幼儿个性的发展培训讲义课件

路漫漫其悠远路漫漫其悠远少壮不努力，老大徒悲伤少壮不努力，老大徒悲伤少壮不努力，老大徒悲伤少壮不努力，老大徒悲伤2024/6/15幼儿个性的发展培训讲幼儿个性的发展培训讲义义路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂气气 质质 测测 验验 中国心理学工作者陈会昌设计。共有中国心理学工作者陈会昌设计。共有道题目，如果问题内容完全符合你的道题目，如果问题内容完全符合你的情况，就记分；如果比较符合，就记情况，就记分；如果比较符合，就记分；介于符合与不符合之间的，记分；分；介于符合与不符合之间的，记分；不大符合，记不大符合，记-1-1分；完全不符合的，记分；完全不符合的，记-2-2分。回答时不要考虑应该怎样，而只回答分。回答时不要考虑应该怎样，而只回答你平时是怎样。你平时是怎样。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂测试你的气质（测试你的气质（A A组）组）1 1、遇到可气的事就怒不可遏想把心里话全说出、遇到可气的事就怒不可遏想把心里话全说出来才痛快。来才痛快。2 2、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。3 3、羡慕那种善于克制自己感情的人。、羡慕那种善于克制自己感情的人。4 4、做事总是有旺盛的精力。、做事总是有旺盛的精力。5 5、情绪激昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落、情绪激昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得干什么都没意思。时，又觉得干什么都没意思。6 6、对学习、工作、事业怀有很高的热情。、对学习、工作、事业怀有很高的热情。7 7、喜欢参加热烈的活动。、喜欢参加热烈的活动。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂8 8、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。9 9、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的誓不、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的誓不罢休。罢休。1010、做事有些莽撞，常常不考虑后果。、做事有些莽撞，常常不考虑后果。1111、喜欢运动量大的剧烈的活动，或参加各种文、喜欢运动量大的剧烈的活动，或参加各种文艺活动。艺活动。1212、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。1313、和周围人们的关系总是相处不好。、和周围人们的关系总是相处不好。1414、别人说自己、别人说自己“出语伤人出语伤人”，可自己并不觉得，可自己并不觉得这样。这样。1515、兴奋的事常使自己失眠。、兴奋的事常使自己失眠。10分左右或以上，偏胆汁质分左右或以上，偏胆汁质路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂测试你的气质（测试你的气质（B B组）组）1.1.到一个新环境很快就能适应。到一个新环境很快就能适应。2.2.善于和人交往。善于和人交往。3.3.在多数情况下情绪是乐观的。在多数情况下情绪是乐观的。4.4.在人群中从不觉得过分拘束。在人群中从不觉得过分拘束。5.5.理解问题总比别人快。理解问题总比别人快。6.6.符合兴趣的事情干起来劲头十足，否则符合兴趣的事情干起来劲头十足，否则就不想干。就不想干。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂7 7、讨厌做那种需要耐心细致的工作。、讨厌做那种需要耐心细致的工作。8 8、工作学习时间长了常感到厌倦。、工作学习时间长了常感到厌倦。9 9、疲倦时只要短暂的休息就能精神焕发重新投入、疲倦时只要短暂的休息就能精神焕发重新投入工作。工作。1010、能够很快地忘记那些不愉快的事情。、能够很快地忘记那些不愉快的事情。1111、接受一个任务后，就希望把它迅速解决。、接受一个任务后，就希望把它迅速解决。1212、能够同时注意几件事物。、能够同时注意几件事物。1313、希望做变化大、花样多的工作。、希望做变化大、花样多的工作。1414、反应敏捷、头脑机智。、反应敏捷、头脑机智。