心理学课件-记忆讲解-

心 理 学主讲：汪伟教师教育学院2024/6/18心理学课程导航课程导航第一章 绪论第二章 注意第三章 感觉与知觉第四章 记忆与信息加工第五章 思维与创造第六章 智力与智力开发第七章 情绪、情感与情操第八章 生活中的动机第九章 人格与教育第十章 中学生心理健康教育2024/6/18心理学第四章第四章 记忆与信息加工记忆与信息加工 人脑就是计算机人脑就是计算机2024/6/18心理学最健忘男子最健忘男子 记忆只有记忆只有20秒秒l20082008年年1212月月2 2日，美国日，美国8282岁岁老翁亨利老翁亨利古斯塔夫古斯塔夫莫莱森逝世莫莱森逝世记忆研究历史上著名的记忆研究历史上著名的H.M.H.M.l手术后过目就忘手术后过目就忘l每一天都是新的每一天都是新的l大脑留下做研究大脑留下做研究2024/6/18心理学回想回想l1、自己能够想起来的、自己能够想起来的最早最早的事的事情是什么？情是什么？l2、有无遇到熟人，想打招呼却、有无遇到熟人，想打招呼却怎么也想不起名字，好象在嘴边怎么也想不起名字，好象在嘴边但是就是说不出来？但是就是说不出来？l舌尖现象舌尖现象2024/6/18心理学l教学目标：教学目标：l通过教学使学生理解记忆的概念、记忆过程的规律及通过教学使学生理解记忆的概念、记忆过程的规律及记忆系统的信息加工理论，了解记忆的种类、记忆过记忆系统的信息加工理论，了解记忆的种类、记忆过程，掌握培养学生良好品质及记忆的方法。程，掌握培养学生良好品质及记忆的方法。l重点：重点：记忆规律在教学中的应用记忆规律在教学中的应用 l难点：难点：记忆的过程分析记忆的过程分析 l方法：方法：讲授法，演示法，讨论法讲授法，演示法，讨论法l本章主要参考资料：本章主要参考资料：l心理学（修订版）心理学（修订版）.章志光章志光，2002l心理学是什么心理学是什么.崔丽娟，崔丽娟，2002l实验心理学实验心理学.杨治良，杨治良，1990l记忆与学习记忆与学习.燕国材，燕国材，1980l学习成功术：记忆、思考和创新的方法学习成功术：记忆、思考和创新的方法.刘善循，刘善循，20002024/6/18心理学l一、一、记忆概述记忆概述 l二、二、记忆的基本过程及规律应用记忆的基本过程及规律应用 l三、三、记忆的品质记忆的品质l四、四、记忆规律在教学中的运用记忆规律在教学中的运用l知识重点知识重点课后练习课后练习本节主要内容本节主要内容2024/6/18心理学一、一、记忆概述记忆概述（一）（一）什么是记忆什么是记忆（二）（二）记忆内容储存的形式记忆内容储存的形式（三）（三）记忆的分类记忆的分类（四）（四）记忆的生理机制记忆的生理机制2024/6/18心理学（一）什么是记忆（一）什么是记忆1.记忆的含义记忆的含义 记记忆忆是是人人脑脑对对经经历历过过的的客客观观事事物物的的反映。反映。2.记忆的基本过程和环节记忆的基本过程和环节3.记忆的意义记忆的意义2024/6/18心理学&2.2.记忆的基本过程和环节记忆的基本过程和环节 记记忆忆是是一一个个复复杂杂的的心心理理活活动动过过程程，它它包包括括识识记记、保保持持、再再认认和和重重现现三三个个基基本阶段。本阶段。从从信信息息加加工工的的观观点点来来看看，记记忆忆是是对对输入信息的编码、储存和提取过程。输入信息的编码、储存和提取过程。2024/6/18心理学&3.3.记忆的意义记忆的意义 记忆是心理活动在时间上的延续。有了记忆是心理活动在时间上的延续。有了记忆，先后经验才能联系起来，从而加深人记忆，先后经验才能联系起来，从而加深人的认识，丰富和发展人的心理活动是人们心的认识，丰富和发展人的心理活动是人们心理发展的必要条件，是人实践活动的保证。理发展的必要条件，是人实践活动的保证。2024/6/18心理学（二）记忆内容储存的形式（二）记忆内容储存的形式1.