工业工程培训资料课件

20112011什么是工业工程？工业工程（Industrial Engineering，简称IE），是对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行设计、改善和设置的一门学科。它综合运用数学、物理学、社会科学方面的专门知识和技术，以及工程分析和设计的原理与方法，对该系统所取得的成果进行确定、预测和评价。目标：目标：使生产系统投入要素得到更高效利用，降低成本、保证质量和安全、提高生产率、获得最佳利益。追求的是系统整体的优化与提高。方法学方法学从学科角度把从学科角度把IEIE知识领域划分成知识领域划分成1717个分支：个分支：生物化学生物化学成本管理成本管理数据处理与系统设计数据处理与系统设计销售与市场销售与市场工程经济工程经济设施规划设施规划材料加工材料加工组织规划与理论组织规划与理论应用数学（运筹学、管理经济应用数学（运筹学、管理经济学、统计质量控制、统计数学学、统计质量控制、统计数学应用）应用）实用心理学实用心理学方法研究与作业测定方法研究与作业测定人的因素人的因素工资管理工资管理人体测量人体测量安全安全职业卫生与医学职业卫生与医学生产规划与控制生产规划与控制工业工程对制造业的作用对系统进行规划、设计、评价与创新；优化生产系统、物流系统与信息系统；诊断企业症结；挖掘潜力，保证质量，提高企业生产效率和经济效益；杜绝浪费、节约资源实现零浪费；提高企业素质，增强企业竞争力；制定工作标准及管理标准。1.1.抛弃固有的制作方法及观念抛弃固有的制作方法及观念2.2.积极寻找方法而非做不到的理由积极寻找方法而非做不到的理由3.3.不要辩解或找借口，实事求是否定现状不要辩解或找借口，实事求是否定现状4.4.不求完美，不求完美，5050分即可，马上行动分即可，马上行动5.5.错了请马上改正错了请马上改正6.6.改革不许大量投资改革不许大量投资7.7.不遇问题，不出智慧不遇问题，不出智慧8.8.请自问请自问WHYWHY五次找真正原因五次找真正原因9.9.1010人的智慧大于一个人的知识人的智慧大于一个人的知识10.10.革新永无止境革新永无止境IEIE导入的导入的1010条基本精神：条基本精神：IEIE实施抵抗情绪的实施抵抗情绪的1010种表现：种表现：1.1.那种东西没有什么作用。那种东西没有什么作用。2.2.道理却是如此，但我们的情况不同。道理却是如此，但我们的情况不同。3.3.方案是不错，实际效果就难说。方案是不错，实际效果就难说。4.4.再降低成本已是不可能。再降低成本已是不可能。5.5.我们也一直是这样做的。我们也一直是这样做的。6.6.不愿作别人劝告的事情。不愿作别人劝告的事情。7.7.成本下降的话，品质也会跟随下降。成本下降的话，品质也会跟随下降。8.8.现状也不错，为什么要改变。现状也不错，为什么要改变。9.9.那种东西不灵的，那种东西不灵的，1010年前我们就搞过了。年前我们就搞过了。10.10.我们对此最了解了。我们对此最了解了。IE手法是以人的活动为中心，以事实为依据，用科学的分析方法对生产系统进行观察，记录分析并对系统问题进行合理化改善，最后对结果进行标准化的方法。分析对象问题的调查设定目标推进计划的制定现状调查分析改善立案实施评价改善程序工作研究工作工作研究研究方法方法研究研究作业作业测定测定程序分析程序分析操作分析操作分析动作分析动作分析 秒表时间研究秒表时间研究工作抽样工作抽样预定动作时预定动作时间标准法间标准法标准资料法标准资料法制定标准作业制定标准作业制定标制定标准时间准时间新工作新工作标准标准员工员工培训培训实实施施反馈循环反馈循环工 作 研 究培培 训训 重重 点点操作分析操作分析操作分析操作分析着眼于整个工作系统着眼于整个工作系统着眼于整个工作系统着眼于整个工作系统生产系统的整体优化生产系统的整体优化生产系统的整体优化生产系统的整体优化程序分析程序分析程序分析程序分析动作分析动作分析动作分析动作分析深入解决深入解决深入解决深入解决微观问题微观问题微观问题微观问题解决关键解决关键解决关键解决关键局部问题局部问题局部问题局部问题以下我们培训的安排按照第一种分法即：程序分析包括操作分析程序分析程序分析程序分析是对产品生产过程的各种工序状态进行记录、分析和改善的必要有效的IE手法，它是把工艺过程中的物流过程及人的工作流程以符号形式进行记录、设计的方法。