少先队课题研究及方法(玉泉)全解课件

少先队课题研究少先队课题研究 及方法及方法中国少先队工作学会副秘书长中国少先队工作学会副秘书长北京少先队工作学会副会长北京少先队工作学会副会长吴云清教授吴云清教授少先队课题研究及方法(玉泉)全解课件构成三要素：构成三要素：构成三要素：构成三要素：客观事实客观事实客观事实客观事实科学理论科学理论科学理论科学理论方法技术方法技术方法技术方法技术研究是指应用科学的方法，有目的、有计划研究是指应用科学的方法，有目的、有计划地研究事物发生、发展、变化的规律，用以解决地研究事物发生、发展、变化的规律，用以解决现实中存在的问题，提高工作质量的创造性活动。现实中存在的问题，提高工作质量的创造性活动。诠释事实诠释事实剖析原因剖析原因探索规律探索规律提出对策提出对策预测未来预测未来学习上下工夫学习上下工夫学习上下工夫学习上下工夫 思考上下工夫思考上下工夫思考上下工夫思考上下工夫 反复实践上下工夫反复实践上下工夫反复实践上下工夫反复实践上下工夫一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的构成三要素：客观事实科学理论方法技术研究是指应1.1.改善和创新少先队工作，提高少改善和创新少先队工作，提高少先队工作质量先队工作质量2.2.总结经验，发现规律，加强少先总结经验，发现规律，加强少先队的理论建设队的理论建设3.3.提高辅导员科研素质，培养研究提高辅导员科研素质，培养研究型辅导员队伍型辅导员队伍一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的1.改善和创新少先队工作，提高少先队工作质量一、少先队课题研工作质量工作质量工作质量工作质量研究的质量研究的质量研究的质量研究的质量学习的质量学习的质量学习的质量学习的质量活动的质量活动的质量活动的质量活动的质量培养人才的质量培养人才的质量培养人才的质量培养人才的质量一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的工作质量研究的质量学习的质量活动的质量培养人才的质量一、少先科研能力科研能力：科研意识与知识科研意识与知识科研方法与技能科研方法与技能科研成果的撰写科研成果的撰写科研成果的推广科研成果的推广一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的科研能力：一、少先队课题研究目的适应需要：适应需要：党和国家的新要求党和国家的新要求少年儿童的新变化少年儿童的新变化教育改革的新发展教育改革的新发展世界人才的新挑战世界人才的新挑战一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的适应需要：一、少先队课题研究目的实现两个飞跃：实现两个飞跃：能力的飞跃能力的飞跃经验型辅导员经验型辅导员研究型辅导员研究型辅导员认识的飞跃认识的飞跃认识表面现象认识表面现象认识规律和本质认识规律和本质一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的一、少先队课题研究目的实现两个飞跃：能力的飞跃经验型辅导员研究型辅导员（一）选题的范围（一）选题的范围（一）选题的范围（一）选题的范围少少先先队队理论问题更加清晰理论问题更加清晰实践问题更加透彻实践问题更加透彻发展更加具有预见性发展更加具有预见性工作对象工作对象工作对象工作对象活动特色活动特色活动特色活动特色工作规律工作规律工作规律工作规律二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题（一）选题的范围少先队理论问题更加清晰工作对 1.重大问题：重大问题：培育和践行社会主义核心价值观培育和践行社会主义核心价值观 学习做人学习做人 学习立志学习立志 学习创造学习创造2.2.重点问题：重点问题：培养爱党和爱祖国的朴素感情培养爱党和爱祖国的朴素感情 少先队组织教育少先队组织教育 自主教育自主教育 实践活动实践活动 少先队爱学习、爱劳动教育少先队爱学习、爱劳动教育 大队、中队辅导员的职业素养大队、中队辅导员的职业素养 少先队活动课的设计和有效实施少先队活动课的设计和有效实施 二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题在少年儿童中开展社会主义核心价在少年儿童中开展社会主义核心价值观教育值观教育 切实增强民族传承性、时代进步性、教育切实增强民族传承性、时代进步性、教育针对性和思想有效性。针对性和思想有效性。少先队进行社会主义核心价值观教育形象少先队进行社会主义核心价值观教育形象化、情感化、榜样化、行动化的研究化、情感化、榜样化、行动化的研究二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题在少年儿童中开展社会主义核心价值观教育二、分层培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感分层培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情的研究情的研究小学低年级：亲近感小学低年级：亲近感 崇敬感崇敬感 小学高年级：自豪感小学高年级：自豪感 拥护感拥护感 认同感认同感 初一、二年级：信任感初一、二年级：信任感 党团队组织归属感党团队组织归属感二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题分层培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情的研究二、少先队3.3.热点难点问题：热点难点问题：新媒体在少先队工作中的应用新媒体在少先队工作中的应用 辅导员职称的评定及其标准辅导员职称的评定及其标准 “0000”后队员的思想引导后队员的思想引导 少先队校外教育少先队校外教育 社区教育社区教育 二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题3.