新版[部编教材]《陋室铭》初中语文1课件

陋陋室室铭铭 刘刘禹禹锡锡陋室铭刘禹锡1目录壹课课前前导导读读贰疏疏通通文文意意叁课课文文赏赏析析肆拓拓展展学学习习伍写写作作特特色色目录壹课前导读贰疏通文意叁课文赏析肆拓展学习伍写作特色2 学习目标学习目标 1、了解“铭”这种文体；识记重点文言词语，在疏通文意的基础上背诵、默写文章。2、学习托物言志的写作手法，理解作者在文中寄寓的思想感情。3、学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。学习目标1、了解“铭”这种文体；识记重点文言词语，在疏通3壹壹课前导读课前导读Guidance before class 壹课前导读Guidancebeforeclass4 在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的宫府宅邸，它们或者以豪华气派让人惊叹不已，或者以设计精巧让人流连忘返。但有一处居所，它既小且陋，却因主人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习陋室铭，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。情景导入情景导入在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的宫府宅邸，它5 作者简介作者简介 刘禹锡刘禹锡 字梦得，唐朝洛阳（今河南省洛阳）人。唐朝中晚期的文学家，哲学家。有“诗豪”之称，和柳宗元交谊深厚，世称“刘柳”，诗与白居易齐名，世称“刘白”。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，曾任监察御史，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。晚年任太子宾客，官至检校吏部尚书。作者简介刘禹锡字梦得，唐朝洛阳（今河南省洛阳）6 写作背景写作背景 刘禹锡因参加当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬官至安徽和州县当一名小小通判。和州县令策知县是个趋炎附势的小人，见刘禹锡是被贬下来的官员，就故意刁难。策知县先安排他在城南面江而居，刘禹锡没有怨言，反而很高兴地撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”策知县知道后很生气，又把刘禹锡从城南门迁到城北门，房屋面积由原来的三间减少到一间半。写作背景刘禹锡因参加当时政治革新运动而得罪了7 写作背景写作背景 这次的住所位于得胜河边，附近有一排排的杨柳，刘禹锡见了此景，又在门上写了两句话：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”那位策知县见刘禹锡仍然悠闲自乐，满不在乎，再次把他调到县城中的一间只能容一桌一椅的小屋中。仅仅半年，连搬了三次家，刘禹锡觉得此狗官欺人太甚，便愤然写下陋室铭，并请人刻于石上，立在门前，气的策知县一筹莫展，哑口无言。写作背景这次的住所位于得胜河边，附近有一排排的8三、教学目标1、欣赏月亮八、教学反思提示：这篇文章的所有事件都是在“我”成长的过程中发生的，是“我”的亲闻亲见。所以“所闻所见”应是文章的另一条线索。正是由于我的亲闻亲见，才使事件那样生动，真实可信。假如你曾经了解过动物世界扣人心弦的一幕，你又会有怎样的感想？三、写作指导师：珠峰是雄伟的，被称为地球第三极。登上珠峰是巨大的荣誉，也是许多人的梦想。阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。【教材重点】同学们，子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。”今天，有这么多的老师和我们共赴学习之旅，大家高兴吗？这是老师本学期第一次上公开课，也是大家升入初中第一次和我合作上语文公开课。这第一次难免有些紧张，但老师会尽心尽力，相信同学们在这第一次当中会给老师很多的惊喜和收获。下面就让我们走进周素珊的文章第一次真好，让我们共同来体验这第一次的美妙吧。（出示资料卡片，展示课前预习成果，并出示有关月亮的图片，让学生欣赏八、作业布置：以难忘的第一次为话题，写一篇周记。3、媒体出示三幅图片（阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行及其感言。刘翔第一次获得奥运会短跑冠军及其感言。）“铭铭”介绍介绍铭 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字后来成为一种文体 这种文体形式短小，文字简洁，句式工整，要求押韵。三、教学目标“铭”介绍铭古代刻在器物上9 “类比类比”介绍介绍 一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。