彩虹计划解读课件

“彩虹计划”解读庞维国2007年4月23日“彩虹计划”解读庞维国1“彩虹”的寓意l彩虹是美丽的，预示教育应该让学生感受到美丽、美好，让学生留下深刻的记忆；l彩虹是多彩的，预示教育的目标是多元的，针对学生的个性发展，注重多元智能的培养；l彩虹是“桥”，预示我们所实施的教育是学生通向成功的桥梁。“彩虹”的寓意彩虹是美丽的，预示教育应该让学生感受到美丽、美2提要l彩虹计划的背景l彩虹计划的目标l彩虹计划的实施原则l彩虹计划的内容提要彩虹计划的背景3一、彩虹计划的背景l课程改革中提出了若干新颖的富有意义的教育理念，但是对于如何实施没有明确的经验可以借鉴，需要我们自行探讨。l在世界范围内的教育研究成果出现很快，我们需要结合小学教育的特点，积极吸收、运用。l教育中的人文主义与科学主义并存，人文主义重于科学主义，教师在教学中的实际操作技能需要进一步提升。l教育中的理论研究与实践脱节，教师希望得到系统的理论指导，理论者需要从一线得到实践支持。l小学中的办学缺乏鲜明特色，完整、具体地进行规划、全面促进学生和教师发展的方案不多。一、彩虹计划的背景课程改革中提出了若干新颖的富有意义的教育理4二、“彩虹计划彩虹计划”的基本目标的基本目标 总体目标：经过“十一五”“彩虹计划”的实施，诸暨市实验小学教育集团成为国内知名、国际上有一定影响的小学教育集团；教师的教学技能、专业发展水平得到大幅提高，学生得到全面而有个性的发展。二、“彩虹计划”的基本目标 总体目标：经5教学实现“七化”l教学目标的全人化l教学方法的科学化l教学情境的生活化l教学过程的生成化l教学管理的自主化l教育技术的信息化l教育评价的多元化 教学实现“七化”教学目标的全人化6学生在“7C”方面得到发展 l学习与思维的创新性（creativity）l求知欲与好奇心（curiosity）l合作能力（cooperation）l交流沟通能力（communication）l自信与责任承诺（confidence/commitment）l关联学习与社会生活（Connection）l关心与关爱（Care/Concern）学生在“7C”方面得到发展 学习与思维的创新性（creati7三、三、“彩虹计划彩虹计划”的基本原则的基本原则 l个性化原则：放眼国际视野，打造学校特色l行动研究原则：在行动中研究，在研究中行动l以点带面原则：凝炼主题，各有侧重，辐射推广l 团队攻关原则：专家、校领导、专任教师l交叉融合原则：时间上有交叉，研究中有融合 三、“彩虹计划”的基本原则 个性化原则：放眼国际视野，打造学8四、彩虹计划的基本内容l红色计划l橙色计划l金色计划l绿色计划l青色计划l蓝色计划l紫色计划l彩色计划四、彩虹计划的基本内容红色计划91“红色计划”l“培养对国家有用的人”l整体项目整体项目：小学生的社会性发展与培养研究。侧重于对小学生的领导力、合作能力、交流能力、自我管理能力的培养。l特色项目特色项目：小学生领导力培养研究小学生承诺式学习研究l“每周改掉一个缺点”小学生利他行为研究l“每日一助”1“红色计划”“培养对国家有用的人”102“橙色计划”l“橙色代表风险”l整体项目整体项目：趋避风险式教学模式研究。让学生在认知冒险中生成、创新，让学生认识生活中的危险，学会回避和应对风险。l特色项目特色项目：认知冒险、生成活动与学习创新研究（追求风险）小学生学习困难与对策研究（回避风险）。2“橙色计划”“橙色代表风险”113“金色计划”l“让学生有一个金色的童年”l整体项目整体项目：小学生自我展示研究。侧重于对小学生的自我效能感、自我展示需求的研究。l特色项目特色项目小学生的自我效能感培养研究l我的得意之作（结合档案袋评估）“分享式”学习策略教学研究 l“金点子”计划：“我有一个好办法”3“金色计划”“让学生有一个金色的童年”124“绿色计划”l“让学生在绿色的大自然中学习”l整体项目整体项目:基于诸暨的小学校本课程开发。l特色项目特色项目:小学生体验式学习研究小学生研究性学习案例l历史、生物、科学活动4“绿色计划”“让学生在绿色的大自然中学习”135“青色计划”l“青出于蓝而胜于蓝”l整体项目整体项目：互惠式教学研究（立足于学生与教师的角色互换）。l特色项目特色项目：小学教学中的交互式作业研究“挑战式”教学研究l师生提出问题，相互挑战5“青色计划”“青出于蓝而胜于蓝”146“蓝色计划”l“撑起教师专业发展的蓝天”l整体项目整体项目：“全”、“深”、“优”、“新”、“真”的系统化教学设计理论l特色项目特色项目：认知负荷理论在小学教学设计中的应用 ARCS模型在小学教学中的应用l注意、关联、自信、满意6“蓝色计划”“撑起教师专业发展的蓝天”157“紫色计划”l紫罗兰代表“高雅、文静”l整体项目整体项目：“博雅教育”。理论：专长的实质与发展。l特色项目特色项目：以书法（写作）练习促进学生的积极心理的发展“走近名人”活动7“紫色计划”紫罗兰代表“高雅、文静”168.“彩色计划”l“彩色彩色”代表和谐与协同代表和谐与协同l整体项目整体项目：“三位一体”的协同式学习研究l具体项目具体项目：教师：教会学习学生：学会学习家长：体会学习8.“彩色计划”“彩色”代表和谐与协同17五、预期成果l软性成果软性成果l教师的专业技能发展和学生的成长。l全国小学教育方面的诸暨经验。l硬性成果硬性成果课题：争取1项全国教育科学规划课题，1项浙江省教育规划课题；专著、论文集：2部系列论文：40篇，在有影响的全国性杂志登载，平均每个分课题组有56篇。五、预期成果软性成果18