1515、假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。、假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。10分左右或以上，偏多血质分左右或以上，偏多血质路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂测试你的气质（测试你的气质（C C组）组）1.1.做事力求稳妥，不做无把握的事。做事力求稳妥，不做无把握的事。2.2.喜欢安静的环境。喜欢安静的环境。3.3.生活有规律，很少违反作息制度。生活有规律，很少违反作息制度。4.4.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。5.5.当注意力集中于某一事物时，别的事很当注意力集中于某一事物时，别的事很难使我分心。难使我分心。6.6.能够长时间做枯燥单调的工作。能够长时间做枯燥单调的工作。7.7.与人交往不卑不亢。与人交往不卑不亢。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂8 8、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。9 9、理解问题常比别人慢些。、理解问题常比别人慢些。1010、教师或师傅讲授知识、技术时，总希望他讲、教师或师傅讲授知识、技术时，总希望他讲慢些，多重复几遍。慢些，多重复几遍。1111、不能很快地把注意人一件事转移到另一件事、不能很快地把注意人一件事转移到另一件事上去。上去。1212、认为墨守成规比冒风险好些。、认为墨守成规比冒风险好些。1313、对工作抱认真严谨、始终如一的态度、对工作抱认真严谨、始终如一的态度1414、在体育活动中，常因反应慢而落后。、在体育活动中，常因反应慢而落后。1515喜欢有条理而不很麻烦的工作。喜欢有条理而不很麻烦的工作。10分左右或以上，偏粘液质分左右或以上，偏粘液质路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂测试你的气质（测试你的气质（D D组）组）1.1.宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。2.2.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。头等。3.3.碰到陌生人觉得很拘束。碰到陌生人觉得很拘束。4.4.遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。5.5.碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。6.6.一点小事就能引起情绪波动。一点小事就能引起情绪波动。7.7.爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂8 8、别人说我总是闷闷不乐。、别人说我总是闷闷不乐。9 9、心里有话宁原自己想不愿说出来。、心里有话宁原自己想不愿说出来。1010、学习、工作同样一段时间后，常比别人更疲倦。、学习、工作同样一段时间后，常比别人更疲倦。1111、做作业或完成一件工作总比别人花的时间多、做作业或完成一件工作总比别人花的时间多1212、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。1313、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。1414、小时候会背的诗歌，似乎比别人记得清楚。、小时候会背的诗歌，似乎比别人记得清楚。1515、老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就、老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就很难忘记。很难忘记。10分左右或以上，偏抑郁质分左右或以上，偏抑郁质路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂 在童年、青少年甚至成人的身上，我们往往可以在童年、青少年甚至成人的身上，我们往往可以看到幼儿期的生活在人身上留下的痕迹。如有个二年看到幼儿期的生活在人身上留下的痕迹。如有个二年级的小女孩，为了让许多小朋友跟她玩，就买了一些级的小女孩，为了让许多小朋友跟她玩，就买了一些小玩具，并告诉周围的人，谁跟她玩就可以玩这些玩小玩具，并告诉周围的人，谁跟她玩就可以玩这些玩具。