热点难点问题：二、少先队课题的选题 (二二)选题的标准选题的标准：1.1.时代性：弘扬时代进步精神时代性：弘扬时代进步精神 体现党中央对少先队的要求体现党中央对少先队的要求 体现社会主义核心价值观的内容体现社会主义核心价值观的内容 体现各地区少先队事业发展的需要体现各地区少先队事业发展的需要 二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题(二)选题的标准：二、少先队课题的选题 2.2.针对性：解决某方面的问题针对性：解决某方面的问题 切合少先队不断变化的实际切合少先队不断变化的实际 结合少先队普遍存在的问题结合少先队普遍存在的问题 针对少先队员中的热点难点问题针对少先队员中的热点难点问题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题3.3.价值性：促进少先队工作的深入发展价值性：促进少先队工作的深入发展 理论价值理论价值检验、补充，理论有新突破检验、补充，理论有新突破 实践价值实践价值应用、借鉴，实践有新发展应用、借鉴，实践有新发展 全队价值全队价值探索、推广，典型有新意义探索、推广，典型有新意义 二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题 4.4.可行性：研究的问题具有现实可能性可行性：研究的问题具有现实可能性 客观条件客观条件符合现实需要实施的可能符合现实需要实施的可能 主观条件主观条件知识能力水平实施的优势知识能力水平实施的优势 抓住关键抓住关键选择时机成熟实施的操作选择时机成熟实施的操作二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题 5.5.创新性：前人未曾解决的问题创新性：前人未曾解决的问题 内容新内容新新的角度新的角度 新的观点新的观点 时间新时间新新的问题新的问题 新的需要新的需要 方法新方法新新的途径新的途径 新的载体新的载体二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题（三）选题的原则：小（三）选题的原则：小（三）选题的原则：小（三）选题的原则：小 实实实实 新新新新选题角度要新颕选题角度要新颕选题角度要新颕选题角度要新颕选题必须具有创造性选题必须具有创造性选题必须具有创造性选题必须具有创造性选题要针对教育问题选题要针对教育问题选题要针对教育问题选题要针对教育问题选题要贴近少年儿童选题要贴近少年儿童选题要贴近少年儿童选题要贴近少年儿童选题必须符合少先队实际选题必须符合少先队实际选题必须符合少先队实际选题必须符合少先队实际选题必须具体明确选题必须具体明确选题必须具体明确选题必须具体明确二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题（三）选题的原则：小实新选题角度要新颕选题必（四）选题的禁忌（四）选题的禁忌（四）选题的禁忌（四）选题的禁忌存存存存在在在在问问问问题题题题大而空大而空大而空大而空盲目性盲目性盲目性盲目性无特色无特色无特色无特色选选选选题题题题要要要要具具具具体体体体具具具具有有有有借借借借鉴鉴鉴鉴性性性性选选选选题题题题要要要要务务务务实实实实具具具具有有有有可可可可行行行行性性性性选选选选题题题题要要要要恰恰恰恰当当当当具具具具有有有有针针针针对对对对性性性性二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题二、少先队课题的选题（四）选题的禁忌存在问题大而空盲目性无特色选题要具 (一一)课题研究的背景和意义课题研究的背景和意义1.时代背景和需要时代背景和需要党对少先队工作的要求党对少先队工作的要求时代进步的需要时代进步的需要中国特色社会主义建设的需要中国特色社会主义建设的需要少先队担负的历史责任的需要少先队担负的历史责任的需要 三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写(一)课题研究的背景和意义三、少先队研究方案2.队情背景和需要队情背景和需要1.少先队员的认知情况少先队员的认知情况2.少先队员的情感取向少先队员的情感取向3.少先队员的行为表现少先队员的行为表现4.少先队员的兴趣、愿望和需求少先队员的兴趣、愿望和需求5.少先队工作存在的问题，面临的挑战少先队工作存在的问题，面临的挑战三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写2.队情背景和需要三、少先队研究方案的撰写【例例】传承优秀文化是我们国家和各民族发展的传承优秀文化是我们国家和各民族发展的战略需要战略需要 传承优秀文化是培育和践行社会主义核心传承优秀文化是培育和践行社会主义核心价值观的客观要求价值观的客观要求传承优秀文化是少年儿童进步成长的现实传承优秀文化是少年儿童进步成长的现实需要需要玉泉地区经济、文化和社会发展的需要玉泉地区经济、文化和社会发展的需要三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写【例】三、少先队研究方案的撰写理论意义理论意义：理论观点的创新，研究方法的突理论观点的创新，研究方法的突破，学科领域中的填充，成果对学科的借鉴、破，学科领域中的填充，成果对学科的借鉴、启迪意义。启迪意义。实践意义实践意义：科研成果在现实教育过程中的科研成果在现实教育过程中的应应用价值、用价值、推广价值、使用价值，适用范围和可推广价值、使用价值，适用范围和可行性的大小行性的大小。三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写理论意义：理论观点的创新，研究方法的突破，学科领域中的填充(二二)理论基础或理论支撑理论基础或理论支撑少先队课题是在科学理论指导下的自觉的研少先队课题是在科学理论指导下的自觉的研究活动。