幼儿园绘画教学课件

幼儿幼儿绘画活画活动实施的一般方法与施的一般方法与设计指指导主主主主讲讲人：徐人：徐人：徐人：徐兰兰1编辑课件命命题画活画活动意愿画活意愿画活动装装饰画活画活动一、从一、从题材和表材和表现形式上划分形式上划分（一）（一）（一）（一）（二）（二）（二）（二）（三）（三）（三）（三）（四）（四）（四）（四）故事画活故事画活动2编辑课件二、按工具材料和表二、按工具材料和表现技法划分技法划分所开展的所开展的绘画活画活动。3编辑课件 幼儿幼儿绘画教学的方法画教学的方法是教是教师为了达到一了达到一定的定的绘画教育目画教育目标，在，在绘画活画活动中具体运中具体运用的方法。方法使用得恰当与否，直接关用的方法。方法使用得恰当与否，直接关系到系到绘画的效果。画的效果。4编辑课件添加标题5编辑课件 一、一、以以语言言传递信息信息为主的方法主的方法（一）（一）讲授法：授法：讲述（描述和述（描述和说明）、明）、讲解（分析和解解（分析和解释）注意点注意点1 1、讲授的内容要具有科学性、教育性授的内容要具有科学性、教育性2 2、讲授授语言生言生动形象富有情感，体形象富有情感，体现出出艺术性性6编辑课件（二）（二）对话法：教法：教师、幼儿与美、幼儿与美术作品三者之作品三者之间平等平等的、的、对话式的、双向交流式的关系式的、双向交流式的关系注意点：注意点：1 1、对话双方的关系是双方的关系是平等平等的，的，让幼儿有幼儿有自己自己的解的解释2 2、教、教师提提提提问问要注意要注意启启启启发发性和性和艺术艺术性性3 3、对话过程中伴随有教程中伴随有教师适适适适时时的追的追的追的追问问4 4、引、引导幼儿学会幼儿学会发问7编辑课件（三）（三）讨论法：适合大班法：适合大班注意点：注意点：1 1、做好、做好讨论的的准准准准备备：师幼要有前期知幼要有前期知识准准备2 2、教、教师要善于启要善于启发引引导幼儿幼儿讨论讨论：宽宽松松松松心理心理环环境境境境、不不不不急于下急于下结论结论3 3、教、教师根据幼儿根据幼儿讨论情况情况小小小小结结，不不强求求标准答案，准答案，多元、开多元、开发的的观点概括。点概括。8编辑课件9编辑课件二、以直接感知二、以直接感知为主的方法：形象、直主的方法：形象、直观、具、具体、真体、真实（一）（一）观观察法察法察法察法：实物、物、图片、多媒体片、多媒体课件的件的观察察 启启发幼儿幼儿观观察察察察物象的物象的形状、形状、形状、形状、颜颜色、色、色、色、结结构构构构以及事以及事物物间的的空空空空间间位置、相互关系位置、相互关系位置、相互关系位置、相互关系等，等，获得得对事物的感事物的感性性认识，是儿童美，是儿童美术教育活教育活动的最基本方法。的最基本方法。观察法可以分察法可以分为直接直接观察和察和间接接观察察。10编辑课件11编辑课件12编辑课件注意点：注意点：1 1、引、引导幼儿有幼儿有目的目的目的目的地地观察察2 2、教、教师要恰当要恰当选择选择观察察对对象象象象3 3、教会教会教会教会幼儿幼儿观察的察的方法方法方法方法：先先先先大体印象大体印象后后后后局部特征，局部特征，从从从从整体去整体去观察物象、有察物象、有层次地次地观察等察等13编辑课件（二）演示法：（二）演示法：展示、示范、多媒体展示、示范、多媒体视听听 范例范例范例范例是美是美是美是美术术教育活教育活教育活教育活动动中所需的中所需的中所需的中所需的直直直直观观教具教具教具教具，是幼，是幼，是幼，是幼儿学儿学儿学儿学习习描描描描绘绘各种物象的各种物象的各种物象的各种物象的参照物参照物参照物参照物。它在活它在活它在活它在活动动中起着不可低估的作用。中起着不可低估的作用。中起着不可低估的作用。中起着不可低估的作用。图图片、片、片、片、标标本、模型以及教本、模型以及教本、模型以及教本、模型以及教师师画（做）的画（做）的画（做）的画（做）的样样品品品品均可作均可作均可作均可作为为范范范范例。