《蜀相》和《书愤》比较阅读ppt课件

蜀相书愤比较赏析杜甫陆游蜀相和书愤比较阅读蜀相书愤比较赏析杜甫陆游蜀相和书愤比较阅读1比较赏析比较赏析蜀相蜀相和和书愤书愤蜀相蜀相杜甫 丞相祠堂何丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。官城外柏森森。映映阶碧草自春色，碧草自春色，隔叶黄隔叶黄鹂空好音。空好音。三三顾频烦天下天下计，两朝开两朝开济老臣心。老臣心。出出师未捷身先死，未捷身先死，长使英雄泪使英雄泪满襟襟.书愤 陆 游早早岁那知世事那知世事艰，中原北望气如山。中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋秋风大散关。大散关。塞上塞上长城空自城空自许，镜中衰中衰鬓已先斑。已先斑。出出师一表真名世，一表真名世，千千载谁堪伯仲堪伯仲间。蜀相和书愤比较阅读比较赏析蜀相和书愤蜀相杜甫书愤2学习目标学习目标1.朗读背诵感受作品风格特点。2.“以意逆志，知人论世”把握主旨，感受作者情怀，学习他们爱国情怀。3.赏析作品技法（炼字、写景、用典等），培养赏析能力。4、学会比较阅读，掌握阅读方法。蜀相和书愤比较阅读学习目标1.朗读背诵感受作品风格特点。蜀相和书愤比较3朗读，了解律诗押韵对仗等要求。朗读，了解律诗押韵对仗等要求。书愤早岁那知世事艰？中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（首联）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（颔联）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（颈联）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（尾联）押韵可押可不押对仗蜀相和书愤比较阅读朗读，了解律诗押韵对仗等要求。书愤蜀相押韵可押可不押对仗蜀4知人论世杜甫-少陵野老：巩县少年-陷身长安-寓居草堂-飘泊夔州-客死湘江。陆游-放翁：科举除名-载浮载沉-绝恋沈园-临终示儿。蜀相和书愤比较阅读知人论世杜甫-少陵野老：巩县少年-陷身长安-寓居草堂-飘泊夔5蜀相蜀相书愤书愤之之作者、背景作者、背景知知人人论论世世蜀相蜀相书愤书愤 上元元年（公元上元元年（公元760年）杜甫年）杜甫避乱避乱成都游诸成都游诸葛武侯祠时所作葛武侯祠时所作，时安，时安史之乱仍未平息，唐王史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗致君尧舜上，再使风俗淳淳”理想彻底落空。理想彻底落空。此诗作于孝宗淳熙此诗作于孝宗淳熙十三年十三年(1186)春，这时春，这时陆游退居于山阴家中，陆游退居于山阴家中，已是六十二岁的老人。已是六十二岁的老人。从淳熙七年起，他罢官从淳熙七年起，他罢官已六年，挂着一个空衔已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。直到作此在故乡蛰居。直到作此诗时，才以朝奉大夫、诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。权知严州军州事起用。蜀相和书愤比较阅读蜀相书愤之作者、背景知人论世蜀相书愤6蜀相和书愤比较阅读蜀相和书愤比较阅读7蜀相和书愤比较阅读报国欲死无战场书生无地效孤忠“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。8早岁那知世事艰，早岁那知世事艰，中原北望气如山。中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。铁马秋风大散关。塞上长城空自许，塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。千载谁堪伯仲间。书书愤愤起句起句“书书”早年恢复中原之早年恢复中原之志。志。承句承句“书书”两次抗金胜利之两次抗金胜利之役。役。转句转句“书书”年事已高、壮志年事已高、壮志未酬之情。未酬之情。合句合句“书书”敬仰诸葛、渴望敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。建功立业之愿。蜀相和书愤比较阅读早岁那知世事艰，书愤起句“书”早年恢复中原之志。