小学语文人教部编版四年级下册教学ppt课件第五单元交流平台与初试身手

四年级下册教学课件 第五单元 交流平台与初试身手 小学语文人教部编版四年级下册教学课件 第五单元 交流平台与初试身手 小学语文人依托课文回顾总结，交流感悟依托课文回顾总结，交流感悟在本单元，我们学习了在本单元，我们学习了海上日出和记金华海上日出和记金华的双龙洞两篇精读课文，的双龙洞两篇精读课文，关于如何写好游记，你学关于如何写好游记，你学到了哪些方法？到了哪些方法？依托课文回顾总结，交流感悟在本单元，我们学习了海上日出和吸引人的景物要吸引人的景物要重点写。重点写。写游览的地方，写游览的地方，要按游览的顺序要按游览的顺序来写。来写。吸引人的景物要重点写。写游览的地方，要按游览的顺序来写。写吸引人的景物写吸引人的景物可以先写看到的，可以先写看到的，再写自己的感受。再写自己的感受。景物发生变化，景物发生变化，可以按照变化的可以按照变化的顺序来写。顺序来写。写吸引人的景物可以先写看到的，再写自己的感受。景物发生变化 写写游游览览过过的的一一个个地地方方，可可以以按按游游览览的的顺顺序序来来写写。如如，记记金金华华的的双双龙龙洞洞就就是是按按游游双双龙龙洞洞的的顺顺序序来来写写的的，游游览览经经过过清清楚楚明明了。了。写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，记金华的双 可可以以把把特特别别吸吸引引你你的的景景物物作作为为重重点点来来写写。如如，记记金金华华的的双双龙龙洞洞重重点点写写了了外外洞洞和和内洞之间的孔隙。内洞之间的孔隙。可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，记金华的双龙洞 如如果果景景物物发发生生了了变变化化，就就可可以以按按照照变变化化的的顺顺序序来来写写，如如海海上上日日出出的的第第2-2-3 3自自然然段段就就是是按按照照早早晨晨太太阳阳变变化化的的顺顺序序来写的。来写的。如果景物发生了变化，就可以按照变化的顺序来写，如海上日出阅读阅读“交流平台交流平台”，说说哪些地方还，说说哪些地方还想进一步了解。想进一步了解。还需要了解如还需要了解如何把游览顺序写何把游览顺序写清楚。清楚。阅读“交流平台”，说说哪些地方还想进一步了解。还需要了解如海上日出和记金海上日出和记金华的双龙洞分别是如华的双龙洞分别是如何写具体的？何写具体的？海上日出和记金华的双龙洞分别是如何写具体的？海上日出变化的顺序：小半边脸变化的顺序：小半边脸努力上升努力上升冲破云冲破云跳出海面跳出海面发出夺目的亮光发出夺目的亮光记金华的双龙洞游览顺序：路上游览顺序：路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞海上日出变化的顺序：小半边脸努力上升冲破云跳海上日出和记金华海上日出和记金华的双龙洞都有一定的写的双龙洞都有一定的写作顺序，看看作者分别是作顺序，看看作者分别是怎么有序来写的。怎么有序来写的。海上日出和记金华的双龙洞都有一定的写作顺序，看看作者记金华的双龙洞记金华的双龙洞中，写孔隙的时中，写孔隙的时候先写看到的，再候先写看到的，再写自己的感受。写自己的感受。海上日出海上日出把太阳的变化过把太阳的变化过程写出来程写出来记金华的双龙洞中，写孔隙的时候先写看到的，再写自己的感受那么作者是如何那么作者是如何将变化过程写具将变化过程写具体的呢？体的呢？作者写出了太阳作者写出了太阳位置的变化，颜位置的变化，颜色的变化，光亮色的变化，光亮的变化。的变化。那么作者是如何将变化过程写具体的呢？作者写出了太阳位置的变写写景景物物的的方方法法写游览的地方，要按游览的顺序来写。写游览的地方，要按游览的顺序来写。吸引人的景物要重点写。吸引人的景物要重点写。景物发生变化，可以按照变化的顺序来写。景物发生变化，可以按照变化的顺序来写。写吸引人的景物可以先写看到的，再写自己的感受。写吸引人的景物可以先写看到的，再写自己的感受。写景物的方法写游览的地方，要按游览的顺序来写。