作为理论支撑主要回答：依据哪些理论究活动。作为理论支撑主要回答：依据哪些理论提出并解决问题的办法的。理论依据就是告诉人提出并解决问题的办法的。理论依据就是告诉人们进行该项研究在理论上的可行性和可靠性，要们进行该项研究在理论上的可行性和可靠性，要把与课题相关的理论观点简要地加以阐述。把与课题相关的理论观点简要地加以阐述。三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写(二)理论基础或理论支撑三、少先队研究方案的撰写【例例】第一，马克思主义唯物辩证法原理第一，马克思主义唯物辩证法原理第二，社会历史文化理论第二，社会历史文化理论第三，中国特色社会主义文化建设理论第三，中国特色社会主义文化建设理论 第四，传播学理论第四，传播学理论 三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写【例】三、少先队研究方案的撰写(三三)课题的界定、假设和研究目的课题的界定、假设和研究目的 1.1.课题界定。课题界定。即对课题的诠释，对课题的核心概念进即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。确定概念及其内涵与外延，对课题的行说明。确定概念及其内涵与外延，对课题的“关键关键词词”进行明确的解说，给课题限定准确而具体的研究进行明确的解说，给课题限定准确而具体的研究范围。范围。2.2.研究假设。研究假设。解决问题的尝试性答案，是通过研究实解决问题的尝试性答案，是通过研究实践验证的思路。主要回答践验证的思路。主要回答“你想怎么解决这一问题你想怎么解决这一问题”。表述时，要求用较为肯定的语言描述出本课题用表述时，要求用较为肯定的语言描述出本课题用“通通过什么（各种有效手段，或实验步骤，或具体工作方过什么（各种有效手段，或实验步骤，或具体工作方法等）能够（或可以）达到什么（怎样的结果、或效法等）能够（或可以）达到什么（怎样的结果、或效果、或成效等）果、或成效等）”的句式，突出自变量和因变量之间的句式，突出自变量和因变量之间的因果关系。的因果关系。三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写(三)课题的界定、假设和研究目的三、少先队研究方案的撰写3.3.研究目的研究目的。指课题研究要达到的目标和要。指课题研究要达到的目标和要求。它一般分为三个方面：求。它一般分为三个方面：认识性方面的认识性方面的 经验和规律方面的经验和规律方面的 实效性方面的实效性方面的 在同一课题内可以有多个不同的研究目在同一课题内可以有多个不同的研究目的，达到不同的研究目标的，达到不同的研究目标。三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写3.研究目的。指课题研究要达到的目标和要求。它一般分为三个方(四四)课题研究的主要内容课题研究的主要内容1.层层列出：层层列出：具体具体贴切贴切符合实际符合实际2.重点重点3.难点难点4.创新点创新点三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写(四)课题研究的主要内容三、少先队研究方案的撰写 (五五)研究对象和方法研究对象和方法1.研究对象：研究对象：主要是少先队员（少年儿童）、辅导员和少先队小干部，或特指某项活动，某个区域、领域的某项工作。2.研究方法研究方法：调查研究法、文献研究法、历史研究法、行动研究法、经验总结法、个案分析法、比较研究法等。3.教育行动教育行动：主要写清课题研究拟投入的主要措施，具有鲜明的科学性、目的性、创新性和可操作性。4.效果检测：效果检测：说明课题研究要达到的预期效果。计划用什么样的手段获得研究的数据，典型人物的变化或具体实例的证明。说明衡量效果的方法。三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写(五)研究对象和方法三、少先队研究方案的撰写(六六)课题研究课题研究的的步骤步骤列出课题研究阶段的时间与进度安排。步骤基本上包括课题论证阶段；课题实施阶段；成果总结阶段；验证评价阶段；成果推广阶段等。也可详细列出每阶段研究的内容、形式与方法，以及阶段性成果。三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写(六)课题研究的步骤三、少先队研究方案的撰写(七七)研究的预期成果研究的预期成果一般包括研究报告，论文，案例集，研究文集或专著，教材和音像成果等。(八八)完成本课题研究的保障措施完成本课题研究的保障措施1.组织保证：成立课题组、健全研究机构，做到研究任务、组织保证：成立课题组、健全研究机构，做到研究任务、时间、人员三落实。应写清课题组组长，副组长，组员的姓时间、人员三落实。应写清课题组组长，副组长，组员的姓名、职务、职称及课题组的分工情况。名、职务、职称及课题组的分工情况。2.制度保证：制定课题管理条例、规范学习、研究制度，以制度保证：制定课题管理条例、规范学习、研究制度，以激励为杠杆，激活研究热情。激励为杠杆，激活研究热情。3.物质保证：保证研究过程中相关书籍、必要设备的添置及物质保证：保证研究过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源。外出学习、开展活动等的经费来源。4.技术保证：聘请专家担任顾问，选派骨干外出培训，组织技术保证：聘请专家担任顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等。外出参观学习等。三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写三、少先队研究方案的撰写(七)研究的预期成果三、少先队研究方案的撰写（一）（一）文献研究法文献研究法指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。