恰当地运用范例，例。恰当地运用范例，例。恰当地运用范例，例。恰当地运用范例，对对于引起幼儿于引起幼儿于引起幼儿于引起幼儿积积极参与极参与极参与极参与美美美美术术活活活活动动的的的的兴兴趣和需要有极大的作用。趣和需要有极大的作用。趣和需要有极大的作用。趣和需要有极大的作用。14编辑课件15编辑课件注意点：注意点：1 1、选择适宜的演示适宜的演示对象象2 2、演示要、演示要选择恰当的恰当的时机机3 3、演示要与、演示要与讲解有机解有机结合合16编辑课件（三）（三）实际体体验法法 好奇心好奇心好奇心好奇心强强是幼儿心理的一大是幼儿心理的一大是幼儿心理的一大是幼儿心理的一大特点特点特点特点，教，教，教，教师师可利可利可利可利用用用用这这一特点一特点一特点一特点为为幼儿幼儿幼儿幼儿创设创设一定的一定的一定的一定的情境情境情境情境，使之在，使之在，使之在，使之在身身身身临临其境其境其境其境中中中中产产生表生表生表生表现现美美美美的的的的欲望和欲望和欲望和欲望和热热情情情情，积积极极极极主主主主动动地去地去地去地去观观察、想象、思察、想象、思察、想象、思察、想象、思维维、创创造造造造，从而，从而，从而，从而感受感受感受感受和和和和体体体体验验生活中的生活中的生活中的生活中的美美美美。17编辑课件实际体体验法是法是让幼儿尽量通幼儿尽量通过各种各种感感觉器官器官去感知各种事物。去感知各种事物。这种感知活种感知活动越充分越充分，越能，越能激激发幼儿幼儿对美的追求，美的追求，提高提高其表其表现美的美的兴趣和趣和能力。能力。18编辑课件三、以指三、以指导练习为主的方法：主的方法：实践活践活动 模仿模仿练习、创作作练习（整体和分段、个体（整体和分段、个体和集体）和集体）绘绘画的知画的知画的知画的知识识和技能的和技能的和技能的和技能的获获得得得得必必必必须须通通通通过过幼儿幼儿幼儿幼儿反复多次反复多次反复多次反复多次的的的的练习练习和和和和操作操作操作操作才能掌握。才能掌握。才能掌握。才能掌握。幼儿常幼儿常幼儿常幼儿常带带着极大的着极大的着极大的着极大的兴兴趣趣趣趣投入到投入到投入到投入到绘绘画活画活画活画活动动中，教中，教中，教中，教师师可以根据幼儿可以根据幼儿可以根据幼儿可以根据幼儿这这一特点，利用一特点，利用一特点，利用一特点，利用自然自然自然自然轻轻松松松松的的的的绘绘画活画活画活画活动动，让让幼儿在幼儿在幼儿在幼儿在看看看看看看看看、想想想想想想想想、画画画画画画画画、做做做做做做做做、玩玩玩玩玩玩玩玩中中中中进进行各种行各种行各种行各种练习练习，以达到熟，以达到熟，以达到熟，以达到熟练练掌握知掌握知掌握知掌握知识识技能的目技能的目技能的目技能的目标标19编辑课件注意点：注意点：1 1、教、教师指指导要有要有目的性目的性目的性目的性，及，及时发现共性和个共性和个共性和个共性和个性性性性问题2 2、练习练习方法多方法多方法多方法多样样化化化化：变换主主题、材料通、材料通过游游游游戏戏、竞赛竞赛等方式等方式20编辑课件四、以欣四、以欣赏活活动为主的方法：主的方法：对话法法为主主（一）音（一）音乐匹配法匹配法注意点：注意点：1 1、配、配乐尽量尽量和和活活动中的中的意境意境、情感情感基基调相相匹配匹配2 2、平、平时善于善于积累累各种各种风格和表格和表现方式的方式的音音乐作品作品21编辑课件（二）（二）动作模仿法作模仿法 拾穗者 模仿后提问：感觉怎样等 注意点：注意点：要模仿要模仿要模仿要模仿那些那些对理解作品起到理解作品起到关关关关键键性性性性作用的作用的动动作作作作22编辑课件（三）（三）对比法：同比法：同类作品，不同表作品，不同表现手法的手法的对比；同作品比；同作品经修修饰后与原作后与原作对比；同手法不同作品的比；同手法不同作品的对比比注意点：注意点：1 1、选择的作品的作品对比特征要比特征要鲜鲜明明明明2 2、作品出示、作品出示时要注意要注意孰先孰后孰先孰后孰先孰后孰先孰后哭哭泣泣的的女女人人梦梦23编辑课件（四）（四）联想法想法 教教师应用用故事、故事、故事、故事、实实物物物物或或对事物事物事物事物的的“联想想”，把幼，把幼儿引儿引进想象想象的世界，的世界，让他他们以以实际生活生活为根据，根据，从中回从中回忆、感、感触、思考和触、思考和创作作。