用比喻句打造文章的开头结尾ppt课件

用比喻句打造文章的开头结尾用比喻句打造文章的开头结尾用比喻句打造文章的开头结尾用比喻句打造文章的开头结尾，是写文章精美语段的常用比喻句打造文章的开头结尾，是写文章精美语段的常见的表现手段之一，下面探究一下如何用比喻句打造文见的表现手段之一，下面探究一下如何用比喻句打造文章的开头结尾的规律。章的开头结尾的规律。用比喻句打造文章的开头结尾，是写文章精美语段的常见的表现手段组合比喻组合比喻（一）研究下面例句（一）研究下面例句在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。分析例句构成：一个总喻体分析例句构成：一个总喻体+一组对比性分喻体一组对比性分喻体+优美优美词汇词汇（一）研究下面例句在我记忆的沙滩上，许多琐事就像1、总喻体：沙滩、总喻体：沙滩+一组分喻体：脚印和大树。一组分喻体：脚印和大树。【总喻体与分喻体是属种关系。分喻体之间是并列关系总喻体与分喻体是属种关系。分喻体之间是并列关系】属种关系：种概念的外延在属概念外延之内。（用欧拉属种关系：种概念的外延在属概念外延之内。（用欧拉图表示）图表示）在逻辑学中将外延较大的概念称为属概念，外延较小的在逻辑学中将外延较大的概念称为属概念，外延较小的概念称为种概念。概念称为种概念。如：如：“劳动者劳动者”与与“农民、工人、教师农民、工人、教师”“天空天空”与与“云彩、太阳、月亮云彩、太阳、月亮”1、总喻体：沙滩+一组分喻体：脚印和大树。【2、两组动词：冲、无影无踪和扎根；、两组动词：冲、无影无踪和扎根；3、两组形容词构成的定语：深浅不同、高大挺拔；、两组形容词构成的定语：深浅不同、高大挺拔；归纳写法：通过分析，不难发现：比喻句精美语段的打归纳写法：通过分析，不难发现：比喻句精美语段的打造：先设一个总喻体：沙滩（记忆象沙滩）。然后用一组对造：先设一个总喻体：沙滩（记忆象沙滩）。然后用一组对比性分喻体：琐事、往事象脚印和大树。再配上恰当的动词、比性分喻体：琐事、往事象脚印和大树。再配上恰当的动词、形容词。相反，可以用一组并列性分喻体写同一事物。形容词。相反，可以用一组并列性分喻体写同一事物。表现手法：欲扬先抑或者先抑后扬。表现手法：欲扬先抑或者先抑后扬。关键在对比性的喻体的选择与动词、形容词的运用，要关键在对比性的喻体的选择与动词、形容词的运用，要恰当地表达思想感情。恰当地表达思想感情。2、两组动词：冲、无影无踪和扎根；3、两组形容词二、模仿训练二、模仿训练【以下均以以下均以“记忆记忆”为本体为本体】二、模仿训练【以下均以“记忆”为本体】1、总喻体：沙滩、总喻体：沙滩+一组分喻体：贝壳和玻璃渣；一组分喻体：贝壳和玻璃渣；两组动词：留下和扎进、刺；两组动词：留下和扎进、刺；两组形容词构成的定语：五彩缤纷、美好和锋利、鲜血两组形容词构成的定语：五彩缤纷、美好和锋利、鲜血淋漓。淋漓。1、总喻体：沙滩+一组分喻体：贝壳和玻璃渣；在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给2、总喻体：相册、总喻体：相册+两组分喻体：老照片和彩照；两组分喻体：老照片和彩照；两组动词：模糊不清和塑封；两组动词：模糊不清和塑封；两组形容词构成的定语：泛黄的照片和绚丽缤纷的彩照；两组形容词构成的定语：泛黄的照片和绚丽缤纷的彩照；2、总喻体：相册+两组分喻体：老照片和彩照；打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清；惟有一件小事，却像一随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清；惟有一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚丽缤纷，永远塑封在我心中。张彩照，真真切切，绚丽缤纷，永远塑封在我心中。