献的研究形成对事实的科学认识的方法。一般过程包括五个基本环节，分别是：一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。整理文献和进行文献综述。四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法（一）文献研究法四、少先队研究的主要方法积累文献方式积累文献方式一定的阅读方法一定的阅读方法流览流览：概括了解文章的主题，大意或观点、材料概括了解文章的主题，大意或观点、材料 泛读泛读：从整体上把握文章的层次和主要内容从整体上把握文章的层次和主要内容 精读精读：从头到尾，逐字、逐词、逐句、从头到尾，逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，读思结合。弄清含义和逐段地阅读，读思结合。弄清含义和 道理，掌握全篇的主要内容和中心思道理，掌握全篇的主要内容和中心思 想，理解作者的思路，深入体会文章阐想，理解作者的思路，深入体会文章阐 明的道理。明的道理。四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法积累文献方式四、少先队研究的主要方法要从小学习做人。世界上最难的事情，就是怎要从小学习做人。世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。你们现在都德、有知识、有责任，要坚持品德为先。你们现在都是小树苗，品德的养成需要丰富的营养、肥沃的土壤，是小树苗，品德的养成需要丰富的营养、肥沃的土壤，这样才能茁壮成长。现在把自己的品德培育得越好，这样才能茁壮成长。现在把自己的品德培育得越好，将来人就能做得越好。要学会做人的准则，就要学习将来人就能做得越好。要学会做人的准则，就要学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。习近平习近平四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法要从小学习做人。世界上最难的事情，就是学习做人：学习做人：如何律已：如何律已：自尊自尊 自律自律 自省自省 自立自立如何待人：如何待人：文明文明 诚信诚信 友善友善 感恩感恩争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法学习做人：如何律已：四、少先队研究的主要方法 （二）（二）调查研究的方法调查研究的方法 在科学理论的指导下，通过运用观察，列在科学理论的指导下，通过运用观察，列表，问卷，访谈，个案研究以及测验等科学表，问卷，访谈，个案研究以及测验等科学方式，搜集工作问题中的各种现象，从而对方式，搜集工作问题中的各种现象，从而对现状、原因、规律作出科学的分析，得出正现状、原因、规律作出科学的分析，得出正确的认识，提出合理的建议。确的认识，提出合理的建议。四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法 1.调查研究的一般步骤调查研究的一般步骤（1 1）确定调查问题：现状，原因，作用，结果，预）确定调查问题：现状，原因，作用，结果，预测未来发展；测未来发展；（2 2）选择调查对象：代表性、普遍意义；）选择调查对象：代表性、普遍意义；（3 3）确定调查方法和手段：问卷、访谈、个案、测）确定调查方法和手段：问卷、访谈、个案、测验；验；（4 4）制定调查计划：分解内容，安排时间；）制定调查计划：分解内容，安排时间；（5 5）实施调查工作，准备，试调查，修改，实施；）实施调查工作，准备，试调查，修改，实施；（6 6）整理分析资料，撰写研究报告。）整理分析资料，撰写研究报告。四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法2.2.调查内容：调查内容：少先队工作或活动：少先队工作或活动：现状现状 表现表现 原因原因 对策对策 少先队员（少年儿童）少先队员（少年儿童）：认知认知 情感情感 态度态度 行为行为四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法2.调查内容：少先队工作或活动：四、少先队研究的主要方法3.编制调查问卷编制调查问卷（1 1）指导语：）指导语：说明调查的目的和内容说明调查的目的和内容 说明调查对象回答客观性的重要说明调查对象回答客观性的重要 表明不署名和无所谓对错的要求表明不署名和无所谓对错的要求 表达谢谢合作之意表达谢谢合作之意 四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法3.编制调查问卷四、少先队研究的主要方法 (2)(2)编写问卷提纲编写问卷提纲 明确调查题目相关涵义和包含的主要内容明确调查题目相关涵义和包含的主要内容列出调查的因变量列出调查的因变量 预期达到的结果预期达到的结果 拟定采取的自变量拟定采取的自变量 影响效果的措施影响效果的措施 可可 不不 操操 可可 纵纵 操操 纵纵 四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法 少先队员爱劳动的因变量少先队员爱劳动的因变量 表现：表现：认知：认知：劳动幸福劳动幸福 劳动责任劳动责任 劳动艰苦劳动艰苦 劳动光荣劳动光荣 情感：情感：喜欢喜欢 快乐快乐 有劲有劲 热爱热爱 态度：态度：积极积极 主动主动 自觉自觉 助人助人 小主人小主人 行为：行为：勤奋学习勤奋学习 生活自理生活自理 认真劳动认真劳动 珍惜成果珍惜成果 劳动创造劳动创造四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法少先队员爱劳动的因变量四、少先队研究的主要方法少先队员爱劳动的自变量少先队员爱劳动的自变量1.1.少先队教育措施少先队教育措施2.2.少先队活动内容少先队活动内容3.3.