类比“类比”介绍一种推理方法，根据两种事物在某10贰贰疏通文意疏通文意Dredge meaning 贰疏通文意Dredgemeaning11山山/不不 在在 高高，有有 仙仙/则则名名。水水/不不 在在 深深，有有 龙龙/则则灵灵。斯斯是是/陋陋室室，惟惟吾吾/德德馨馨。苔苔 痕痕/上上/阶阶 绿绿，草草 色色/入入/帘帘 青青。谈谈 笑笑/有有/鸿鸿 儒儒，往往 来来/无无/白白 丁丁。可可以以/调调/素素琴琴，阅阅/金金经经。无无/丝丝 竹竹 之之 乱乱 耳耳，无无/案案 牍牍 之之 劳劳 形形。南南阳阳/诸诸 葛葛 庐庐，西西 蜀蜀/子子 云云 亭亭。孔孔子子/云云：何何陋陋/之之有有？陋室铭 刘禹锡山/不在高，有仙/则名。陋室铭刘禹锡12山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。【译文】【译文】出名，有名出名，有名神异神异这这只只德行美好德行美好山不在于高，只要有仙人居住就会出名；水不在于深，只要有龙居住就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋。山不在高，有仙则名。【译文】出名，有名神异这只德行美好山不在131、创设情境，感知文意对寓言含义（作品的主题）的恰当理解是本篇课文的教学难点，难点的关键又在于如何理解月亮的象征意义。(3)学习本文生动、风趣、口语化的语言。“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一连串的动词，准确地描绘出捕鸟的全过程，表现出孩子们兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣。教师示例：二、师生共同研读“三味书屋”部分三、教学目标（理解寓意拥有与自己能力不相称的巨大利益会勾起无穷的得失之患。所以，对待财富要保持平常心，要顺其自然。通过自己的努力创造的财富享用起来才心安理得。拥有财富并非坏事，关键是你如何去对待财富）说课1学生讨论后畅谈.（读完课文后教师引导学生稍做点评）教学要点：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。【译文】【译文】蔓延，爬上映入博学的人鸿：大平民，指没有功名的人苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民。1、创设情境，感知文意苔痕上阶绿，草色入帘青。【译文】蔓延，14可以调 素琴，阅 金经。无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。【译文】【译文】可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境；没有官府的公文劳神伤身。调弄佛经弦乐器官府的公文劳神伤身。形：形体，躯体不加装饰的琴管乐器浏览世俗的乐曲可以调素琴，阅金经。【译文】可以弹奏朴素的古琴，15南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？【译文】【译文】说有什么简陋的呢？它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？【译文】说有什么简16叁叁课文赏析课文赏析Appreciation of texts 叁课文赏析Appreciationoftexts17这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？用比喻起兴以山水类比山 水仙 龙喻喻陋室德馨点明主旨：斯是陋室，惟吾德馨。点明主旨：斯是陋室，惟吾德馨。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。扣题扣题统领统领这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？用比喻起兴山18苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。作者从哪些方面来表现陋室的不陋？作者从哪些方面来表现陋室的不陋？环境清幽博学高雅雅致恬淡居室环境交往人物日常生活 陋室铭以上三个方面既表现了以上三个方面既表现了“陋室陋室”不陋，又表现了陋室主人高雅、安贫乐道的情趣。不陋，又表现了陋室主人高雅、安贫乐道的情趣。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。作者从哪些方19 “安贫乐道安贫乐道”是指即便身处逆境，内心也会因为坚守志向而不会感到害怕，并乐于奉行自己信仰的道德准则。解释“安贫乐道”是指即便身处逆境，内心也会因为20南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？结尾为何写诸葛庐、子云亭，并引用孔子的话呢？