从她妈妈那儿得知，用玩具等新鲜物品来作为结具。从她妈妈那儿得知，用玩具等新鲜物品来作为结交伙伴的手段在她上幼儿园时就有。因为这个女孩长交伙伴的手段在她上幼儿园时就有。因为这个女孩长得非常矮小，在班里的玩伴较少，为了和别人有更多得非常矮小，在班里的玩伴较少，为了和别人有更多的机会玩，她就经常从家里拿些好的玩具，去贿赂那的机会玩，她就经常从家里拿些好的玩具，去贿赂那些在班里较有地位的孩子些在班里较有地位的孩子俗话说俗话说“3“3岁看大，岁看大，7 7岁岁看老看老”，你同意这个观点吗？，你同意这个观点吗？路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂基础知识个性：一个人全部心理活个性：一个人全部心理活动的总和。动的总和。2岁：个性萌芽岁：个性萌芽3-6岁：个性开始形成岁：个性开始形成18岁：成熟岁：成熟路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂个性个性 气质气质 性格性格能力能力气质可包含三个内容路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂第一节 幼儿的气质2第二第二节节 幼儿性格的形成幼儿性格的形成34第三节 幼儿的能力第四第四节节 幼儿自我意幼儿自我意识识的的发发展展1内容提要内容提要：路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂思考：思考：婴婴儿一出生有气儿一出生有气质吗质吗？路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂第一节第一节 幼儿的气质幼儿的气质1、定义：定义：俗称“脾气”，是一个人生来就具有的心理活动的动力特征。俗语说“一母生九子，九子各不同”，如诸葛亮和张飞。气质和人的神经类型有直接联系。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂2、幼儿四种气质类型及其特点、幼儿四种气质类型及其特点胆汁质胆汁质：外向，外向，脾气急躁，脾气急躁，脾气急躁，脾气急躁，易激动、难约束，直爽，易激动、难约束，直爽，精力旺盛，精力旺盛，如许世友、彭德怀、孙悟空、秦科长如许世友、彭德怀、孙悟空、秦科长。多血质多血质：外向，热情、活泼好动，敏感，反应快，善外向，热情、活泼好动，敏感，反应快，善 于交往，兴趣变化快，发言积极。于交往，兴趣变化快，发言积极。如董浩、撒贝宁、猪八戒如董浩、撒贝宁、猪八戒粘液质粘液质：内向，安静、稳重、反应缓慢，情绪不外露，内向，安静、稳重、反应缓慢，情绪不外露，注意力稳定，有毅力。注意力稳定，有毅力。如唐憎，宇航员如唐憎，宇航员抑郁质抑郁质：内向，敏感，细腻，幻想、胆小、孤僻，迟内向，敏感，细腻，幻想、胆小、孤僻，迟 缓。缓。如林彪如林彪路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂外向，热情、活泼好动，敏感，反应快，外向，热情、活泼好动，敏感，反应快，善于交往，兴趣变化快，发言积极。善于交往，兴趣变化快，发言积极。如董浩、撒贝宁、猪八戒如董浩、撒贝宁、猪八戒内向，安静、稳重、反应缓慢，情绪内向，安静、稳重、反应缓慢，情绪不外露，注意力稳定，有毅力。不外露，注意力稳定，有毅力。如唐憎，宇航员如唐憎，宇航员内向，敏感，细腻，幻想、胆小、孤内向，敏感，细腻，幻想、胆小、孤僻，迟缓。僻，迟缓。如林彪如林彪 多血质多血质多血质多血质 粘液质粘液质粘液质粘液质抑郁质抑郁质抑郁质抑郁质外向，外向，脾气急躁，脾气急躁，脾气急躁，脾气急躁，易激动、难约束，直易激动、难约束，直爽，精力旺盛，爽，精力旺盛，如许世友、彭德怀、孙悟空、秦科长。如许世友、彭德怀、孙悟空、秦科长。胆汁质胆汁质胆汁质胆汁质2、幼儿四种气质类型及其特点？、幼儿四种气质类型及其特点？路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂3 3、气质与神经类型的联系、气质与神经类型的联系（抑郁质）（抑郁质）（胆汁质）（胆汁质）神经类型神经类型弱型弱型强型强型不平衡型不平衡型平衡型平衡型灵活灵活不灵活不灵活（多血质）（多血质）（粘液质）（粘液质）路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂人一般是两种气质混合型，具备一种气质或人一般是两种气质混合型，具备一种气质或三种气质的人比例较少。三种气质的人比例较少。