吸引人的景物要借示意图，说清游览顺序借示意图，说清游览顺序 星期天，你要带一位同学参观植星期天，你要带一位同学参观植物园。根据示意图，画出参观路物园。根据示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。线，再按顺序说一说。借示意图，说清游览顺序 星期天，你要带一位同学参观植物园。根同学们，自己读同学们，自己读一读，想想里面一读，想想里面包含哪几个要求包含哪几个要求？两个要求在：根两个要求在：根据示意图画出参观据示意图画出参观路线；按路线说清路线；按路线说清参观的顺序。参观的顺序。同学们，自己读一读，想想里面包含哪几个要求？两个要求在：根 同学们自己设计一下参观的路线，在示意图上画一画，并将同学们自己设计一下参观的路线，在示意图上画一画，并将所经之处填写下来。所经之处填写下来。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）同学们自己设计一下参观的路线，在示意图上画一画，并将所经之范例：1.1.南门南门郁金香园郁金香园天湖天湖望湖亭望湖亭纪念馆纪念馆北门北门顶顶2.2.东南门东南门郁金香园郁金香园天鹅湖天鹅湖望湖亭望湖亭纪念馆纪念馆松林松林小桥小桥南门南门范例：1.南门郁金香园天湖望湖亭纪念馆北门顶2.从一处景点到达另一处从一处景点到达另一处景点，怎样说，才能说景点，怎样说，才能说清楚呢？结合清楚呢？结合“过了小过了小桥往西，就来到了芍药桥往西，就来到了芍药园。园。”这句话想一想。这句话想一想。除了要说清楚从除了要说清楚从哪儿到哪儿，还要哪儿到哪儿，还要说清怎么走。说清怎么走。从一处景点到达另一处景点，怎样说，才能说清楚呢？结合“过了小请同学们试着按照自己设计的路线，说清参观的路线。请同学们试着按照自己设计的路线，说清参观的路线。走进南门，顺走进南门，顺着东面的小路往着东面的小路往北走，就能看到北走，就能看到郁金香园了。郁金香园了。出了纪念馆往出了纪念馆往西，经过北门，西，经过北门，就来到了松林。就来到了松林。绕过天鹅湖，绕过天鹅湖，往北走，就是往北走，就是北门了。北门了。请同学们试着按照自己设计的路线，说清参观的路线。走进南门，在按顺序说参观路线的时在按顺序说参观路线的时候，我们常常会用到：穿候，我们常常会用到：穿过、路过、走过、绕过等过、路过、走过、绕过等表示行走方式的词。表示行走方式的词。在按顺序说参观路线的时候，我们常常会用到：穿过、路过、走过、这节课，我们梳理了把游览顺这节课，我们梳理了把游览顺序写清楚、将吸引人的景物写序写清楚、将吸引人的景物写具体的方法，还通过设计游览具体的方法，还通过设计游览路线，写写游览顺序的活动，路线，写写游览顺序的活动，运用了所学方法。我们可以将运用了所学方法。我们可以将这些方法运用到今后的表达中。这些方法运用到今后的表达中。这节课，我们梳理了把游览顺序写清楚、将吸引人的景物写具体的方板书设计板书设计变变变变化化化化的的的的顺顺顺顺序序序序：小小小小半半半半边边边边脸脸脸脸 努努努努力力力力上上上上升升升升 冲冲冲冲破破破破云云云云霞霞霞霞 跳跳跳跳出出出出海海海海面面面面 发发发发出出出出夺夺夺夺目目目目的的的的亮亮亮亮光光光光游游游游览览览览顺顺顺顺序序序序：路路路路上上上上 洞洞洞洞口口口口 外外外外洞洞洞洞 孔孔孔孔隙隙隙隙 内洞内洞内洞内洞 出洞出洞出洞出洞表表表表示示示示行行行行走走走走方方方方式式式式的的的的词词词词：穿穿穿穿过过过过、路路路路过过过过、走走走走过过过过、绕过绕过绕过绕过交流平台交流平台交流平台交流平台初试身手初试身手初试身手初试身手板书设计变化的顺序：小半边脸 努力上升 冲破云霞 交流平台与初试身手（第交流平台与初试身手（第2 2课时）课时）交流平台与初试身手（第2课时）回顾所学文章，说说观察方法回顾所学文章，说说观察方法回忆一下我们学过的文章，想想作者是怎么观察的。回忆一下我们学过的文章，想想作者是怎么观察的。海上日出一文，海上日出一文，作者在船上看着太作者在船上看着太阳一点儿一点儿地阳一点儿一点儿地变化。