少先队活动形式与载体少先队活动形式与载体4.4.来自多方面影响采取的对策来自多方面影响采取的对策四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法少先队员爱劳动的自变量四、少先队研究的主要方法四、少先队研究(3)(3)问卷类型问卷类型问题形式问题形式开放式问卷开放式问卷题目：题目：你认为辅导员工作最大的困难和问题是什么？你认为辅导员工作最大的困难和问题是什么？_ _ 题目：你喜欢什么样的队员当中队长？并把喜欢的理由题目：你喜欢什么样的队员当中队长？并把喜欢的理由也写出来。也写出来。_四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法(3)问卷类型 问题形式四、少先队研究的主要方法开放题：对少先队活动满意和不满意的地方各是对少先队活动满意和不满意的地方各是什么？为什么？什么？为什么？满意的人和事：满意的人和事：理由：理由：不满意的人和事：不满意的人和事：理由理由四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法开放题：四、少先队研究的主要方法封闭式问卷封闭式问卷是否式是否式你当过少先队小干部吗？你当过少先队小干部吗？是否你有你有“手拉手手拉手”互助活动伙伴吗？互助活动伙伴吗？有没有四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法封闭式问卷四、少先队研究的主要方法排序式排序式你最喜爱的少先队品牌活动是：你最喜爱的少先队品牌活动是：第一第一第二第二第三第三第四第四1.“手拉手手拉手”活动活动2.“雏鹰争章雏鹰争章”活动活动3.红领巾心向党活动红领巾心向党活动4.少年军校活动少年军校活动5.民族精神代代传活动民族精神代代传活动6.少年科学院活动少年科学院活动7.祖国发展我成长活动祖国发展我成长活动8.阳光心语行动阳光心语行动9.中华少年小甲中华少年小甲A足球活动足球活动10.中国少年儿童平安行动中国少年儿童平安行动四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法排序式四、少先队研究的主要方法排序式排序式-调查队员关心的亊情调查队员关心的亊情请用请用116的数字顺序表示的关心程度：的数字顺序表示的关心程度：_政治政治_物价物价_学习学习_游戏游戏_宠物宠物_环保环保_运动运动_科技科技_历史历史_音乐音乐_国家建设国家建设_父母生活父母生活_体育比赛体育比赛_健康问题健康问题_小干部竞选小干部竞选_少先队活动少先队活动四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法排序式四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法类别式类别式-你参加夏令营活动的你参加夏令营活动的的主要原因：的主要原因：()()1.1.活动有意思，感兴趣活动有意思，感兴趣 2.2.听从父母的意见听从父母的意见3.3.响应老师的号召响应老师的号召 4.4.受同学朋友影响受同学朋友影响5.5.活动与同学们在一起很开心活动与同学们在一起很开心 6.6.夏令营活动能提高我的能力夏令营活动能提高我的能力四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法类别式四、少先队研究的主要方法配对式配对式你学习是为了什么？你学习是为了什么？1.甲：学习好能受到老师和家长的表扬。甲：学习好能受到老师和家长的表扬。乙：因为读书有兴趣。乙：因为读书有兴趣。2.甲：为了将来受到别人的尊敬。甲：为了将来受到别人的尊敬。乙：为了将来参加祖国建设。乙：为了将来参加祖国建设。四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法配对式四、少先队研究的主要方法线段式线段式你在少先队集体活动中感到快乐吗？你在少先队集体活动中感到快乐吗？喜欢|讨厌快乐|忧虑四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法线段式四、少先队研究的主要方法表格式表格式 等等 级级问问 题题（1）非常非常满意意（2）比比较满意意（3）不太不太满意意（4）很不很不满意意（1）你是否）你是否满意意少先队少先队辅导员工作辅导员工作？（2）你是否）你是否满意意少先队少先队辅导员工作辅导员工作的内容？的内容？（3）你是否）你是否满意意少先队少先队辅导员表扬队员的方辅导员表扬队员的方式式方法？方法？（4）你是否）你是否满意意少先队少先队活动活动？四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法表格式故事问答式 西方国家代表团到学校听课走后，在教室花盆里西方国家代表团到学校听课走后，在教室花盆里扔下一些零钱，大家讨论并联名写信，连钱带信送到了扔下一些零钱，大家讨论并联名写信，连钱带信送到了外国朋友居住的宾馆。你认为，信里应该写些什么？外国朋友居住的宾馆。你认为，信里应该写些什么？1.1.外国朋友，我们不缺钱，也不要别人的钱，更不要外国朋友，我们不缺钱，也不要别人的钱，更不要你们的钱，因为你们是外国人。（你们的钱，因为你们是外国人。（7.0%7.0%）2.2.我们不需要你们的施舍。（我们不需要你们的施舍。（3.2%3.2%）3.3.我们希望你们和我们友好往来，不要干这种伤害对我们希望你们和我们友好往来，不要干这种伤害对方感情的事。（方感情的事。（54.7%54.7%）。）。4.4.中国人不需要怜悯。（中国人不需要怜悯。（4.7%4.7%）5.5.你们这样做是我对们祖国的侮辱。（你们这样做是我对们祖国的侮辱。（29.2%29.2%）四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法故事问答式四、少先队研究的主要方法4.4.