高考化学一轮复习-第3单元-脂肪烃-芳香烃知识研习课件-苏教版选修5

立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂2烃烃的含碳量的含碳量(1)烯烃烯烃：含碳量：含碳量为为 。(2)烷烷烃烃：含含碳碳量量最最低低 ，随随碳碳 数数 增增 多多，含含 碳碳 量量 升升 高高，最最 终终 趋趋 向向 于于 。(3)炔炔烃烃：C2H2含含碳碳量量最最高高(92%)，随随碳碳数数增增多多，含含碳碳量量 ，最最终终趋趋向向于于85.7%。85.7%(75%)85.7%CH4降低降低.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂 (即即时时巩固解析巩固解析为为教教师师用用书书独有独有).立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂灵犀一点：灵犀一点：掌掌握握有有机机反反应应时时，不不但但要要理理解解反反应应的的原原理理，还还要要特特别别注注意意反反应应需需要要的的条条件件及及参参加加反反应应的的物物质质的的状状态态，如如烷烷烃烃可可以以和和溴溴蒸蒸气气或或液液溴溴在在光光照照条条件件或或加加热热时时发发生生反反应应，和和溴溴水水却却不不反反应应，而而烯烯烃烃和和溴溴蒸蒸气气、液液溴溴及及水水溶溶液液中中的的Br2均均能能发发生生加加成成反反应应，且不需特且不需特别别的反的反应应条件。条件。.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【案例【案例1】已知下列数据：】已知下列数据：.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂下列事下列事实实可用上述数据解可用上述数据解释释的是的是()A乙乙烯烯的熔、沸点比乙的熔、沸点比乙烷烷低低B乙炔在水中的溶解度比乙乙炔在水中的溶解度比乙烯烯大大C乙炔燃乙炔燃烧时烧时有有浓浓烟烟产产生生D乙乙烯烯、乙炔都易、乙炔都易发发生加成反生加成反应应.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【解解析析】表表中中数数据据给给出出3种种分分子子的的键键长长、键键能能大大小小。熔熔点点、沸沸点点、溶溶解解度度与与键键能能、键键长长大大小小无无关关，A、B不不正正确确。是是否否产产生生浓浓烟烟与与含含碳碳量量有有关关，C不不正正确确。乙乙烯烯、乙乙炔炔中中的的双双键键和和叁叁键键键键能能并并不不是是碳碳碳碳单单键键键键能能的的加加和和，平平均均键键能能要要比比单单键键的的键键能能小小，故双故双键叁键键叁键易易发发生加成反生加成反应应，D正确。正确。【答案】【答案】D.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【规规律技巧】律技巧】乙乙烯烯、乙炔均能、乙炔均能够够使使KMnO4酸性溶液褪色，但是同酸性溶液褪色，但是同时时被氧化而被氧化而生成生成CO2气体，所以除去气体，所以除去烷烃烷烃中的乙中的乙烯烯或或乙炔乙炔时时，不能使用，不能使用KMnO4酸性溶液，一般酸性溶液，一般使用溴水。使用溴水。.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【即即时时巩巩固固1】下下列列各各选选项项能能说说明明分分子子式式为为C4H6的的某某烃烃是是HC CCH2CH3，而而不不是是CH2=CHCH=CH2的的事事实实是是()燃燃烧烧时时有有浓浓烟烟能能使使酸酸性性KMnO4溶溶液液褪褪色色所所有有原原子子不不在在同同一一平平面面上上与与足足量量溴溴水水反反应应，生生成成物物中中只只有有2个个碳碳原原子子上有溴原子上有溴原子ABCD.