承句“书9蜀相蜀相杜甫杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联臣相祠堂哪里找寻？锦官城外的柏树葱茏高深。臣相祠堂哪里找寻？锦官城外的柏树葱茏高深。掩映石阶的碧草独自呈现着春色，隔着树叶掩映石阶的碧草独自呈现着春色，隔着树叶的黄鹂唱着动听的歌声。的黄鹂唱着动听的歌声。刘备三顾茅庐为访求统一天下大计，辅助刘备三顾茅庐为访求统一天下大计，辅助两朝创业治国，竭尽了老臣的耿耿忠心。两朝创业治国，竭尽了老臣的耿耿忠心。多次出兵未获胜利却先死去，常使后代英雄多次出兵未获胜利却先死去，常使后代英雄想起泪湿衣襟。想起泪湿衣襟。蜀相和书愤比较阅读蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。首联臣相祠堂10合作探究：比较赏析合作探究：比较赏析蜀相蜀相和和书愤书愤联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，找出两首诗的共同之处。相同点：（1）背景）背景经历：动乱年代；晚年之作，胸乱年代；晚年之作，胸怀大志不得重用。大志不得重用。（2）都借用）都借用诸葛亮事迹表达情感葛亮事迹表达情感（3）都体）都体现了深沉的了深沉的忧国国忧民的民的爱国情感国情感蜀相和书愤比较阅读合作探究：比较赏析蜀相和书愤联系社会背景和作者身世11联系社会背景和作者身世，比较探究两首诗在歌颂诸葛亮功绩、联系社会背景和作者身世，比较探究两首诗在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感、表现手法等方面的不同之处。抒发个人情感、表现手法等方面的不同之处。1.歌咏诸葛亮功绩方面：A、蜀相着重诸葛亮的“功盖三分国”，“天下计”“老臣心”；天下计：诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”两朝：蜀先主刘备和后主刘禅两代开济：帮助刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危老臣心：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。三国志蜀书诸葛亮传：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”B、“出师一表真名世”书愤着重诸葛亮在出师表中表现出的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”；诸葛亮在出师表中所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是诗人以此自勉的精神。蜀相和书愤比较阅读联系社会背景和作者身世，比较探究两首诗在歌颂诸葛亮功绩、抒发122 2、抒发个人感情方面：、抒发个人感情方面：A、蜀相是杜甫晚年之作，表达对诸葛亮的追慕，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和自己不得重用、壮志未酬的痛苦。B、书愤中陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!蜀相和书愤比较阅读2、抒发个人感情方面：A、蜀相是杜甫晚年之作，表达对诸葛133 3、在表现手法上、在表现手法上A、蜀相借乐景抒哀情“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，融情于景中，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与感慨自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。B、书愤最突出的表现手法是用典、对比。先回忆自己过去，然后写自己现在，最后一诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。借古人自况，来表达自己的某种志向，这句在表现手法上叫用典明志蜀相和书愤比较阅读3、在表现手法上A、蜀相借乐景抒哀情“映阶碧草自春色，141.情感：情感：蜀相蜀相是杜甫晚年之作，抒是杜甫晚年之作，抒发了了对诸葛亮出葛亮出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦；未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦；陆游的游的书愤则表达了收复失地的壮志，抒表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功了壮志未酬、功业未成未成的的愤懑。