利用函数的图象探究出函数的性质课件

利用函数的图象探究出函数的性质铜仁二中铜仁二中 王绍华王绍华时间：时间：20172017年年1111月月3 3日日地点：地点：煎茶中学煎茶中学班级：高三（班级：高三（5 5）班）班利用函数的图象探究出函数的性质铜仁二中利用函数的图象探究出函数的性质铜仁二中 王绍华时间：王绍华时间：2利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件【教材知识精梳理】【教材知识精梳理】1.1.利用描点法作函数图象的流程利用描点法作函数图象的流程【教材知识精梳理】【教材知识精梳理】利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件2.2.函数图象间的变换函数图象间的变换(1)(1)平移变换平移变换y=f(x)-ky=f(x)-k2.函数图象间的变换函数图象间的变换y=f(x)-k提醒提醒:对于平移对于平移,往往容易出错往往容易出错,在实际判断中可熟记口在实际判断中可熟记口诀诀:左加右减左加右减,上加下减上加下减.(2)(2)对称变换对称变换y=f(x)y=_;y=f(x)y=_;y=f(x)y=_;y=f(x)y=_;y=f(x)y=_.y=f(x)y=_.-f(x)-f(x)f(-x)f(-x)-f(-x)-f(-x)提醒提醒:对于平移对于平移,往往容易出错往往容易出错,在实际判断中可熟记口诀在实际判断中可熟记口诀:左加右左加右(3)(3)翻折变换翻折变换y=f(x)y=_;y=f(x)y=_;y=f(x)y=_.y=f(x)y=_.f(|x|)f(|x|)|f(x)|f(x)|(3)翻折变换翻折变换f(|x|)|f(x)|(4)(4)伸缩变换伸缩变换y=f(x)y=f(x)伸长伸长缩短缩短(4)伸缩变换伸长缩短伸缩变换伸长缩短y=_;y=_;y=f(x)y=f(x)y=Af(x).y=Af(x).伸长伸长缩短缩短A AA Af(x)f(x)y=_;伸长缩短伸长缩短AAf(x)【例例1】分别画出下列函数的图象：(1)y|lgx|；(2)y2x2；(3)yx22|x|1.利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件例题例题2 2例题例题2利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件变式式训练变式训练变式训练利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件高考高考链接接1 1高考链接高考链接1利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件2.(20142.(2014年理科数学全国卷年理科数学全国卷2 2）已知偶函数）已知偶函数f（x）在在00，+)上单调递减，上单调递减，f f（2 2）=0=0，若，若f f（x-x-1 1）00，则，则x x的取值范围是的取值范围是_ _ 2.(2014年理科数学全国卷年理科数学全国卷2）已知偶函数）已知偶函数f（x）在）在0，利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件利用函数的图象探究出函数的性质课件谢谢各位谢谢各位谢谢各位谢谢各位谢谢各位谢谢各位