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【解解 析析】因因 HCCCH2CH3与与 CH2=CHCH=CH2的的分分子子式式相相同同，燃燃烧烧时时的的现现象象相相同同；两两者者都都含含有有不不饱饱和和键键，都都能能使使酸酸性性KMnO4溶溶液液褪褪色色；但但CH2=CHCH=CH2所所有有原原子子都都在在同同一一平平面面上上，与与足足量量溴溴水水反反应应时时，生生成成物物中中4个个碳碳原原子子上上都都有有溴溴原原子子，而而HCCCH2CH3中中所所有有原原子子并并不不都都在在同同一一平平面面内内，与与足足量量的的溴溴水水反反应应时时，生生成成物物中中只只有有2个个碳碳原原子子上上有有溴溴原原子子。因因此此、能区分出两者的能区分出两者的结结构。构。【答案】【答案】C.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂2不同点不同点(1)甲基甲基对对苯苯环环的影响的影响苯苯的的同同系系物物比比苯苯更更容容易易发发生生苯苯环环上上的的取取代代反反应应，苯苯主主要要发发生生一一元元取取代代，而而苯苯的的同同系系物物能能发发生生邻邻、对对位位取取代代，如如苯苯与与浓浓H2SO4、浓浓HNO3混合加混合加热热主要生成主要生成，甲甲苯苯与与浓浓HNO3、浓浓H2SO4混混合合加加热热在在30 时时主主要要生生成成邻邻硝硝基基甲甲苯苯和和对对硝硝基基甲甲苯苯两两种种一一元元取取代代产产物物。在在一一定定条条件件下下易易生生成成2,4,6三硝基甲苯三硝基甲苯(TNT)。.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂苯的同系物苯的同系物发发生生卤卤代反代反应时应时，在光照和，在光照和催化催化剂剂条件下，条件下，卤卤素原子取代素原子取代氢氢的位置不的位置不同，如：同，如：.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂(2)苯苯环对环对甲基的影响甲基的影响烷烷烃烃不不易易被被氧氧化化，但但苯苯环环上上的的烷烷基基易易被被氧氧化。化。苯苯的的同同系系物物能能使使酸酸性性高高锰锰酸酸钾钾溶溶液液褪褪色色，而而苯苯不不能能被被酸酸性性高高锰锰酸酸钾钾溶溶液液氧氧化化，用用此此法可法可鉴别鉴别苯和苯的同系物。苯和苯的同系物。.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂灵犀一点：灵犀一点：苯苯的的化化学学性性质质可可概概括括为为“易易取取代代、难难氧氧化化、能能加加成成”；苯苯的的同同系系物物的的化化学学性性质质可可概概括括为为“易易取取代代、易易氧氧化化、能能加加成成”。苯苯的的同同系系物物比比苯苯更更容容易易发发生生反反应应，是是苯苯的的同同系系物物分分子中苯子中苯环环与与侧链侧链相互影响的相互影响的结结果。果。.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【解析】【解析】应应用信息用信息和各和各转转化关系化关系产产物物中各官能中各官能团团在苯在苯环环上的位置可知：上的位置可知：CH3、Br为对为对位定位基，而位定位基，而NO2为间为间位定位位定位基。取得基。取得这这些信息是推断些信息是推断A、B、C、D的的关关键键。苯与。苯与浓浓硝酸和硝酸和浓浓硫酸的混合酸作用硫酸的混合酸作用生成生成.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【即【即时时巩固巩固2】能】能发发生加成反生加成反应应，也能，也能发发生取代反生取代反应应，同，同时时能使溴水因化学反能使溴水因化学反应应褪色，也能使高褪色，也能使高锰锰酸酸钾钾酸性溶液褪色的是酸性溶液褪色的是().立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【解解析析】苯苯、己己烷烷、甲甲苯苯都都能能够够和和溴溴水水发发生生萃萃取取而而使使溴溴水水层层褪褪色色，但但是是不不能能和和溴溴水水发发生生化化学学反反应应而而使使其其褪褪色色；苯苯和和己己烷烷都都不不能能使使高高锰锰酸酸钾钾酸酸性性溶溶液液褪褪色色；己己烷烷不不能能发发生生加加成成反反应应；四四种种有有机机物物都都能能够够发发生生取取代反代反应应。【答案】【答案】D.