打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着3、总喻体：相册、总喻体：相册+两组分喻体：彩照和底片；两组分喻体：彩照和底片；两组动词：留给和涂上；两组动词：留给和涂上；两组形容词构成的定语：美好的回忆和永远抹不去的污两组形容词构成的定语：美好的回忆和永远抹不去的污点。点。3、总喻体：相册+两组分喻体：彩照和底片；两翻开我记忆的相册，许多往事就像那一张张绚丽缤纷的翻开我记忆的相册，许多往事就像那一张张绚丽缤纷的彩照，留给我美好的回忆；惟有一件小事，却像一张暴光的彩照，留给我美好的回忆；惟有一件小事，却像一张暴光的底片，给我涂上了永远抹不去的污点。底片，给我涂上了永远抹不去的污点。翻开我记忆的相册，许多往事就像那一张张绚丽缤纷的彩照，三、对象转移（首句结构的变换）三、对象转移（首句结构的变换）三、对象转移（首句结构的变换）“记事记事”“写人写人”“写物写物”的具体变化：的具体变化：总喻体：沙滩总喻体：沙滩+一组分喻体：脚印和大树。一组分喻体：脚印和大树。两组动词：留下和扎进、刺；两组动词：留下和扎进、刺；两组形容词构成的定语：五彩缤纷、美好和锋利、鲜血两组形容词构成的定语：五彩缤纷、美好和锋利、鲜血淋漓。淋漓。“往事；小事往事；小事”“许多人留给我的印象许多人留给我的印象”；“记事”“写人”“写物”的具体变化：总喻“记事记事”：在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五：在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。“记事”：在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷“写人写人”：在我记忆的沙滩上，许多人留给我的印象，：在我记忆的沙滩上，许多人留给我的印象，就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有高老师的音容笑貌，却像岸边的一棵大树，高大无踪；惟有高老师的音容笑貌，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。挺拔，深深地扎根在我心中。“写人”：在我记忆的沙滩上，许多人留给我的印象，就像那“写物写物”：在我记忆的沙滩上，许多事物就像一颗颗五：在我记忆的沙滩上，许多事物就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；唯有一支小小的短笛，彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；唯有一支小小的短笛，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。淋漓。“写物”：在我记忆的沙滩上，许多事物就像一颗颗五彩缤纷四、知识巩固四、知识巩固四、知识巩固1、总喻体：星空、总喻体：星空+一组分喻体：流星和月亮。一组分喻体：流星和月亮。两组动词：闪烁、升起；两组动词：闪烁、升起；两组形容词构成的定语：星光灿烂、闪烁了瞬间、阴晴两组形容词构成的定语：星光灿烂、闪烁了瞬间、阴晴圆缺离奇朦胧；圆缺离奇朦胧；1、总喻体：星空+一组分喻体：流星和月亮。两记忆的星空星光灿烂，许多人留给我的印象就像一颗颗记忆的星空星光灿烂，许多人留给我的印象就像一颗颗流星，只闪烁了瞬间的光辉；唯有高老师的音容笑貌，却像流星，只闪烁了瞬间的光辉；唯有高老师的音容笑貌，却像那金色的月亮，尽管也有阴晴圆缺离奇朦胧，但总时时升起那金色的月亮，尽管也有阴晴圆缺离奇朦胧，但总时时升起在我记忆的窗前。在我记忆的窗前。2、总喻体：百宝箱、总喻体：百宝箱+一组分喻体：彩纸和旋律。一组分喻体：彩纸和旋律。