《编童话——作文指导》ppt课件

编童话作文指导ppt课件1 童话童话，是儿童文学的一种。这种，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的作品通过丰富的想象、幻想和夸张想象、幻想和夸张来塑来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。育。语言通俗、生动语言通俗、生动，故事情节往往，故事情节往往离离奇曲折奇曲折，引人入胜。童话又往往采用，引人入胜。童话又往往采用拟拟人人的方法，让整个大自然以及家具、玩的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化人格化。童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和2 巨人的花园巨人的花园讲的一个自私讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一了自己的错误做法，和孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们能起过上幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。的快乐。巨人的花园讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正3 去年的树去年的树讲鸟儿为讲鸟儿为了实现自己的诺言，千方了实现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友百计的寻找自己的朋友树，最后面对着由树做树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。赞美了高起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。挚情谊。去年的树讲鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的寻4 幸福是什么幸福是什么讲三个孩子在智慧女讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十儿的引导下，经过十年的亲身经历，终于年的亲身经历，终于明白了只有用自己的明白了只有用自己的劳动作出对人们有益劳动作出对人们有益的事，才是真正的幸的事，才是真正的幸福。福。幸福是什么讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十5编写童话故事 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。习作七：编写童话故事 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话6 给创编给创编童话起名童话起名 可以用故事中的可以用故事中的人物、人物、事物事物为题目：丑为题目：丑 小小鸭小红帽鸭小红帽 可以用故事可以用故事发生的事发生的事情情为题目：小壁虎为题目：小壁虎借尾巴小蝌蚪找借尾巴小蝌蚪找妈妈妈妈小松鼠和狼小松鼠和狼小松鼠和狼小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。放了我吧。放了我吧。放了我吧。”狼说：狼说：狼说：狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。没有。没有。没有。”小松鼠说；小松鼠说；小松鼠说；小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。怕你。怕你。怕你。”狼就把它放了，小松鼠狼就把它放了，小松鼠狼就把它放了，小松鼠狼就把它放了，小松鼠“嗖嗖嗖嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：地一下蹿上了树，在树上对狼说：地一下蹿上了树，在树上对狼说：地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷你老是闷你老是闷你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。”狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。给创编童话7 给创编给创编童话起名童话起名 可以用故事中的可以用故事中的人物、人物、事物事物为题目：丑为题目：丑 小小鸭小红帽鸭小红帽 可以用故事可以用故事发生的事发生的事情情为题目：小壁虎为题目：小壁虎借尾巴小蝌蚪找借尾巴小蝌蚪找妈妈妈妈狐狸和老鼠狐狸和老鼠 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。不是小青蛙，就是小虫子。有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！家，去叼你的娃娃啦！狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用用爱爱心、智慧救了自己。心、智慧救了自己。思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！给创编童话8 给创编给创编童话起名童话起名 可以用故事中的可以用故事中的人物、人物、事物事物为题目：丑为题目：丑 小小鸭小红帽鸭小红帽 可以用故事可以用故事发生的事发生的事情情为题目：小壁虎为题目：小壁虎借尾巴小蝌蚪找借尾巴小蝌蚪找妈妈妈妈奇妙的歌舞会奇妙的歌舞会奇妙的歌舞会奇妙的歌舞会 春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。出，舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。到处一派生机勃勃的景象。“嘟！嘟！嘟嘟！嘟！嘟”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树随着一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌森林动物歌舞会舞会”了。了。老樟树下可热闹啦！有的说，有的笑，有的叫，有的跳，老樟树下可热闹啦！有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓动物们的心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：门说：“安静！安静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。安静！安静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！第五届森林动物歌舞会现在开始！”给创编童话9话音未落，小猴站在树上抢先说：话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表第一个节目，请孔雀先生表演。演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂臂”，轻轻向，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！好！”台下掌声一台下掌声一片。片。该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声悦耳动听，动物们全都该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。被陶醉了。小鹦鹉又在舞台上出现了。它说小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱夸下一个节目，大合唱夸夸动物大家庭。夸动物大家庭。”这是最精彩的一个节目了。瞧，大象伯伯甩这是最精彩的一个节目了。瞧，大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。着长鼻子上的指挥棍。范文话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表10 它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱呱呱”地唱；猴地唱；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门大子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，动物之间的友情更深了。动物之间的友情更深了。森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。