从宏观角度对整个作业过程进行研究和分析，寻求最佳的各步骤的内容和顺序，以获得最佳效果。消除产品生产过程中的全部浪费与不合理，从而提高效率。消除产品生产过程中的全部浪费与不合理，从而提高效率。目 的程序分析的种类与特征ECRSECRS四原则四原则5W1H5W1H提问技术提问技术考查点考查点分析现状分析现状提提 出出 问问 题题改改 进进 建建 议议第一次提问第一次提问第第 二二 次次 提提 问问第第 三三 次次 提提 问问目目 的的地地 点点时时 间间人人 员员方方 法法做什么做什么何处做何处做何时做何时做何人做何人做如何做如何做为何需要做为何需要做为何需此处做为何需此处做为何需此时做为何需此时做为何需此人做为何需此人做为何需如此做为何需如此做有无其它方法代替有无其它方法代替有无其它更合适的地点有无其它更合适的地点有无其它更合适的时间有无其它更合适的时间有无其它更合适的人员有无其它更合适的人员有无其它更合适的方法有无其它更合适的方法提问围绕五个方面：操作、搬运、存贮、等待、检验操作、搬运、存贮、等待、检验操作、搬运、存贮、等待、检验操作、搬运、存贮、等待、检验程序分析通用符号工作物名称传动轴组件方法：现行内容次数时间编 号：01加工研 究 者：日 期：检查审 核 者：日 期：合计v工艺程序图由表头、图形和统计三部分组成，表头的格式工艺程序图由表头、图形和统计三部分组成，表头的格式和内容根据工序分析的任务而定。通常有工作物名称、方法和内容根据工序分析的任务而定。通常有工作物名称、方法（现行或改进）、本表之编号、研究者、审核者、日期等。（现行或改进）、本表之编号、研究者、审核者、日期等。工艺程序图在进工艺程序图在进行程序分析时可行程序分析时可提供：提供：各种操作及检验的内容及生产线工位的设置；原材料的规格及零件的加工要求；制造程序及工艺布置的大概轮廓；工艺程序图练习练习 绘制一开关转子的加工、装配的工艺程序图。绘制一开关转子的加工、装配的工艺程序图。下图为开关转子装配图。其由轴下图为开关转子装配图。其由轴1 1、停挡、停挡2 2及模压塑料体及模压塑料体3 3组成。组成。加工装配工艺如下：轴材料为钢棒料，直径10mm。操作1：在转塔车床上车端面、肩面并切断(0025h)。操作2；在同一车床上车另一端面(0010h)。此操作后，工件送去检查。检查1：检查尺寸和表面粗糙度(不计算时间)。然后将工件从检查处送铣床。操作3：在卧式铣床上跨铣端部的4个平面(0070h)。将工件送往钳工台。操作4：在钳工台去毛刺(0020h)。工件送回检查处。检查2：机械加工的最终检查(不规定时间)。工件送往电镀车间。操作5：去除油污(00015h)。操作6：镀镉(0008h)。工件送回检查处。检查3：最终检查(不规定时间)。(注：由于检查员是计时工作的，因此检查不需专门规定时间)。模压塑料体 体上已有与纵、横线同心的孔。操作7：在转塔车床上车两边，镗孔并铰至尺寸(0080h)。操作8：在双轴台钻上钻横孔(放停档用)并去毛刺(0022h)。送检查处。检查4：检查最终尺寸与表面粗糙度(不规定时间)。然后送至零件轴处。操作9：把模压体装入轴的小端(0020h)。停档 由直径为5 mm的圆钢制成。操作10：在转塔车床上车出柄部，倒角并切断(0025h)。操作11：在砂轮机上去除尖头(0。005h)。送检查处。检查5：检查尺寸与表面粗糙度。送电镀车间。操作12：去除油污(00015h)。操作13；镀镉(0006h)。送检查处。