两组动词：褪尽、萦绕、珍藏；两组动词：褪尽、萦绕、珍藏；两组形容词构成的定语：琳琅满目、蒙上岁月的灰尘，两组形容词构成的定语：琳琅满目、蒙上岁月的灰尘，褪尽了绚丽、优美褪尽了绚丽、优美星光灿烂、闪烁了瞬间、阴晴圆缺离奇朦胧；星光灿烂、闪烁了瞬间、阴晴圆缺离奇朦胧；记忆的星空星光灿烂，许多人留给我的印象就像一颗颗流星，记忆就像琳琅满目的百宝箱，许多礼物就像童年的彩纸，记忆就像琳琅满目的百宝箱，许多礼物就像童年的彩纸，早已蒙上岁月的灰尘，褪尽了绚丽的色彩；唯有一支小小的早已蒙上岁月的灰尘，褪尽了绚丽的色彩；唯有一支小小的短笛却总让我爱不释手，那份友情就像一曲优美的旋律，萦短笛却总让我爱不释手，那份友情就像一曲优美的旋律，萦绕在我的耳旁，珍藏于我的心间。绕在我的耳旁，珍藏于我的心间。记忆就像琳琅满目的百宝箱，许多礼物就像童年的彩纸，早已人是需要有点精神的人是需要有点精神的打开我记忆的相册，许多往事就打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清；但月的流逝，渐渐地模糊不清；但是总有一种精神，却像一张彩照，是总有一种精神，却像一张彩照，真真切切，绚丽缤纷，永远塑封真真切切，绚丽缤纷，永远塑封在我心中。在我心中。打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的参考：参考：在我记忆的相册里在我记忆的相册里翻开我记忆的相册翻开我记忆的相册记忆就像记忆就像一本厚厚的相册一本厚厚的相册记忆的相册尘封已久记忆的相册尘封已久在我记忆的沙滩上在我记忆的沙滩上漫步在记忆的沙滩上漫步在记忆的沙滩上记忆就记忆就像一片金色的沙滩像一片金色的沙滩记忆的沙滩潮涨潮落记忆的沙滩潮涨潮落五、首尾变换与呼应；用比喻句结尾，填词训练。五、首尾变换与呼应；用比喻句结尾，填词训练。参考：在我记忆的相册里翻开我记忆的相册记1、记忆的沙滩潮涨潮落，但它永远、记忆的沙滩潮涨潮落，但它永远淹没淹没不不了了我的思我的思念，永远念，永远抹灭抹灭不不去去我的感激我的感激1、记忆的沙滩潮涨潮落，但它永远淹没不了我的思2、记忆的星空星光灿烂，你高老师就是那最、记忆的星空星光灿烂，你高老师就是那最灿烂灿烂的一的一颗。你就像那北斗星，颗。你就像那北斗星，永远，永远照亮永远，永远照亮我前进的方向；你我前进的方向；你就像那启明星，永远，永远引导就像那启明星，永远，永远引导我走向黎明，走向我走向黎明，走向我那心我那心中憧憬中憧憬的辉煌的辉煌2、记忆的星空星光灿烂，你高老师就是那最灿烂的一颗3、岁月的风雨，如年年、岁月的风雨，如年年随风飘落的随风飘落的枯黄的叶片；而记枯黄的叶片；而记忆的大树却越长越忆的大树却越长越茁壮茁壮3、岁月的风雨，如年年随风飘落的枯黄的叶片；而记忆4、记忆的窗前，总有、记忆的窗前，总有温馨的微温馨的微风吹过，而每一阵风都风吹过，而每一阵风都带给我带给我无限无限的的思念思念，心中的，心中的绿帘随风飘动绿帘随风飘动4、记忆的窗前，总有温馨的微风吹过，而每一阵风都带5、往事如、往事如风风，风来风去，风来风去无影无踪无影无踪；往事如梦，那件；往事如梦，那件事却带给我心中永远事却带给我心中永远无法入梦无法入梦的的惊喜惊喜遗憾遗憾激动激动5、往事如风，风来风去无影无踪；往事如梦，那件6、老师，您窗前的烛光，点燃了、老师，您窗前的烛光，点燃了理想原野的篝火理想原野的篝火，点，点燃了燃了开拓者的火把开拓者的火把，也点燃了东方的朝霞，燃烧成一轮辉，也点燃了东方的朝霞，燃烧成一轮辉煌的煌的太阳太阳6、老师，您窗前的烛光，点燃了理想原野的篝火，点燃六、知识迁移（总喻体的选择要讲究其形象具体，有美六、知识迁移（总喻体的选择要讲究其形象具体，有美感有诗意，有文采有才气。）感有诗意，有文采有才气。）六、知识迁移（总喻体的选择要讲究其形象具体，有美感有诗从总喻体中提出分喻体训练。然后选择其中一项以从总喻体中提出分喻体训练。然后选择其中一项以“记记忆忆”为本体写一段开头。为本体写一段开头。