浙科版必修2减数分裂中的染色体行为ppt课件

第一节减数分裂中的染色体行为第一节减数分裂中的染色体行为第一节减数分裂中的染色体行为 核心要点突破核心要点突破实验探究创新实验探究创新课标领航课标领航基础自主梳理基础自主梳理知能过关演练知能过关演练第一节第一节（一）（一）核心要点突破实验探究创新课标领航基础自主梳理知能过关演练第通通过本本节的学的学习，我能，我能够1了解染色体的形了解染色体的形态、组成及功能。成及功能。2掌握减数分裂的概念。掌握减数分裂的概念。3概述减数分裂概述减数分裂过程中各个程中各个时期的特征。期的特征。4简述精子和卵述精子和卵细胞的形成胞的形成过程。程。【重重点点】减减数数分分裂裂的的概概念念；减减数数分分裂裂过程程各各时期的特征。期的特征。【难点点】染色体的行染色体的行为变化。化。课标领航课标领航通过本节的学习，我能够课标领航(一一)染色体染色体减数分裂过程中的染色体行为减数分裂过程中的染色体行为(一)染色体减数分裂过程中的染色体行为情景情景导引引比利时胚胎学家贝内登在研比利时胚胎学家贝内登在研,究马蛔虫细胞时，把究马蛔虫细胞时，把马蛔虫的生殖马蛔虫的生殖,细胞和体细胞内的染色体数目作细胞和体细胞内的染色体数目作,了比较，他惊讶地发现，生殖细胞内的染色体数了比较，他惊讶地发现，生殖细胞内的染色体数目是体细胞的一半。贝内登把产生生殖细胞的这目是体细胞的一半。贝内登把产生生殖细胞的这种分裂方式叫做减数分裂。减数分裂是配子形成种分裂方式叫做减数分裂。减数分裂是配子形成过程中进行的一种特殊有丝分裂，期间染色体复过程中进行的一种特殊有丝分裂，期间染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。分裂的结果是每制一次，而细胞连续分裂两次。分裂的结果是每个子细胞中染色体数目只有母细胞的一半。那么，个子细胞中染色体数目只有母细胞的一半。那么，减数分裂如何实现生殖细胞的染色体数目只有体减数分裂如何实现生殖细胞的染色体数目只有体细胞的一半呢？细胞的一半呢？情景导引提提示示】减减数数分分裂裂过程程中中，染染色色体体只只复复制制一一次次，而而细胞胞连续分分裂裂两两次次，所所以以生生殖殖细胞胞中中染染色色体体数目只有体数目只有体细胞的一半。胞的一半。提示】减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次基础自主梳理基础自主梳理一、染色体一、染色体1功能：功能：细胞核内胞核内遗传物物质的的_。2与与染染色色质的的关关系系：同同一一物物质在在不不同同时期期的的两两种形种形态。3组成成载体体基础自主梳理一、染色体载体4识别标志志：细胞胞内内相相对恒恒定定的的染染色色体体的的大大小小、形形态和着和着丝粒位置。粒位置。5数目数目(1)特点：每种生物特点：每种生物细胞核中，数目相胞核中，数目相对恒定。恒定。(2)存存在在形形式式：体体细胞胞中中_存存在在，生生殖殖细胞胞中中成成单存在。存在。二、减数分裂的概念二、减数分裂的概念1时间：有有性性生生殖殖的的生生物物在在产生生成成熟熟_时。2 变 化化：染染 色色 体体 复复 制制 一一 次次，而而 细 胞胞 连 续_。成成对生殖生殖细胞胞分裂两次分裂两次4识别标志：细胞内相对恒定的染色体的大小、形态和着丝粒位置3结果果：产生生的的生生殖殖细胞胞染染色色体体数数目目比比原原始始的的生生殖殖细胞减少胞减少_。思考感悟思考感悟1有有丝分裂复制几次？分裂复制几次？细胞胞连续分裂几次？分裂几次？【提示提示】1；1。一半一半3结果：产生的生殖细胞染色体数目比原始的生殖细胞减少_三、减数分裂的三、减数分裂的过程程各各时期特征期特征(以体以体细胞含胞含2对4条染色体条染色体为例例)时期时期图像图像染色体特征染色体特征间期间期发生了发生了_复制和复制和蛋白质合成蛋白质合成前期前期同源染色体同源染色体_；出现出现_；可能发生交叉现象可能发生交叉现象DNA配配对四分体四分体三、减数分裂的过程时期图像染色体特征间期发生了_时期时期图像图像染色体特征染色体特征中期中期同源染色体整齐地排列在同源染色体整齐地排列在_上；上；细胞两极发细胞两极发出的纺锤丝附着在相对染色体出的纺锤丝附着在相对染色体着丝粒上着丝粒上后期后期_分开；分开；_自由组合自由组合赤道面赤道面同源染色体同源染色体非同源染色体非同源染色体时期图像染色体特征中期同源染色体整齐地排列在_时期时期图像图像染色体特征染色体特征末期末期形成两个子细胞；形成两个子细胞；子细子细胞内染色体数目只有母细胞胞内染色体数目只有母细胞中的一半，且无中的一半，且无_；每条染每条染色体含两条色体含两条_前期前期时间短；时间短；每个染色体仍每个染色体仍具有具有2条条_同源染色体同源染色体染色染色单体体染色染色单体体时期图像染色体特征末期形成两个子细胞；子细胞内染色体数时期时期图像图像染色体特征染色体特征中期中期染色体的着丝粒与纺锤丝相染色体的着丝粒与纺锤丝相连，整齐排列在细胞中央的连，整齐排列在细胞中央的_上上后期后期每条染色体的着丝粒每条染色体的着丝粒_；_变变为染色体，且在纺锤丝的牵为染色体，且在纺锤丝的牵引下移向两极引下移向两极末期末期 