川教版历史七下《明清小说》教案1

2019 最新川教版历史七下明清小说教案1课标要求 ：以唐诗、宋词、明清小说为例, 了解古代的文学成就教学目标 ：识记与理解：记住四大名著的作者, 了解这些作品的内容。能力与方法：通过对明清小说繁荣原因和对四大名著艺术特色、主题思想的分析, 引导学生结合时代背景分析文学作品, 进而培养学生的分析问题的能力。情感态度与价值观：1、通过开展“走进四大名著”的活动, 扩大学生的知识视野, 激发学生的学习兴趣,鼓励学生阅读四大名著。2、通过对商品经济发展, 市民壮大使小说繁荣的学习, 使学生理解文化是社会生活的反映的道理；通过对四大名著在世界上的影响的学习, 培养学生的民族自豪感。教学重难点：重点：四大名著难点：明清时期小说繁荣的原因。四大名著的艺术特色和深刻的内涵。教学方法： 谈话法、讨论法等教学手段： 多媒体辅助教学教学定位 ：初一学生与知识视野教学过程 ：导入新课 ：出示易中天图片, 导：易中天当今的文化名人, 有人称之为“文化超男”,说他比“超女”还火, 他作客中央电视台“百家讲坛”栏目, 讲的“品三国”, 掀起了了解三国历史 , 再读三国演义的热潮, 今天 , 我们也一起来了解三国演义, 了解包括三国演义 在内的古代四大名著, 进 而进一步探讨以四大名著为代表的明清小说。一、古代四大名著（板书）、让学生列举出四大名著的名称。、师问：我们应从哪些方面去了解一部著作？（作者、作品类别、简要内容等）、在学生回答的基础上, 师生共同理出学生应掌握的知识要点, 并板书。、处理“学习测评”的第题1 / 3二、活动：“走进四大名著”（课件）活动分为四个环节, 四个环节层层相扣且能力要求是层层递进。第一、二环节为小说的基本要素；第三、四环节是回归历史, 提升主题。第一环节人物填充1、在三国演义塑造的众多人物中, 被人们称为“三绝”的是：“智绝”（）、“奸绝”（）、“义绝”（）、水浒传中108 将个个都有一段精彩的故事, 人人都有一个特征鲜明的绰号,如：智多星（）、黑旋风（）、豹子头（）、及时雨（）、母夜叉（）。、根据西游记填空：阳光灿烂（）、白边猴头（）、憨厚老成（）、阿弥陀佛是（）, 慢慢西天取经路, 除妖斗魔显真功。若问是谁普此画, 淮安才子（）。、红楼梦里塑造的421 个人物中 , 封建叛逆者是（）, 多愁善感者是（）, 端庄贤淑者是（） , 嘴甜心苦 者是（）。第二环节事件连线（详见课件）教师出示八个事件和八张图片, 让学生将相应的事件与图片连起来。第三环节音乐赏析、教师播放四节音乐, 然后提出下面要求：（）每段歌曲的名称是什么？分别是哪部电视剧的歌曲？（）根据课本介绍、结合音乐, 说出每部作品表达的主题。、教师引导学生分析得出结论。第四主题学习探究、三国志的作者是谁？是一部什么书？与三国演义有何区别（）教师举一些典型的事例来说明二者的区别。（）通过对曹操形象的分析 , 联系“学习测评” 的第题 , 分析三国演义的“尊刘贬曹”的思想倾向。、哪几部书被称为“明代三大奇书”？“奇”在何处？第二问难度较大, 引导学生从写作手法、主题思想、作品地位几个方面进行分析。、明清小说繁荣的原因是什么？你还知道哪些明清小说？三、小结：唐诗是诗歌发展的巅峰, 宋词是文学的又一高峰, 以四大名著为代表的明清小说,是古代文学大观园中的又一奇葩。唐诗、宋词、元曲、明清小说, 是我们中华民族宝2 / 3贵的精神财富, 是我们宝贵的精神食粮。建议各位同学在课余时间, 多读这些优秀诗篇、优秀著作, 用中华民族的优秀的传统文化来提升我们的文化素养。四、课后延伸：在可能的情况下, 要求学生完成本课的“心得与疑问”3 / 3