联想法包括想法包括续编故事故事、再定再定义、合成合成、听音听音乐或或儿歌儿歌进行行联想。想。24编辑课件注意点：注意点：注意注意情感基情感基情感基情感基调调的的的的营营造造造造：情景的：情景的创设、语言的表达力、音言的表达力、音乐的表的表现力等力等如蛙声十里出山泉引导幼儿想象泉水哪儿留下来？会流到哪里？小蝌蚪哪来的？青蛙在哪里？我们听到什么声音？25编辑课件（五）情境法：（五）情境法：创设生生动形象学形象学习情境情境注意点：注意点：1 1 1 1、情境要、情境要、情境要、情境要新新新新颖颖、多、多、多、多变变，能引，能引，能引，能引发发幼儿好奇和幼儿好奇和幼儿好奇和幼儿好奇和兴兴趣趣趣趣2 2 2 2、创设创设情境要与作品情境要与作品情境要与作品情境要与作品基基基基调调匹配匹配匹配匹配3 3 3 3、情境要具有、情境要具有、情境要具有、情境要具有启启启启发发性性性性 米莱米莱缠线师幼演唱幼演唱鞋匠舞鞋匠舞边表演表演绕毛毛线，感受，感受劳动快快乐26编辑课件五、以引五、以引五、以引五、以引导导探究探究探究探究为为主的方法：主的方法：主的方法：主的方法：师师引引引引导导，幼儿，幼儿，幼儿，幼儿发现发现、探索和解决探索和解决探索和解决探索和解决问题问题的教学方法的教学方法的教学方法的教学方法（一）（一）尝试法：法：先先先先试后后后后导、先先先先练后后后后讲、先先先先学学后后后后教教（二）探究法（二）探究法注意点：注意点：教教师要有开要有开发的教育的教育观念；探究念；探究讨论；设置情境；离不开教置情境；离不开教师的指的指导。27编辑课件28编辑课件幼儿园幼儿园绘画教育活画教育活动的的设计与指与指导幼儿园幼儿园绘画教育活画教育活动过程程29编辑课件(一一)创作引作引导 创作引作引导阶段主要采用段主要采用全班集体全班集体活活动的的形式，指形式，指导主要是用主要是用语言启言启发、讲解解，帮，帮助幼儿明确本次活助幼儿明确本次活动的要求，使幼儿的的要求，使幼儿的绘画活画活动能能围绕主主题来开展。来开展。大致分大致分为以下几个步以下几个步骤。30编辑课件31编辑课件1 1导入活入活动。引引导幼儿感知或回幼儿感知或回忆、提取与本次活、提取与本次活动相关相关的的经验。在在物体画物体画物体画物体画中，主要是引中，主要是引导幼儿用多种感官感知幼儿用多种感官感知所要描所要描绘事物的事物的特征特征。在在情情情情节节画画画画中，主要引中，主要引导幼儿回幼儿回忆并提取与本次并提取与本次活活动相关的相关的经验。导人活人活动应注意注意精精练、游、游戏化，化，最好能在最好能在最短最短的的时间内内调动起幼儿的起幼儿的积极思极思维，激激发幼儿幼儿创作的愿望。作的愿望。32编辑课件2 2讲解示范。解示范。引引导幼儿学幼儿学习本次活本次活动的的重点和重点和难点点 讲解的解的语言要言要简练，富有，富有百百发性性，示范，示范动作要清楚作要清楚，让幼儿能掌握本次活幼儿能掌握本次活动的基本的基本技能。技能。在在讲解示范中，教解示范中，教师应注意注意为幼儿留下幼儿留下宝宝贵的的思思维空空间，不不局限幼儿的局限幼儿的创作作33编辑课件3交代本次活交代本次活动的具体要求的具体要求在幼儿在幼儿创作前，教作前，教师要向幼儿明确地提出一些要要向幼儿明确地提出一些要求，以便幼儿能求，以便幼儿能够准确明了地去描准确明了地去描绘。一般包括。