高考复习正确使用标点符号课件(25张)

故事1:秀才娶媳妇 有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：纸条上写着：乌黑头发没有麻子脚不大正常纸条上写着：乌黑头发没有麻子脚不大正常秀才加的标点符号是：乌黑头发，没有麻子，脚不大，秀才加的标点符号是：乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常。正常。可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！我早就告诉你了！”请依媒婆请依媒婆的意思加标点：的意思加标点：媒婆加的标点符号是：乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。故事1:秀才娶媳妇 有一位媒婆为一位秀才作媒，写高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读阿房宫赋阿房宫赋1.1.杜牧在阿房宫赋中杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭亡最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：，；，。2.2.阿房宫赋阿房宫赋总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：，？3.3.杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的语句是语句是“，”。4.4.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。灭六国者六国也灭六国者六国也 非秦也非秦也 族秦者秦也族秦者秦也 非天下也非天下也奈何取之尽锱铢奈何取之尽锱铢用之如泥沙用之如泥沙后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也亦使后人而复哀后人也覆压三百余里覆压三百余里隔离天日隔离天日阿房宫赋1.杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：铺垫的句子是：，；舞殿冷袖，风雨凄凄。；舞殿冷袖，风雨凄凄。6.阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：，。7.阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：，；，。8.阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。，。歌台暖响歌台暖响春光融融春光融融明星荧荧明星荧荧开妆镜也开妆镜也六王毕六王毕四海一四海一蜀山兀蜀山兀阿房出阿房出秦爱纷奢秦爱纷奢人亦念其家人亦念其家5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞故事2：留客不留客不?据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的：字是这样的：“下雨天留客天留人不留下雨天留客天留人不留”徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不仅不徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不仅不走，还笑嘻嘻道：走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去既然你这样盛情留我，我就再住下去吧吧!”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：说着，提起笔来，给这行字作了圈点：“下雨天，留客天。留人不下雨天，留客天。留人不?留。留。”故事2：留客不?据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑“下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留”。两种不同的标点法，。两种不同的标点法，得到的是截然相反的意思得到的是截然相反的意思。“下雨，天留客，天留，我不留。下雨，天留客，天留，我不留。”“下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不？留！”可见，正确使用标点符号显得多么重要。