问卷设计的原则问卷设计的原则（1 1）整份问卷能显示一个重要的主题整份问卷能显示一个重要的主题（2）整份答卷要尽可能简短整份答卷要尽可能简短（3 3）问卷问题表述要清楚、简明扼要；问卷问题表述要清楚、简明扼要；（4 4）问卷问题不要涉及社会禁忌和个人隐私或问卷问题不要涉及社会禁忌和个人隐私或恩怨恩怨（5 5）问卷问题不要超出回答者的知识和能力范问卷问题不要超出回答者的知识和能力范围。围。（6 6）问卷问题所收集的资料要易于列表说明和问卷问题所收集的资料要易于列表说明和解释。解释。（7 7）问卷问题排列要恰当问卷问题排列要恰当四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法4.问卷设计的原则四、少先队研究的主要方法 (三三)行动研究法行动研究法行动研究是指在自然、真实的教行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式目标的一种研究模式四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法(三)行动研究法四、少先队研究的主要方法行动研究的一般步骤行动研究的一般步骤行动研究的一般步骤行动研究的一般步骤行行动动研研究究步步骤骤计划：确定问题寻找方案制定计划行动：改进认识 改进实践 改进行为观察：考察变化行动过程行动结果反思：整理描述评价解释总结结论四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法行动研究的一般步骤行动研究步骤计划：确定问题寻找方案制行动研究的步骤和方法行动研究的步骤和方法检测效果检测效果检测效果是指，通过课题研究发生在研究检测效果是指，通过课题研究发生在研究对象身心上的变化和发展，是否与研究对象身心上的变化和发展，是否与研究方案中提出的预想教育目标相一致和一方案中提出的预想教育目标相一致和一致的程度。致的程度。四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法行动研究的步骤和方法检测效果检测效果是指，通过课行动研究的检测效果，采用行动研究的检测效果，采用“前测与后测前测与后测比较比较”的模式。是自己与自己比较的模式，的模式。是自己与自己比较的模式，有时可设对比组。有时可设对比组。研究初期，通过调查、观察、评定、测验、研究初期，通过调查、观察、评定、测验、作品分析等方法获取前测的基础数据和事作品分析等方法获取前测的基础数据和事实；研究末期，用与前测相同的方法获取实；研究末期，用与前测相同的方法获取后测的结果数据和事实；然后，比较二者后测的结果数据和事实；然后，比较二者的差异，评估课题研究的效果。的差异，评估课题研究的效果。四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法行动研究的检测效果，采用“前测与后测比较”的模式。是自己与少先队传承少先队传承历史历史文化的研究文化的研究研究效果检测：研究效果检测：参谒历史文化重寻根，弥足珍贵记在心参谒历史文化重寻根，弥足珍贵记在心关注现在发展观今昔，感叹历史两重天关注现在发展观今昔，感叹历史两重天沿袭民族历史传精神，服务人民展新篇沿袭民族历史传精神，服务人民展新篇四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法少先队传承历史文化的研究沿袭民族历史传精神，服务人比比较较密切关注密切关注比较关注比较关注不太关注不太关注从不关心从不关心前测百分比前测百分比10.630.532.726.2后测百分比后测百分比35.351.310.72.6表表3：关注玉泉地区文化新变化的趋向：关注玉泉地区文化新变化的趋向N=150表中我们不难发现队员们对家乡发展关注度的提高，后测同前测相比，经常关心充满热情和比较关心满好奇的比率超出45.7%，从不关心没有兴趣的比例下降到只有2.6%。从中可以看到队员们对玉泉发展的关心程度。四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法调查时间对比比优秀文化的了解秀文化的了解参与参与实践的践的兴趣趣民族文化的自豪感民族文化的自豪感20132013年年5月月前前测18.818.816.216.221.421.420152015年年5月月后后测87.487.478.678.698.598.5后后测比前比前测变化化+68.6+68.6+62.4+62.4+77.1+77.1表表1 1：队员对优秀文化的秀文化的认知、情感、知、情感、兴趣的趣的选择趋向（向（单选百分比）百分比）N=1204N=1204四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法调查时间对比优秀文化的了解参与实践的兴趣民族文化的自豪感20注：注：1.1.美德很多，学不美德很多，学不过来来 2.2.美德容易学，美德容易学，坚持持难 3.3.体体验到心灵美、行到心灵美、行为美的快美的快乐 4.4.传统美德体美德体现的是民族精神的美的是民族精神的美四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法 图中数据中数据证明了明了队员自主性体自主性体现的程度。能的程度。能够经常和比常和比较经常做到的常做到的实验中中队队员所占比例，后所占比例，后测比前比前测、比、比对照中照中队高出高出4747个百分点。可个百分点。可见，队员们自主自主能力的提升能力的提升。四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法图中数据证明了队员自主性体现的程度。能够经常和比较经常做到(四四)比较研究法比较研究法比较研究法是确定对象间异同的一种逻比较研究法是确定对象间异同的一种逻辑思维方式，也是一种具体的研究方法。辑思维方式，也是一种具体的研究方法。