宋词二首解析课件

宋宋 词词 二二 首首念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古雨霖铃雨霖铃2021/3/11宋 词 二 首念奴娇赤壁怀古雨霖铃2021/3/11课课文文导导入入在在中中国国古古代代文文学学的的园园地地里里，唐唐宋宋词词是是一一块块芬芬芳芳绚绚丽丽的的花花圃圃。她她以以姹姹紫紫嫣嫣红红、千千姿姿百百态态的的丰丰韵韵，与与唐唐诗诗争争奇奇，与与元元曲曲斗斗妍妍。今今天天我我们们就就要要学学习习一一首首豪豪放放派派代代表人物苏轼的念奴娇表人物苏轼的念奴娇赤壁怀古。赤壁怀古。第一课时2021/3/12课文 在中国古代文学的园地里，唐宋词是一块芬芳作者作者介绍介绍 苏轼（苏轼（10361101），），字子瞻字子瞻，号东坡居士。号东坡居士。眉州眉州眉山人，眉山人，北宋著名文学家、北宋著名文学家、书画家书画家。他的政治思想比较。他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，政，行新法，他极力反对，出任杭州等处地方官。又因出任杭州等处地方官。又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。宋哲宗贬为黄州团练副使。宋哲宗时，时，旧党当权，召还为翰林旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又学士；新党再度秉政后，又贬惠州，远徙琼州，后死于贬惠州，远徙琼州，后死于常州。常州。2021/3/13作者 苏轼（1036 1101），字子瞻，号东坡他在北宋他在北宋文坛上文坛上享有盛誉：享有盛誉：与韩愈、柳宗元、欧阳修并称散文四大名家；与韩愈、柳宗元、欧阳修并称散文四大名家；与父苏洵、弟苏辙并称与父苏洵、弟苏辙并称“三苏三苏”，同为，同为“唐宋八唐宋八大家大家”；诗与黄庭坚并称诗与黄庭坚并称“苏黄苏黄”，词与辛弃疾并称，词与辛弃疾并称“苏苏辛辛”；他的诗清新豪健，词开豪放一派，均对当时和他的诗清新豪健，词开豪放一派，均对当时和后世有深远的影响。后世有深远的影响。书画书画多佳作，多佳作，与黄庭坚、米芾、蔡京并称与黄庭坚、米芾、蔡京并称“书书法四大家法四大家”。2021/3/14他在北宋文坛上享有盛誉：2021/3/14赏析赏析诗词诗词2021/3/15赏析诗词 2021/3/15写作背景写作背景这首词写于宋神宗元丰五年这首词写于宋神宗元丰五年（1082）七月，当时苏轼被贬谪到）七月，当时苏轼被贬谪到黄州，在黄冈城外游览赤壁矶时写黄州，在黄冈城外游览赤壁矶时写下这首词。这是词人具有代表性的下这首词。这是词人具有代表性的词作，也是北宋词坛上最引人注目词作，也是北宋词坛上最引人注目的作品之一。的作品之一。2021/3/16写作背景这首词写于宋神宗元丰五年（1082）七月，当时苏轼被大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。多少豪杰。选自苏轼诗词选注。念奴娇：词牌名。选自苏轼诗词选注。念奴娇：词牌名。赤壁怀古：题目。赤壁怀古：题目。1.1.大江：长江。大江：长江。2.2.淘：冲洗。淘：冲洗。3.3.故垒：过去遗留下来的营垒。黄州古老故垒：过去遗留下来的营垒。黄州古老的城堡，推测可能是古战场的陈迹。的城堡，推测可能是古战场的陈迹。4.4.周郎：周瑜，字公瑾，为吴建威中郎将，周郎：周瑜，字公瑾，为吴建威中郎将，时年时年2424岁，吴中皆呼为岁，吴中皆呼为“周郎周郎”。5.5.乱石穿空：陡峭不平的石壁插入天空。乱石穿空：陡峭不平的石壁插入天空。6.6.雪：比喻浪花雪：比喻浪花。2021/3/17大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。发。人生如梦，一尊还酹江月。7.7.遥想：远想。遥想：远想。8.8.小乔：乔玄的小女儿，嫁给周瑜为小乔：乔玄的小女儿，嫁给周瑜为妻。妻。9.9.英发：英俊勃发。英发：英俊勃发。10.10.纶巾：以青丝做成的头巾。羽扇纶纶巾：以青丝做成的头巾。羽扇纶巾：手摇羽扇，头戴纶巾。这是古代巾：手摇羽扇，头戴纶巾。这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。11.11.谈笑间：谈笑之间，形容指挥若定。谈笑间：谈笑之间，形容指挥若定。2021/3/18遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰12.12.