检查6：最终检查(不规定时间)，检查合格后，送往成品零件部等装配。操作14：将停档装入模压体(装配件)，轻轻铆合，使其固定在位置上(0045h)。检查7：最终检查完成的部件(不规定时间)，然后送成品零件。绘绘制制工工艺艺程程序序图图流程程序分析图 例例例例 打光飞机发动机螺栓 因为这些螺栓用于飞机上，因此加工后必须去掉毛刺。原方法：原方法：操作者从工作台上的贮藏箱中拿起一个螺栓，用手握住螺栓的一端靠近布轮（布轮旋转着），用手旋转去掉毛刺，然后再换螺栓的另一头去掉毛刺。打光的螺栓被扔到放在桌上右边贮藏盒内，试绘制人机作业图并进行改进。解：解：1 1、首先要绘制人机程序图。、首先要绘制人机程序图。人机操作分析工作名称：打光柱螺栓方法：现行方法机器名称：布轮机器号码：B2操作者：日期：研究者：人时间机 器操作者时间布轮左边时间布轮右边时间握紧柱螺栓并把一端对着布轮16空闲16空闲53碰着布轮旋转柱螺栓7打光柱螺栓7调换柱螺栓另一端对着布轮18空闲18碰着布轮旋转柱螺栓7打光柱螺栓7处理打光过的柱螺栓5空闲5统 计工 人机 器布轮左边布轮右边空闲时间03953工作时间53140周 程535353利用率（%）0时间单位：时间单位：1/1000=min1/1000=min打光柱螺栓的人打光柱螺栓的人机程序图（原方机程序图（原方法，生产领域为法，生产领域为11321132件件/h/h）工作工作空闲空闲10203040502 2、问题分析、问题分析布轮的右边完全没有被利用；布轮左边的利用率仅26%。采用提问技术：采用提问技术：采用提问技术：采用提问技术：问：问：问：问：为什么布轮右边完全没有被利用？答：答：答：答：因为操作者一次只能用手握一只螺栓打光毛刺，只需用一边。问：问：问：问：为什么布轮的左边有那么多的空闲时间？答：答：答：答：空闲的原因是因为工人要用手去握紧螺栓，然后把一端对着布轮，及调换螺栓的另一端，并把另一端对着布轮，以及处理打光的螺栓，此三次动作时，机器空闲着。问：问：问：问：有无更好的方法？答：答：答：答：如果不用人握着，而靠一种夹具来自动进料，既解决布轮两边的利用率，又可以减少机器等待人握紧螺栓，并调换一端的时间3 3 3 3、改进方法、改进方法、改进方法、改进方法 安装一个简单的夹具，它由平行放置于工作台上的两个金属管组成，柱螺栓被装在两个管中，布轮快速地旋转，打光螺栓。练习练习 某工人操作一台车床，作业程序及时间值为：装夹工件：0.5min，车削：2.0min，卸下零件：0.3min,去毛刺并检查尺寸:0.5min 。该车床能自动加工，试绘制出此作业的人机作业图。图例：空闲操作0.20.40.60.81.01.21.41.61.82.02.22.42.62.83.0 3.2 人 时间min 机装夹工件 0.5空闲 卸下工件 0.3去毛刺并检查尺寸 0.5 0.5 被装夹工件车削2 0.5 空闲作业名称：车削零件 编号：图号：日期：开始动作：装夹零件 结束动作：卸下零件 研究者：统计人机周程 工作时间 空闲时间 利用率3.3 1.3 23.3 2.8 1.3被卸下工件%853.32.8%393.33.1=例：某车间用吊车搬运零件，每天由工人甲和工人乙负责例：某车间用吊车搬运零件，每天由工人甲和工人乙负责将零件装入集装箱，装满后，由吊车搬运到车间出口处将零件装入集装箱，装满后，由吊车搬运到车间出口处暂存，吊车只能搬运一箱，来回一次需暂存，吊车只能搬运一箱，来回一次需5min5min，而一人装，而一人装满一箱零件需满一箱零件需10min10min，集装箱搬运场地平面布置如下图所，集装箱搬运场地平面布置如下图所示。示。集装箱搬运场地平面布置图集装箱搬运场地平面布置图集装箱搬运场地平面布置图集装箱搬运场地平面布置图n 现行方法现行方法现行方法现行方法 第一次5min：吊车运送工人乙装的No2集装箱；工人甲处在装No1集装箱状态；工人乙处在等待状态。