幼儿心理发展年龄特征培训ppt课件

幼儿心理发展年幼儿心理发展年龄特征龄特征幼儿心理发展年龄特征回顾：回顾：1.名词解释：关键期；客观现实；生理成熟；主观能动的反应。2.概括地说明心理现象的实质。3.简述影响幼儿心理发展的因素。回顾：名词解释：第一节第一节 幼儿心理发展年龄特征概述幼儿心理发展年龄特征概述1年龄特征年龄特征2 2幼儿心理发展幼儿心理发展的一般年龄特征的一般年龄特征第一节 幼儿心理发展年龄特征概述年龄特征1年龄特征年龄特征 在儿童心理发展的每一个年龄阶段，都具有一般的、典型的、本质的心理特征，称为年龄特征。可以从以下几个方面理解其含义：1 1年年龄龄特特征征不不是是某某一一年年龄龄阶阶段段个个别别儿儿童童或或少少数数儿儿童童偶偶然然表表现现出来的特征，而是从许多儿童的发展中概括出来的特征。出来的特征，而是从许多儿童的发展中概括出来的特征。2 2年年龄龄特特征征不不是是某某一一年年龄龄阶阶段段儿儿童童所所有有的的心心理理特特征征，而而是是与与其他年龄阶段所不同的具有代表性的典型的心理特征。其他年龄阶段所不同的具有代表性的典型的心理特征。3 3年年龄龄特特征征不不只只是是指指某某一一年年龄龄阶阶段段儿儿童童表表面面的的外外部部的的心心理理特特征的概括，更包括其内的规律性的特征。征的概括，更包括其内的规律性的特征。年龄特征 在儿童心理发展的每一个年龄阶段，都具有一般的、【问题讨论】1、儿童的年龄特征会不会发生变化？2、现在的孩子是否比以前聪明？3、为什么农村的孩子与城市的孩子心理发展不一样？1.儿童的年龄特征具有稳定性2.年龄特征也具有可变性【问题讨论】1 1二、幼儿心理发展二、幼儿心理发展的一般年龄特的一般年龄特征征1.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展幼儿心理随年龄增长而逐渐发展年龄特征与年龄特征与年龄有关系吗？年龄有关系吗？二、幼儿心理发展的一般年龄特征2.幼儿的认知活动由以具体形象性为主，幼儿的认知活动由以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展开始向抽象逻辑性发展幼儿认识活动表现为具体形象性。对事物的认知主要依赖于感知。抽象逻辑思维开始萌芽。2.幼儿的认知活动由以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展3.3.幼儿的心理活动由以无意性为主，开幼儿的心理活动由以无意性为主，开始向有意性发展始向有意性发展认知过程以无意性为主幼儿的记忆也是以无意记忆为主幼儿的想像也以无意想像为主情绪对活动的影响大，自我控制能力差心理活动开始向有意性发展3.幼儿的心理活动由以无意性为主，开始向有意性发展认知过程以4.4.幼儿的情绪由易变、外露开始向稳定幼儿的情绪由易变、外露开始向稳定和有意控制发展和有意控制发展情绪由易变化向逐步稳定方向发展情绪由易外露、自我控制能力差向有意识地控制自己的情绪发展4.幼儿的情绪由易变、外露开始向稳定和有意控制发展情绪由易变5.5.幼儿的个性开始形成，逐渐向稳定倾幼儿的个性开始形成，逐渐向稳定倾向性发展向性发展初步出现了具有一定倾向性的兴趣爱好表现出较为明显的气质特点表现出最初的性格特点5.幼儿的个性开始形成，逐渐向稳定倾向性发展初步出现了具有第二节第二节 幼儿各个阶段心理发展的年幼儿各个阶段心理发展的年龄特征龄特征一、3岁前儿童心理发展的年龄特征二、3-6岁幼儿心理发展的年龄特征第二节 幼儿各个阶段心理发展的年龄特征一、一、3 3岁前儿童心理发展的年龄特征岁前儿童心理发展的年龄特征（一）婴儿期（一）婴儿期（0 01 1岁）岁）儿童出生后的第一年，心理发展非常迅速。具体体现在如下几个方面：1.适应新生活，认识周围世界，开始与人交往 出生带来许多无条件反射活动，主要的是食物反射和防御反射。新生儿出生后不久，即出现条件反射。出生后逐渐地能够注视进入他视野的物体。与成人的交往也发生在新生儿期。一、3岁前儿童心理发展的年龄特征（一）婴儿期（01岁）【案例分析】【案例分析】有一位母亲，在孩子出生后8天时，患了感冒，于是她戴上了口罩。