教师培训新班主任入职培训ppt课件模板

厚德载物远近模板厚德载物远近模板班主任如何做好班主任延迟符宣讲人：XXX班主任如何做好班主任延迟符宣讲人：XXX厚德载物远近模板厚德载物远近模板目录CONTENTS科学管理取决策身怀“五心”是法宝阳光智慧为先决目 录 CONTENTS科学管理取决策身怀“五心”是2厚德载物远近模板厚德载物远近模板壹身怀“五心”是法宝壹身怀“五心”是法宝 厚德载物远近模板厚德载物远近模板01STEP责任心02STEP宽容心03STEP公平心04STEP爱心05STEP细心身怀“五心”是法宝LOGO输入学校名称01STEP责任心02STEP宽容心03STEP公平心04S厚德载物远近模板厚德载物远近模板班主任的职责关心爱护学生，引导教育孩子责任心是班主任做好工作的前提教师的威信首先建立在责任心上身怀“五心”是法宝LOGO输入学校名称班主任的职责关心爱护学生，引导教育孩子责任心是班主任做好工作5厚德载物远近模板厚德载物远近模板班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容宽容心是给后进生的一剂良药身怀“五心”是法宝LOGO输入学校名称班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，古语说“人无完人，金无足6厚德载物远近模板厚德载物远近模板公平心是能得到全班同学的爱身怀“五心”是法宝LOGO输入学校名称公平心是能得到全班同学的爱身怀“五心”是法宝 LOGO 输7厚德载物远近模板厚德载物远近模板爱心是班主任走进学生的法宝体弱生爱在关心过失生爱在信任向师生爱在珍惜个性生爱在尊重进步生爱在赏识病残生爱在得体屡错生爱在耐心背师生爱在主动普通生爱在鼓励后进生爱在鞭策身怀“五心”是法宝LOGO输入学校名称爱心是班主任走进学生的法宝体弱生爱在关心过失生爱在信任向师生8厚德载物远近模板厚德载物远近模板细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们细心是做好班主任工作的助手身怀“五心”是法宝LOGO输入学校名称细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们细心9厚德载物远近模板厚德载物远近模板贰阳光智慧为先决贰阳光智慧为先决 厚德载物远近模板厚德载物远近模板做一名智慧型班主任做一名学生喜欢的老师0102阳光智慧为先决LOGO输入学校名称做一名智慧型班主任做一名学生喜欢的老师0102阳光智慧为先决厚德载物远近模板厚德载物远近模板我们首先要做个“快乐的班主任”每天走进校园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意。因而更喜欢你微笑阳光智慧为先决LOGO输入学校名称 我 们 首 先 要 做 个“快 乐 的 班 主厚德载物远近模板厚德载物远近模板马 卡 连 柯 曾 有 过 这 样 的 论 断：“儿 童 的 尊 严，是 人 类 心 灵 里 最 敏 感 的 角 落，保 护 儿 童 的 自 尊 心 就 是 保 护 儿 童 前 进 的 潜 在 力 量。”尊重孩子的需求，尊重孩子的观点，学会倾听，做学生的朋友。尊重阳光智慧为先决LOGO输入学校名称马 卡 连 柯 曾 有 过 这 样 的 论 断：“儿 厚德载物远近模板厚德载物远近模板著 名 教 育 家 陶 行 知 先 生 有 句 名 言：“我 们 必 须 会 变 小 孩 子，才 配 做 小 孩 子 的 先 生”站在学生的立场看待问题，学会理解学生 理解理解阳光智慧为先决LOGO输入学校名称著 名 教 育 家 陶 行 知 先 生 有 句 名 言：厚德载物远近模板厚德载物远近模板古语有云：亲其师信其道，班主任处处事事做到以身作则、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝不妥协。在需要慈爱的也不严厉慈爱与严肃并行阳光智慧为先决LOGO输入学校名称古语有云：亲其师信其道，班主任处处事事做到以身作则、言传身教厚德载物远近模板厚德载物远近模板老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成日记和周报，老师也可以一起做一起接受班规的制约，一起接受大家的监督阳光智慧为先决阳光智慧为先决LOGO输入学校名称老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完厚德载物远近模板厚德载物远近模板锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，增加学生的兴趣。也增加自身在学生中的魅力。和不断学习，有一门特长和不断学习，有一门特长阳光智慧为先决LOGO输入学校名称锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，增加学生的兴趣。也增加自厚德载物远近模板厚德载物远近模板叁科学管理取决策叁科学管理取决策厚德载物远近模板厚德载物远近模板01STEP虚实结合02STEP疏堵相伴03STEP收放有度04STEP冷热交替05STEP严宽有据科学管理取决策LOGO输入学校名称01STEP虚实结合02STEP疏堵相伴03STEP收放有度厚德载物远近模板厚德载物远近模板细节务虚务实班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起.班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起,要心怀学生，心系班级科学管理取决策LOGO输入学校名称细节务虚务实班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴厚德载物远近模板厚德载物远近模板前提目标艺术班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提，以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的魏书生曾经说过“管是为了达到不管”要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之科学管理取决策LOGO输入学校名称前提目标艺术班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提厚德载物远近模板厚德载物远近模板概念冷处理热加工所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”学生偶而违犯纪律导致失误等问题，要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育。有些事情需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，这样有利于激发学生前进的动力。科学管理取决策LOGO输入学校名称概念冷处理热加工所谓“冷”，就是“冷处理”；学生偶而违犯纪律厚德载物远近模板厚德载物远近模板A AB BC CD D指导思想要有严格的要求违纪面前要有严肃的态度处理班级事务时要有严谨的步骤学生行为上要有严明的纪律科学管理取决策LOGO输入学校名称ABCD指导思想要有严格的要求违纪面前要有严肃的态度处理班级厚德载物远近模板厚德载物远近模板多一些民主少一些专制多一些鼓励少一些批评多一些引导少一些说教多一些情感少一些烦躁把“堵”与“疏”结合起来，变“堵”为“疏”，或者以“疏”为主，以“堵”为辅，从而让学生增强明辩是非与自我教育的能力科学管理取决策LOGO输入学校名称多一些民主多一些鼓励多一些引导多一些情感把“堵”与“疏”结合厚德载物远近模板厚德载物远近模板班主任谢谢您的欣赏延迟符宣讲人：XXX班主任谢谢您的欣赏延迟符宣讲人：XXX