第二次5min：吊车处于等待状态；工人甲仍处于装No1集装箱状态；工人乙处于装No2集装箱状态。第三次5min：吊车运送工人甲装的No1集装箱；工人甲处在等待状态；工人乙仍处在装No2集装箱状态。n绘出联合作业的联合作业图绘出联合作业的联合作业图n对此记录的图进行对此记录的图进行“5W1H”的提问，并用的提问，并用“ECRS”原则进行改善原则进行改善 对现行方法的提问，首先就第一次对现行方法的提问，首先就第一次5min5min提问：提问：问：工人乙完成了什么？问：工人乙完成了什么？答：什么也没做，正在等待。答：什么也没做，正在等待。问：是否必要？问：是否必要？答：按现行方法，工人乙必须等待集装箱，所以此等待是必要的。答：按现行方法，工人乙必须等待集装箱，所以此等待是必要的。问：为什么？问：为什么？答：因为现行方法中工人甲、乙各装一集装箱，故当工人乙装满一箱答：因为现行方法中工人甲、乙各装一集装箱，故当工人乙装满一箱由吊车运走后，必须等待集装箱返回。由吊车运走后，必须等待集装箱返回。问：有无更好的方法，避免工人乙在第一次问：有无更好的方法，避免工人乙在第一次5min5min内空闲？内空闲？答：工人甲和工人乙可合装（共同装）一箱，省去等待集装箱回来的答：工人甲和工人乙可合装（共同装）一箱，省去等待集装箱回来的时间。时间。动作分析动作分析 动作分析或称为动作研究是对生产活动中的全部作业动作进行观测分析，研究人的各种动作浪费，从而寻求省力、省时、安全、经济的作业方法时必要有效的IE手法。l目视动作分析l动素分析l影像分析动素分析是由美国工程师Frank Bunker Gilbreth(1862-1924)创立的，动作分析基本要素共有十八种动作，也有文献定义为十七种。动素分析的用途动素分析的用途（1）通过对动作方法及顺序的检讨分析去除不必要）通过对动作方法及顺序的检讨分析去除不必要的动作，使动作更有效。的动作，使动作更有效。（2）分析研讨最合理的作业配置。）分析研讨最合理的作业配置。（3）作业的工装化及工装改善的基本资料。）作业的工装化及工装改善的基本资料。（4）改善前后的方法对比与评价。）改善前后的方法对比与评价。（5）进行作业方法的详细说明。）进行作业方法的详细说明。（6）设定标准作业。）设定标准作业。（7）培养作业方法的分析判断能力。）培养作业方法的分析判断能力。十八种动素 台湾周道教授将台湾周道教授将1717种动素用种动素用同心圆表示同心圆表示第一圈为中心圈，为核心动素；第二圈为常用动素，是改善对象；第三圈为辅助性动素，操作中愈少愈好；第四圈(最外圈)为消耗性动素，应尽可能予以取消。分析：1)此动作的改善多于取消。2)此动素前常有“对准”或“预对”，后常跟“放手”。改善：1)能否用夹具或固定器。2)能否使用自动设备。3)能否同时装配数件。4)工具是否己达最有效的速度及送进。5)是否可用动力工具，以减少装配时间。1 1、装配、装配(Assemble(Assemble，用，用A A表示表示)定义：为了两个以上的物件的组合而做的动作。定义：为了两个以上的物件的组合而做的动作。起点：两个物件开始接触的瞬间。起点：两个物件开始接触的瞬间。终点：两个物件完全配合的瞬间。终点：两个物件完全配合的瞬间。分析：1)此动素常可获得改善，不但可节省时间，更可节省物料。2)在某种操作内，常可连续发生多次的“使用”。3)以手代替工具工作时，亦属此动素，如用手裁纸，即属手在“应用”。改善：1)能否用夹具或固定器。2)能否使用自动设备。3)能否同时装配数件。4)工具是否己达最有效的速度及送进。5)是否可用动力工具，以减少装配时间。2 2、使用、使用(Use(Use，用，用U U表示表示)定义：利用器具或装置所做的动作，称使用或应用。定义：利用器具或装置所做的动作，称使用或应用。起点：开始控制工具进行工作的瞬间。起点：开始控制工具进行工作的瞬间。终点：工具使用完毕的瞬间。终点：工具使用完毕的瞬间。分析：1)此动素常为改善。