财务管理专业建设规划课件

财务管理专业建设规划财务管理专业建设规划 会计系 齐明霞 财务管理专业建设规划 会计系 内容简介内容简介财务管理人才需求 专业课程体系 专业建设规划 专业人才培养的岗位群 实践教学建设 师资团队建设 内容简介 财务管理人才需求 专业课程体系 一.财务管理人才需求一.财务管理人才需求 从事岗位 人数 平均工资 会计核算 42 3240 财务分析 25 3550 财务管理 20 3800 理财规划师 2 6000 1.毕业生就业岗位调查 财务管理专业近三年学生就业调查 从事岗位 人数 平均工资 会计核算 42 3240 财务2.人才需求调研情况人才需求调研情况2.1需求量分析 需求数量：需求数量：我省平均每年新注册成立的公司企业约为3000个，年净增长率为13.4%。未来三年，我省财务人才的需求将达到30963人.2.人才需求调研情况 2.1需求量分析 需求数量：2.人才需求调研情况人才需求调研情况2.1需求量分析 需求质量：需求质量：学历需求情况58%32%4%6%大专以上 58%本科以上 32%中专、中职 4%无所谓 6%2.人才需求调研情况 2.1需求量分析 需求质量：2.人才需求调研情况人才需求调研情况2.2岗位需求 岗位 岗位需求情况38%20%42%会计核算 38%财务分析 20%财务管理 42%2.人才需求调研情况 2.2岗位需求 岗位 岗位需求2.人才需求调研情况人才需求调研情况 2.3.能力要求能力要求 “财务核算能力”100%“懂办公软件及财务软件”74.6%“良好的沟通、表达和协调能力”72.3%“预测、决策和财务管理能力”36.2%“诚信、责任心等职业道德”100%“懂英语”11.2%“创新能力和职业判断能力”32.3%2.人才需求调研情况 2.3.能力要求“财务核算能 专业定位 决定 社会需求 多样性、变动性、能动性 与相对稳定性、滞后性 特殊性与同质性 3.存在问题 广泛性、交叉性与专门性 3.1专业培养与社会需求的矛盾 实训环境 教师 岗位技能 学术性老师 技能型教学 3.2实践教学现状 职业判断能力 职业素养的培养 教学内容 实训环境 教师 岗位 财经法规与会计职业道德为必修课 就业行业 培养方向 专业技能 4.专业定位与建设目标 财务管理公司、金融机构、会计师事务所、制造业、商业 要求学生不仅具备财务会计、财务管理、报表分析和公司理财等基本理论知识，而且要求学生具有较强的职业判断能力。在会计核算的基础上，熟练掌握会计报表析，公司理财理论与风险防范等方面的知识和技能。财经法规与会计职业道德为必修具备财务分析、筹资、投资、资本运营 能力 风险管理、财务管理 项目投资理论与分析 公司理财理论与分析 等方面的知识和技能 财务报表分析、金融、税务筹划 基于经济与管理基础 建立会计核算体系 CFO 理财规划师 财务管理 财务分析 会计核算 岗位能力4.专业定位与建设目标专业定位与建设目标具备财务分析、筹资、投资、资本运营 能力 风险管理、财务管就业 技能 师资 职业判断能力和职业素养 进一步优化师资队伍建设 进一步适应企业岗位需求改 就业 技能 师资 以就业为导向培养高素质技能型人才“基于技能，课证融合，理实一体”建设目标 4.专业定位与建设目标就业 技能 师资 职业判断能力和职业素养 进一步优化师资队伍会计核算 1.岗位能力所需要的财务管理技能 编制凭证 账薄登记 报表编制 纳税申报 成本计算 财务预算 财务报表分析 财会软件 应收帐款管理 存货管理 筹资资金 成本与资本结构分析 筹资管理 投资管理 财务预算 股利分配 报表分析 财务分析 财务管理 理财规划师 二、专业人才培养的岗位群 会计核算 1.岗位能力所需要的财务管理技能 编制凭证 账薄登二、专业人才培养的岗位群二、专业人才培养的岗位群 基础会计 财务会计 会计电算化基础会计模拟实训 财务报表分析 会计电算化 财务管理 Excel在财务中的应用模拟实训 财务管理 风险管理 财务报表分析 财务管理综合实训 ERP财务综合实训 投资项目评估 证券投资 风险管理 证券交易实务模拟实训、投资项目模 拟实训 会计核算 财务分析 财务管理 理财规划师 2.财务管理岗位能力所需要设置的课程 二、专业人才培养的岗位群 基础会计 财务会计 会计电算化基三、财务管理课程体系三、财务管理课程体系?财务管理专业课程体系财务管理专业课程体系?素质教育板块?