护理心理学绪论培训ppt课件

护护理心理学理心理学绪论绪论护理心理学绪论1 性质：考查课性质：考查课成绩：平时成绩：平时10%10%，期中考试，期中考试30%30%，期末考试，期末考试60%60%。期末考试形式：闭卷，期末考试形式：闭卷，100100分制，分制，1 1个小时。个小时。护理心理学绪论2 性质：考查课护理心理学绪论2 第一章第一章 绪论绪论思考：思考：1 1、你认为什么是心理学？、你认为什么是心理学？2 2、你认为学习了心理学会对你有何帮助？、你认为学习了心理学会对你有何帮助？护理心理学绪论3 第一章 绪论思考：护理心理学绪论3 第一节第一节 概述概述走西口走西口护理心理学绪论4 第一节 概述走西口护理心理学绪论4 心理学心理学是研究心理现象的本质、特点及发生、发展、是研究心理现象的本质、特点及发生、发展、变化规律的科学。变化规律的科学。一、概念一、概念PsychologyPsychologypsychepsyche：灵魂：灵魂;精神精神护理心理学绪论5 心理学是研究心理现象的本质、特点及发生、发展、一、概 心心理理学学的的研研究究理论研究理论研究应用研究应用研究护理心理学绪论6 心理学的研究理论研究应用研究护理心理学绪论6 护理心理学护理心理学 是是护理学护理学与与心理学心理学相结合的一门科学，是将相结合的一门科学，是将心理学心理学的的理论与技术运用于理论与技术运用于护理领域护理领域，研究，研究心理因素心理因素在护理临床中在护理临床中所起作用的规律，并以此提高护理水平的科学。所起作用的规律，并以此提高护理水平的科学。护理心理学绪论7 护理心理学护理心理学绪论7 二、护理心理学的研究对象和任务二、护理心理学的研究对象和任务护理心理学绪论8 二、护理心理学的研究对象和任务护理心理学绪论8 心理现象心理现象认知过程认知过程感觉感觉知觉知觉记忆记忆思维思维心理过程心理过程情绪、情感过程情绪、情感过程 意志过程意志过程 人格人格 心理特征心理特征 能力能力气质气质性格性格 心理倾向性心理倾向性 需要需要动机动机兴趣兴趣价值观价值观护理心理学绪论9 心理现象认知过程感觉心理过程情绪、情感过程 意志过 心理学的主要任务心理学的主要任务 （注意：有课后作业）（注意：有课后作业）1.1.描述描述2.2.解释解释3.3.预测预测4.4.控制控制护理心理学绪论10 心理学的主要任务（注意：有课后作业）1.描述护理心 护理心理学的主要任务护理心理学的主要任务1.1.心理因素对健康的作用心理因素对健康的作用2.2.各种类型病人的心理特点和心理护理方法各种类型病人的心理特点和心理护理方法3.3.提高护理人员的综合素质，改善护患关系提高护理人员的综合素质，改善护患关系4.4.研究和应用心理评估、心理干预的理论和技术研究和应用心理评估、心理干预的理论和技术5.5.积极开展心理健康教育工作积极开展心理健康教育工作护理心理学绪论11 护理心理学的主要任务护理心理学绪论11 第二节第二节 心理的实质心理的实质陈列于波士顿沃伦解剖博物馆的盖吉的头骨和铁棒陈列于波士顿沃伦解剖博物馆的盖吉的头骨和铁棒一、脑是心理活动的器官一、脑是心理活动的器官护理心理学绪论12 第二节 心理的实质陈列于波士顿沃伦解剖博物馆的盖吉 赌神赌神护理心理学绪论13 赌神护理心理学绪论13 护理心理学绪论14 护理心理学绪论14护理心理学绪论15护理心理学绪论15 二、客观现实是心理现象的源泉二、客观现实是心理现象的源泉护理心理学绪论16 二、客观现实是心理现象的源泉护理心理学绪论16 护理心理学绪论17 护理心理学绪论17 护理心理学绪论18 护理心理学绪论18 三、社会实践是心理活动产生的基本形式三、社会实践是心理活动产生的基本形式印度狼孩卡玛拉印度狼孩卡玛拉护理心理学绪论19 三、社会实践是心理活动产生的基本形式印度狼孩卡玛拉护 母母狼狼育育婴婴雕雕像像 护理心理学绪论20 母狼育婴雕像 护理心理学绪论20 1974 1974年年1212月月2323日，王显凤出生在辽宁省一个山村。母亲因早年患大脑炎而导致痴日，王显凤出生在辽宁省一个山村。母亲因早年患大脑炎而导致痴呆，属中度残疾；父亲是聋哑人。家中只有一间半土房，独居村外，房前有三个大猪呆，属中度残疾；父亲是聋哑人。家中只有一间半土房，独居村外，房前有三个大猪圈，人和猪几乎生活在一起。她饿了渴了，就得偷吃猪食、吸吮猪奶；她浑身发痒，圈，人和猪几乎生活在一起。她饿了渴了，就得偷吃猪食、吸吮猪奶；她浑身发痒，就得到水泡子里打滚，墙上蹭痒；她冷了困了，就得偎依在老母猪怀里取暖、睡觉就得到水泡子里打滚，墙上蹭痒；她冷了困了，就得偎依在老母猪怀里取暖、睡觉总之，她终日与猪为伍总之，她终日与猪为伍 。11 11年关键的生长发育期都是在与猪为伴的极为特殊的环境里度过，造成了她心理年关键的生长发育期都是在与猪为伴的极为特殊的环境里度过，造成了她心理的严重畸形。