资源描述
第一课时第一课时第一课时第六节光合作用1 大大气气中中的的O2会会越越来来越越少少，CO2会会越越来来越多？越多？地球上最重要的地球上最重要的化学反应化学反应：光合作用光合作用阅读阅读P107P107，思考：思考：1 1、反应物是什么？、反应物是什么？2 2、生成物是什么？、生成物是什么？3 3、反应条件是什么？、反应条件是什么？4 4、反应场所在哪里？、反应场所在哪里？4 4、为什么说是地球上、为什么说是地球上最重要最重要的化学反应？的化学反应？大气中的O2会越来越少，CO2会越来越多？地球上最2二氧化碳二氧化碳水水光合作用光合作用阳光阳光(光能光能)有机物有机物(化学能化学能)氧气氧气构成生物体构成生物体供生命活动所需供生命活动所需呼吸作用呼吸作用二氧化碳大部分从空气中吸收二氧化碳大部分从空气中吸收水从土壤中吸收水从土壤中吸收叶绿素吸收阳光叶绿素吸收阳光二氧化碳水光合作用阳光(光能)有机物(化学能)氧气构成生物体3光合作用原理光合作用原理光合作用原理光合作用原理光光叶绿体叶绿体二氧化碳二氧化碳(贮存能量贮存能量)有机物有机物+氧气氧气+水水场所场所场所场所条件条件条件条件原料原料原料原料产物产物产物产物COCOCOCO2 2 2 2+H+H+H+H2 2 2 2O O O OC C C C6 6 6 6H H H H12121212O O O O6 6 6 6+O+O+O+O2 2 2 26 6 6 66 6 6 66 6 6 6光光光光叶叶叶叶绿绿体体体体物质的转化：无机物物质的转化：无机物-有机物有机物能量的转化：光能量的转化：光-化学能化学能光合作用原理光叶绿体二氧化碳(贮存能量)有机物+氧气+水场4取银边天竺葵一盆，选取同一片叶片如何设计实验证明植物进行了光合作用？检验是否有淀粉生成4、为什么说是地球上最重要的化学反应？绿叶在光下制造出淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件3、控制无关变量相同且适宜把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜实验:绿色植物在光下制造有机物探究：绿色植物是否在光照下合成有机物（如淀粉）？。收集光合作用产生氧气的实验用酒精脱色去掉叶绿素相同的植物叶片、环境温度等1、在一只烧杯中放入清水，将金鱼藻（或其他绿色植物制造有机物需要叶绿体取银边天竺葵一盆，选取同一片叶片1、叶子的绿色会干扰实验怎样去掉？。光合作用的意义 一：光合作用一：光合作用制造的淀粉制造的淀粉等有机物等有机物,不仅是不仅是植物自身生长发育的营养物质植物自身生长发育的营养物质,而且是动物而且是动物和人的食物来源。和人的食物来源。二：光合作用转化光能并储存在有机物里二：光合作用转化光能并储存在有机物里,这些能量是植物这些能量是植物,动物动物,和人体生命活动的和人体生命活动的能量来源。能量来源。三：维持大气中的三：维持大气中的氧气和二氧化碳氧气和二氧化碳的含量的含量的相对稳定。的相对稳定。总之总之,光合作用的意义在于光合作用的意义在于,它是它是食物来源食物来源,能量来源能量来源,并能并能维持碳氧平衡维持碳氧平衡。取银边天竺葵一盆，选取同一片叶片光合作用的意义 一：光合作5如何设计实验证明植物进行了如何设计实验证明植物进行了光合作用？光合作用？探究：绿色植物是否在探究：绿色植物是否在光照光照下合成下合成有机物有机物（如淀粉）？（如淀粉）？分析分析自变量自变量因变量因变量无关变量无关变量有无光照有无光照有无制造淀粉有无制造淀粉相同的植物叶片、环境温度等相同的植物叶片、环境温度等控制控制观察观察控制相同且适宜控制相同且适宜如何设计实验证明植物进行了光合作用？探究：绿色植物是否在光6设计实验方案设计实验方案设计实验方案设计实验方案1 1、取材、分组、编号、取材、分组、编号取银边天竺葵一盆，选取同一片叶片取银边天竺葵一盆，选取同一片叶片2 2、改变自变量，设置对照组实验、改变自变量，设置对照组实验用用2 2 张大小相等的铝箔纸在叶片绿色部分的相同位置从张大小相等的铝箔纸在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定上下两面盖严，并用大头针固定设计实验方案1、取材、分组、编号取银边天竺葵一盆，选取同一片73 3、控制无关变量相同且适宜、控制无关变量相同且适宜放到阳光下照射放到阳光下照射4 4小时小时4 4、观察因变量、观察因变量有无淀粉生成有无淀粉生成如何如何鉴定鉴定？碘液碘液变蓝色变蓝色1 1、叶子的绿色会干、叶子的绿色会干扰实验怎样去掉？扰实验怎样去掉？思考思考提示：叶绿素可以提示：叶绿素可以溶解在酒精中溶解在酒精中把叶片放到盛有酒把叶片放到盛有酒精的小烧杯中加热精的小烧杯中加热水浴水浴加热加热酒精是易燃、易挥发的酒精是易燃、易挥发的物质，着火点低，隔水物质，着火点低，隔水加热可预防烧杯中酒精加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险燃烧，以免出现危险3、控制无关变量相同且适宜放到阳光下照射4小时4、观察因变量82 2、叶子原来积累的淀粉怎样去掉？、叶子原来积累的淀粉怎样去掉？