纵向比较：是比较同一事物在不同时期纵向比较：是比较同一事物在不同时期内的发展变化内的发展变化横向比较：是对同时存在的教育现象进横向比较：是对同时存在的教育现象进行比较行比较四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法(四)比较研究法四、少先队研究的主要方法同类比较同类比较 是指比较两种或两种以上同是指比较两种或两种以上同类事物（对象）而认识其相异点的方法类事物（对象）而认识其相异点的方法 异类比较异类比较 是指比较两种或两种以上的是指比较两种或两种以上的异类事物（对象）而认识其相同点的方法。异类事物（对象）而认识其相同点的方法。定性比较定性比较 是对两种或两种以上事物的是对两种或两种以上事物的本质属性进行比较，从而确定事物的性质。本质属性进行比较，从而确定事物的性质。定量比较定量比较 是指两种或两种以上事物进是指两种或两种以上事物进行量的比较，从中得出某种结论。行量的比较，从中得出某种结论。四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法同类比较是指比较两种或两种以上同类事物（(五五)实证研究法实证研究法实证性研究是通过对研究对象大量的观察、实验实证性研究是通过对研究对象大量的观察、实验和调查，获取客观材料，从个别到一般，归纳出事和调查，获取客观材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法。物的本质属性和发展规律的一种研究方法。实际的证明实际的证明确凿的验证确凿的验证回答回答“是什么是什么”“怎么办怎么办”的问题的问题从经验入手，采用程序化、操作化和定从经验入手，采用程序化、操作化和定量分析的手段，使社会现象的研究达到精细化量分析的手段，使社会现象的研究达到精细化和准确化的水平。和准确化的水平。四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法(五)实证研究法四、少先队研究的主要方法 归纳分析：归纳分析：归纳分析：归纳分析：归纳是从个别中发现一般的思维方法。归纳是从个别中发现一般的思维方法。归纳是从个别中发现一般的思维方法。归纳是从个别中发现一般的思维方法。一切科学发现都是观察、研究个别事实并把一切科学发现都是观察、研究个别事实并把一切科学发现都是观察、研究个别事实并把一切科学发现都是观察、研究个别事实并把它们总结起来的结果。它们总结起来的结果。它们总结起来的结果。它们总结起来的结果。概概括括经验的概括和抽象经验的概括和抽象 理论的概括和抽象理论的概括和抽象四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法归纳是从个别中发现一般的思维方法发挥队员的自主性发挥队员的自主性 四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法发挥队员的自主性四、少先队研究的主要方法全员参与活动的普及性全员参与活动的普及性 四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法全员参与活动的普及性四、少先队研究的主要方法激励科技发明的创造性激励科技发明的创造性 四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法激励科技发明的创造性动手动脑学创造四、少先队研究的主要方法 (六六)个案研究法个案研究法 是指对某一个体、某一群体或某一组织、某一活是指对某一个体、某一群体或某一组织、某一活动进行深入而具体研究的方法，通过描述客观世界典型动进行深入而具体研究的方法，通过描述客观世界典型的真实情况，从而研究其行为发展变化的全过程。的真实情况，从而研究其行为发展变化的全过程。“案案例研究法例研究法”个案研究的主要目的：描述、解释和评价。个案研究的主要目的：描述、解释和评价。作用：作用：解剖解剖解剖解剖“麻雀麻雀麻雀麻雀”，总结或提取普遍性原理，总结或提取普遍性原理，总结或提取普遍性原理，总结或提取普遍性原理挖掘经验，找出实际经验的规律挖掘经验，找出实际经验的规律挖掘经验，找出实际经验的规律挖掘经验，找出实际经验的规律提供信息，证明或证伪，补充和完善提供信息，证明或证伪，补充和完善提供信息，证明或证伪，补充和完善提供信息，证明或证伪，补充和完善材料比较科学准确，具有较高的文献价值材料比较科学准确，具有较高的文献价值材料比较科学准确，具有较高的文献价值材料比较科学准确，具有较高的文献价值二、少先队研究及其方法二、少先队研究及其方法二、少先队研究及其方法二、少先队研究及其方法(六)个案研究法是指对某一个体、某一群体或诠释问题：诠释问题：诠释问题：诠释问题：分析影响教育的各种因素，并对事物发展分析影响教育的各种因素，并对事物发展分析影响教育的各种因素，并对事物发展分析影响教育的各种因素，并对事物发展分析影响教育的各种因素，并对事物发展分析影响教育的各种因素，并对事物发展作用给以恰如其分的理论概括。作用给以恰如其分的理论概括。作用给以恰如其分的理论概括。作用给以恰如其分的理论概括。作用给以恰如其分的理论概括。作用给以恰如其分的理论概括。说明某种事情正确与否的划分标准说明某种事情正确与否的划分标准说明某种事情正确与否的划分标准说明某种事情正确与否的划分标准说明某种事情正确与否的划分标准说明某种事情正确与否的划分标准 叙述事物发生、发展和变化的过程叙述事物发生、发展和变化的过程叙述事物发生、发展和变化的过程叙述事物发生、发展和变化的过程叙述事物发生、发展和变化的过程叙述事物发生、发展和变化的过程 阐明某项事物的内在含义及其表现形式阐明某项事物的内在含义及其表现形式阐明某项事物的内在含义及其表现形式阐明某项事物的内在含义及其表现形式阐明某项事物的内在含义及其表现形式阐明某项事物的内在含义及其表现形式运用理论进行正面分析运用理论进行正面分析运用理论进行正面分析运用理论进行正面分析,从反面加以说明从反面加以说明从反面加以说明从反面加以说明,诠释具体过程。诠释具体过程。诠释具体过程。诠释具体过程。