没有大小、长短、多少、上下、颜色、数的概念，几乎没有记忆力、注的严重畸形。没有大小、长短、多少、上下、颜色、数的概念，几乎没有记忆力、注意力、想象力、意志力和思维能力，甚至表现的情绪也极为原始简单，只有怨、惧、意力、想象力、意志力和思维能力，甚至表现的情绪也极为原始简单，只有怨、惧、乐，没有悲伤。按中国修定的比纳智力表测量表明，她的智力只相当于乐，没有悲伤。按中国修定的比纳智力表测量表明，她的智力只相当于3 3岁半的小孩。岁半的小孩。在鞍山市社会福利部门、鞍山市心理测量研究所的在鞍山市社会福利部门、鞍山市心理测量研究所的治疗、教育下，治疗、教育下，7 7年后，发现王显凤的智力相当于小年后，发现王显凤的智力相当于小学二、三年级水平；她的智商也从学二、三年级水平；她的智商也从3939的重度智残上升的重度智残上升到了到了6969，接近于正常人，接近于正常人7070的最低水准；而她的社会交的最低水准；而她的社会交往能力基本达到了正常人水平。往能力基本达到了正常人水平。1999 1999年，李俊来经其二姐夫介绍认识了王显凤，年，李俊来经其二姐夫介绍认识了王显凤，在相识半年后的在相识半年后的19991999年年1212月他们结了婚。月他们结了婚。20042004年年5 5月月2 2日，日，2929岁的王显凤生下了一个健康的男婴。岁的王显凤生下了一个健康的男婴。护理心理学绪论21 1974年12月23日，王显凤出生在辽宁省一 北海道矿工宿舍门口北海道矿工宿舍门口护理心理学绪论22 北海道矿工宿舍门口护理心理学绪论22护理心理学绪论培训ppt课件23 1、观察法、观察法（1）自然观察法）自然观察法（2）控制观察法）控制观察法护理心理学绪论24 1、观察法护理心理学绪论24护理心理学绪论25护理心理学绪论25 护理心理学绪论26 护理心理学绪论26 愤怒愤怒轻蔑轻蔑厌恶厌恶恐惧恐惧高兴高兴悲伤悲伤惊讶惊讶护理心理学绪论27 愤怒轻蔑厌恶恐惧高兴悲伤惊讶护理心理学绪论27 2.2.晤谈法晤谈法护理心理学绪论28 2.晤谈法护理心理学绪论28 3、测验法、测验法护理心理学绪论29 3、测验法护理心理学绪论29 4、实验法、实验法（1）实验室实验法）实验室实验法双听实验双听实验追随耳：追随耳：6 2 7 非追随耳：非追随耳：4 9 3追随耳：追随耳：ob 2 tive ob 2 tive 非追随耳：非追随耳：6 jec 96 jec 9追随耳：追随耳：dear 5 Jane dear 5 Jane 非追随耳：非追随耳：3 aunt 93 aunt 9追随耳：追随耳：There is a house understand the word.There is a house understand the word.非追随耳：非追随耳：Knowledge of on a hill.Knowledge of on a hill.护理心理学绪论30 4、实验法双听实验追随耳：6 2 7 追 （2）自然实验法）自然实验法 如：霍桑实验如：霍桑实验护理心理学绪论31 （2）自然实验法护理心理学绪论31 第四节第四节 护理心理学的学习意义与策略护理心理学的学习意义与策略俄罗斯撑杆跳选手俄罗斯撑杆跳选手伊辛巴耶娃伊辛巴耶娃一、学习护理心理学的意义一、学习护理心理学的意义护理心理学绪论32 第四节 护理心理学的学习意义与策略俄罗斯撑杆跳选手 汶川大地震后儿童在绘画汶川大地震后儿童在绘画护理心理学绪论33 汶川大地震后儿童在绘画护理心理学绪论33 （一）护理科学发展的需要，有助于护理人员更全面地（一）护理科学发展的需要，有助于护理人员更全面地执行护理计划执行护理计划（二）适应日常护理工作的需要（二）适应日常护理工作的需要（三）全面了解自己的需要，有利于改善护理人员自身（三）全面了解自己的需要，有利于改善护理人员自身的心理健康状况的心理健康状况护理心理学绪论34 （一）护理科学发展的需要，有助于护理人员更全面地执行 二、学习护理心理学的策略二、学习护理心理学的策略1.1.课堂笔记课堂笔记2.2.培养兴趣培养兴趣3.3.讲究方法讲究方法4.4.营造氛围营造氛围5.5.注重应用注重应用护理心理学绪论35 二、学习护理心理学的策略1.课堂笔记护理心理学绪论3 推荐阅读推荐阅读护理心理学绪论36 推荐阅读护理心理学绪论36 护理心理学绪论37 护理心理学绪论37 作业：作业：观看视频观看视频谎言背后谎言背后，并对周朕这个个，并对周朕这个个体及其行为进行细致分析，从描述、解释、预体及其行为进行细致分析，从描述、解释、预测、控制四个层面阐述你的观点。测、控制四个层面阐述你的观点。护理心理学绪论38 作业：护理心理学绪论38 护理心理学绪论39 护理心理学绪论39护理心理学绪论40谢谢！护理心理学绪论40