2)此动素前常为“握取”，后常跟“运实”或“放手”。3)此动素所需时间，常与两物体的连接情况及松紧程度有关。改善：1)能否用夹具或固定器。2)能否使用自动设备。3)能否同时装配数件。4)工具是否己达最有效的速度及送进。5)是否可用动力工具，以减少装配时间。3 3、拆卸、拆卸(Disassemble(Disassemble，用，用DADA表示表示)定义：对两个以上组合的物体，作分解动作。定义：对两个以上组合的物体，作分解动作。起点：两个物体开始分离的瞬间。起点：两个物体开始分离的瞬间。终点：两个物体完全分离的瞬间。终点：两个物体完全分离的瞬间。注意：尽量使用工具，以减少时间。注意：尽量使用工具，以减少时间。4 4、伸手、伸手(Transport Empty(Transport Empty，用，用TETE表示表示)定义：空手移动，伸向目标，又称运空。定义：空手移动，伸向目标，又称运空。起点：当手开始伸出的瞬间开始。起点：当手开始伸出的瞬间开始。终点：当手刚触及目的物的瞬间终了。终点：当手刚触及目的物的瞬间终了。分析：1)伸手是指空手。2)此动素前常接“放手”，后跟“握取”。3)此动素不能取消，但可缩短距离。4)移动距离是指动素的实际路径，而非两点间直线距离。5)在其他条件不变时，手移动长距离较短距离需要的时间较多。6)熟练的操作者在重复性工作的连续周程内，其手的移动几乎经过完全相同的路线。7)伸手通常包括下列三种过程：*.由静止开始，加速达最大。*.以后即以此速度等速前进。*.最后减速到完全停止。8)手移动时，必须以眼引导手，故眼的移动次数及距离长短，常对操作有影响。改善：1)有否缩短其距离。2)能否减少其方向的多变，尤其是突变。3)能否使工具物件移向手边。4)手移动的种类，按其需时的多少，顺序如下(应选择需时较少的移动)：*.伸手至一固定位置的物件或地点。*.伸手至每次位置均略有变动的物件(此时需用眼寻找)。*.伸手至一堆混杂物中选取，或伸手至甚小的物件。分析：1)运送的物件可能为手或手指携带，亦可能由一地点滑送、拖送、推送等。2)此动素所需时间，依其距离、重量及移动种类而定，故可缩短距离、减轻重量及改良移动种类，以达到改善。3)运实途中常发生“预对”。4)此动素前常接“握取”，后跟“对准”及“放手”。改善：1)能否减少其重量。2)是否可应用合适的器具，如输送带、容器、盛具、镊子、钳子及夹具等。3)是否使用身体的合适部位，如手指、手腕、前臂、肩等。4)能否用重力来滑运或坠送。5)搬运设备能否用脚来操纵。6)是否因物料的搬运或程序的往返，而增加搬动时间。7)是否可因增加一小具或放搬运物靠近使用点而取消搬运。8)搬运方向的突变是否可以取消，各种阻碍物能否搬去。9)常用物料是否己放置于使用点。10)是否己用合适的手具、小盒子等，且其操作是否按装配顺序排列。11)是否视搬运物的重量，使用身体最合适的部位，而达到最快的搬运速度。12)是否有些身体的动作可以取消。13)双手的动作能否同时、对称而又反方向。14)能否由提送改为滑送。15)眼的动作能否与手的动作相协调。5 5、移物、移物(Transport Loaded(Transport Loaded，用，用TLTL表示表示)定义：手持物从一处移至另一处的动作称移物，又称运实。定义：手持物从一处移至另一处的动作称移物，又称运实。起点：手有所负荷并开始朝向目的地移动的瞬间开始。起点：手有所负荷并开始朝向目的地移动的瞬间开始。终点：有所负荷的手抵达目的地的瞬间结束。终点：有所负荷的手抵达目的地的瞬间结束。分析：1)此动素不能取消，只可改善。2)此动素的定义着重点在以手指围绕物，如用任何工具夹物，则不能称为握取。3)握取常发生在“运空”与“运实”之间，其后常跟“持住”。改善：1)是否可一次握取多件或减少握取次数。2)是否可在容器端开一缺口，以便握取。尤其是较小零件，是否可以改善容器的边缘，以利握取。3)工具、物件能否预先放好，以利握取。