词语词语2.表表 象象1)1)什么是表象什么是表象2 2）表象的特征表象的特征3 3）表象的意义表象的意义2024/6/18心理学&1.1.词语词语 对对词词语语的的形形、音音、义义经经过过形形码码、声声码码、意意码码的的编编码码后后将将语语词词信信息息储储存存在记忆中。在记忆中。2024/6/18心理学1)1)什么是表象什么是表象 过过去去感感知知的的事事物物不不在在面面前前时时在在头头脑脑中中再再现现出出来来的的该该事事物物的的形形象象叫叫表象。（表象。（大象，鲨鱼什么样子？大象，鲨鱼什么样子？）2024/6/18心理学表象2024/6/18心理学2 2）表象的特征）表象的特征2形形象象性性。头头脑脑里里保保持持的的表表象象是是客客观观事事物物的的具具体体形形象象并并以以生生动动具具体体的的形形象象的的形形式式浮浮现现，和和过过去去感感知知该该事事物物时时的的形形象象非非常常相似性。相似性。2概概括括性性。表表象象所所反反映映的的事事物物形形象象是是同同一一事事物物或或同同一一类类事事物物共共有有的的特特点点，是是一一种种类化了的事物形象。类化了的事物形象。2024/6/18心理学3 3）表象的意义）表象的意义2表表象象是是介介于于感感知知和和思思维维之之间间的的中中间间环环节节，是是从从感感性性认认识识过过渡渡到到理理性性认认识识的的桥梁。桥梁。2表表象象是是学学生生学学习习的的基基础础。学学生生必必须须广广泛泛地地运运用用记记忆忆表表象象才才能能理理解解和和获获得得知知识。识。2024/6/18心理学（三）记忆的分类（三）记忆的分类1.根据记忆的内容，可把记忆分为四种：根据记忆的内容，可把记忆分为四种：1)1)形象记忆形象记忆。是以感知过的事物形象为内容的记忆。是以感知过的事物形象为内容的记忆。2)2)语语词词逻逻辑辑记记忆忆。是是以以概概念念、公公式式、定定理理、规规律律等等为为内容的记忆。内容的记忆。3)3)情情绪绪记记忆忆。是是以以过过去去体体验验过过的的情情绪绪情情感感为为内内容容的的记记忆。忆。4)4)运运动动记记忆忆。运运动动记记忆忆是是对对过过去去所所做做过过的的动动作作和和运运动动的记忆。的记忆。2024/6/18心理学（三）记忆的分类（三）记忆的分类2.根据信息保持时间的长短把记忆分为：根据信息保持时间的长短把记忆分为：1 1）瞬瞬时时记记忆忆。也也叫叫感感觉觉记记忆忆。刺刺激激信信息息在在感感觉觉通道内的短暂保留。通道内的短暂保留。2)2)短短时时记记忆忆。短短时时记记忆忆指指信信息息保保持持的的时时间间大大约约在在1 1分钟之内的记忆。分钟之内的记忆。3)3)长长时时记记忆忆。长长时时记记忆忆指指信信息息经经过过充充分分和和有有一一定定深深度度的的加加工工后后，在在头头脑脑中中长长时时间间保保留留下下来来的记忆。的记忆。2024/6/18心理学Memory and Information ProcessinglSensory registersSensory registersl视觉不到视觉不到1 1秒，听觉秒，听觉4 45 5秒秒lShort-term memory(STM)/Working memoryShort-term memory(STM)/Working memoryl20203030秒，一般不超过秒，一般不超过1 1分分lLong-term memory(LTM)Long-term memory(LTM)l可毕生不忘可毕生不忘2024/6/18心理学2024/6/18心理学感觉记忆2024/6/18心理学刚刚你看到了什么?2024/6/18心理学2024/6/18心理学请尽量回忆刚才的图形并回答如下问题：请尽量回忆刚才的图形并回答如下问题：l1、最下角的小男孩拿着什么工具？、最下角的小男孩拿着什么工具？l2、最上面中间的男士在干什么？