强虏：指强大的敌人。又作强虏：指强大的敌人。又作“狂狂虏虏”。有的版本写作有的版本写作“樯橹樯橹”，代指，代指曹操的水军战船。曹操的水军战船。13.13.故国：这里指旧地，当年的赤壁战故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。场。14.14.华发：花白的头发。华发：花白的头发。15.15.尊：通尊：通“樽樽”，酒杯。，酒杯。16.16.酹：（古人祭奠）以酒浇在地上祭酹：（古人祭奠）以酒浇在地上祭奠。以酒洒地，是向鬼神敬酒的方式。奠。以酒洒地，是向鬼神敬酒的方式。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。2021/3/1912.强虏：指强大的敌人。又作“狂虏”。有的版本写作“樯译文：译文：长江朝东流去，千百年来，所长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西边，人们说：那是三国时垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊，那一时期浪花。祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！该有多少英雄豪杰！2021/3/1102021/3/110遥想当年周公瑾，小乔刚刚遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。手手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于故国（三国）战场，该笑我游于故国（三国）战场，该笑我太多愁伤感了，以致过早地生出太多愁伤感了，以致过早地生出白发。人的一生就象做了一场大白发。人的一生就象做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！月，和我同饮共醉吧！2021/3/111 遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公赏析赏析诗词诗词 1 1分析上阕分析上阕 （1 1）词的开篇营造了一种什么样的意）词的开篇营造了一种什么样的意境，有什么作用？境，有什么作用？词的开篇即地写景，为英雄人物出场铺垫。开篇从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”，把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个广阔而悠久的空间时间背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想见风流人物的卓越气，更可体味到作者兀立江岸凭吊胜地人才所诱发的起伏激荡的心潮，气魄极大，笔力非凡。2021/3/112赏析诗词 1分析上阕 词的开篇即地写 （2 2）词人为什么要通过）词人为什么要通过“人道是人道是”来引来引出赤壁出赤壁？词人主要是借他人之口引出对古战场的凭吊和对“风流人物”周瑜所建立的功业的赞美。（3 3）词人眼中的赤壁是怎样的一幅图）词人眼中的赤壁是怎样的一幅图景？景？词人眼中的赤壁之景奇险雄伟。“乱”写山石险怪，“穿”状其高峭，“惊”写水势汹涌，“拍”状水石相搏的情状，“卷”状浪花四溅、狂澜奔腾的异景，“雪”则绘出波涛色彩，声、色、态，无不逼真。这种从不同角度而又诉诸于不同感觉的浓墨健笔的生动描写，一扫平庸委靡的气氛，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开扩，精神为之振奋！2021/3/113 （2）词人为什么要通过“人道是”来引出赤壁？（4 4）“江山如画江山如画”句有何作用？句有何作用？这一句承上启下。它是一句明白精切、脱口而出的赞美词，应是作者和读者从以上艺术地提供的大自然的雄伟画卷中自然而然地得出的结论。“地杰人灵”，必然孕育和吸引无数出色的英雄，三国正是人才辈出的时代真可以说是“一时多少豪杰”。2021/3/114（4）“江山如画”句有何作用？这一句承上启下。它是 2 2梳理下阕梳理下阕（1 1）“遥想遥想”至至“樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭”集中写周集中写周瑜的形象。词人眼中的周瑜是一个怎样的形象？瑜的形象。词人眼中的周瑜是一个怎样的形象？