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂灵犀一点：灵犀一点：确确定定苯苯的的同同系系物物的的同同分分异异构构体体时时，既既要要考考虑虑因因烃烃基基位位置置不不同同形形成成同同分分异异构构体体，又又要考要考虑虑因因烃烃基异构形成同分异构体。基异构形成同分异构体。使使用用“换换元元法法”可可迅迅速速确确定定同同分分异异构构体体的的数数目目，若若设设某某烃烃分分子子式式为为CnHm，abm，则则其其a氯氯代物与代物与b氯氯代物种数相等。代物种数相等。.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【案案例例3】已已知知分分子子式式为为C12H12的的物物质质A的的结结构构简简式式为为 ，A苯苯环环上上的的二二溴溴代代物物有有9种种同同分分异异构构体体，由由此此推推断断A苯苯环环上上的的四四溴溴代代物物的的同同分分异异构构体的数目有体的数目有()A9种种B10种种C11种种D12种种.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【解析】【解析】解决此解决此类问题类问题，应应先确定苯先确定苯环环上的上的H原子数，然后用原子数，然后用“换换元法元法”解解题题。苯苯环环上共有上共有6个个氢氢原子，据原子，据换换元法，其一元法，其一溴代物与五溴代物同分异构体种数相等，溴代物与五溴代物同分异构体种数相等，二溴代物与四溴代物同分异构体种数相同。二溴代物与四溴代物同分异构体种数相同。【答案】【答案】A.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【规规律律方方法法】确确定定有有机机物物同同分分异异构构体体种种数数时时，常常使使用用“换换元元法法”解解决决问问题题。所所谓谓换换元元法法，就就是是将将有有机机物物中中的的氢氢原原子子和和取取代代基基(如如NO2、Cl等等)对对换换个个数数后后，其其异异构构体体的的种种数数不不变变。例例如如苯苯(C6H6)的的一一氯氯代代物物与与五五氯氯代代物物的的异异构构体体数数相相等等，二二氯氯代代物物和四和四氯氯代物的异构体数相等。代物的异构体数相等。.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂写写具具有有多多个个取取代代基基的的苯苯或或其其同同系系物物的的同同分分异异构构体体时时，若若不不注注意意取取代代基基的的排排列列顺顺序序，盲盲目目乱乱写写，则则必必然然会会陷陷入入命命题题者者所所设设下下的的陷陷阱阱。应应该该注注意意思思维维的的有有序序性性。这这种种题题目目的的解解题题规规律律是是：先先排排列列多多个个相相同同的的基基团团，后后排排列列单单个个基基团团；若若各各个个基基团团均均不不同同，则则先先任任意意排排列列两两种种基基团团(邻邻、间间、对对)，然然后后再再用用另另一一个个基基团团等等效效取取代代，依依次次类类推推，直直到所有的基到所有的基团团都排列完全。都排列完全。.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【即即时时巩巩固固3】有有三三种种不不同同的的基基团团，分分别别为为X、Y、Z，若若同同时时分分别别取取代代苯苯环环上上的的三三个个氢氢原原子子，能能生生成成同同分分异异构构体体的的数目有数目有()A10种种 B8种种C6种种 D4种种.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【解析】【解析】先先选选两种基两种基团团X、Y按照按照邻邻、间间、对对排列在苯排列在苯环环上，得到三种上，得到三种结结构；构；然后将然后将Z分分别别等效取代三种等效取代三种结结构中的构中的H原子。如下原子。如下图图，(1)中苯中苯环环上有四种不同的上有四种不同的位置；位置；(2)中有中有4种不同位置；种不同位置；(3)中有中有2种不种不同位置，所以同位置，所以Z取代后共有取代后共有10种不同的种不同的结结构。构。.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂【答案】【答案】A.