河流：（浮萍，岸边的大树；洁白的浪花，一团污泥；河流：（浮萍，岸边的大树；洁白的浪花，一团污泥；五彩的小鱼，发臭的垃圾）五彩的小鱼，发臭的垃圾）画板：（五彩的颜料，溅上的墨汁；）画板：（五彩的颜料，溅上的墨汁；）花园：（绚丽缤纷的鲜花，枯干零落的败枝；小草，枯花园：（绚丽缤纷的鲜花，枯干零落的败枝；小草，枯枝）枝）大树：（随风飘零的落叶，金色的硕果；艳丽的花朵，大树：（随风飘零的落叶，金色的硕果；艳丽的花朵，枯黄的落叶；树根）枯黄的落叶；树根）沙漠：（绿洲，仙人掌；黄沙，枯骨；沙丘，绿洲，甘沙漠：（绿洲，仙人掌；黄沙，枯骨；沙丘，绿洲，甘泉）泉）星空：（月亮，流星；彩云追月，一朵乌云）星空：（月亮，流星；彩云追月，一朵乌云）从总喻体中提出分喻体训练。然后选择其中一项以“记忆”为本森林：（鸟语花香，毒蘑菇）森林：（鸟语花香，毒蘑菇）海洋：（湛蓝的海水，暗礁；洁白的浪花，鲨鱼；泡沫，海洋：（湛蓝的海水，暗礁；洁白的浪花，鲨鱼；泡沫，海鸥，漂流瓶；鲸鱼，虾米）海鸥，漂流瓶；鲸鱼，虾米）蓝天：（太阳，彩虹，乌云小鸟、浓烟、飞雁）蓝天：（太阳，彩虹，乌云小鸟、浓烟、飞雁）宇宙：（恒星和黑洞）宇宙：（恒星和黑洞）花坛：（五彩的花瓣，迷人的芬芳，花下的尖刺）花坛：（五彩的花瓣，迷人的芬芳，花下的尖刺）森林：（鸟语花香，毒蘑菇）海洋：（湛蓝的海水，暗大道：（路旁迷人的野花，一团发臭的牛粪；洁净的路大道：（路旁迷人的野花，一团发臭的牛粪；洁净的路面，一堆垃圾）面，一堆垃圾）绿洲：（清泉，沙子）绿洲：（清泉，沙子）大路：（石板，杂草）大路：（石板，杂草）溪流：（鹅卵石，泥沙）溪流：（鹅卵石，泥沙）黑板：（蒙上的灰尘，鲜艳的彩画；粉笔字，裂缝）黑板：（蒙上的灰尘，鲜艳的彩画；粉笔字，裂缝）果园：（果子，虫子）果园：（果子，虫子）大道：（路旁迷人的野花，一团发臭的牛粪；洁净的路面，一山谷：（乱石，宝石）山谷：（乱石，宝石）日历：（精美的彩画、讨厌的广告词）日历：（精美的彩画、讨厌的广告词）雨林：（丛生的野草，参天的树木）雨林：（丛生的野草，参天的树木）草原：（鲜花，枯草）草原：（鲜花，枯草）鸟的王国：（喜鹊，啄木鸟）鸟的王国：（喜鹊，啄木鸟）夜空：（迷蒙烟雨，星光灿烂；迷蒙夜雨，迷蒙夜雾，夜空：（迷蒙烟雨，星光灿烂；迷蒙夜雨，迷蒙夜雾，闪烁的街灯）闪烁的街灯）山谷：（乱石，宝石）日历：（精美的彩画、讨厌的广歌：（词歌：（词曲曲主旋律。低音主旋律。低音高音高音主旋律）主旋律）感情：（亲情感情：（亲情友情友情爱、恨、恋、想）爱、恨、恋、想）网络：（网站网络：（网站邮件邮件病毒病毒黑客）黑客）歌：（词曲主旋律。低音高音主旋律）七、开头引题（或开头）与结尾的扣题、点题：七、开头引题（或开头）与结尾的扣题、点题：开头引题艺术：开头引题艺术：1、题目不能在第一句话中出现，否则，马上无话可说。、题目不能在第一句话中出现，否则，马上无话可说。2、如果开头段中第三句还与题目没有任何直接或间接、如果开头段中第三句还与题目没有任何直接或间接联系的话，那前三句全是废话。联系的话，那前三句全是废话。3、点到题目，话头就此打住，不能和盘托出，不要急、点到题目，话头就此打住，不能和盘托出，不要急于将话说完。于将话说完。七、开头引题（或开头）与结尾的扣题、点题：开头引4、开头段不能超过五句话，不能超过五行。、开头段不能超过五句话，不能超过五行。5、每句话中都不可缺少优美的词汇，否则，就太平淡、每句话中都不可缺少优美的词汇，否则，就太平淡了。了。6、不要将全部相关物统统用在开头段中。、不要将全部相关物统统用在开头段中。4、开头段不能超过五句话，不能超过五行。5、每句注意：注意：1.引题就是让正文与题目、话题建立联系，要很自然地引题就是让正文与题目、话题建立联系，要很自然地引出话题或题目。引出话题或题目。2.引题分直接和间接两种。引题分直接和间接两种。直接引题就是把题目直接引入开头段中，就像造句一般，直接引题就是把题目直接引入开头段中，就像造句一般，这样写太直白。这样写太直白。注意：1.引题就是让正文与题目、话题建立联系，要如：如：“除夕之夜，家家户户欢欢喜喜，团团圆圆。