、最上面中间的男士在干什么？l3、右下角的妇女，她的雨伞的手柄钩是弯向、右下角的妇女，她的雨伞的手柄钩是弯向左边还是右边？左边还是右边？2024/6/18心理学感觉记忆的容量、编码和保持时间感觉记忆的容量、编码和保持时间（一）容量“一瞥”之下保留了多少信息？（二）编码（三）保持时间“一瞥”持续多长时间？2024/6/18心理学l实验实验1:短时记忆容量短时记忆容量l703/943/638l9374/6983/9847l32632/78184/60932l818494/874929/210465l4938174/8598104/3272939l45958390/19485737/25375960l659281943/823871287/532876984l5030916910/4593828747/5860598298l98458683891/98109530995/09659659982短时记忆的特征及其研究短时记忆的特征及其研究2024/6/18心理学实验实验2短时记忆的特征及其研究短时记忆的特征及其研究2024/6/18心理学2024/6/18心理学2024/6/18心理学实验3：甲组：我是长江师范学院学生甲组：我是长江师范学院学生 乙组：乙组：土着米添数湖点决副本土着米添数湖点决副本2024/6/18心理学2024/6/18心理学 甲组：我是长江师范学院学生甲组：我是长江师范学院学生 乙组：乙组：土着米添数湖点决副本土着米添数湖点决副本2024/6/18心理学围人叶顺赵大好公帆魏龙快心一救风围人叶顺赵大好公帆魏龙快心一救风叶公好龙围魏救赵大快人心一帆风顺叶公好龙围魏救赵大快人心一帆风顺2024/6/18心理学l解密：可以把身份证号码分模块理解和记忆，把这解密：可以把身份证号码分模块理解和记忆，把这一串数字分解成可以理解和记忆的已有知识。一串数字分解成可以理解和记忆的已有知识。l l l l l l l l l这这样子，就可以很容易记住自己的身份证号码。样子，就可以很容易记住自己的身份证号码。l 35 1314 19890911 081 9省份代码城市代码出生年月日当天出生的人数奇数偶数随机，奇数表示男，偶数表示女2024/6/18心理学实验实验3：白色白色 男人男人 桌子桌子 墨水墨水 女人女人 椅子椅子 钢笔钢笔 黑色黑色 2024/6/18心理学 加工策略之一：加工策略之一：分分 类类2024/6/18心理学短时记忆的特征及其研究短时记忆的特征及其研究2.1 信息保持的时间：信息保持的时间：1分钟以内分钟以内2.2 信息编码的方式：以听觉为主信息编码的方式：以听觉为主（汉（汉字以意码为主）字以意码为主）2.3 信息加工的容量：信息加工的容量：72组块组块2.4 信息加工的策略信息加工的策略:（1）组块化组块化 （2）精加工策略）精加工策略 （3）复述）复述2024/6/18心理学加工容量：加工容量：米勒（米勒（A.Miller，1956）神奇的数字（神奇的数字（7 2）组块（组块（chunk）：）：是储存在长时记忆中，是储存在长时记忆中，作为一个独立体的结构单元。作为一个独立体的结构单元。2024/6/18心理学长时记忆l特点特点l以语义编码为主以语义编码为主l贮存时间最长贮存时间最长,无下限无下限l容量最大、无下限容量最大、无下限2024/6/18心理学长时记忆的储存长时记忆的储存程序记忆和陈述记忆l程序记忆:技能和习惯的记忆l陈述记忆：事实、规则、概念、事件的记忆 “中国是世界人口最多的国家”、“篮球是圆形的”2024/6/18心理学陈述记忆l情景记忆表象l语义记忆图式l双重编码理论图文并茂2024/6/18心理学2024/6/18心理学（四）记忆的生理机制（四）记忆的生理机制 记记忆忆是是客客观观刺刺激激作作用用于于分分析析器器，在在大大脑脑皮皮层层上上就就会会形形成成暂暂时时神神经经联联系系，这这些些暂暂时时神神经经联联系系在在刺刺激激物物作作用用终终止止以以后后以以某某种种痕痕迹迹的的方方式式保保留留在在头头脑脑中中，它它在在一一定定的的条条件件下下又又重重新新活活跃跃起起来来。