词人眼中的周瑜是一个雄姿英发风流俊雅的英雄形象。“小乔初嫁了”以美人烘托英雄，写尽周瑜的俊伟风姿，“羽扇纶巾”描写他指挥若定的儒将风度，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”既写了谈笑自若的指挥神态，又概括了战争的胜利场景一个卓异不凡、建功立业的英雄形象跃然而出。2021/3/115 2梳理下阕 词人眼中的周瑜是一个雄姿英发风流俊雅的 怀古是为了思今。词人赞美周瑜意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。他是多么渴望有如三国那样的豪杰人物，来扭转宋廷不景气的现状啊！这正是词人缅怀周瑜的思想契机之所在。（2 2）词人写周瑜，意在表达什么思想？）词人写周瑜，意在表达什么思想？2021/3/116 怀古是为了思今。词人赞美周瑜意在抒发自己年将半百而功（3）怎样看待词人所发出的人生慨叹？）怎样看待词人所发出的人生慨叹？“故国神游”承接上文，词人由历史回到现实，从怀古归到伤己。因神游赤壁而心念古人，由仰慕英雄而感伤自己，故而才有“多情应笑我”的情绪表达。而感伤又是对功业无成的无可奈何，所以，“人生如梦”两句虽看似超脱，却又带着些许的消极，使人感受到词人思想上的矛盾。但是，“人生如梦”反过来又可以激起人们对人生的追求，而这，才应是这首词的理趣之所在。2021/3/117 （3）怎样看待词人所发出的人生慨叹？“故国课堂课堂小结小结 词人将写景、咏史和抒情熔于一炉，全词人将写景、咏史和抒情熔于一炉，全词境界宏大，风格豪放，却也衬以谐婉之句，词境界宏大，风格豪放，却也衬以谐婉之句，英俊将军与妙龄美人相映生辉，昂奋豪情与英俊将军与妙龄美人相映生辉，昂奋豪情与感慨超旷的思绪迭相递转，做到了庄中含谐，感慨超旷的思绪迭相递转，做到了庄中含谐，直中有曲。特别是它在词的创作中第一次以直中有曲。特别是它在词的创作中第一次以空前的气魄和艺术力量塑造了一个英气勃发空前的气魄和艺术力量塑造了一个英气勃发的人物形象，透露了作者有志报国、壮怀难的人物形象，透露了作者有志报国、壮怀难酬的感慨，为用词体表达重大的社会题材，酬的感慨，为用词体表达重大的社会题材，开拓了新的道路，在词的创作上产生了重大开拓了新的道路，在词的创作上产生了重大影响。影响。2021/3/118课堂 词人将写景、咏史和抒情熔于一炉，全词境界宏大，风课堂课堂练习练习 比较下面每组语句，表达效果有什么不同，课文里为什么要采用（1）句。A（1）乱石穿空 （2）巨石穿空 B（1）卷起千堆雪 （2）卷起千层浪 C（1）谈笑间，樯橹灰飞烟灭（2）顷刻间，樯橹灰飞烟灭A中的“乱”更写出山崖的陡峭、散乱、怪险，“巨”则只见其大。B中的“千堆雪”写出波涛之状、之色，“千层浪”则表现平常。C中的“谈笑间”反映出作为指挥官的周瑜临战时的潇洒从容、成竹在胸、指挥若定，而“顷刻间”则只表明了时间之短。随堂随堂练习练习2021/3/119课堂 比较下面每组语句，表达效果有什么不同，课（1 1）背诵整首词。）背诵整首词。（2 2）比比较较鉴鉴赏赏：同同是是面面对对“赤赤壁壁”，不不同同的的人人会会抒抒发发出出不不同同的的情情感感。试试就就内内容容及及风风格格的的角角度度将将本本词词与与杜杜牧牧的的赤赤壁壁和和胡胡曾曾的赤壁进行比较。的赤壁进行比较。课下课下作业作业2021/3/120课下2021/3/120导入导入课文课文 长亭送别，执手相看，西口走送，挥手长亭送别，执手相看，西口走送，挥手回眸，柴门扶杖，汽笛声催，生命在演绎着回眸，柴门扶杖，汽笛声催，生命在演绎着悲欢与离合。而当我们轻轻叩开古典诗词的悲欢与离合。而当我们轻轻叩开古典诗词的门扉，不经意间就会发现一个个泪眼婆娑的门扉，不经意间就会发现一个个泪眼婆娑的丽姿和一个个凄婉缠绵的动人故事。今天我丽姿和一个个凄婉缠绵的动人故事。今天我们就来欣赏一首别离诗，感受别离诗的千种们就来欣赏一首别离诗，感受别离诗的千种风情，这就是柳永的雨霖铃。风情，这就是柳永的雨霖铃。第二课时2021/3/121导入 长亭送别，执手相看，西口走送，挥手回眸，柴门扶杖 作者作者 简介简介 柳永，原名柳永，原名柳三变柳三变，字耆卿字耆卿，因排行七，又，因排行七，又称柳七。福建崇安人。称柳七。福建崇安人。景祐元年（公元景祐元年（公元1034年）年）中进士，后官至屯田员中进士，后官至屯田员外郎，故世称柳屯田。外郎，故世称柳屯田。柳永的词，流传很广，柳永的词，流传很广，所谓所谓“凡有凡有井水饮处，井水饮处，即能歌柳词即能歌柳词”。