怎样把文章写具体课件

怎样把文章写具体怎样把文章写具体1 第一讲第一讲一、把概括性的词语，一、把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述换成具体形象的描绘或叙述。第一讲一、把概括性的词语，2重视修饰语重视修饰语n“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，跑来说，咱俩挤挤吧。咱俩挤挤吧。”（只有主干，（只有主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？）？）加上定状补等修饰成分后加上定状补等修饰成分后：“(那是一个风雨交加的)傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说：雨真大，咱俩挤挤吧.”_（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上)重视修饰语“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，3存在问题存在问题走如急马，意犹未尽走如急马，意犹未尽 妈妈递过一杯牛奶。我喝了一妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续做作业。口，继续做作业。存在问题走如急马，意犹未尽4如何写好细节如何写好细节在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处 妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。我赶忙喝了一口，一股暖流立刻从我赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投入地继续投入“战斗战斗”。如何写好细节在关键处驻足，5刚住校，我很想家，想着想着就哭了 刚住校，我是那么的不适应，一切的一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来 刚住校，我很想家，想着想着就哭了 刚住校，6 把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述述。1、天气真热。天气真热。2、雨、雨大极了。大极了。3、我惭愧。、我惭愧。把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述7（1）天气真热。）天气真热。三伏天的一个中午，天上没有一点三伏天的一个中午，天上没有一点云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地喊：劲地喊：“渴啊，渴啊渴啊，渴啊大黄狗躺在大黄狗躺在树荫底下直喘粗气。树荫底下直喘粗气。把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。（1）天气真热。把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。8（2 2）我惭愧。）我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑着身体；心里好象着衣角。两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸什么滋味都什么滋味都有，同学信任我有，同学信任我,选我当中队干部，我却做选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。钻进去躲躲。（2）我惭愧。9（2）雪大极了。）雪大极了。雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。地上的积雪已有两尺多厚，门口的三层台阶已地上的积雪已有两尺多厚，门口的三层台阶已分不出是哪一层了。房屋、楼顶、公路分不出是哪一层了。房屋、楼顶、公路到到处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的自行车流不见了，甚至连一辆自一片。往日的自行车流不见了，甚至连一辆自行车的影子也没有。汽车喘着粗气向前缓缓地行车的影子也没有。汽车喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走出家门不远也成雪人了，艰难地向雪人，我走出家门不远也成雪人了，艰难地向学校走去学校走去。（2）雪大极了。雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。10 把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述述。1、风真大。风真大。2、我兴奋。我兴奋。把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述11（1 1）风真大。）风真大。突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干尘土飞扬。树干“呜呜呜呜”的响，电线的响，电线“呜呜呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊物飘忽不定，一片浑浊（1）风真大。12怎样把文章写具体课件13 第二讲第二讲二、抓住特征举例子。二、抓住特征举例子。三、分解动作，写出层次。三、分解动作，写出层次。第二讲二、抓住特征举例子。14 二、抓住特征举出例子。二、抓住特征举出例子。“我的妹妹是个很顽皮的孩子我的妹妹是个很顽皮的孩子”，小作者就举，小作者就举出了这样一个例子：出了这样一个例子：“我的橡皮泥用完了，叫妹妹帮我拿一下。小我的橡皮泥用完了，叫妹妹帮我拿一下。小妹，帮我把楼下的橡皮泥拿上来。却传来妹妹妹，帮我把楼下的橡皮泥拿上来。却传来妹妹的回答：的回答：啊，什么呀？啊，什么呀？帮我把楼下的橡帮我把楼下的橡皮泥拿来？皮泥拿来？啊，你说什么呀？我还没听清啊，你说什么呀？我还没听清楚。楚。帮我帮我把橡皮泥把橡皮泥拿来拿来啊。什么呀？你再说一遍啊。什么呀？你再说一遍我知道妹妹我知道妹妹不给我拿了，只好自己去拿了不给我拿了，只好自己去拿了”。二、抓住特征举出例子。15 当我正想听她的当我正想听她的回应时，电话的另回应时，电话的另一头却也传来了啜一头却也传来了啜泣声，那一刻我震泣声，那一刻我震惊了。我终于明白惊了。我终于明白了，妈妈把我扔在了，妈妈把我扔在外婆家，都是迫不外婆家，都是迫不得已的。她孩子多，得已的。她孩子多，全家人却只能靠老全家人却只能靠老爸来维持。爸来维持。当我正想听她的当我正想听她的 回应回应时，时，低沉的暗哑又无奈低沉的暗哑又无奈的啜泣声从电话的那一的啜泣声从电话的那一头清晰的传来那声音像头清晰的传来那声音像把锤子敲打着我那原本把锤子敲打着我那原本对她冷硬的心：是呵，对她冷硬的心：是呵，世上有哪一个母亲不爱世上有哪一个母亲不爱自己的孩子呢？如果不自己的孩子呢？如果不是世俗的偏见和现实的是世俗的偏见和现实的无奈，妈妈怎会把我扔无奈，妈妈怎会把我扔在外婆家呀？在外婆家呀？这些都是这些都是迫不得已的呀！她孩子迫不得已的呀！她孩子多，全家人却只能靠老多，全家人却只能靠老爸来维持爸来维持。当我正想听她的回应时，电话的另一头却也传来了16三、分解动作，写出层次。三、分解动作，写出层次。我们往往觉得生活中的动作是一下子完成我们往往觉得生活中的动作是一下子完成的，因而一句话就带过去了，比如跳远：的，因而一句话就带过去了，比如跳远：我飞快向前冲去，双脚一蹬，飞出了三米多远。如如果我们分析一下就会发现，这个动作是可以分果我们分析一下就会发现，这个动作是可以分解，写出层次的。解，写出层次的。其实这种写法类似于电影中的其实这种写法类似于电影中的“慢镜头慢镜头”，我，我们把这个动作分成一些小动作，一二三按时间们把这个动作分成一些小动作，一二三按时间先后写下来，使这个动作完整地展示于读者面先后写下来，使这个动作完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。前，我们的文章自然就具体生动了。三、分解动作，写出层次。17让我们再看如下的例子：让我们再看如下的例子：我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！我及格了！哗哗一阵掌声响起来，同学们一阵掌声响起来，同学们为我的成功而祝贺。为我的成功而祝贺。让我们再看如下的例子：18 “铃，铃铃，铃”门铃响了，我打开门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩了门，妈妈询问我的数学成绩,一一听考了听考了75分分,妈妈立即就开始发牢妈妈立即就开始发牢骚骚,她每次都批评我她每次都批评我,一点都不理解一点都不理解我我,让我心理很烦恼让我心理很烦恼.我我 的的 烦烦 恼恼再来看看下面的例文，想一想，再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？存在什么问题？“铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩19“铃，铃铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：句话就是：“今天数学测验几分今天数学测验几分”“”“7575分分”我回我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训我：肃神情教训我：“你真是的，怎么离你真是的，怎么离100100分总是差那分总是差那么多呢么多呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。让我失望了。”我听了这话，心里不由自主地难我听了这话，心里不由自主地难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“:“妈妈，你妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回自己的屋里，做起数学题来。（做法）我只好回自己的屋里，做起数学题来。（做法）听听看看听听感感想想做做听看听感想做20