4)前一工位的操作者放下工件的位置以及工具等放置的位置，能否使下一位操作者简化握取。5)是否能用其他工具代替手的握取。6)工具、物件能否预先放于回转盘内，以利握取。注意：当物体己被充分控制后的握取称为持住注意：当物体己被充分控制后的握取称为持住(己不是握取己不是握取)。6 6、握取、握取(Grasp(Grasp，用，用G G表示表示)定义：利用手指充分控制物体。定义：利用手指充分控制物体。起点：当手指或手掌环绕一物体，欲控制该物体的瞬间开始。起点：当手指或手掌环绕一物体，欲控制该物体的瞬间开始。终点：当物体己被充分控制的瞬间结束。终点：当物体己被充分控制的瞬间结束。分析：1)此动素为所有动素需时最少者。2)实测时，常与前一动素合并计时。改善：1)能否取消此动素？2)能否就在工作完成处放手，用坠送法收集物件？3)能否在运送途中放手？4)是否必须要极小心的放手？能否避免？5)容器或盛具是否经过特殊设计，以便能接纳放手后的物件？6)放手后，手或运送的位置是否对下一动作或次一移动最为有利？7)能否一次放手多个物件？7 7、放手、放手(Release Load(Release Load，用，用RLRL表示表示)定义：从手中放掉东西，称放手或放开。定义：从手中放掉东西，称放手或放开。起点：手指开始脱离物体的瞬间。起点：手指开始脱离物体的瞬间。终点：手指完全脱离物体的瞬间。终点：手指完全脱离物体的瞬间。注意：考虑放手的终点是否为下一动素开始的最佳位置。注意：考虑放手的终点是否为下一动素开始的最佳位置。分析：1)此动素为眼注视一物，而脑正在判断是否合格。2)此动索的重点是心理上的反应。3)检验时，按操作情况需用视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等器官。4)此动素所需时间常因下列因素而定：*.个人的反应快慢；*.标准的精确度；*.物料的误差；*.视力等感官的好坏。5)如其它条件相同，则人对声的反应比对光的反应快，而对触觉的反应比对声与光的反应更快。人对声的反应时间为0.185s：人对光的反应时间为0.225s；人对触觉的反应时间为0.175s。改善：1)能否取消或与其他操作合并？2)能否同时使用多种量具或多用途的量具？3)增加亮度或改善灯光的布置是否可减少检验的时间？4)检验物与检验者眼睛的距离是否合适？5)检验物的数量是否足够采用电动自动检验？8 8、检查、检查(Inspect(Inspect，用，用I I表示表示)定义：将产品和所制定的标准作比较的动作，叫检查或检验。定义：将产品和所制定的标准作比较的动作，叫检查或检验。起点：开始检验物体的瞬间。起点：开始检验物体的瞬间。终点：终点：产品质量产品质量 的优劣被决定的瞬间。的优劣被决定的瞬间。分析：1)新手及不熟练者此动素较多，训练有素及工作熟练者，则费时极少。2)如工具、零件、物料各有定所，工作现场布置合适，则此动素费时极少。且此亦为取消此动素的最有效的方法。3)如能取消此动素为好。4)操作愈复杂，愈需记忆，愈不稳定，或物件愈精细时，此动素费时愈多。改善：1)物件给予特别标示(用标签或涂颜色)。2)良好的工作场所布置。3)是否需要特殊的灯光。4)物件、工具有固定位置，并放置于正常工作范围内。5)操作人员应培训，使之成为习惯性的动作，而取消此动素。9 9、寻找、寻找(Search(Search，用，用ShSh表示表示)定义：确定目的物的位置的动作。定义：确定目的物的位置的动作。起点：眼睛开始致力于寻找的瞬间。起点：眼睛开始致力于寻找的瞬间。终点：眼睛找到目的物的瞬间。终点：眼睛找到目的物的瞬间。分析：1)实用上常将“寻找”与“选择”合并来计时。2)物件愈精细，规格愈严格，此动素的时间愈长。3)物件分类放置，避免混杂在一起，以及有效的现场布置，常可取消此动素。改善：1)是否可取消此动素？2)工具物件能否标准化和互换使用？3)能否改善安排，而使选择较容易或可以取消？