今天可见，正确使用标点符号显得多么重要。今天我们就一起来学习标点符号知识。我们就一起来学习标点符号知识。“下雨天留客天留我不留”。两种不同的标点法，得到的是截然相反 标点符号标点符号 标点符号 标点符号标点符号一、标点符号的作用和种类一、标点符号的作用和种类二、标点符号的用法二、标点符号的用法 标点符号一、标点符号的作用和种类（一）标点符号的概念（一）标点符号的概念 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。（二）标点符号的作用（二）标点符号的作用1、表示停顿、表示停顿2、表示语气、表示语气3、表示词语的性质和作用、表示词语的性质和作用 下面我们来看看标点符号的趣事，就可以知道标点符号的作用是不可或缺的（一）标点符号的概念 标点符号是辅助文字记录语言的符号，标点符号的趣事有时，标点的运用有助塑造形象。标点的正确运用，不仅使文章语言通顺、脉络清楚，而标点的正确运用，不仅使文章语言通顺、脉络清楚，而且在文学作品中，对塑造人物形象，有语言起不到的作且在文学作品中，对塑造人物形象，有语言起不到的作用。用。红楼梦红楼梦中在描写林黛玉临终时，作家是这样运用标中在描写林黛玉临终时，作家是这样运用标点的：点的：“宝玉宝玉!宝玉宝玉!你好你好”两个两个“!”写出黛玉用生命在呼喊；一个写出黛玉用生命在呼喊；一个“”将黛将黛玉百感交集、难以用言语表达的复杂心情和神态刻划了玉百感交集、难以用言语表达的复杂心情和神态刻划了出来。句子省略的部分可以让读者充分想象，这样更能出来。句子省略的部分可以让读者充分想象，这样更能打动人的心弦，给人留下深刻的印象。一个省略号起到打动人的心弦，给人留下深刻的印象。一个省略号起到了许多文字不能起到的妙用。了许多文字不能起到的妙用。有时，标点的运用有助塑造形象。标点的正确运用，不仅使文章语言有时，标点的不同表现不同的品质。“子曰民可使由之不可使知之子曰民可使由之不可使知之”这样的句子，该怎样来点断呢这样的句子，该怎样来点断呢?一般是一般是“点点”成这个样子的：成这个样子的：“子曰：子曰：民可使由之，民可使由之，不可使知之。不可使知之。”它的意思就是：它的意思就是：“孔子说，对于老孔子说，对于老百姓，可以任由他们处于自在状态，不可让他们知道百姓，可以任由他们处于自在状态，不可让他们知道国家的重要事情。国家的重要事情。”这样的话，就是十足在推行愚民这样的话，就是十足在推行愚民政策了。政策了。怎么改断，才能让孔子不失其作为教育家的本色呢？怎么改断，才能让孔子不失其作为教育家的本色呢？“民可，使由之；不可，使知之。民可，使由之；不可，使知之。”这一来，意思就变成：这一来，意思就变成：“老百姓表现不错的话，就放手让他老百姓表现不错的话，就放手让他们照样做；如果他们表现得不好的时候，那就应该教育他们们照样做；如果他们表现得不好的时候，那就应该教育他们使他们明白道理。使他们明白道理。”这样一来，意思完全相反，这样一来，意思完全相反，有时，标点的不同表现不同的品质。“子曰民可使由之不可使知之”有时，标点的运用给你带来财富。民间故事中也不乏这种说明断句不同，可以改变词语意义民间故事中也不乏这种说明断句不同，可以改变词语意义的故事。据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死的故事。据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法。那几句话是没有点断的。到他死后，说明遗产的分配办法。那几句话是没有点断的。到他死后，大家把遗嘱启封，女婿看了，就想把遗产全部取去。因为大家把遗嘱启封，女婿看了，就想把遗产全部取去。因为照他的点读法，那遗嘱是这样的：照他的点读法，那遗嘱是这样的：“七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得干预。外人不得干预。”但是老头儿的后妻不服，认为遗嘱写的，应该是把但是老头儿的后妻不服，认为遗嘱写的，应该是把产业交给她的儿子，就告到官府去。果然，县官判决遗产产业交给她的儿子，就告到官府去。果然，县官判决遗产应该交给老头的幼子。应该交给老头的幼子。为什么呢？为什么呢？“七十老翁产一子，人曰七十老翁产一子，人曰非非，是也，家业尽付，是也，家业尽付与，女婿外人，不得干预。与，女婿外人，不得干预。”有时，标点的运用给你带来财富。民间故事中也不乏这种说明断句不有时，标点的运用带来美食饱餐。从前，有一位很吝啬的财主，他请了一位先生来教儿子读书。从前，有一位很吝啬的财主，他请了一位先生来教儿子读书。财主想在吃饭上多刮点油水，就对教书先生说：财主想在吃饭上多刮点油水，就对教书先生说：我家里尚不宽我家里尚不宽裕，咱们伙食要从简行事。