也也既既是是说说记记忆忆是是大大脑脑皮皮层层上上暂暂时时神神经经联联系系的的建建立立、巩巩固和恢复过程。固和恢复过程。2024/6/18心理学二、记忆的基本过程及规律应用二、记忆的基本过程及规律应用（一）（一）识记识记（二）（二）保持和遗忘保持和遗忘（三）（三）再认和回忆再认和回忆 2024/6/18心理学（一）识记（一）识记1.什么是识记什么是识记 识识记记是是人人脑脑通通过过对对事事物物的的特特征征进进行行区区分分、识别并留下一定印象的过程。识别并留下一定印象的过程。2.识记的种类识记的种类3.影响识记效果的因素影响识记效果的因素2024/6/18心理学识记的种类识记的种类、根根据据识识记记的的目目的的性性、自自觉觉性性及及意意志志努努力力的的程程度，可把识记分为度，可把识记分为无意识记无意识记和和有意识记有意识记。(1)(1)无无意意识识记记。无无意意识识记记也也叫叫不不随随意意识识记记，是是没没有有明明确确的的目目的的，也也不不需需要要意意志志努努力力，自自然然而而然然发发生生的的识记。识记。(2)(2)有有意意识识记记。有有意意识识记记也也叫叫随随意意识识记记，是是事事先先有有预定目的，必要时需要一定意志努力的识记。预定目的，必要时需要一定意志努力的识记。2024/6/18心理学识记的种类识记的种类、根根据据理理解解的的程程度度，可可把把识识记记分分为为机机械械识识记记和和意意义识记义识记。1)1)机机械械识识记记。识识记记材材料料本本身身无无内内在在联联系系按按照照材材料料的顺序，通过机械重复的方式而进行的识记。的顺序，通过机械重复的方式而进行的识记。2)2)意意义义识识记记。意意义义识识记记也也称称理理解解识识记记，是是在在对对识识记记内内容容理理解解的的基基础础上上，依依据据事事物物的的内内在在联联系系所所进行的识记。进行的识记。2024/6/18心理学影响识记效果的因素影响识记效果的因素1.1.识记的目的任务。识记的目的任务。2.2.识记材料的数量和性质。识记材料的数量和性质。3.3.识记的方式和方法。识记的方式和方法。2024/6/18心理学(二二)保持和遗忘保持和遗忘 1.1.保持及其变化规律保持及其变化规律 2.2.遗忘及其规律的应用遗忘及其规律的应用 1 1）遗忘的含义遗忘的含义 2 2）遗忘的分类遗忘的分类 3 3）遗忘的原因遗忘的原因 4 4）遗忘的规律遗忘的规律 5 5）科学复习，避免遗忘科学复习，避免遗忘 2024/6/18心理学1.保持及其变化保持及其变化规律规律 1 1）保保持持内内容容在在质质的的方方面面的的变变化化。表表现现为为：内内容容更更加加简简洁洁、概概括括，不不重重要要的的细细节节被被省省略略;内内容容变变得得更更加加完完整整、具具体体、合合理理和和有意义有意义;内容变得更为夸张和突出。内容变得更为夸张和突出。2024/6/18心理学1.保持及其变化保持及其变化规律规律 ）保保持持内内容容在在量量的的方方面面的的变变化化。记记忆忆内内容容的的量量变变包包括括记记忆忆回回涨涨和和遗遗忘忘两两个个方方面。面。2024/6/18心理学1 1）遗忘的含义）遗忘的含义 遗遗忘忘是是识识记记过过的的材材料料不不能能再再认认和和回回忆忆，或者发生错误地再认和回忆。或者发生错误地再认和回忆。2024/6/18心理学2 2）遗忘的分类）遗忘的分类2根根据据遗遗忘忘时时间间的的长长短短，可可把把遗遗忘忘分分为为暂暂时性时性遗忘和遗忘和永久性永久性遗忘。遗忘。2根根据据遗遗忘忘的的内内容容，可可把把遗遗忘忘分分为为部部分分遗遗忘和忘和整体整体遗忘。