4)能否当前一操作完毕时，即将零件(物料)放于下一操作的预放位置？5)能否涂上颜色，以利选择？1010、选择、选择(Select(Select，用，用StSt表示表示)定义：在同类物件中，选取其中一个。定义：在同类物件中，选取其中一个。起点：寻找的终点即为选择的起点。起点：寻找的终点即为选择的起点。终点：物件被选出。终点：物件被选出。分析：1)此动素前常为移动、后常跟“放手”。2)很多情况此动素常可能发生在“运实”途中。3)此动素所需时间常按下列情形而定：*.对称的物件，或任何方向均可放置的物件，需时最少。*.半对称的物件，即能有数个位置可以放置，需时较对称物件多，较不对称物件少。*.不对称物件，仅有一个位置可以放置，需时最多。改善：1)是否必须对准？2)能否用量具以利对准？3)松紧度能否放宽？4)手臂能否有依靠，使手能放稳而减少对准的时间？5)物件的握取是否容易对准？6)能否利用脚操作的夹具？1111、定位、定位(Position(Position，用，用P P表示表示)定义：将物体放置于所需的正确位置为目的而进行的动作，又称对准。定义：将物体放置于所需的正确位置为目的而进行的动作，又称对准。起点：开始放置物体至一定方位的瞬间。起点：开始放置物体至一定方位的瞬间。终点：物体己被安置于正确方位的瞬间。终点：物体己被安置于正确方位的瞬间。分析：1)此动素常与其他动素混合在一起，最常见的情况是与“运实”一起发生。2)所谓预对，必须能将物件放置于合适的位置上，方便以后的再行取用。如将用完的笔，放置于倾斜竖起的笔架上，此处宜用“预对”，因为下次从笔架上拿笔时，就能握取使用时的位置。3)可以利用夹持工具或特设容器，使物件保持应用时的姿势，以利握取时即己成为使用时的姿势。改善：1)物件能否在运送途中预先对正？2)工具的设计是否能使放下后的手柄保持向上，以利下次使用？3)工具能否悬挂起来，以便一伸手即可拿到？4)物体的设计能否使每一面(边)均相同？1212、预定位、预定位(Pre-position(Pre-position，用，用PPPP表示表示)定义：物体定位前，先将物体安置到预定位置。定义：物体定位前，先将物体安置到预定位置。起点：与定位的起点、终点相同。起点：与定位的起点、终点相同。分析：1)此动素常发生在装配工作及手动机器的操作中，前为“握取”，后为“放手”。2)手绝对不是有效的持物工具，而是成本最贵的夹持工具。3)应设法利用各种夹具来代替手持物。4)能否于操作中取消此动素？改善：1)能否用夹具来持物？2)能否运用摩擦或粘着力？3)能否应用磁铁？4)如持住不能取消，则是否己设“手靠”、“手垫”以减轻手的疲劳？1313、持住、持住(Hold(Hold，用，用H H表示表示)定义：手握物并保持静止状态，又称拿住。定义：手握物并保持静止状态，又称拿住。起点：用手开始将物体定置于某一方位的瞬间。起点：用手开始将物体定置于某一方位的瞬间。终点：当物体不必再定置于某一方位上为止的瞬间。终点：当物体不必再定置于某一方位上为止的瞬间。分析：1)此动素完全为心理的思考时间，而非手的动作时间。2)操作中由于操作者的犹疑，即发生此动素。3)操作愈熟练，此动素时间愈短。改善：1)是否可以改善工作方法，简化动作？2)是否可改善工具、设备，使操作简单容易？3)操作人员是否己培训，使其熟练而减少或消除此动素？1414、计划、计划(Plan(Plan，用，用PnPn表示表示)定义：在操作进行中，为决定下一步骤所做的考虑。定义：在操作进行中，为决定下一步骤所做的考虑。起点：开始考虑的瞬间。起点：开始考虑的瞬间。终点：决定行动的瞬间。终点：决定行动的瞬间。分析：1)此动素所需时间的长短，视工作性质及操作者的体力而定。2)此动素通常都在工作周期中发生。3)改善工作环境及动作等级可减少或消除此动素。改善：1)肌肉的运用及人体动作的等级是否合适？2)温度、湿度、通风、噪声、光线、颜色以及其他工作环境是否合适？