小学五年级1班家长会ppt课件培养好习惯

五年级（1）班家长会五年级（1）班家长会好习惯益终身1家长会的意义：家长会的意义：1、孩子是您生命的延续。2、孩子是我们工作的寄托。3、孩子是自己命运的主宰。爸爸、妈妈您是儿女最好的老师！爸爸、妈妈您是儿女最好的老师！家长会的意义：1、孩子是您生命的延续。爸爸、妈妈您是儿女最好2一、汇报班级工作一、汇报班级工作人们常说字如人脸，我先说说学生写字情况。整体来看，人们常说字如人脸，我先说说学生写字情况。整体来看，女生写字都比较好，而男生写字好的不多。本学期开学后，女生写字都比较好，而男生写字好的不多。本学期开学后，对学生严格要求，学生写字都有所进步。希望各位家长在对学生严格要求，学生写字都有所进步。希望各位家长在家里及时督促孩子坚持写规范字、写端正字。其次，纪律家里及时督促孩子坚持写规范字、写端正字。其次，纪律方面，我班学生都遵守纪律，只是个别学生上课总想做些方面，我班学生都遵守纪律，只是个别学生上课总想做些小动作，注意力不集中，行动不够迅速。学习方面，有些小动作，注意力不集中，行动不够迅速。学习方面，有些学生不知自己预习、复习，只是等老师提醒，没有学习的学生不知自己预习、复习，只是等老师提醒，没有学习的自觉性。作业方面，大部分学生能按时完成，个别学生无自觉性。作业方面，大部分学生能按时完成，个别学生无法按时完成。原因有：法按时完成。原因有：1、注意力不集中，、注意力不集中，2、写字速度慢。、写字速度慢。总的来说，我认为我班的学生都是好孩子，遵守纪律，爱总的来说，我认为我班的学生都是好孩子，遵守纪律，爱学习。只是有些小缺点。学习。只是有些小缺点。一、汇报班级工作3我们的努力+你的关爱=孩子的成功教育是双向的，必须家庭和学校积极配合教育是双向的，必须家庭和学校积极配合才可能取得成效。才可能取得成效。教育家苏霍姆林斯基说：教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅要，不仅要一致行动一致行动，要向孩子，要向孩子提出同样的要求，而且要提出同样的要求，而且要志同道合志同道合，有着，有着一致的信念，始终从一致的信念，始终从同一原则同一原则出发，无论出发，无论在教育的目的上，过程上还是手段上都不在教育的目的上，过程上还是手段上都不要发生分歧要发生分歧”。我们的努力+你的关爱=孩子的成功教育是双向的，必须家庭和学校4写给天下有孩子的父母格林 人在年轻的时候千万不要借口工作人在年轻的时候千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育关注。在年老忙而忽略对孩子的教育关注。在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼云烟，的时候，一切荣华富贵都是过眼云烟，而一个不成器的孩子，足以让你晚景而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡！惨淡！写给天下有孩子的父母格林 人在年轻的时候千万5好习惯成就好未来！成绩源于努力！成绩源于努力！冠军属于强者！冠军属于强者！习惯决定一切！习惯决定一切！好习惯成就好未来！成绩源于努力！6学习上要帮助孩子在学校，大部分孩子能认真完成作业，某些孩子的作业不认真，老师会让他重写，直到写好为止。但有些孩子的家庭作业却不是令老师们很满意。我非常理解做父母的心情，我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不该忘记对孩子的教育和辅导。当看到孩子一点点地长大，一点点地进步时，我们的内心是非常开心的。我想，可能是有些家长工作比较繁忙吧，因此，对于孩子的学习没有太多的时间去过问。其实，现代社会人人过着节奏紧张的生活。但是孩子的成长是我们的希望。尤其是学习不太自觉、学习习惯不太好的孩子，我们做父母的更应该付出一些时间，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分钟，还是可以的。例如，在饭后和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习内容，查一查家庭作业的完成情况是否和家庭作业本上的记载内容一致、家庭作业的质量如何。督促孩子每天读半个小时课文（或预习，或复习）。双休日有时间，可以帮助他默写一下词语，温故而知新。还可以让他们背诵一下古诗，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘，甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。学习上要帮助孩子在学校，大部分孩子能认真完成作业，某些孩7好习惯是养出来的8培养良好的学习习惯 拿破仑拿破仑希尔说：希尔说：“播下一个行动，你将播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。命运。”培养良好的学习习惯 拿破仑希尔说：“播下一9小学生应养成的十个良好的学习习惯 小学生应养成的十个良好的学习习惯 10书写习惯从终身学习的角度来看，书写习惯是人生从终身学习的角度来看，书写习惯是人生必备习惯之一。书写不仅指写字，更指作必备习惯之一。书写不仅指写字，更指作文。低年级学生主要掌握写字技能，高年文。低年级学生主要掌握写字技能，高年级则还需作文。级则还需作文。