高中语文散文阅读复习之整体阅读

散文阅读复习之整体阅读【学习目标】1、掌握散文整体阅读的方法与技巧，并能运用它们整体把握文章【重、难点】1、筛选信息2、分析思路【方法指导】散文阅读的步骤、方法及要求一、理解文章准确把握、理解文章是做好后面题目的前提。要整体阅读，高屋建瓴，站在文章之上，而不是躺在文章之中。磨刀不误砍柴工。如果为节省时间，急于做题，反而欲速则不达。1、整体感知：快速通览全文，对文章内容求得一个概括的、全面的了解，在头脑中形成一个整体框架（也许并不清晰，但至关重要，必不可少）。初步感知文章的主要内容、题目、作者、背景或注释、文体、感情倾向等。2、局部解析：分析文章是怎样围绕题目写的，对每一段的内容进行归纳，理清各部分的关系，把握思路，筛选、提取重要信息。题目、作者、写作时代开头与结尾、各段要点及联系重要语句（中心句、起始句、结尾句、主旨句、议论抒情句、哲理句、与人的品格有关的、联系到人生、社会、民族等的句子、反复强调的内容、过渡句、照应句）关键词语（连词及联系性的词语，如表转折、递进、总分、指代、强调的词）结合文体特点散文：形散神聚。什么思想情感，借什么人（事、物）表达多选题3、总结归纳：总结归纳文章内容，清晰完整地把握中心主旨，找出文章给自己感受最深的东西。二、审题解答1、准确审题：题干设置，限定了答题的内容，提示着答题范围，规定着答题角度和格式，指示着思维的方向。标出注意点（包括分值），明确思考方向、表述格式。2、确定答题范围（上下文、全文）3、缩小范围，仔细取舍，规范作答。要找出最能体现答案的骨干词句或核心信息。拟答案的方法：摘中心主旨句移用（可直接找到原句）。改关键语句、词语改造、整合。造综合分析、条分缕析（探究题）。注意：答案在原文之中；不离原文。分条，突出要点。三、检查誊抄1、是否答非所问、是否正面回答（不要从侧面、反面转述）2、是否符合格式、通顺连贯3、该分条的是否分条，要点是否全面【牛刀小试】阅读下面的文字，完成1-4题。看树高林瑜 在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现着它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。 在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。 在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情，把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廊清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。 在秋天的乡村，我带着学生们，看过树。我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，但它能够滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑，如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。这时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。 在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，我看过树。那是一排白杨，它们和我们一样，在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。 我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。1. 请赏析“风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的”这句话。（3分） 2. 请你用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响或启迪。（8分）3. 你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生”这句话在文中的含义?（3）4. 下面对本文的赏析，不正确的两项是（4分）（ ）A. 作者采用托物言志的写法，通过描述树的特征表达对人生的感悟。B. 本文使用了多种修辞方法，其中“树的一生就像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完”一句用了比喻和比拟的方法。C. “我喜欢看树，也爱思索树”在结构上起承上启下的作用，由前面写树转到后面写人。D. 文中提到树“能够滋润自己的每一片叶子”“直到将每一片叶子都染成金黄”，委婉地传达出一位乡村教师对学生深沉的爱。E. 文章最后一段中的哲人的话，把树的形象描绘得更加具体、逼真，起到深化主题的作用。