裕，咱们伙食要从简行事。教书先生说：教书先生说：好吧，但简单也得好吧，但简单也得有个标准，咱们写个合约，免得费口舌。有个标准，咱们写个合约，免得费口舌。财主同意了。财主同意了。教书先生拿来一张，写下十六个字：教书先生拿来一张，写下十六个字：无鸡鸭亦可无鱼肉无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。亦可青菜一碟足矣。财主一看，心想：财主一看，心想：无鸡鸭亦可，无鱼肉无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。好，好！亦可，青菜一碟足矣。好，好！于是满口答应。谁知，第一天于是满口答应。谁知，第一天中午开饭，教书先生就大喊起来：中午开饭，教书先生就大喊起来：怎么只一碟青菜？一点腥荤怎么只一碟青菜？一点腥荤也没有？也没有？财主说：财主说：我是按合约做的呀！我是按合约做的呀！教书先生拿出合约，教书先生拿出合约，随口念道：随口念道：原来教书先生加上六个标点，每顿饭必须有一原来教书先生加上六个标点，每顿饭必须有一荤一素才符合合约规定。财主虽不愿意，又怕声张出去被人耻荤一素才符合合约规定。财主虽不愿意，又怕声张出去被人耻笑，只好每餐一荤一素。笑，只好每餐一荤一素。无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。碟，足矣。有时，标点的运用带来美食饱餐。从前，有一位很吝啬的财主，他请有时，标点的运用可以保住小命。传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，书法传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，书法家写了唐朝诗人王之涣的家写了唐朝诗人王之涣的凉州词凉州词：“黄河远上黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。不度玉门关。”但由于书法家的一时疏忽，题诗时但由于书法家的一时疏忽，题诗时漏掉一个漏掉一个“间间”字。慈禧看后大怒，认为书法家故字。慈禧看后大怒，认为书法家故意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。书法家意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。书法家急中生智，赶忙解释道：急中生智，赶忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的词。之涣的诗意填的词。”他当场断句吟道：他当场断句吟道：慈禧听后，转怒为喜，赐给他银子压惊。慈禧听后，转怒为喜，赐给他银子压惊。“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”有时，标点的运用可以保住小命。传说清朝末年，慈禧太后让一位书老作家安德烈老作家安德烈梭勃里给苏联梭勃里给苏联海员报海员报写了一个短篇写了一个短篇小说，题材很有趣。但是读起来层次不清，杂乱无章。小说，题材很有趣。但是读起来层次不清，杂乱无章。编辑们正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿编辑们正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿子拿去，连夜加以整理。隔天，当编辑们再度阅读时，子拿去，连夜加以整理。隔天，当编辑们再度阅读时，不禁呆住了，它变得十分简洁流畅，清新明朗，原来不禁呆住了，它变得十分简洁流畅，清新明朗，原来的杂乱松散，完全不见了，而文章并没有增减一字，的杂乱松散，完全不见了，而文章并没有增减一字，不过是被布拉果夫精细地加以分段，并打上标点符号不过是被布拉果夫精细地加以分段，并打上标点符号罢了。这位老编辑说：罢了。这位老编辑说：“标点符号就是标出思想，摆标点符号就是标出思想，摆正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调准确。正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调准确。标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒落。标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒落。”据说，梭勃里知道后，抱住老头儿，亲了他三据说，梭勃里知道后，抱住老头儿，亲了他三次，除郑重致谢外，还作了检讨。