他是北宋第一个作词的词人，不仅开拓了他是北宋第一个作词的词人，不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗话、口发展了铺叙手法，促进了词的通俗话、口语化。语化。2021/3/122 作者 柳永，原名柳三变，字耆卿，因排行七，又称柳七2021/3/1232021/3/123鉴赏鉴赏诗词诗词.自由朗读全词，把握自由朗读全词，把握词的感情基调词的感情基调首先要读准字音。首先要读准字音。其其次次要要读读出出节节奏奏，宋宋词词不不比比唐唐诗诗那那样样整齐划一，每句是不同的。整齐划一，每句是不同的。最最重重要要的的是是读读出出感感情情，既既要要注注意意词词的的低沉基调，还要保持词句的完整性。低沉基调，还要保持词句的完整性。2021/3/124鉴赏2021/3/124雨霖铃雨霖铃柳永柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪。留恋处兰舟催发，执手都门帐饮无绪。留恋处兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。千种风情，更与何人说。2021/3/125雨霖铃柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨2.诵读课文诵读课文,领会意境领会意境上上片片写写一一个个秋秋天天的的傍傍晚晚，词词人人和和他他的的心心爱爱的的人人在在都都门门外外长长亭亭分分别别时时依依依依不不舍舍的的情情景景；下下片片是是词词人人想想象象别别后后羁羁旅旅生生活活的的情情景景。这这首首词词的的主主题题句句是是“多多情情自自古古伤伤离离别别，更更那那堪堪冷冷落落清清秋秋节节”。这这两两句句叙叙述述全全篇篇本本意意，是词的主旨。是词的主旨。2021/3/1262021/3/126本文选自乐章集校注。雨霖铃：词本文选自乐章集校注。雨霖铃：词牌名。牌名。1.凄切：凄凉急切。凄切：凄凉急切。2.长亭：古代大道上每五里设一短亭，长亭：古代大道上每五里设一短亭，十里设一长亭，供行人休息，人们常十里设一长亭，供行人休息，人们常在长亭送别。在长亭送别。3.骤雨：暴雨。骤雨：暴雨。4.都门帐饮：在京都郊外搭起帐幕设宴都门帐饮：在京都郊外搭起帐幕设宴饯行，郁郁寡欢。都门：指汴京。帐饯行，郁郁寡欢。都门：指汴京。帐饮：设帐置酒宴送行。无绪：没有情饮：设帐置酒宴送行。无绪：没有情绪，无精打采。绪，无精打采。5.5.兰舟：据述异记载，鲁班曾刻木兰舟：据述异记载，鲁班曾刻木兰树为舟。后用作船的美称。兰树为舟。后用作船的美称。2021/3/127 本文选自乐章集校注。雨霖铃：词牌名。2021/3/16 6.凝噎：悲痛气塞，说不出话来。凝噎：悲痛气塞，说不出话来。一作一作“凝咽凝咽”。7.7.去去：重复言之，表示行程之远。去去：重复言之，表示行程之远。8.8.暮霭沉沉楚天阔：那夜雾沉沉地暮霭沉沉楚天阔：那夜雾沉沉地天空一望无边，极其辽阔。暮霭：天空一望无边，极其辽阔。暮霭：傍晚的云气。沉沉：深厚的样子。傍晚的云气。沉沉：深厚的样子。（原版写作（原版写作“沈沈沈沈”）楚天：南）楚天：南天。古时长江下游地区属楚国，天。古时长江下游地区属楚国，故称。故称。9.9.经年：一年又一年。经年：一年又一年。10.10.风情：风流情意。风情：风流情意。2021/3/1286.凝噎：悲痛气塞，说不出话来。一作“凝咽”。2021/秋后的知了叫得是那样地凄凉悲秋后的知了叫得是那样地凄凉悲切，面对着长亭，正是傍晚时候，切，面对着长亭，正是傍晚时候，一阵暴雨刚刚停歇。在汴京城门外一阵暴雨刚刚停歇。在汴京城门外饯行的帐蓬里喝着酒，却没有好心饯行的帐蓬里喝着酒，却没有好心情，正在依依不舍的时候，船夫催情，正在依依不舍的时候，船夫催着要出发。握着手互相瞧着，满眼着要出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这万语都噎在喉间说不出来。想到这次去南方，这一程又一程，千里迢次去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是多么深远辽阔啊！天空竟是多么深远辽阔啊！译文：译文：2021/3/129秋后的知了叫得是那样地凄凉悲切，面对着长亭，正是傍晚时候，自古以来多情的人无不在离别时悲自古以来多情的人无不在离别时悲伤忧怨，更何况又逢这冷落凄凉的伤忧怨，更何况又逢这冷落凄凉的秋天（这离愁哪能经受得了）！谁秋天（这离愁哪能经受得了）！谁知我今夜酒醒时身在何处？也许是知我今夜酒醒时身在何处？