除夕之夜，家家户户欢欢喜喜，团团圆圆。”除夕之夜除夕之夜。间接引题就是在开头段中只出现题目的相关物，而不出间接引题就是在开头段中只出现题目的相关物，而不出现题目本身，稍有变化的写法把题目拆开，分散在开头段中，现题目本身，稍有变化的写法把题目拆开，分散在开头段中，这样写就比较巧妙。这样写就比较巧妙。如：如：“喜庆的锣鼓敲响，港台的明星登场，滚烫的水饺喜庆的锣鼓敲响，港台的明星登场，滚烫的水饺上桌，绚丽的烟花燃放。爸爸妈妈举起斟满的红酒，年夜饭上桌，绚丽的烟花燃放。爸爸妈妈举起斟满的红酒，年夜饭开始了。开始了。”除夕之夜除夕之夜如：“除夕之夜，家家户户欢欢喜喜，团团圆圆。”除以以把微笑带给生活把微笑带给生活或者或者人生需要掌声人生需要掌声为题目仿为题目仿写比喻句开头写比喻句开头参考：参考：微笑总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，微笑总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖在人们需要的时在人们需要的时候翩翩降临。候翩翩降临。益州市考生益州市考生把微笑带给生活把微笑带给生活把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情益州市考生益州市考生把微笑带给生活把微笑带给生活以把微笑带给生活或者人生需要掌声为题目仿写比喻人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一人生的掌声，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。安徽省考生安徽省考生人生需要掌声人生需要掌声。人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的八、给下为打造精美的开头结尾八、给下为打造精美的开头结尾我心中的歌我心中的歌初二（初二（3）班方榕）班方榕奋斗是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；奋斗是一团奋斗是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；奋斗是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；奋斗是一面旗帜，她召唤着火，她点燃了我们沸腾的热血；奋斗是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；奋斗是一本教科书，她启迪着我们的智慧和我们勇敢前行；奋斗是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。心灵。一进三十七中学校大门，便可清晰地看到写在教学楼上一进三十七中学校大门，便可清晰地看到写在教学楼上“为成功的人生奠基为成功的人生奠基”八个大字，这就是我对学校的第一印八个大字，这就是我对学校的第一印象。象。在篮球场的旁边有一块宣传栏，在宣传栏上，有同学们在篮球场的旁边有一块宣传栏，在宣传栏上，有同学们的好作品，有同学们的好成绩，还有校长，老师们对同学们的好作品，有同学们的好成绩，还有校长，老师们对同学们的希望。的希望。走进教室坐下，就开始了一天的校园生活。在我的班上，走进教室坐下，就开始了一天的校园生活。在我的班上，每个人都努力地学习，遇到不会的问题，就问同学问老师，每个人都努力地学习，遇到不会的问题，就问同学问老师，有时打电话问，直到明白，才罢手。有时打电话问，直到明白，才罢手。八、给下为打造精美的开头结尾我心中的歌初二课余时间，有的同学仍不忘学习，这正像人们常说的那课余时间，有的同学仍不忘学习，这正像人们常说的那句话所说：句话所说：“播种习惯，就是收获成功。播种习惯，就是收获成功。”现在就有了良好现在就有了良好的习惯，就有了好的基石，那么成功就在眼前。