气质在童年期表现得比较明显气质在童年期表现得比较明显路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂贾宝玉贾宝玉:多血质多血质多血质多血质外向，热情、活泼好动，外向，热情、活泼好动，善于交往，兴趣变化快善于交往，兴趣变化快林黛玉林黛玉:抑郁质抑郁质抑郁质抑郁质内向，敏感，细腻，内向，敏感，细腻，幻想、胆小幻想、胆小路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂萨达姆：萨达姆：胆汁质胆汁质外向，外向，脾气急躁，脾气急躁，脾气急躁，脾气急躁，易激动、难约束，直爽，精力旺盛，易激动、难约束，直爽，精力旺盛，路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂张飞：张飞：胆汁质胆汁质路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂4 4、为什么要研究幼儿气质？、为什么要研究幼儿气质？（1 1）能够准确判断幼儿的气质。）能够准确判断幼儿的气质。（2 2）能够正确对待幼儿的气质。）能够正确对待幼儿的气质。胆汁汁：反应快、有开拓精神，好冲动。胆汁汁：反应快、有开拓精神，好冲动。粘液质：迟缓、有毅力。粘液质：迟缓、有毅力。多血质：灵活、好分神。多血质：灵活、好分神。（3 3）能针对幼儿气质进行培养教育。）能针对幼儿气质进行培养教育。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂1 对气质类型要有正确的认识对气质类型要有正确的认识2 儿童气质类型具有可塑性儿童气质类型具有可塑性3 针对儿童的气质特点进行个别教育针对儿童的气质特点进行个别教育5、怎样正确对待不同气质类型的幼儿、怎样正确对待不同气质类型的幼儿路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂胆汁质：胆汁质：训练自制力（站岗），不大声训斥，抑制急燥训练自制力（站岗），不大声训斥，抑制急燥多血质：多血质：表扬适度，批评具体，担任班干部。表扬适度，批评具体，担任班干部。粘液质：粘液质：参加集体活动，提供发言机会。参加集体活动，提供发言机会。抑郁质：抑郁质：多鼓励、少批评，找个伙伴，安排具体工作，多鼓励、少批评，找个伙伴，安排具体工作，不看刺激的画面。不看刺激的画面。一般来说：多血质、多血一般来说：多血质、多血胆汁质、多血胆汁质、多血粘液质粘液质学生智商较高，抑郁质学生智商较低。学生智商较高，抑郁质学生智商较低。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂第二节第二节 幼儿性格的形成幼儿性格的形成一、性格的概念一、性格的概念 性格是表现在人对现实的态度和惯性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。常的行为方式中的比较稳定的心理特征。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂幼儿的性格是在幼儿与周幼儿的性格是在幼儿与周围环围环境相互境相互作用作用过过程中形成的。程中形成的。成人的成人的抚抚养方式和教育在幼儿性格的养方式和教育在幼儿性格的最初形成中有决定性意最初形成中有决定性意义义。两两岁岁左右，随着各心理左右，随着各心理过过程、心理状程、心理状态态和自我意和自我意识识的的发发展，出展，出现现了最初性了最初性格的萌芽格的萌芽路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂二、幼儿性格的年龄特点（典型点）：二、幼儿性格的年龄特点（典型点）：幼儿期最突出的性格特点是：幼儿期最突出的性格特点是：1 活泼好动活泼好动教育：组织力所能及的劳动，不过多限制和干涉教育：组织力所能及的劳动，不过多限制和干涉2 好奇好问好奇好问教育：正确引导，使其勤奋好学，不冷漠讽刺教育：正确引导，使其勤奋好学，不冷漠讽刺3 易冲动，自制力差易冲动，自制力差教育：引导深入思考教育：引导深入思考4 易受暗示，模仿性强。易受暗示，模仿性强。教育：树立好榜样，不提供错误榜样。不说反话教育：树立好榜样，不提供错误榜样。