一般包括交代交代绘画程序。画程序。如如小小班活班活动“草地上的草地上的鲜花花”，教，教师要求的作画要求的作画顺序是序是在在纸上用蜡笔画好草地上用蜡笔画好草地一用手指蘸水粉一用手指蘸水粉颜料点画料点画鲜花花 提醒技能要求，如提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均匀涂色色彩搭配、合理布局、均匀涂色等；等；提醒养成好的提醒养成好的习惯，如正确使用工具、，如正确使用工具、专心作心作业、爱惜惜作品等。作品等。以上几方面的要求在以上几方面的要求在实际运用运用时，应根据本次活根据本次活动的特的特点，所使用工具材料的不同，以及幼儿点，所使用工具材料的不同，以及幼儿实际水平等灵活地水平等灵活地有有侧重重地提出地提出。34编辑课件小结：创作引作引导在在绘画活画活动中是中是最关最关键的的环节。要求要求教教师仔仔细推敲，在推敲，在最短最短的的时间内完成内完成并达到相并达到相应的效果，留下的效果，留下大量的充足大量的充足的的时间供幼儿供幼儿进行行绘画画创作。作。35编辑课件(二二)作作业辅导 包括包括如何构思如何构思、如何造型如何造型、如何使用色如何使用色彩彩、如何构如何构图等几方面的内容。等几方面的内容。教教师在了解每位幼儿构思、造型、色彩、在了解每位幼儿构思、造型、色彩、构构图几方面不同几方面不同发展水平的基展水平的基础上，上，针对每位幼儿的特点采用每位幼儿的特点采用分分层指指导法法，有，有针对性性地地进行行辅导，让每位幼儿在自己原有的每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。展水平上再向前一步。36编辑课件(三三)作品作品评价价 教教师对幼儿作品幼儿作品评价的价的态态度、度、度、度、标标准准准准，直接影，直接影响幼儿参与美响幼儿参与美术活活动的的兴趣和趣和积极性，也影响幼极性，也影响幼儿儿对作品的作品的态度和度和对美的美的鉴赏能力。能力。一般从以下几方面来一般从以下几方面来评价，即价，即符合同符合同龄幼儿的幼儿的一般水平，有童趣，有一定的一般水平，有童趣，有一定的艺术性性(表表现为线条有力、条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明快，内容丰富、充均衡，色彩明快，内容丰富、充实)。37编辑课件教教教教师师的的的的评评价价价价应应以以以以鼓励鼓励鼓励鼓励为为主，主，主，主，结结合不同幼儿的合不同幼儿的合不同幼儿的合不同幼儿的发发展展展展水平，以水平，以水平，以水平，以发发展展展展的眼光来的眼光来的眼光来的眼光来对对待幼儿的作品。待幼儿的作品。待幼儿的作品。待幼儿的作品。在在在在组织组织作品作品作品作品评评价价价价时时，小班小班小班小班幼儿作品可以幼儿作品可以幼儿作品可以幼儿作品可以教教教教师评师评价价价价为为主，主，主，主，中大中大中大中大班幼儿作品可采取班幼儿作品可采取班幼儿作品可采取班幼儿作品可采取教教教教师评师评价与幼儿价与幼儿价与幼儿价与幼儿评评价相价相价相价相结结合合合合的方法。的方法。的方法。的方法。在在在在评评价的价的价的价的过过程中，教程中，教程中，教程中，教师应师应注意把注意把注意把注意把评评价的价的价的价的标标准准准准慢慢慢慢慢慢慢慢教教教教给给幼儿，并帮助他幼儿，并帮助他幼儿，并帮助他幼儿，并帮助他们们学学学学习积习积极地极地极地极地评评价价价价同伴的同伴的同伴的同伴的绘绘画作品。画作品。画作品。画作品。幼儿自身幼儿自身幼儿自身幼儿自身评评价与相互价与相互价与相互价与相互评评价价价价，不，不，不，不仅仅有利于其有利于其有利于其有利于其评评价能价能价能价能力的提高，力的提高，力的提高，力的提高，还还有利于其社会性的有利于其社会性的有利于其社会性的有利于其社会性的发发展。展。展。展。38编辑课件