染色体平均分配到两极；染色体平均分配到两极；两个子细胞分裂成两个子细胞分裂成4个子细个子细胞胞赤道面赤道面一分一分为二二染色染色单体体时期图像染色体特征中期染色体的着丝粒与纺锤丝相连，整齐排列思考感悟思考感悟2减数第二次分裂后期存在同源染色体减数第二次分裂后期存在同源染色体吗？【提示提示】不存在。不存在。思考感悟核心要点突破核心要点突破要点一要点一减数第一次分裂与减数第二次分裂减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较的比较核心要点突破要点一减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较项目项目减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分减数第二次分裂裂着丝粒变化着丝粒变化不分裂不分裂分裂分裂染色体数目染色体数目2NN(减半减半)N2NNDNA分子数分子数目目2N4N2N2NN(减半减半)染色体的主染色体的主要行为要行为有联会现象，四分有联会现象，四分体的非姐妹染色单体的非姐妹染色单体的交叉互换，同体的交叉互换，同源染色体分离，非源染色体分离，非同源染色体自由组同源染色体自由组合合着丝粒分裂，着丝粒分裂，染色单体分开染色单体分开染色单体染色单体无无(0)有有(4N)有有(2N)有有(2N)无无(0)同源染色体同源染色体有有(N对对)无无项目减数第一次分裂减数第二次分裂着丝粒变化不分裂分裂染色体数例例1 (2011年台州中学高二质检年台州中学高二质检)人的一个精原细人的一个精原细胞在减数分裂中可形成胞在减数分裂中可形成23个四分体，则在减数第个四分体，则在减数第一次分裂中期同源染色体对数、染色体数、染色一次分裂中期同源染色体对数、染色体数、染色单体数和单体数和DNA分子数分别是分子数分别是()A23、46、92、92B23、46、0、46C46、23、46、46 D46、92、92、92【尝试解答解答】_A_例1 (2011年台州中学高二质检)人的一【解解析析】本本题考考查减减数数分分裂裂过程程中中同同源源染染色色体体对数数、染染色色单体体数数和和DNA分分子子数数关关系系及及变化化特点。特点。【解析】本题考查减数分裂过程中同源染色体对数、染色单体数和【探探规寻律律】关关于于减减数数分分裂裂过程程中中染染色色体体数数、DNA分分子子数数、染染色色单体体数数及及同同源源染染色色体体数数目目的的变化化情情况况可可总结如下表如下表(假假设体体细胞染色体数胞染色体数为2N)：【探规寻律】关于减数分裂过程中染色体数、DNA分子数、染色单要点二要点二细胞分裂胞分裂图像的比像的比较有丝分裂有丝分裂减数第一次减数第一次分裂分裂减数第二次减数第二次分裂分裂前前期期与与的主要区别在于同源染色体的的主要区别在于同源染色体的排列方式不同；排列方式不同；与与、与与的主要区别在于有无的主要区别在于有无同源染色体同源染色体要点二细胞分裂图像的比较有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂有丝分裂有丝分裂减数第一减数第一次分裂次分裂减数第二减数第二次分裂次分裂中中期期与与的主要区别在于同源染色体的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；的行为特点不同；与与、与与的主要区别在于有的主要区别在于有无同源染色体无同源染色体有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂中与的主要区别在于同有丝分裂有丝分裂减数第一减数第一次分裂次分裂减数第二次分裂减数第二次分裂后后期期与与比较：比较：中染色单体分离，中染色单体分离，中同中同源染色体分离；源染色体分离；与与比较：比较：中有同源染色体，中有同源染色体，中无中无同源染色体；同源染色体；与与、比较：比较：中有染色单体，中有染色单体，中无染色单体中无染色单体有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂后与比较：中染色单例例2 