次，除郑重致谢外，还作了检讨。老作家安德烈梭勃里给苏联海员报写了一个短篇小说，题材很德国德国19世纪著名作家台奥多尔世纪著名作家台奥多尔冯达冯达诺，在柏林当编辑的时候，一个青诺，在柏林当编辑的时候，一个青年作者寄给他几首拙劣的诗，并在年作者寄给他几首拙劣的诗，并在信中写道：信中写道：“我对标点是不大在乎我对标点是不大在乎的，请你自己填上吧的，请你自己填上吧!”冯达诺把诗给退回去了，并在冯达诺把诗给退回去了，并在退稿信中写道：退稿信中写道：“下次来稿请先寄下次来稿请先寄些标点来吧些标点来吧!诗由我自己填好了。诗由我自己填好了。”德国19世纪著名作家台奥多尔冯达诺，在柏林当编辑的时候，一标点符号不仅能够摆正词和词间、句和句间的正确关系，标点符号不仅能够摆正词和词间、句和句间的正确关系，而且，它还能够表示语气和声调。同样一句话，由于标而且，它还能够表示语气和声调。同样一句话，由于标点符号不同，语气和声调是不一样的。请看：点符号不同，语气和声调是不一样的。请看：“我我要要跟跟你去。你去。”“我要跟你去。我要跟你去。”“我，要跟你去我，要跟你去!”“我要跟你去我要跟你去?”这几句字眼相同而标点不同的话，朗读的时候，这几句字眼相同而标点不同的话，朗读的时候，语气、声调是不一样的。语气、声调是不一样的。第一句有第一句有“口欲言而嗫嚅口欲言而嗫嚅”的恳求的意味；第二句是一般的恳求的意味；第二句是一般的表述句；第三句有一种斩钉截铁，下了决心的意味；第的表述句；第三句有一种斩钉截铁，下了决心的意味；第四句是反问句，表示讲话的人并不想跟着走，或者对于跟四句是反问句，表示讲话的人并不想跟着走，或者对于跟着走感到怀疑。着走感到怀疑。标点符号不仅能够摆正词和词间、句和句间的正确关系，而且，它还因此，标点符号，可以说是作品的一因此，标点符号，可以说是作品的一个有机的构成部分。它并非可有可无，个有机的构成部分。它并非可有可无，无足轻重，并非外加的东西、附加的无足轻重，并非外加的东西、附加的东西，而是理应存在，关系颇大的。东西，而是理应存在，关系颇大的。讲究文学语言，同时，也得讲究标点讲究文学语言，同时，也得讲究标点符号的使用。符号的使用。因此，标点符号，可以说是作品的一个有机的构成部分。它并非可有（三）标点符号的种类（三）标点符号的种类 标点符号的种类和形状、位置标点符号的种类和形状、位置1 1.七种点号的名称和形状七种点号的名称和形状2.2.九种标号及其形状、位置九种标号及其形状、位置标点符号的种类和形状、位置1.七种点号的名称和形状1.1.七种点号的名称和形状七种点号的名称和形状名称名称句末点号句末点号句内点号句内点号句号句号问号问号叹号叹号逗号逗号顿号顿号 分号分号 冒号冒号形状形状。？！，、；：1.七种点号的名称和形状句末点号句内点号句号问号叹号逗号顿号名名称称破折破折号号括括号号省略省略号号书书名名号号引号引号连连接接号号间间隔隔号号着着重重号号专专名名号号形形状状（）“”或或.位位置置占两占两格格占两占两格格在在右右上上角角在在左左上上角角占占一一格格标标字字间间标标字字下下标标字字下下2.2.九种标号及其形状、位置九种标号及其形状、位置名称破折号括号省略号书名号引号连接号间隔号着重号专名号形状二、标点符号的用法二、标点符号的用法标点符号标点符号用法用法标点符号标点符号用法用法句号（句号（。）陈述句末尾的停顿陈述句末尾的停顿引号引号（“”）文中直接引用的话文中直接引用的话问号（问号（？）疑问句末尾的停顿疑问句末尾的停顿括号括号（）文中注释性的话文中注释性的话叹号（叹号（！）感叹句末尾的停顿感叹句末尾的停顿破折号破折号（）表文中解释说明的语表文中解释说明的语句句逗号（逗号（，）句子内部一般性停顿句子内部一般性停顿省略号省略号（）表文中省略了的话表文中省略了的话顿号（顿号（、）语句内部较短的并列词语语句内部较短的并列词语之间的停顿之间的停顿着重号着重号（）表要求读者特别注意表要求读者特别注意的字、词、语句的字、词、语句分号（分号（；）复句中并列分句之间的停复句中并列分句之间的停顿顿连接号连接号（或或）用来把密切相关的名用来把密切相关的名词连城一个意义整体词连城一个意义整体冒号（冒号（：）提示性话语或总括语前的提示性话语或总括语前的停顿停顿专名号专名号（）表人名、地名、国名、表人名、地名、国名、山名、河流名、机关山名、河流名、机关团体名等团体名等书名号书名号（）表书籍、篇章、报刊、剧表书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称作、歌曲等名称间隔号间隔号（）表示间隔或分界表示间隔或分界二、标点符号的用法标点符号用法标点符号用法句号（。）陈述句末谢谢大家