前滚翻说课课件

前滚翻说课课件前滚翻说课课件 西宁市东关回族女子小学 前滚翻说课课件 1教学目标教学重难点教材分析教法学法教学过程场地器材教学资源开发教学评价教学目标教学重难点教材分析教法学法教学过程前滚翻场地器材教学2一、教材分析 前滚翻是学习各种技巧滚翻的基础动作，也是中学生比较喜欢的体育项目之一。其动作灵活、轻巧、连贯，对场地、器材的要求不高，易于普及和广泛开展，锻炼价值比较高，学生也乐于学。在教学活动中，有利于培养学生的协调性和灵敏素质及勇敢、坚毅、顽强的优良品质和作风，也为以后技巧滚翻的拓展练习打下坚实的基础。一、教材分析 前滚翻是学习各种技巧滚翻的3二、教学目标 1、了解前滚翻的动作要领以及保护和帮助的方法，知道如何自我保护。2、提高动作质量，掌握蹬地、低头团身向前滚动，形成蹲立姿势的前滚翻动作。3、在相互帮助中形成积极参与和合作学习的意识。二、教学目标 1、了解前滚翻的动作要领以及保护和帮助的方法，4三、教学重难点 教学重点：低头、团身 教学难点：蹬、撑有力充分三、教学重难点5 四、教法学法1、直观教学法的运用：a)用球的滚动和球与方块的滚动对比演示，让学生明白蹬地、团身的意义 b)通过图解和教师的讲解示范，引导学生充分的自主练习，发挥其主体作用。2、循序渐进的练习手段 a)利用斜坡滚动，降低学习难度，使学生更容易体会到前滚翻的动作程。b)手撑垫，蹬地、提臀、腿伸直的垫上练习，加深一蹬二撑的动作概念。c)分别用下巴夹纸和腹部夹球、两腿夹纸促使学生低头、团身、并腿。3、小组合作学练，互相保护与帮助中，明确自己对他人安全负责的义务和责任，真正提高合作学习的质量，培养团队意识。四、教法学法1、直观教学法的运用：6五、教学过程情趣导入运动体验素质练习恢复身心五、教学过程情趣导入7情趣导入：分组游戏热身操练习情趣导入：分组游戏8游戏方法 把学生分成四个组，每组派出一个代表抽取一张游戏卡片，并根据卡片游戏内容分组游戏。游戏方法 把学生分成四个组，每组派出一个代表9运动体验1、前滚翻以及保护和帮助的方法。（1）体验大熊猫翻滚 导入课堂 （2）讲解示范：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球。（如图）（3）利用观看图解、下巴夹纸、腹部夹球等手段，促使学生做到蹬地低头，团身滚动。运动体验1、前滚翻以及保护和帮助的方法。10完整动作完整动作11素质练习仰卧传球练习夹球接力比赛：学生面向圆心纵队站立，两脚夹球跳过小体操垫到达中圈，往返接力比赛。素质练习仰卧传球练习12恢复身心1、放松操2、课堂小结3、收还器材4、师生再见恢复身心1、放松操13 六、场地与器材 场地：篮球场 器材：大体操垫9块、小体操垫18块、彩球21个、话筒等。六、场地与器材14七、教学资源开发 1、在本课的教学中，教师利用彩球的滚动和球与方 块的滚动对比演示，让学生明白前滚翻蹬地和团身的意义。同时利用腹部夹住彩球帮助学生做到团身的动作。2、充分发挥示范生的作用，学生可以通过模仿建立正确 的动作概念，同时利用下巴夹纸、两腿夹纸解决低头不充分和分腿的错误动作。3、把小垫子放在大垫子的一头，让学生斜坡滚动，降 低学习难度，使学生更容易体会到前滚翻的动作程。4、巧妙利用多媒体音乐，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。七、教学资源开发15八、教学评价1、在本节课中，针对前滚翻动作的过程所采用的方法手段非常明确，如斜坡滚动、蹬地练习、下巴夹纸、腹部夹球等，最后，学生掌握动作水到渠成，思路比较清晰。2、在技巧动作的教学中，往往课时运动负荷达不到，同时学生的上课气氛不够活跃。考虑到这些，我在课的设计上：a)加入了游戏和实物演示，利用丰富的鼓励语言激发学生的兴趣，发挥其最大潜能。b)提供给学生更多的自主练习时间，少讲多练。在素质练习中，考虑到分组教学，于是安排了两个素质练习，从而加大学生的运动量，其中腰腹肌的锻炼也为以后的技巧滚翻动作的学习打下基础。3、上课时有些男同学过于活泼，而有些女同学有一种恐惧感，不敢做动作。因此，要加强安全意识，明确上课要求，关注个体差异的学生。八、教学评价1、在本节课中，针对前滚翻动作的过程所采用的方法1617为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由调整Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal17为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由调整