不说反话路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂幼儿教师不要为孩子提供反面典型教育学生幼儿教师不要为孩子提供反面典型教育学生路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂易受暗示，模仿性强易受暗示，模仿性强路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂易受暗示，模仿性强易受暗示，模仿性强路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂易受暗示，模仿性强易受暗示，模仿性强路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂判断题：幼儿教师要经常为孩子提供反面典型教育学生。幼儿教师要经常为孩子提供反面典型教育学生。幼儿园要把幼儿高级智力的开发放在首位。幼儿园要把幼儿高级智力的开发放在首位。对抑郁质的孩子要表扬适度，批评具体。对抑郁质的孩子要表扬适度，批评具体。多血质多血质多血质多血质：脾气急躁，脾气急躁，脾气急躁，脾气急躁，易激动、难约束易激动、难约束抑郁质：内向，安静、稳重、反应缓慢，情绪不抑郁质：内向，安静、稳重、反应缓慢，情绪不外露，注意力稳定，有毅力外露，注意力稳定，有毅力气质无所谓好坏。但如果不加强教育，抑郁质学气质无所谓好坏。但如果不加强教育，抑郁质学生智商较低。生智商较低。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂第三节第三节 幼儿的能力幼儿的能力能力结构能力结构运动能力运动能力（走、跑、跳、爬等）（走、跑、跳、爬等）（走、跑、跳、爬等）（走、跑、跳、爬等）操作能力操作能力（手的活动）（手的活动）（手的活动）（手的活动）智力智力初级初级高级高级注意力、感觉能力、观察力记忆力注意力、感觉能力、观察力记忆力注意力、感觉能力、观察力记忆力注意力、感觉能力、观察力记忆力思维力、想象力、创造力思维力、想象力、创造力思维力、想象力、创造力思维力、想象力、创造力幼儿园要把幼儿初级智力的开发放在首位。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂第四节第四节 幼儿自我意识的发展幼儿自我意识的发展自我意识的概念自我意识的概念自我意识自我意识：主体的我对自己、以及自己与周围事：主体的我对自己、以及自己与周围事物的关系、尤其是人我关系的认识。物的关系、尤其是人我关系的认识。自我意识包括自我意识包括：自我认识、自我监督、自我体验、：自我认识、自我监督、自我体验、自我评价、自我教育、自我控制和自我调节。自我评价、自我教育、自我控制和自我调节。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂 儿童自我意识发展的三个阶段儿童自我意识发展的三个阶段1 自我中心期（自我中心期（8个月个月3岁岁）生理自我；生理自我；2 客客观观化化时时期（期（3岁岁青春期）青春期）获获得社会自我；得社会自我；3 主主观观自我自我时时期（青春期期（青春期成人期）成人期）进进入心理入心理自我。自我。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂一、自我意识的发展一、自我意识的发展 对自己及其状态的认识对自己及其状态的认识对自己肢体活动状态的认识对自己肢体活动状态的认识对自己思维、情感、意志等对自己思维、情感、意志等心理活动的认识心理活动的认识路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂当婴儿发现咬手当婴儿发现咬手指与咬布娃娃的指与咬布娃娃的感觉不一样时，感觉不一样时，就有了最初的自就有了最初的自我意识自我我意识自我感觉。感觉。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂如果婴儿能把自己的动作和动作对象区分如果婴儿能把自己的动作和动作对象区分开来，这时自我意识就开始发展了。例如，开来，这时自我意识就开始发展了。例如，知道自己推皮球，皮球就滚开了。知道自己推皮球，皮球就滚开了。自我意识的进一步发展就是知道自己的名自我意识的进一步发展就是知道自己的名字，开始使用第一人称称呼自己，字，开始使用第一人称称呼自己，“我是我是”“”“我要我要”“”“我有我有”等。等。这表明儿童已能完成从自己的表象到抽象这表明儿童已能完成从自己的表象到抽象的飞跃，也表明儿童自我意识的形成。的飞跃，也表明儿童自我意识的形成。路漫漫其悠远路漫漫其悠远锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂1 1 主要依赖成人的评价主要依赖成人的评价2 2 常常带有主观情绪性常常带有主观情绪性3 3 受认识水平影响很大受认识水平影响很大 二、自我评价的发展二、自我评价的发展