四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法四、少先队研究的主要方法诠释问题：分析影响教育的各种因素，并对事物发展说明(一一)少先队课题结题报告的撰写少先队课题结题报告的撰写题目题目 摘要摘要 关键词关键词正文包括：正文包括：1.课题研究的概况：集中阐述研究的过程、步骤和结果课题研究的概况：集中阐述研究的过程、步骤和结果主要包括：主要包括：课题研究的背景和意义课题研究的背景和意义课题的界定，研究假设和目的课题的界定，研究假设和目的课题的理论依据课题的理论依据研究对象、步骤和方法研究对象、步骤和方法主要内容的实施和教育行动主要内容的实施和教育行动重点、难点的突破和创新重点、难点的突破和创新五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写(一)少先队课题结题报告的撰写五、少先队研究成果的撰写2.研究效果的科学分析：研究效果的科学分析：需要有定量、定性的说明及效需要有定量、定性的说明及效果证明。果证明。3.研究探索的规律和得出的结论研究探索的规律和得出的结论4.讨论与建议，研究的不足与今后研究的展望讨论与建议，研究的不足与今后研究的展望5.主要的研究成果：请注明研究报告，论文和文集、主要的研究成果：请注明研究报告，论文和文集、图片、光盘等。其中，研究报告作为课题结题的图片、光盘等。其中，研究报告作为课题结题的主要方式是必须提交的。主要方式是必须提交的。6.注释和参考文献：注释和参考文献：格式请按格式请按“作者，文献名，出版社作者，文献名，出版社（或期刊），出版时间（或论文期数），页码等（或期刊），出版时间（或论文期数），页码等”注录。注录。附录可备有：课题组长及主要成员名单，调查问卷，图附录可备有：课题组长及主要成员名单，调查问卷，图片，文集，典型案例，光盘等。还应附有阶段性研究成果片，文集，典型案例，光盘等。还应附有阶段性研究成果的获奖情况，公开发表的论文和富有影响力的宣传材料。的获奖情况，公开发表的论文和富有影响力的宣传材料。五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写2.研究效果的科学分析：需要有定量、定性的说明及效果证明。五准确概括内容准确概括内容反映研究方向反映研究方向文字简练新颖文字简练新颖（二）论文格式和写作要领（二）论文格式和写作要领1.1.标题标题标题标题论文题目论文题目论文题目论文题目（1 1）从事某项研究的目的和重要性）从事某项研究的目的和重要性）从事某项研究的目的和重要性）从事某项研究的目的和重要性（2 2）研究的主要内容，指明完成了哪些工作）研究的主要内容，指明完成了哪些工作）研究的主要内容，指明完成了哪些工作）研究的主要内容，指明完成了哪些工作（3 3）获得的基本结论和研究成果，突出新见解）获得的基本结论和研究成果，突出新见解）获得的基本结论和研究成果，突出新见解）获得的基本结论和研究成果，突出新见解（4 4）结论或结果的意义）结论或结果的意义）结论或结果的意义）结论或结果的意义2.2.内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写准确概括内容（二）论文格式和写作要领1.标题论文题目3.3.关键词关键词关键词关键词（1 1 1 1）提出问题，引出思考）提出问题，引出思考）提出问题，引出思考）提出问题，引出思考（2 2 2 2）摆出不同观点，供人们选择）摆出不同观点，供人们选择）摆出不同观点，供人们选择）摆出不同观点，供人们选择（3 3 3 3）提供不同的现象或事情，引发研究兴趣）提供不同的现象或事情，引发研究兴趣）提供不同的现象或事情，引发研究兴趣）提供不同的现象或事情，引发研究兴趣（4 4 4 4）说明作者的研究背景和尚待研究的问题）说明作者的研究背景和尚待研究的问题）说明作者的研究背景和尚待研究的问题）说明作者的研究背景和尚待研究的问题（5 5 5 5）概述研究成果的理论意义和现实意义）概述研究成果的理论意义和现实意义）概述研究成果的理论意义和现实意义）概述研究成果的理论意义和现实意义4.4.序言（引言序言（引言序言（引言序言（引言 前言前言前言前言 绪论）绪论）绪论）绪论）五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写3.关键词（1）提出问题，引出思考4.序言（引言前言5.5.正文（本论）正文（本论）正文（本论）正文（本论）例证法例证法 引证法引证法 反证法反证法 比较比较法法正文是学术论文的主体部分，包括论点、论据、论证。正文是学术论文的主体部分，包括论点、论据、论证。正文是学术论文的主体部分，包括论点、论据、论证。正文是学术论文的主体部分，包括论点、论据、论证。论点论点论点论点正确、集中、深刻正确、集中、深刻论据论据论据论据充足，联系实际充足，联系实际事实论据事实论据（1 1）具有典型性和代表性）具有典型性和代表性 的个别事例的个别事例（2 2）概括性的事例）概括性的事例（3 3）统计数字）统计数字事理论据事理论据（1 1）马列主义经典作家、古今中外）马列主义经典作家、古今中外 教育家的正确论述教育家的正确论述（2 2）党的路线方针政策和国家领导）党的路线方针政策和国家领导 人的论述人的论述（3 3）经过证明的科学定义、法则和规律）经过证明的科学定义、法则和规律（4 4）有意义的成语、典故、谚语和警句）有意义的成语、典故、谚语和警句论证论证论证论证有力，结构严谨有力，结构严谨对全文内容、论点、主题思想的总结。要求：简明扼要，精练得当。对全文内容、论点、主题思想的总结。要求：简明扼要，精练得当。引文注释和参考文献引文注释和参考文献引文注释和参考文献引文注释和参考文献结论结论结论结论五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写五、少先队研究成果的撰写5.正文（本论）例证法引证法反证法1.1.采用第三人称客观地进行论述和阐释采用第三人称客观地进行论述和阐释2.2.进行理性思考提出一些规律