也许是泊舟杨柳岸边，晨风习习，天空挂泊舟杨柳岸边，晨风习习，天空挂着一钩残月。这一去长年相别，着一钩残月。这一去长年相别，（相爱的人不在一起，）我料想即（相爱的人不在一起，）我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚使遇到好天气、好风景，也如同虚设。就纵然有满腹的情意，又再同设。就纵然有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？！谁去诉说呢？！2021/3/130自古以来多情的人无不在离别时悲伤忧怨，更何况又逢这冷落凄凉的领会领会主旨主旨这这是是柳柳永永著著名名的的代代表表作作。词词的的主主要要内内容容是是以以冷冷落落的的秋秋景景作作为为衬衬托托来来表表达达和和情情人人难难以以割割舍舍的的离离情情。不不难难看看出出，这这是是作作者者在在仕仕途途上上失失意意，不不得得不不离离开开京京师师而而远远行行，他他这这种种抑抑郁郁的的心心情情和和失失去去爱爱情情慰慰藉藉的的痛痛苦苦交交织织在在一一起起，便便更更加加感感到到生生活活前前途途的的暗暗淡淡无无光光。全全词词以以“离离情情”为为线线索索来来贯贯穿穿全全篇篇。以以时时间间而而论论，先先点点出出“秋秋天天”，后后点点出出“傍傍晚晚”，再再想想到到“今今宵宵”，又又遥遥想想到到“经经年年”，不不管管时时间间怎怎样样变变化化，处处处处都都是是只只写写“离离情情”。以以空空间间而而论论，从从送送别别的的“长长亭亭”，到到暮暮霭霭沈沈沈沈的的“江江上上”，到到“晓晓风风残残月月”的的远远方方，空空间间转转换换，仍仍然然不不离离写写“别别情情”，从从而而使使全全篇篇如如行行云云流流水水，自自然然流流畅，主题突出。畅，主题突出。2021/3/131领会2021/3/131课文课文小结小结 词的上阙在凄凉环境的衬托之下，写词的上阙在凄凉环境的衬托之下，写离别时难舍难分的情状。下阙设想远别后离别时难舍难分的情状。下阙设想远别后的思念和久别后的凄清。全词既写了眼前的思念和久别后的凄清。全词既写了眼前的离情，又写了未来的伤感。处处以景物的离情，又写了未来的伤感。处处以景物衬托离情，情景分合，景为情设，而衬托离情，情景分合，景为情设，而“一一切景语皆情语切景语皆情语”，真正达到了情景交融，真正达到了情景交融，虚实相济。在情与景的交融中，演绎了一虚实相济。在情与景的交融中，演绎了一曲凄婉缠绵的离别之歌。曲凄婉缠绵的离别之歌。2021/3/132课文 2021/3/132随堂随堂练习练习2 2将将雨雨霖霖铃铃与与蝶蝶恋恋花花进进行行对对比比阅读。阅读。蝶恋花蝶恋花 宋宋 柳永柳永伫伫倚倚危危楼楼风风细细细细。望望极极春春愁愁，黯黯黯黯生生天天际际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意？草色烟光残照里，无言谁会凭栏意？拟拟把把疏疏狂狂图图一一醉醉。对对酒酒当当歌歌，强强乐乐还还无无味味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。2021/3/133随堂 2将雨霖铃与蝶恋花进行对比阅读。随堂随堂练习练习参考答案：参考答案：内内容容上上：前前者者写写离离别别和和怀怀人人，后后者者只只是是怀怀人人之作。之作。风风格格上上：表表达达的的感感情情基基本本相相似似，都都很很哀哀怨怨、缠绵，全词具有婉约的特点。缠绵，全词具有婉约的特点。意意境境上上都都有有画画面面感感，如如蝶蝶恋恋花花上上片片写写凭凭栏远眺，下片写借酒浇愁。栏远眺，下片写借酒浇愁。抒情方面都有直抒胸臆（如抒情方面都有直抒胸臆（如“衣带渐宽终不衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴悔，为伊消得人憔悴”）和借景抒情。写景如）和借景抒情。写景如“草色草色烟光残照里烟光残照里”，古诗云，古诗云“青青河畔草，绵绵思远道青青河畔草，绵绵思远道”，借草来表达思念，此处有相同之处，此外一个，借草来表达思念，此处有相同之处，此外一个“残残”更点出了作者的心境。更点出了作者的心境。2021/3/134随堂参考答案：2021/3/134THANKSFORWATCHING谢谢大家观看为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！时间：20XX.XX.XX汇报人：XXX2021/3/135THANKS FOR WATCHING谢谢大家观看为了方便教