书写习惯11阅读习惯阅读习惯从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式，它主要是眼脑协调一致，注意力集主要的方式，它主要是眼脑协调一致，注意力集中，一名低年级学生能坚持阅读中，一名低年级学生能坚持阅读3030分钟，而不去分钟，而不去吃东西或喝水，即可视为已初步习惯；朗读学习吃东西或喝水，即可视为已初步习惯；朗读学习教材的最主要的方式之一，需眼口脑协调一致，教材的最主要的方式之一，需眼口脑协调一致，注意力集中；背诵是强化记忆和理解的一种学习注意力集中；背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。的方式。阅读习惯12记忆习惯 一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。记忆习惯 一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有13思考习惯思考习惯 思考是人学习书本和自身体验的主要思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西，才能变成自形式。只有经过思考的东西，才能变成自己的东西。思考是人生进步的阶梯。低年己的东西。思考是人生进步的阶梯。低年级学生主要掌握形象思维技能，高年级则级学生主要掌握形象思维技能，高年级则还需学会初步的抽象思维技能。孩子爱问还需学会初步的抽象思维技能。孩子爱问“为什么为什么”是好事，说明孩子在思考，在是好事，说明孩子在思考，在主动地动脑筋。对爱提问的孩子，家长应主动地动脑筋。对爱提问的孩子，家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问，家长就要多问孩子，由此，慢慢地提问，家长就要多问孩子，由此，慢慢地转为孩子自己主动开口提问。转为孩子自己主动开口提问。思考习惯 思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经14定计划的习惯 凡事预则利、不预则废。后进生毛病都凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。定计划的习惯 15大事做不来，小事赶快做的习惯 这也是非常要紧的一个习惯。大的目这也是非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。穷不起。大事做不来，小事赶快做的习惯 这也是非常要紧的一个习惯16 一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。老师适应学生，学生也要适应在所难免。老师适应学生，学生也要适应老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎能适应社会。能适应社会。适应老师的习惯 一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。老17不完成有以下原因：不完成有以下原因：1.1.没有记录下作业易忘。没有记录下作业易忘。2.2.边做边玩，时间长了就来不及做，因而边做边玩，时间长了就来不及做，因而就不想再做。就不想再做。3.3.从一年级就形成的习惯不做也没事。从一年级就形成的习惯不做也没事。按时完成作业的习惯不完成有以下原因：按时完成作业的习惯18课堂学习时要求学生做到：上课坐正，手课堂学习时要求学生做到：上课坐正，手放平，眼望黑板，集中精力听讲，不讲废放平，眼望黑板，集中精力听讲，不讲废话，不做小动作；听课时积极思考，要一话，不做小动作；听课时积极思考，要一边听一边想；不懂就问，积极参与课堂讨边听一边想；不懂就问，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。真仔细地听，虚心学习，取长补短。上课认真听讲的习惯课堂学习时要求学生做到：上课坐正，手放平，眼望黑板，集中精力19家长对作业的要求：约法三章：（1 1）练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；）练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；（2 2）练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接）练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；着自己思考，争取独立完成；（3 3）对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请）对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在体地方不理解。家长的辅导主要在“导导”：通过对疑难问题：通过对疑难问题的的“诊断诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。的题目做示范剖析。家长对作业的要求：约法三章：20学习的四大环节：课前预习课堂学习课后复习作业练习家长应该协助教师指导孩子扎实完成 学习的四大环节：课前预习21培养良好的行为习惯1 1、潜移默化的榜样教育、潜移默化的榜样教育2 2、主动参与的体验教育、主动参与的体验教育3 3、目标明确的训练教育、目标明确的训练教育4 4、日常生活中的细节教育、日常生活中的细节教育培养良好的行为习惯1、潜移默化的榜样教育22从“思想、行为习惯”方面引导孩子。为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后就读书，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在桌脚，作业本也放好，等组长来收。做作业时，总是规范他们的写字姿势，做到一拳、一尺、一寸。