假假定定某某动动物物体体细细胞胞的的染染色色体体数数目目2N4，请请根根据据下下图图指指出出：细细胞胞各各为为何何种种分分裂裂的什么时期的什么时期()例2 假定某动物体细胞的染色体数目2NA为减减数数第第一一次次分分裂裂四四分分体体时期期，为减减数数第第二二次次分分裂裂中中期期，为减减数数第第一一次次分分裂裂后后期期，为减减数数第二次分裂后期，第二次分裂后期，为减数第二次分裂末期减数第二次分裂末期B为减减数数分分裂裂，分分别为第第一一次次分分裂裂的的前前、中中、后期，后期，为有有丝分裂后期分裂后期C分分别为减减数数第第一一次次分分裂裂四四分分体体时期期、减减数数第第一一次次分分裂裂后后期期、减减数数第第二二次次分分裂裂后后期期，分分别为有有丝分裂中期、有分裂中期、有丝分裂后期分裂后期D图中中不不含含同同源源染染色色体体的的细胞胞为，它它们分分别处于有于有丝分裂的中期、后期及末期分裂的中期、后期及末期【尝试解答解答】_C_A为减数第一次分裂四分体时期，为减数第二次分裂中期，【互互动探究探究】(1)细胞内有几个四分体？胞内有几个四分体？(2)细胞内有互胞内有互换现象象吗？【提示提示】(1)2个。个。(2)没有。没有。【互动探究】(1)细胞内有几个四分体？【探探规寻律律】图像像鉴别三看三看识别法法【探规寻律】图像鉴别三看识别法实验探究创新实验探究创新减数分裂模型的制作研究减数分裂模型的制作研究1目的要求：通过制作减数分裂模型来演示减目的要求：通过制作减数分裂模型来演示减数分裂过程，加深对减数分裂的理解。数分裂过程，加深对减数分裂的理解。2方法步骤方法步骤(1)用橡皮泥先制作用橡皮泥先制作2个蓝色和个蓝色和2个红色的染色单个红色的染色单体，每个长体，每个长5 cm，粗细与铅笔相当；再用同样的，粗细与铅笔相当；再用同样的方法，制作方法，制作2个蓝色和个蓝色和2个红色的染色单体，每个个红色的染色单体，每个长长8 cm，粗细与铅笔相当。，粗细与铅笔相当。实验探究创新减数分裂模型的制作研究(2)把颜色和长短一样的两个染色单体并排放在一把颜色和长短一样的两个染色单体并排放在一起，在两条长起，在两条长5 cm的染色单体中部用一根铁丝把它的染色单体中部用一根铁丝把它们扎起来，代表减数分裂开始时已复制完成的一条们扎起来，代表减数分裂开始时已复制完成的一条染色体，铁丝代表着丝粒。用同样的方法做出其他染色体，铁丝代表着丝粒。用同样的方法做出其他3条已复制的染色体模型。条已复制的染色体模型。(3)在大纸上画出一个足够大的纺锤体，使之能够在大纸上画出一个足够大的纺锤体，使之能够容下你所制作的容下你所制作的4条染色体。让两条条染色体。让两条5 cm长的染色长的染色体配对，让两条体配对，让两条8 cm长的染色体也配对，并放在赤长的染色体也配对，并放在赤道面上。道面上。(4)抓住着丝粒把配对的两条染色体分别拉向纺锤抓住着丝粒把配对的两条染色体分别拉向纺锤体相反的两极。一旦染色体移到了两极，减数的第体相反的两极。一旦染色体移到了两极，减数的第一次分裂就算完成了。一次分裂就算完成了。(2)把颜色和长短一样的两个染色单体并排放在一起，在两条长5(5)在这张纸上再画两个纺锤体。这两个纺锤体在这张纸上再画两个纺锤体。这两个纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体垂直。且与第一个纺锤体垂直。(6)把每一极的染色体排列在新纺锤体的赤道板把每一极的染色体排列在新纺锤体的赤道板上。解开每个染色体上的上。解开每个染色体上的“着丝粒着丝粒”，抓住每，抓住每一个染色单体上原先一个染色单体上原先“着丝粒着丝粒”所在的位置，所在的位置，把染色单体拉向纺锤体的两极。最后，在你所把染色单体拉向纺锤体的两极。最后，在你所得到的每一条染色体的外围画一个圆圈，这就得到的每一条染色体的外围画一个圆圈，这就代表形成了新的细胞，共画代表形成了新的细胞，共画4个圆圈。个圆圈。(5)在这张纸上再画两个纺锤体。这两个纺锤体应以第一次分裂中实战演演练关关于于“减减数数分分裂裂模模型型的的制制作作研研究究”，下下列哪列哪项说法是不正确的法是不正确的()A通通过制制作作减减数数分分裂裂的的模模型型，可可加加深深对减减数数分分裂裂的理解的理解B该活活动不能模不能模拟同源染色体同源染色体间的交叉的交叉现象象C铁丝可代表可代表丝粒粒D减减数数第第二二次次分分裂裂中中的的两两个个纺锤体体的的制制作作应以以第第一次分裂中的一次分裂中的纺锤体的每一极体的每一极为中心中心答案：答案：B实战演练关于“减数分裂模型的制作研究”，下列哪项说法是不正