2.写作手法：写作手法：蜀相蜀相借借乐景抒哀情：景抒哀情：“映映阶碧草碧草”；书愤以典明志、以典明志、借古借古讽今今+对比手法比手法(两个两个对比比)3.作品作品风格：格：杜甫杜甫沉郁沉郁顿挫挫(一三两一三两联景仰、二四两景仰、二四两联叹惋惋)陆游游沉郁豪雄沉郁豪雄(以以愤为意脉意脉,，句句是，句句是愤，字字是，字字是愤。感情沉郁感情沉郁,但二三四句大气磅礴但二三四句大气磅礴,笔力雄笔力雄浑。)不同点：不同点：蜀相和书愤比较阅读1.情感：不同点：蜀相和书愤比较阅读15蜀相蜀相融情于景融情于景追慕、敬仰追慕、敬仰壮志壮志难酬酬社会社会责任感任感书愤用典明志用典明志借武侯自况借武侯自况建功立建功立业深沉的深沉的忧患意患意识蜀相和书愤比较阅读蜀相蜀相和书愤比较阅读16拓展延伸探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核对两首诗不同之处进行了深刻解读，同时也不难发现，不管是杜甫壮志难酬的感慨，还是陆游沙场杀敌的豪迈，从他们俩身上，我们都读到了一种深沉的忧国忧民的情怀。古往今来，每当国家面临危亡时，爱国主题总会在诗坛上大放异彩，爱国诗人由此也彰显着他们高尚的品格。那么这种凝结在爱国诗人身上的品格的内核是什么？蜀相和书愤比较阅读拓展延伸探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核对两首17“士不可以不弘毅，任重而道士不可以不弘毅，任重而道远。”论语泰伯泰伯“天下天下兴亡，匹夫有亡，匹夫有责”“居居庙堂之高，堂之高，则忧其民，其民，处江湖之江湖之远，则忧其君，是其君，是进亦亦忧，退亦，退亦忧。”“先天下之先天下之忧而而忧，后天下之，后天下之乐而而乐”。“天行健，君子以自天行健，君子以自强不息不息”。君子君子应该像天宇一像天宇一样运行运行不息不息，即使，即使颠沛流离，也不屈不沛流离，也不屈不挠忧国国忧民，民，责任担当，任担当，正直无私，自正直无私，自强不息。不息。蜀相和书愤比较阅读“士不可以不弘毅，任重而道远。”论语泰伯忧国忧民，责任184 4、蜀相蜀相书愤书愤比较之比较之炼字炼字炼炼字字蜀相蜀相书愤书愤答题思答题思路方法路方法隔叶黄鹂隔叶黄鹂空空好音好音塞上长城塞上长城空空自许自许好好处处空，白白的，无空，白白的，无用的，无人欣赏；用的，无人欣赏；突出了环境空寂突出了环境空寂凄凉，透露出伤凄凉，透露出伤感情怀。感情怀。空，白白的，徒劳空，白白的，徒劳无用；表露出有雄无用；表露出有雄心壮志却不为朝廷心壮志却不为朝廷所用的愤怒与痛苦。所用的愤怒与痛苦。1.含义含义2.技法技法3.效果效果及表达及表达思想情思想情感的作感的作用用蜀相和书愤比较阅读4、蜀相书愤比较之炼字炼字蜀相书愤答题思路方195 5、蜀相蜀相书愤书愤比较之比较之写景写景写写景景蜀相蜀相书愤书愤答题思答题思路方法路方法映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。铁马秋风大散关。好好处处春草独自青绿，春草独自青绿，黄鹂歌声无人听；黄鹂歌声无人听；呈现出凄凉孤寂呈现出凄凉孤寂之景色；透露出之景色；透露出伤感情怀。伤感情怀。高大的战船在雪夜高大的战船在雪夜渡口，彪悍的骑兵渡口，彪悍的骑兵在边关秋风中奔驰在边关秋风中奔驰杀敌；境界苍凉雄杀敌；境界苍凉雄壮；烘托出艰难环壮；烘托出艰难环境中的豪情壮志。境中的豪情壮志。1.画面画面2.特点特点3.表达表达思想情思想情感的作感的作用用蜀相和书愤比较阅读5、蜀相书愤比较之写景写景蜀相书愤答题思路方206 6、蜀相蜀相书愤书愤比较之比较之用典用典用典用典蜀相蜀相书愤书愤答题思路答题思路方法方法诸葛亮事诸葛亮事诸葛亮事诸葛亮事内容内容侧重侧重思思想想感感情情同同异异事业未成之痛事业未成之痛惜；惜；不为所用、不不为所用、不能实现安邦兴能实现安邦兴国愿望的痛苦。国愿望的痛苦。计、心、计、心、未捷先死未捷先死1.1.看内容；看内容；2.2.明态度；明态度；3.3.扣人世，扣人世，说思想感说思想感情。情。出师表出师表：北伐：北伐复国、鞠躬尽瘁复国、鞠躬尽瘁赞颂敬仰赞颂敬仰北伐建功北伐建功之志之志赞颂敬仰赞颂敬仰蜀相和书愤比较阅读6、蜀相书愤比较之用典用典蜀相书愤答题思路方21蜀相和书愤比较阅读蜀相和书愤比较阅读22