遗忘。2024/6/18心理学3 3）遗忘的原因）遗忘的原因2消消退退说说。认认为为记记忆忆痕痕迹迹如如果果得得不不到到强强化化，就就会会逐逐渐渐消消退退，是是记记忆忆痕痕迹迹消消退退到到不不能能再再激激活活的的程程度下发生的。度下发生的。2干干扰扰说说。认认为为遗遗忘忘是是由由于于所所识识记记的的先先后后材材料料之之间的相互干扰（抑制）造成的。间的相互干扰（抑制）造成的。l 前前摄摄抑抑制制是是指指先先前前学学习习材材料料对对识识记记和和回回忆后学习材料的干扰作用。忆后学习材料的干扰作用。l 倒倒摄摄抑抑制制是是指指后后来来学学习习的的材材料料对对保保持持和和回忆先前学习材料的干扰作用。回忆先前学习材料的干扰作用。2024/6/18心理学前摄抑制与前摄抑制与倒倒摄抑制的比较摄抑制的比较学习英语学习英语学习心理学学习心理学英语测验英语测验后摄抑制后摄抑制学习心理学学习心理学学习英语学习英语英语测验英语测验前摄抑制前摄抑制2024/6/18心理学3 3）遗忘的原因）遗忘的原因2 压压抑抑说说。也也叫叫动动机机性性遗遗忘忘说说。认认为为遗遗忘忘是由于某种动机的压抑作用造成的。是由于某种动机的压抑作用造成的。2 同同化化说说。认认为为遗遗忘忘是是知知识识的的组组织织和和认认知知结构简化的过程。结构简化的过程。2024/6/18心理学4 4）遗忘的规律）遗忘的规律艾宾浩斯及其遗忘曲线艾宾浩斯及其遗忘曲线2024/6/18心理学l依据遗忘曲线，依据遗忘曲线，如何安排复习的时间如何安排复习的时间2024/6/18心理学5 5）科学复习，避免遗忘）科学复习，避免遗忘2 及时复习与经常复习结合。及时复习与经常复习结合。2 集中复习与分散复习结合。集中复习与分散复习结合。2 反复阅读与尝试回忆相结合。反复阅读与尝试回忆相结合。2 复习的方式要多样化。复习的方式要多样化。2 科学用脑，劳逸结合。科学用脑，劳逸结合。2024/6/18心理学2024/6/18心理学（三）再认和回忆（三）再认和回忆1.再认及其规律再认及其规律 再再认认是是指指过过去去经经历历过过的的事事物物再再次次出出现现时时能够识别出来的过程。能够识别出来的过程。2.回忆及科学回忆方法的应用回忆及科学回忆方法的应用3.再再认与回与回忆的关系的关系 一一般般情情况况下下，再再认容容易易，回回忆困困难。能能回回忆的一定能再的一定能再认，能再，能再认的不一定能回的不一定能回忆。2024/6/18心理学2.回忆及科学回忆方法的应用回忆及科学回忆方法的应用1 1）回回忆忆也也叫叫再再现现，是是在在一一定定诱诱因因的的作作用用下下，过过去去经经历历的的事事物物在在头头脑脑中中独独立立地地再再现现出出来的过程。来的过程。2 2）根根据据回回忆忆时时是是否否需需要要中中介介物物，可可分分为为直直接接回回忆忆和和间间接接回回忆忆;根根据据有有无无明明确确目目的的和和是是否否需需要要意意志志努努力力，可可把把回回忆忆分分为为有有意回忆和无意回忆。意回忆和无意回忆。2024/6/18心理学2.回忆及科学回忆方法的应用回忆及科学回忆方法的应用3 3）有有时时有有意意回回忆忆需需要要较较大大的的努努力力，进进行行复复杂杂的的思思索索，才才能能在在头头脑脑中中呈呈现现过过去去感感知知过过的的事事物物，这这种种回回忆忆叫叫追追忆忆。追追忆忆往往往往通过联想来实现。通过联想来实现。4 4）联联想想是是由由一一个个事事物物想想起起另另一一个个事事物物的的心心理理活活动动，包包括括接接近近联联想想、类类似似联联想想、对对比联想和因果联想四种形式。比联想和因果联想四种形式。2024/6/18心理学三三 、记忆的品质、记忆的品质（一）（一）记忆的敏捷性记忆的敏捷性记记忆忆的的敏敏捷捷性性是是指指识识记记速速度度快快慢慢方方面面的特征。的特征。