变化。观潮一文，观潮一文，作者在一个固定作者在一个固定的点上观察浪潮的点上观察浪潮由远及近的变化。由远及近的变化。回顾所学文章，说说观察方法回忆一下我们学过的文章，想想作者是记金华的双龙洞一记金华的双龙洞一文，作者一边走，一边文，作者一边走，一边看，一边感受，依次把看，一边感受，依次把自己看到的景物写下来。自己看到的景物写下来。记金华的双龙洞一文，作者一边走，一边看，一边感受，依次把在游览过程中，在游览过程中，当我们从远到近，当我们从远到近，慢慢走近景物，慢慢走近景物，是怎么观察的？是怎么观察的？我们往往先看到整我们往往先看到整体，而后会聚焦到体，而后会聚焦到一个点，即从远到一个点，即从远到近，从整体到局部。近，从整体到局部。在游览过程中，当我们从远到近，慢慢走近景物，是怎么观察的？今天我们就用这样的观察今天我们就用这样的观察方法，将所看到的景物有方法，将所看到的景物有顺序地写下来。顺序地写下来。今天我们就用这样的观察方法，将所看到的景物有顺序地写下来。看图说一说看图说一说 走进南门，顺着东面的小路往北走，走进南门，顺着东面的小路往北走，就能看到郁金香园了。瞧，这就是郁就能看到郁金香园了。瞧，这就是郁金香园。谁来说说你看到的郁金香园金香园。谁来说说你看到的郁金香园是怎样的？是怎样的？看图说一说 走进南门，顺着东面的小路往北走，就能看到郁金香园 郁郁金金香香园园里里鲜鲜花花盛盛开开。满满园园的的香香气气扑扑鼻鼻而而来来。红红、黄黄、粉粉各各色色郁郁金金香香如如一一个个个个精精灵灵在在风风中中摇摇曳曳，欢欢迎迎着着前前往往看看花花的的人人们们。我我举举起起了了相相机机，定格这美丽的画面。定格这美丽的画面。郁金香园里鲜花盛开。满园的香气扑鼻而来。红、黄、粉各色郁金瞧，这就是你们从稍瞧，这就是你们从稍远处，整体上观察到远处，整体上观察到的郁金香园的美。的郁金香园的美。瞧，这就是你们从稍远处，整体上观察到的郁金香园的美。走近细看，郁金香又是什么样的呢？走近细看，郁金香又是什么样的呢？走近细看，鲜红的郁金香竟不是全红走近细看，鲜红的郁金香竟不是全红的，饱满的叶片周围是一圈金色的边，的，饱满的叶片周围是一圈金色的边，在阳光的映照下甚是好看。在阳光的映照下甚是好看。走近细看，郁金香又是什么样的呢？走近细看，鲜红的郁金香竟不稍稍走近，我们看到稍稍走近，我们看到的又是另一番景象。的又是另一番景象。越走越近，看得就越越走越近，看得就越清楚，越细致。清楚，越细致。稍稍走近，我们看到的又是另一番景象。越走越近，看得就越清楚，这里有一朵郁金香盛开了，我们来这里有一朵郁金香盛开了，我们来仔细看看，你又观察到了什么？仔细看看，你又观察到了什么？这里有一朵盛开了，在阳光的照这里有一朵盛开了，在阳光的照射下，鲜红的花竟然有些透明了。毛射下，鲜红的花竟然有些透明了。毛茸茸的黄色花蕊昂着头正享受着阳光茸茸的黄色花蕊昂着头正享受着阳光的爱抚。的爱抚。这里有一朵郁金香盛开了，我们来仔细看看，你又观察到了什么？随着目光的聚焦我们越看越细，随着目光的聚焦我们越看越细，越观察越微。从远远看到的成越观察越微。从远远看到的成遍的郁金香，到近处看到的成遍的郁金香，到近处看到的成朵的花，再聚焦到一朵。我们朵的花，再聚焦到一朵。我们就是按照从远到近，从整体到就是按照从远到近，从整体到部分来观察的。部分来观察的。随着目光的聚焦我们越看越细，越观察越微。从远远看到的成遍的郁布置任务：课前，同学们也观察了附近课前，同学们也观察了附近的一处景物，请运用刚才学到的一处景物，请运用刚才学到的观察方法写一写。的观察方法写一写。布置任务：课前，同学们也观察了附近的一处景物，请运用刚才学板书设计板书设计写好写好写好写好处景处景处景处景观察观察观察观察处景：从远到近从整体到部分处景：从远到近从整体到部分处景：从远到近从整体到部分处景：从远到近从整体到部分交流平台交流平台交流平台交流平台初试身手初试身手初试身手初试身手板书设计写好处景观察处景：从远到近从整体到部分交流平台初试谢谢观看谢谢观看谢谢观看