3)工作台的高度是否合适？4)操作者是否坐立均可？5)操作者是否有高度合适的座椅？6)重物是否用机械装卸？7)工作时间长短是否合适？1515、休息、休息(Rest(Rest，用，用R R表示表示)定义：因疲劳而停止工作。定义：因疲劳而停止工作。起点：停止工作的瞬间。起点：停止工作的瞬间。终点：恢复工作的瞬间。终点：恢复工作的瞬间。分析：1)当程序发生故障或中断时，即为迟延。2)由于程序的需要，而等待机器或他人的工作，或等待检验、待热、待冷等。改善：此动素的发生非操作者所能控制，必须在管理及工作方法上作某些改善。1616、迟延、迟延(Unavoidable Delay(Unavoidable Delay，用，用UDUD表示表示)定义：不可避免的停顿。定义：不可避免的停顿。起点：开始等候的瞬间。起点：开始等候的瞬间。终点：连续开始工作的瞬间。终点：连续开始工作的瞬间。分析：1)这是由于操作者的疏忽而产生的，可以避免。2)如能建立一个有工作意愿、有纪律、有效率的工作团体，此动素即可避免。改善：1)改善管理方法、规章、制度、政策，使操作者毫无抱怨。2)改善工作环境，提供一个合适、健康、愉快而有效的生产现场。3)改善工作方法，降低 劳动强度 等。1717、故延、故延(Avoidable Delay(Avoidable Delay，用，用ADAD表示表示)定义：可以避免的停顿。定义：可以避免的停顿。起点：开始停顿的瞬间。起点：开始停顿的瞬间。终点：开始工作的瞬间。终点：开始工作的瞬间。另：另：1818、发现、发现(Find(Find，用，用F F表示。这个动素是表示。这个动素是 美国机械工程师学会美国机械工程师学会 增加的增加的)定义：东西己找到的瞬间动作。定义：东西己找到的瞬间动作。起点：眼睛开始寻找到物体的瞬间。起点：眼睛开始寻找到物体的瞬间。终点：眼睛己找到物体的瞬间。终点：眼睛己找到物体的瞬间。总总结结：动动素素分分析析改改善善重重点点一一览览表表问题的发生/发现现 状 分 析找出问题的原因拟定改善方案实施改善方案标 准 化改善效果确认案例分析案例分析这里以螺栓、螺这里以螺栓、螺母组装作业为具母组装作业为具体实例进行分析体实例进行分析研究改善。研究改善。动动素素时时间间流流程程表表时间标尺发发现现问问题题0.2s/格格作业空间过于开阔只用右手装配左手等待螺母垫片螺栓组装完成品分析问题分析问题找出原因找出原因发发现现问问题题作业周期减少 CT(Cycle Time)由16.6s降至10s效率提高 效率提高至166%（以现在效率为100%做为标准）16.6/10=166%空间减小 空间减少至1/2确确定定改改善善目目标标螺母垫片螺栓组装完成品作业台缩减1/2画出动作路径为动素改善做准备1234567改改善善实实施施空螺母垫片螺栓组装完成品空盒12341234左手路径左手路径右手路径右手路径改改善善实实施施将工作台重新布局作业周期减少 CT(Cycle Time)由16.6s降至7.4s效率提高 效率提高至224%（16.6/7.4=224%）空间减小 空间减少至1/2 评价评价确确认认改改善善结结果果动作经济原则这里对肢体使用、作业配置、机械工具设计三方面进行总结这里对肢体使用、作业配置、机械工具设计三方面进行总结对动作研究的改善方法进行分类，并系统地对此进行分析总结所得出的基本原则，称为动作经济原则。十条基本原则十条基本原则l双手动作应同时而对称（1-2）l动作等级尽量低（3-4）l尽可能采用曲线运动，利用运动过程中的动能，动作应轻松有节奏（5-8）l工具、物料定置、定位（9-11）l利用重力坠送（12-13）l工作环境：照明、工作台和姿势（14-15）l尽量解除手的动作（17）l多功能工具（18）l工具设计的人性化（19-21）l工具及物料应尽可能事先定位（16）p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日