当她同往常一样地抱孩子，要给他喂奶的时候，孩子频繁地看她的脸。妈妈发现，孩子吃奶少了，变得入睡困难，睡觉也不那么安稳，睡眠时间也短了。看来，新生儿发现了母亲的异样，因而心神不定，受到了不小的影响。由此可见，新生儿是天生有情的。新生儿找不到母亲，会表现出强烈的失落感。我们应从小就要重视孩子和成人交往的需要。【案例分析】有一位母亲，在孩子出生后8天时，患了2动作不断发展（1）从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作（2）从上部动作到下部动作（3）由粗大动作到精细动作（4）从无意动作到有意动作 2动作不断发展3心理活动的发生和发展（1）最初的认知活动的出现u婴儿认知活动的发生，突出表现在感知的发生和视觉、听觉的发展上。u认生是婴儿认知能力发展过程中的重要变化。u手眼协调动作开始发生和发展。3心理活动的发生和发展（2）掌握语言的准备研究发现，婴儿对语言的刺激非常敏感。婴儿阶段是人的言语萌芽期，婴儿从理解别人说话和呀呀学语中为掌握语言作准备。（2）掌握语言的准备（3）情感的发展和最初的社会性萌芽l心理研究表明，婴儿的情绪发展很早就已经表现出来。l在幼儿期他们的情绪逐渐分化，而且具有社会性的反应。l婴儿不仅具有表达情绪的能力，还有识别他人情绪的能力。微笑是婴儿最初的社会性行为。婴儿对成人的依恋和对成人的交往性微笑都是婴儿社会性发展的萌芽。（3）情感的发展和最初的社会性萌芽（二）幼儿前期（二）幼儿前期(1(13 3岁岁)13岁是幼儿学会走路、学会说话的一个重要时期。1动作逐渐发展完善（1）学会自由行走（2）开始使用工具（二）幼儿前期(13岁)2出现新的心理活动（1）会说话3岁左右是儿童掌握语音最基本的阶段。（2）想象开始萌芽（3）思维的出现 3独立性开始出现 独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。2出现新的心理活动二、二、3-63-6岁幼儿心理发展的年龄特征岁幼儿心理发展的年龄特征（一）34岁幼儿的心理发展特征1.生活范围扩大2.认知依靠行动3.情绪作用大4.爱模仿 二、3-6岁幼儿心理发展的年龄特征（二）45岁幼儿的心理发展特征1.活泼好动2.思维具体形象3.开始能够遵守规则4.开始自己组织游戏 4岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期，这个时期的幼儿已经能够理解和遵守游戏规则，能够自己组织游戏，自己确定游戏主题。（二）45岁幼儿的心理发展特征（三）56岁幼儿的心理发展特征1.好学好问强烈的求知欲、好问好学是这个时期幼儿非常明显的特征。2.抽象思维能力开始萌芽3.开始掌握认知方法4.个性初具雏形（三）56岁幼儿的心理发展特征【思考与讨论】教师和家长应如何对待孩子的好问？好学、好问是求知欲的表现。甚至一些淘气行为也反映儿童的求知欲。家长、教师都应该保护幼儿的求知欲。不应该因嫌麻烦而拒绝回答孩子的提问。对类似破坏玩具的行为也不要简单地训斥了事，而应该加以正面引导，一面耐心讲道理，一面向幼儿介绍一些简单的机械原理，满足他们渴求知识的愿望。【思考与讨论】教师和家长应如何对待孩子的好问？思考：1.名词解释：年龄特征；2.婴儿期主要的心理发展特点是什么？3.幼儿前期是指哪个年龄段？其主要心理发展特征是什么？在儿童心理发展的每一个年龄阶段，都具有一般的、在儿童心理发展的每一个年龄阶段，都具有一般的、典型的、本质的心理特征，称为年龄特征。典型的、本质的心理特征，称为年龄特征。最初的认知活动的出现最初的认知活动的出现掌握语言的准备掌握语言的准备情感的发展和最初的社会性萌芽情感的发展和最初的社会性萌芽13岁岁A.动作逐渐发展完善动作逐渐发展完善（1）学会自由行走（）学会自由行走（2）开始使用工具）开始使用工具A.出现新的心理活动出现新的心理活动（1）会说话（）会说话（2）想象开始萌芽）想象开始萌芽（3）思维的出现）思维的出现独立性开始出现独立性开始出现 思考：1.名词解释：在儿童心理发展的每一个年龄阶段，都具有一