在这样的环的习惯，就有了好的基石，那么成功就在眼前。在这样的环境下学习，效率当然很高。而且这里景色不错，疲倦时，也境下学习，效率当然很高。而且这里景色不错，疲倦时，也可以散散心，这是一种多么好的享受！可以散散心，这是一种多么好的享受！课余时间，有的同学仍不忘学习，这正像人们常说的那句话所辛勤工作的老师，也是这个学校不可缺少的部分。他们辛勤工作的老师，也是这个学校不可缺少的部分。他们为了学生们能更好掌握知识，开拓学生们的视野，常常工作为了学生们能更好掌握知识，开拓学生们的视野，常常工作到了深夜才入睡。为了让不懂的学生弄懂，一遍一遍地耐心到了深夜才入睡。为了让不懂的学生弄懂，一遍一遍地耐心讲解，他们在传授知识，也是在播种着理想的种子。在这儿，讲解，他们在传授知识，也是在播种着理想的种子。在这儿，我不仅看到了同学们之间对学习的热情，还看到了老师们孜我不仅看到了同学们之间对学习的热情，还看到了老师们孜孜不倦地教书育人。我们共同追求的是孜不倦地教书育人。我们共同追求的是“成功的人生奠基成功的人生奠基”。这是多么的可贵啊！这是多么的可贵啊！辛勤工作的老师，也是这个学校不可缺少的部分。他们为了学人生的价值不在于你成就了轰轰烈烈的事业，而在于具人生的价值不在于你成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地作花体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地作花园中普通的一朵；虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却园中普通的一朵；虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；这样的人生也就无愧了。能装扮春天；这样的人生也就无愧了。人生的价值不在于你成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好博喻博喻像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。（待人和善）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶雄鹰能搏击长空，成为天空的霸主，是因为它拥有一双强健的翅膀；角落里的树苗能长成参天大树，是因为它拥有对阳光的渴望；而人生的海洋上，我们想乘风破浪，到达成功的彼岸，就要拥有一种精神。雄鹰能搏击长空，成为天空的霸主，是因为它拥有一双强健的翅膀；雄鹰能搏击长空，成为天空的霸主，是因为它拥有一双强健的翅膀；角落里的树苗能长成参天大树，是因为它拥有对阳光的渴望；而人生的海洋上，我们想乘风破浪，到达成功的彼岸，就要拥有一种精神。一种即使遭遇凄风苦雨，也一路前行的坚定；一种一种即使面对千回百折的道路，也无怨无悔的执着。唯有如此，我们才能穿越人生的荆棘，迎来胜利的曙光雄鹰能搏击长空，成为天空的霸主，是因为它拥有一双强健的翅膀；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在人生的白纸上，用坚持不懈、永不言败的精神留下最绚丽的痕迹吧！这种精神是天空上最亮的明星，把它放入行囊，你就会一路发光。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在人生的白纸上，用坚持不懈、单喻单喻仰望星空，你总会看到一颗启明星，他的身影是那样的单薄，但总在发出微弱的光芒。其实，人也应如此。你即使在芸芸众生中是那样的毫不起眼，但也应有一点精神。仰望星空，你总会看到一颗启明星，他的身影是那样的单薄，但总在生活的海洋波涛汹涌，我们这一叶扁舟不时会被大浪掀翻，撞上暗礁。而我们只有拥有坚持不懈、永不言败的精神，才能在困难面前拥有坚定的信心，驶过危险区域。生活的海洋波涛汹涌，我们这一叶扁舟不时会被大浪掀翻，撞上暗礁