（二）（二）记忆的持久性记忆的持久性记记忆忆的的持持久久性性是是指指识识记记事事物物保保持持时时间间长短方面的特征。长短方面的特征。2024/6/18心理学三、三、记忆的品质记忆的品质（三）记忆的准确性（三）记忆的准确性记记忆忆的的准准确确性性是是指指对对记记忆忆内内容容的的识识记记、保持和提取的精确程度方面的特征。保持和提取的精确程度方面的特征。（四）记忆的准备性（四）记忆的准备性记记忆忆的的准准备备性性是是指指从从记记忆忆中中提提取取所所需需知识速度快慢方面的特征。知识速度快慢方面的特征。2024/6/18心理学四、四、记忆规律在教学中的运用记忆规律在教学中的运用（一）合理的组织识记（一）合理的组织识记 1.1.提出明确的识记目的和任务提出明确的识记目的和任务 2.2.使识记的材料成为活动的对象使识记的材料成为活动的对象 3.3.合理安排识记材料的数量和性质合理安排识记材料的数量和性质 4.4.帮助学生在理解的基础上进行识记帮助学生在理解的基础上进行识记2024/6/18心理学(二二)有效地组织复述与复习有效地组织复述与复习 1.1.科学地组织和安排复习时间科学地组织和安排复习时间 及时及时 复习方式多样化并给予指导复习方式多样化并给予指导 阅读与尝试重现结合阅读与尝试重现结合 集中与分散复习结合集中与分散复习结合 2.2.复习要适量复习要适量 3.3.进行适当的超额学习（进行适当的超额学习（150%150%）2024/6/18心理学（三）指导学生合理的运用记忆技术和方法（三）指导学生合理的运用记忆技术和方法 单独讲授单独讲授 2024/6/18心理学（四）培养学生良好的记忆品质（四）培养学生良好的记忆品质 1.1.记忆的敏捷性记忆的敏捷性 2.2.记忆的持久性记忆的持久性 3.3.记忆的准确性记忆的准确性 4.4.记忆的准备性记忆的准备性2024/6/18心理学 记忆记忆是过去经历过的事物在人脑中的是过去经历过的事物在人脑中的反映，是个体对其经验的认识、保持和重现。反映，是个体对其经验的认识、保持和重现。表象表象过去感知过的事物不在面前出现过去感知过的事物不在面前出现时，在头脑中仍然能够再现出来的形象。时，在头脑中仍然能够再现出来的形象。记忆的过程记忆的过程识记、保持、回忆识记、保持、回忆 良好的记忆品质良好的记忆品质 1.1.记忆的敏捷性记忆的敏捷性 2.2.记忆的持久性记忆的持久性 3.3.记忆的准确性记忆的准确性 4.4.记忆的准备性记忆的准备性知识重点知识重点2024/6/18心理学2010058.2%44.2%35.8%33.7%27.8%25.4%27.8%20202020123456复习间隔时间（天）33.7%25.4%44.2%406080节省时间%保持率%10020 2.2.艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线（遗忘进程不均衡，规（遗忘进程不均衡，规律是先快后慢）律是先快后慢）2024/6/18心理学一、名词解释：一、名词解释：1、记忆：、记忆：2、表象：、表象：3、超额学习：、超额学习：4、记忆的恢复现象：、记忆的恢复现象：课后练习2024/6/18心理学二、填空：二、填空：1、记忆是人脑对、记忆是人脑对 经验过的事物的反映。经验过的事物的反映。2、表象具有、表象具有 和和 两个特征。两个特征。3、按记忆的内容可分为、按记忆的内容可分为 、和和 四四种种。按按保保持持时时间间的的长长短短可可分分为为 、和和 三类。三类。课后练习2024/6/18心理学4、艾艾 宾宾 浩浩 斯斯 遗遗 忘忘 曲曲 线线 说说 明明 了了 遗遗 忘忘 的的 规规 律律 是是 。5、记记忆忆大大致致可可分分为为 、和和 三三个个环节。环节。6、由由一一事事物物想想到到另另一一事事物物的的现现象象叫叫做做 ；共共有有 、和和 四种形式。四种形式。