每次离开教室，总要把桌上收得干干净净，把椅子塞好。减少磨蹭的机会，基本做到有条有理。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼貌。父母是孩子最好的老师。首先，家里要有一个爱学习、求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的习惯。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。从“思想、行为习惯”方面引导孩子。为了更好地规范孩子们23一项媒体调查结果表明，许多学业不良的儿童，家庭缺乏良好的学习气氛，这些家长经常约些朋友晚上打牌，搓麻将，闲聊，外出跳舞，上网打游戏等，处于这类环境的孩子怎么可能安心学习呢？“小树易直也易弯”，所以，我们要教育、引导好孩子什么事该做，什么事不该做，这对孩子今后的成长是十分有利的。一项媒体调查结果表明，许多学业不良的儿童，家庭缺乏良好的学24您的骄傲：我们的书写棒：李立恒 徐晓爱 李云飞 冯金宁 崔静芳我们的纪律好：徐晓爱 崔静芳 冯金宁 李俊豪 李金钊 您的骄傲：我们的书写棒：25要相信鼓励孩子，对孩子的教育是个长期坚持的过程。要相信鼓励孩子，对孩子的教育是个长期坚持的过程。26父母对孩子的成长付出了太多的心血，有些时候真的是因为很忙或者其他原因，忽视了孩子的学习。可是话说回来，作为家长挣钱就是为了孩子，你留给孩子万贯家产，也比不上留给她挣钱的能力和处事学习的能力。是，有时，我们付出了那么多，可是孩子好像根本没进步，不免会急躁。但是他真的一点没进步吗？我们可以从小的方面去发现他的进步，比如今天的作业比昨天认真了一点点，哪怕这一点连他自己都没有发现，只要家长去真诚的鼓励他一番，我相信第二天的作业会有明显的进步。我们得对他们严格要求，同时又要相信孩子，鼓励孩子。今天就给家长布置一项作业：回家之后表扬一下您的孩子，老师在学校夸他表现很好。你再注意看看他的表现。父母对孩子的成长付出了太多的心血，有些时候真的是因为很忙或者27家长的榜样作用十分重要 每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁。好的环境使孩子能保证健康成长。不要当看到成绩时，愤怒的质问孩子，你冷静想一想原因。也要想一想：自己作为家长，是不是做到了对孩子的学习认真负责？有没有因为事情多而放松了对孩子的学习？成绩不好有很多原因。而且你不要老是羡慕表现好的孩子，你要看到她们的父母在背后付出的心血和汗水。他们是从孩子很小时就注意教育了，每天对孩子的作业，知识掌握情况，和同学的交往情况，孩子的兴趣以及各项表现，这些父母都很有数。你知道孩子的兴趣吗？知道孩子的朋友是谁吗？知道孩子今天在学校的表现吗？知道孩子最近有什么学习或生活上的困扰吗？他们不是只知道吃好喝好的孩子，现在的孩子还需要您更多的监督指导帮助。而且父母是孩子的第一任老师，你对孩子今天的家庭作业的检查应付了，他明天接着就学会了应付功课。你今天应付了孩子的学习，明天他同样会以很差的成绩应付你。我们作为老师家长，都要给孩子做表率。家长的榜样作用十分重要 每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的28从各方面培养学生的学习能力作为语文老师兼任班主任的我，接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。现在的孩子很会说，有时说出的话也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。在课堂上，孩子说的能力也很重要。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。阅读是小学语文教学中的基本环节，我们知道杰出的人才都爱读书。大文豪高尔基，没上过多少学，全凭自己刻苦读书。他说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样”。为了培养孩子的阅读兴趣，你可以首先选择孩子感兴趣的书籍，找他感兴趣的内容给他看，读完后和孩子交谈，使他尝到读书的乐趣。关于写，主要是指写好字和写好话。写话应该跟学生的阅读有关，多读一定会写得很美。因为，“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。从各方面培养学生的学习能力作为语文老师兼任班主任的我29关于安全教育 由于学校周围公路分布较为密集，交通繁忙，各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏。另外，为了培养孩子的自主能力，也为了孩子的安全，恳请各位家长在学校50米外接送孩子。你们自觉遵守学校的规章制度的行为，无疑是给孩子最好的无声教育。关于安全教育 由于学校周围公路分布较为密集，交通繁忙，各种30家庭教育表扬与批评相结合除此之外，在家庭教育中还要注意两个问题。一个是要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。另一个问题是家长对孩子的教育要一致，有些家长在教育子女时意见不统一，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处。这样孩子就是非难辨了。同时也不利于孩子及时改正错误。家庭教育表扬与批评相结合除此之外，在家庭教育中还要注意31小学五年级1班家长会ppt课件培养好习惯32孩子的进步也是我们的进步！我们=老师+家长孩子的进步也是我们的进步！我们=老师+家长33小学五年级1班家长会ppt课件培养好习惯34小学五年级1班家长会ppt课件培养好习惯35