结尾为何写诸葛庐、子云亭，并引用孔子的话呢？运用类比，借南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋舍来对比自己的陋室，同时也以古代明贤自况，表明“陋室”主人也具有古代明贤的志趣和抱负，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。引用孔子的话，以反问做结，隐含着以“君子”自居的意思，说明“有德者居之，则陋室不陋”，巧妙的回应了上文“惟吾德馨”一句。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？结尾为何写诸葛庐、21 文章主旨 作者通过对陋室环境、交往对象及日常生活等的描绘，极力表现“陋室”不陋，表达了自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章主旨作者通过对陋室环境、交往对象及日22肆肆拓展学习拓展学习Extended learning 肆拓展学习Extendedlearning23词词类类活活用用有仙则名。苔痕上阶绿。无丝竹之乱耳。名：名词作动词，出名。上：名词作动词，蔓延。乱：形容词作动词，扰乱。陋室铭词类活用有仙则名。名：名词作动词，出名。上：名词作动词，蔓延24无案牍之劳形（古义：身体；今义：样子）惟吾德馨（古义：品德高尚；今义：芳香）谈笑有鸿儒（古义：大，渊博；今义：鸿雁，书信）古古今今异异义义 陋室铭无案牍之劳形（古义：身体；今义：样子）古今异义陋室铭25一一词词多多义义 陋室铭表示交往的人。例句：谈笑有鸿儒，往来无白丁。表示来来往往的人。例句：其中往来种作（桃花源记）往来往来一词多义陋室铭表示交往的人。往来26“第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”是详写的，其它的“第一次”是略写的。详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，能更好地表现“第一次”的普遍意义，同时使文章内容更加充实。(1)审视自己的烦恼，重新评价自我，大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。课堂小结：同学们，在现实生活中处处可见，有些人遇事总是斤斤计较，贪图占有，所以总是生活在焦虑和痛苦之中；而有的人则比较超脱，心胸开阔，他们才真正享受到生活的乐趣，希望可爱的你们在生活中能做后者，天天都开心，如阳光般灿烂。所以，想送你们几句金玉良言（出示图片12）小白兔，你呢？你读这一句时，有点夸张，所以，才出色。你能告诉我们，你读的时候是什么心情？（交流结果，指名学生读赏月的句子和词语）归纳寓意：拥有与自己能力不相称的巨大利益会勾起无穷的得失之患。赏月：师：看来，生活对待每个人都是公平的，每个人都有着大大小小不同的烦恼。这不，我为你们带来了我的外甥女丁丁的烦恼。教学设计学生回答后明确：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。1、接下来我们进行的活动叫做导读。就是老师来做主持人，引导大家来朗读课文的某些片段。请大家注意老师的提示。两课时无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。何陋之有。取消主谓句独立性，无意义。表示宾语前置，无意义。一一词词多多义义之之 陋室铭“第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”是详写的，其它的“第一27伍伍写作特色写作特色Writting characteristics伍写作特色Writtingcharacteristics28 本文在写作上的特点是巧妙地运用比兴手法，含蓄地表达主题，开头四句既是比，又是兴，言山、水引出陋室，言仙、龙引出德馨，言名、灵暗喻陋室不陋。用南阳诸葛庐、西蜀子云亭类比陋室，表达了作者政治、文学的两大理想，最后引孔子的话作结又暗含“君子居之”的深意。比兴手法本文在写作上的特点是巧妙地运用比兴手法，含蓄地表达主题，29托物言志托物：言志：陋室（对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写）表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣（文章主题）就是借某一具体事物来表达某种情操、志向或思想感情就是借某一具体事物来表达某种情操、志向或思想感情托物言志托物：陋室（对陋室的环境及室主人的日常生活进行30设喻引题山仙水龙喻喻陋室德馨陋室不陋环境清幽（景）生活恬适（趣）古贤自喻反问点题交往高雅（友）高洁傲岸 安贫乐道 陋室铭 托物言志结构梳理设喻引题山仙水龙喻喻陋室德馨陋室不陋环境清幽（景）生活恬适（31下课啦！下课啦！Class is over 下课啦！Classisover32