把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜利用呼吸作用消耗原有的有利用呼吸作用消耗原有的有机物，排除原来淀粉的干扰机物，排除原来淀粉的干扰预测加热一段时间后，叶片和酒精的颜色预测加热一段时间后，叶片和酒精的颜色黄白色黄白色 绿色绿色2、叶子原来积累的淀粉怎样去掉？把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的9实验实验:绿色植物在光下制造有机物绿色植物在光下制造有机物用清水漂洗叶片后滴加碘酒用清水漂洗叶片后滴加碘酒用酒精脱色去掉叶绿素用酒精脱色去掉叶绿素放在光下照射几小时放在光下照射几小时把叶片用黑纸遮盖一部把叶片用黑纸遮盖一部分分暗处理一昼夜暗处理一昼夜把部分遮光的叶片摘下，把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸去掉黑纸变蓝色变蓝色不变蓝不变蓝实验:绿色植物在光下制造有机物用清水漂洗叶片后滴加碘酒用10过程过程现象现象结论结论暗处理暗处理部分遮光部分遮光置于光下置于光下酒精脱色酒精脱色将叶片中的淀粉运走耗尽将叶片中的淀粉运走耗尽形成对照实验形成对照实验隔水隔水加热，叶绿素褪去，叶片变加热，叶绿素褪去，叶片变成黄白色，显色效果明显成黄白色，显色效果明显叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，不见光部分遇到碘液没有变成蓝色不见光部分遇到碘液没有变成蓝色绿叶在光下制造出淀粉，光是绿色植绿叶在光下制造出淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件物制造有机物不可缺少的条件滴加碘液滴加碘液绿叶在光下制造有机物叶在光下制造有机物 检验是否有淀粉生成检验是否有淀粉生成让绿叶制造有机物让绿叶制造有机物过程现象结论暗处理部分遮光置于光下酒精脱色将叶片中的淀粉运走11物质的转化：无机物-有机物检验是否有淀粉生成隔水加热，叶绿素褪去，叶片变成黄白色，显色效果明显收集光合作用产生氧气的实验在绿色植物中,只有叶片才能进行光合作用吗？酒精是易燃、易挥发的物质，着火点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险利用呼吸作用消耗原有的有机物，排除原来淀粉的干扰取银边天竺葵一盆，选取同一片叶片探究：绿色植物是否在光照下合成有机物（如淀粉）？（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 色，这是因为叶片中 的 溶解到酒精中去了。收集光合作用产生氧气的实验2、改变自变量，设置对照组实验实验:绿色植物在光下制造有机物能量的转化：光-化学能一：光合作用制造的淀粉等有机物,不仅是植物自身生长发育的营养物质,而且是动物和人的食物来源。（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 色，这是因为叶片中 的 溶解到酒精中去了。3、将整个装置放在阳光下。（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 色，这是因为叶片中 的 溶解到酒精中去了。滴碘液滴碘液银边吊吊兰 叶片有叶叶片有叶绿体部分，体部分，叶片不含叶叶片不含叶绿体部分。体部分。显蓝色色不不变蓝说明光合作用需要明光合作用需要叶叶绿体体如何设计实验证明光合作用需要叶绿体？如何设计实验证明光合作用需要叶绿体？物质的转化：无机物-有机物滴碘液银边吊兰实验现象 叶12在绿色植物中在绿色植物中,只有叶片才能进行光合作用吗？只有叶片才能进行光合作用吗？思考思考有叶绿体就可以进行光合作用。幼嫩的茎也可以有叶绿体就可以进行光合作用。幼嫩的茎也可以进行光合作用。其他绿色部分也可以。进行光合作用。其他绿色部分也可以。在绿色植物中,只有叶片才能进行光合作用吗？思考有叶绿体就可以13清水的试管。大气中的O2会越来越少，CO2会越来越多？C6H12O6+O2将叶片内原有的淀粉消耗尽大气中的O2会越来越少，CO2会越来越多？二氧化碳大部分从空气中吸收取银边天竺葵一盆，选取同一片叶片实验:绿色植物在光下制造有机物相同的植物叶片、环境温度等C处 。探究：绿色植物是否在光照下合成有机物（如淀粉）？在绿色植物中,只有叶片才能进行光合作用吗？用清水漂洗叶片后滴加碘酒4、为什么说是地球上最重要的化学反应？用2 张大小相等的铝箔纸在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定取银边天竺葵一盆，选取同一片叶片总之,光合作用的意义在于,它是食物来源,能量来源,并能维持碳氧平衡。隔水加热，叶绿素褪去，叶片变成黄白色，显色效果明显例、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细例、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将将c c处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热加碘液后出现的变化。分析回答：加热加碘液后出现的变化。