职业能力板块?政治?素质?道德?素质?身心?素质?文化?素质?专业?素质?岗位?体验?专项技能?训练?综合岗位?实训?企业顶岗实习?通用?能力?会计?实务?财务?分析?综合?实训?专业课?ERP模拟?实训?财务管理综合实训?证券交易实?务模拟实训?资产评估?模拟实训 投资项目模拟实训?岗前?培训?顶岗?工作?岗位分析?与创新?毕业设计与能力展示?大学生创业模拟实训?管理学?经济学?投资学?金融学?经济法?基础会计?模拟实训 成本会计 实训 财务分析 模拟?财务会计、?实训?会计核算?财务分析?投资理财?资金管理?思修?毛邓?素质拓展?心理?健康?心理?拓展?体育?英语?经济?数学?计算机?应用?应用文?写作?校选修课?形势?政策?政治?理论 Excel在财务 中的应用模 拟实训 管理案例 分析 三、财务管理课程体系?财务管理专业课程体系?素质教育板3.构建合理课程体系构建合理课程体系公 共 基 础 专 业 基 础 专 业 核 心 理 论 教 学 体 系.专 业 拓 展 3.构建合理课程体系 公 共 基 础 专 业 基 础 专 业3.构建合理课程体系构建合理课程体系基本技能 训练 实 践 教 学 体 系?专业技能?训练?专业综合?技能训练 3.构建合理课程体系 基本技能 训练 有2间ERP综合模拟实训室 有2间会计电算化实验室 证券交易模拟实训室 四、实践教学建设四、实践教学建设 有2间ERP综合模拟实训室 有2间会计电算化实验室 证券交易职业综合能力 职业岗位能力 职业基础能力 学期2 基础会计的手工操作 专业认识实习 证券交易模拟实训 项目投资课程设计 Excel在财务 中的应用课程设计 财务管理综合设计 学期3 学期4 学期5 学期6 学期7 全面选取实训内容 ERP财务 模拟实训 毕业综合设计 实践环节全程监控 四、实践教学建设四、实践教学建设 基本技能 专业技能 综合技能 职业综合能力 职业岗位能力 职业基础能力 学期2 基础会计的5名 4名 6名 4名 高级会计师 正、副教授 会计师 专职教师队伍专职教师队伍 1教师队伍现状五、师资团队建设讲师讲师 5名 4名 6名 4名 高级会计师 正、副教授 成熟型双师型教师，参加院外培训，保持并参与企业沟通与管理?分层次提升实践教学能力 2.“双师型双师型”团队建设团队建设1-4年教龄的教师，参加学院组织实训或到企业 挂职锻炼 聘请知名企业高级财务管理人员指导专业实践教学 成熟型双师型教师，参加院外培训，保持并参与企业沟通与管理?六、专业建设规划六、专业建设规划规划 指导 思想 总体 思路 任务 措施 以第二产业为依托，以企业的财务管理为重点，服务河南，面向郑州主要培养懂财会、会管理高素质技能型专门人才。“基于技能 课证融合 理实一体”1、加强教学基础建设 2、推行了课程体系的改革与建设 3、建成“双师素质”专业教学团队，提升师资业务能力 六、专业建设规划 规划 指导 思想 总体 思路 任务 措施 1 2 3 4 构建合理的教学体系 设计与市场接轨的课程内容 开发以职业标准和岗位标准为纲的项目课程 构建与岗位职业能力相适应的实践教学体系?推行课程体系的改革与建设 六、专业建设规划六、专业建设规划1 2 3 4 构建合理的教学体系 设计与市场接轨的课程内容 职业技能梯层递进、环节多样、手段多样以及理实交融和全程监控的实践教学特色 教 学 组 织 理论教学 实践化 实践手段 多样化 实践教学岗位化 实践环节多重化 六、专业建设规划 职业技能梯层递进、环节多样、手段多样以及理实交融 “任务驱动导向 教 学 做”“点”-连续性 “线”-延伸性 “面”-综合性 项目导向 教中学、学中做，提升职业判断能力 理论教学方法 改善情景教学条件 以游戏的形式集知识性和趣味性于一体，极大地激发学生的学习兴趣 实践教学模式 改革实践学模式和理论教学方法 六、专业建设规划 “任务驱动导向 教 学 做”“点”-连续性建成合理专业教学团队，提升师资业务素质 六、专业建设规划六、专业建设规划引进高学历、高职称的水平较高的财务管理专职教师 鼓励教师进修和培训 提高教师的学历及学位层次 教师到企业挂职锻炼 重视教师科研 提升社会服务能力 建成合理专业教学团队，提升师资业务素质 六、专业建设规划 敬请各位专家批评指正！敬请各位专家批评指正！中原工学院信息商务学院 会计系 齐明霞 敬请各位专家批评指正！中原工学院信息商务学院 会