7、记忆具有、记忆具有 、和和 四方面的四方面的品质。品质。课后练习二、填空：二、填空：2024/6/18心理学三、选择题：三、选择题：1、感感知知过过的的事事物物不不在在面面前前时时，而而在在头头脑脑中中出出现现客客观事物形象的过程叫做观事物形象的过程叫做 。A、保持保持 B、再认再认 C、回忆回忆 D、表象表象2、依依照照识识记记材材料料的的外外部部联联系系，采采取取简简单单重重复复的的办办法识记叫做法识记叫做 。A、机械识记机械识记B、意义识记意义识记 C、无意识记无意识记D、有意识记有意识记课后练习2024/6/18心理学三、选择题：三、选择题：3、当当回回忆忆发发生生困困难难时时，需需要要做做出出一一定定的的努努力力，克克服服一一定的困难才实现的回忆叫做定的困难才实现的回忆叫做 。A、有意回忆有意回忆 B、理解回忆理解回忆 C、意志回忆意志回忆 D、追忆追忆 4、“触境生情触境生情”是记忆过程的是记忆过程的 过程。过程。A、无意回忆无意回忆 B、有意回忆有意回忆 C、追忆追忆 D、联想联想5、学学习习后后立立即即休休息息，保保持持的的效效果果往往往往比比继继续续活活动动保保持持效果好，这是由于效果好，这是由于 。A、过渡学习过渡学习 B、无后摄抑制、无后摄抑制C、无前摄抑制无前摄抑制 D、记忆的恢复记忆的恢复课后练习2024/6/18心理学6、前前摄摄抑抑制制与与倒倒摄摄抑抑制制的的概概念念是是与与 相相联系的。联系的。A、干扰干扰 B、消退说消退说 C、压抑说压抑说 D、腐蚀说腐蚀说7、记忆最重要的品质是记忆的、记忆最重要的品质是记忆的 。A、敏捷性敏捷性B、持久性持久性 C、准确性准确性D、准备性准备性课后练习三、选择题：三、选择题：2024/6/18心理学四、下列现象属于什么心理现象：四、下列现象属于什么心理现象：1、“读书百遍，其意自现读书百遍，其意自现”2、“温故而知新温故而知新”3、“提笔忘字提笔忘字”4、“张冠李戴张冠李戴”5、“触景生情触景生情”6、“趁热打铁趁热打铁”7、“过目成诵过目成诵”课后练习2024/6/18心理学五、辨别正误：五、辨别正误：1、识识记记和和保保持持是是再再认认和和回回忆忆的的结结果果和和体体现现，再再认认和回忆是识记和保持的前提和基础。和回忆是识记和保持的前提和基础。2、能重现的一定能再认，能再认的不一定能重现。、能重现的一定能再认，能再认的不一定能重现。3、超额学习就是超任务量的学习。次数越多越好。、超额学习就是超任务量的学习。次数越多越好。课后练习2024/6/18心理学辨别正误辨别正误4、记记忆忆的的恢恢复复现现象象在在儿儿童童中中比比成成人人明明显显，容容易易的的材材料料比比较较难难的的材材料料突突出出，熟熟练练材材料料比比不熟练的材料明显。不熟练的材料明显。5、一一般般来来说说，有有意意义义材材料料发发生生前前摄摄抑抑制制的的情情况况较较多多，而而无无意意义义材材料料的的识识记记发发生生前前摄摄抑抑制的现象明显。制的现象明显。6、识识记记的的两两种种材材料料差差别别越越大大，倒倒摄摄抑抑制制发发生生的作用越明显。的作用越明显。课后练习2024/6/18心理学六、问答题：六、问答题：1、什么是遗忘？怎样避免遗忘？、什么是遗忘？怎样避免遗忘？2、少年期学生记忆的特点怎样？教学中学、少年期学生记忆的特点怎样？教学中学生应采取哪些科学的识记方法？生应采取哪些科学的识记方法？课后练习2024/6/18心理学七、案例分析：七、案例分析：l在在我我们们的的学学习习过过程程中中，每每讲讲到到一一个个问问题题，课课堂堂上上总总觉觉得得学学会会了了。但但一一到到提提问问考考试试，却却怎怎么么也也想想不不起起来来，请请用用所所学学的的有有关关心心理学的原理加以分析。理学的原理加以分析。课后练习2024/6/18心理学2024/6/18心理学