分析回答：（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 色，色，这是因为叶片中这是因为叶片中 的的 溶解到酒精中去了。溶解到酒精中去了。（2）滴加碘液后，观察到的现象是：）滴加碘液后，观察到的现象是：a处处 ；b处处 ；C处处 。（3）a、b构成一组对照实验，变量是构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论，得出的结论是是 。（4）b、c构成一组对照实验，变量是构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论，得出的结论是是 。（5）实验前将植株放在黑暗环境中一昼夜的目的是）实验前将植株放在黑暗环境中一昼夜的目的是 。黄白黄白叶绿素叶绿素不变蓝不变蓝变蓝变蓝不变蓝不变蓝叶绿体叶绿体绿色植物制造有机物需要叶绿体绿色植物制造有机物需要叶绿体光光光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件将叶片内原有的淀粉消耗尽将叶片内原有的淀粉消耗尽清水的试管。例、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无14光合作用在制造有机物的同时，还产生氧气，光合作用在制造有机物的同时，还产生氧气，如何证明？如何证明？收集光合作用产生氧气的实验收集光合作用产生氧气的实验1、在一只烧杯中放入清水，将金鱼藻（或其他、在一只烧杯中放入清水，将金鱼藻（或其他 水生绿色植物）放于水中，水生绿色植物）放于水中，光合作用在制造有机物的同时，还产生氧气，收集光合作用产生氧气151、在一只烧杯中放入清水，将金鱼藻（或其他C6H12O6+O2用2 张大小相等的铝箔纸在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定酒精是易燃、易挥发的物质，着火点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险酒精是易燃、易挥发的物质，着火点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 色，这是因为叶片中 的 溶解到酒精中去了。将叶片中的淀粉运走耗尽一：光合作用制造的淀粉等有机物,不仅是植物自身生长发育的营养物质,而且是动物和人的食物来源。水生绿色植物）放于水中，取银边天竺葵一盆，选取同一片叶片在绿色植物中,只有叶片才能进行光合作用吗？用酒精脱色去掉叶绿素绿色植物制造有机物需要叶绿体把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜3、将整个装置放在阳光下。如何设计实验证明光合作用需要叶绿体？大气中的O2会越来越少，CO2会越来越多？3、将整个装置放在阳光下。3、控制无关变量相同且适宜取银边天竺葵一盆，选取同一片叶片（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 色，这是因为叶片中 的 溶解到酒精中去了。（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 色，这是因为叶片中 的 溶解到酒精中去了。大气中的O2会越来越少，CO2会越来越多？。取银边天竺葵一盆，选取同一片叶片例、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将c处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热加碘液后出现的变化。幼嫩的茎也可以进行光合作用。用清水漂洗叶片后滴加碘酒将叶片内原有的淀粉消耗尽光合作用在制造有机物的同时，还产生氧气，无气泡产生。隔水加热，叶绿素褪去，叶片变成黄白色，显色效果明显（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 色，这是因为叶片中 的 溶解到酒精中去了。（4）b、c构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 。探究：绿色植物是否在光照下合成有机物（如淀粉）？绿色植物制造有机物需要叶绿体2、将漏斗盖于金鱼藻上。在漏斗上面罩上盛满、将漏斗盖于金鱼藻上。在漏斗上面罩上盛满 清水的试管。清水的试管。3、将整个装置放在阳光下。注意观察金鱼藻有、将整个装置放在阳光下。注意观察金鱼藻有 无气泡产生。这些气泡中的气体会收集在试无气泡产生。这些气泡中的气体会收集在试 管中。当试管中充满气体时，用大拇指在水管中。当试管中充满气体时，用大拇指在水 中盖住试管口，将试管取出。中盖住试管口，将试管取出。4、将点燃的卫生香放入试管，观察卫生香燃烧、将点燃的卫生香放入试管，观察卫生香燃烧 的情况。的情况。【实验现象】【实验现象】【实验结论】【实验结论】说明光合作用能够产生说明光合作用能够产生 。氧气氧气光合作用产生的气体能使带火星的光合作用产生的气体能使带火星的卫生香立即猛烈地燃烧起来。卫生香立即猛烈地燃烧起来。1、在一只烧杯中放入清水，将金鱼藻（或其他3、控制无关变量相16
展开阅读全文