那热烈的歌声飞出森林，飞向远方那热烈的歌声飞出森林，飞向远方 思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。范文 它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大11怎样编童话故事12看图，讲一个故事看图，讲一个故事看图，讲一个故事13怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：想得越细，说得越具体。想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。会哭、会笑、会做事等。怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。（1）什么地方？14 课后课后跟家长、朋友分享自己创编的童话故跟家长、朋友分享自己创编的童话故事，建立班级童话集。事，建立班级童话集。1 1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。2 2、注意写清故事的起因、经过、结果。注意写清故事的起因、经过、结果。3 3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。合理的运用想象，使故事更加生动具体。课后跟家长、朋友分享自己创编的童话故事，建立班级童话15童话的特点童话的特点一、奇妙丰富的想象一、奇妙丰富的想象二、曲折有趣的情节二、曲折有趣的情节三、健康积极的意义三、健康积极的意义四、来自现实生活四、来自现实生活童话的特点一、奇妙丰富的想象16写动物童话的步骤写动物童话的步骤一、选动物一、选动物熟悉的熟悉的二、想情趣二、想情趣有趣、有意义有趣、有意义三、编故事三、编故事发生、发展、高潮、发生、发展、高潮、结果（一波三折）结果（一波三折）四、命题、写成文四、命题、写成文写动物童话的步骤一、选动物熟悉的17一、选动物一、选动物 你最熟悉的是什么动物？他们有什么特你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？点？母鸡会下蛋母鸡会下蛋 鸭子会游泳鸭子会游泳 孔雀会开孔雀会开屏屏 马会拉车马会拉车 青蛙吃害虫青蛙吃害虫 乌龟爬得慢乌龟爬得慢兔子短尾巴兔子短尾巴 狐狸很聪明狐狸很聪明 大象鼻子大象鼻子长长 你选谁？你选谁？一、选动物 你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？18二、想情趣二、想情趣意义、情感意义、情感生日送礼生日送礼赞美友谊赞美友谊互相比美互相比美赞扬心灵美赞扬心灵美比谁聪明比谁聪明称赞有智慧称赞有智慧长处和短处长处和短处要正确看待自己要正确看待自己我来帮你我来帮你赞扬助人为乐赞扬助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改二、想情趣意义、情感生日送礼赞美友谊19翩翩起舞翩翩起舞各种各样各种各样成群结队成群结队痛痛快快痛痛快快没精打采没精打采蹦来跳去蹦来跳去孤零零孤零零勇敢勇敢办法办法慌张慌张英雄英雄感动感动立刻立刻欢唱欢唱一本正经一本正经自言自语自言自语大显神威大显神威翩翩起舞各种各样成群结队痛痛快快没精打采蹦来跳去孤零零勇敢办20创编故事要求：1、你创编的童话故事主要有哪些动物？（老虎 猫 长颈鹿 小马）2、给童话拟什么样的题目？3、大胆想象：（1）几个动物之间会发生什么故事？（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？（3）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？说些什么？又会做些什么？（4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？创编故事要求：21示例：受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”示例：受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，22 丑小鸭来到河边，望着天上的白天鹅，它说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”丑小鸭来到河边，23 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”动作动作 神态神态 语言语言 心理活动心理活动 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴24三、编故事三、编故事主要动物：青蛙、蛤蟆主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物情趣：朋友的真情最可贵情趣：朋友的真情最可贵故事情节：青蛙过生日故事情节：青蛙过生日蛤蟆要送礼蛤蟆要送礼做件衣服吧做件衣服吧把布剪坏了把布剪坏了改作背改作背心吧心吧可又剪坏了可又剪坏了再改帽子吧再改帽子吧还是剪坏了还是剪坏了做成了手帕做成了手帕蛤蟆有歉蛤蟆有歉意意青蛙很感激青蛙很感激礼物很特别礼物很特别真真情最可贵情最可贵三、编故事主要动物：青蛙、蛤蟆25写作思路写作思路故事发生故事发生：生日到了想送礼；：生日到了想送礼；故事发展故事发展：自己动手做衣服；：自己动手做衣服；故事高潮故事高潮：改了一次又一次；：改了一次又一次；故事结尾故事结尾：送礼的有歉意，收礼的：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。写作思路故事发生：生日到了想送礼；26温馨提示温馨提示蛤蟆的心理活动蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）青蛙（安慰、感激）写出故事包含的道理写出故事包含的道理：友谊宝贵，真：友谊宝贵，真情无价！情无价！温馨提示蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真27重点练习一：开头段重点练习一：开头段 青蛙和蛤蟆是一对青蛙和蛤蟆是一对的好朋友。的好朋友。青蛙的生日快到了，蛤蟆想：（青蛙的生日快到了，蛤蟆想：（心理心理活动用自言自语的方法来写）活动用自言自语的方法来写）重点练习一：开头段 青蛙和蛤蟆是一对的好朋友。28重点练习二：对话重点练习二：对话 青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己的礼物，（的礼物，（）地说：）地说：“本来本来可是可是只好只好。祝你。祝你！”青蛙接过礼物，（青蛙接过礼物，（）地说：）地说：“”重点练习二：对话 青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己29重点练习三：揭示故事的意义重点练习三：揭示故事的意义 蛤蟆的礼物是蛤蟆的礼物是的礼物，因为的礼物，因为它饱含着它饱含着重点练习三：揭示故事的意义 蛤蟆的礼物是的礼物30参考题目（自选也可另选）参考题目（自选也可另选）生日礼物生日礼物蛤蟆送礼蛤蟆送礼青蛙和蛤蟆青蛙和蛤蟆特别的礼物特别的礼物珍贵的的礼物珍贵的的礼物参考题目（自选也可另选）生日礼物31主要动物：小白兔、老马医生主要动物：小白兔、老马医生内容内容：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历情趣情趣：赞美小白兔舍己救人的精神：赞美小白兔舍己救人的精神故事情节故事情节：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛，：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮很漂亮路遇车祸勇救熊猫路遇车祸勇救熊猫尾巴受重伤尾巴受重伤老马医生急抢救老马医生急抢救要保活命只好断尾要保活命只好断尾白兔伤心哭红眼白兔伤心哭红眼-大家都说更可爱大家都说更可爱从从此短尾红眼睛此短尾红眼睛主要动物：小白兔、老马医生内容：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历32重点训练一：开头段重点训练一：开头段 从前，有一只小白兔，从前，有一只小白兔，长得长得。重点训练一：开头段 从前，有一只小白兔，33重点训练二：写脱险的经过重点训练二：写脱险的经过 小白兔躺在病床上，小白兔躺在病床上，（伤口化脓，（伤口化脓，生命垂危）。老马医生想：生命垂危）。老马医生想：。重点训练二：写脱险的经过 小白兔躺在病床上，（伤34重点训练三：白兔伤心大家安慰重点训练三：白兔伤心大家安慰 小白兔看着镜子里小白兔看着镜子里的尾巴，难过的尾巴，难过地想：地想：。它越想越。它越想越，就，就起来，起来，眼睛眼睛。大家看了，心里也大家看了，心里也，就对，就对小白兔说：小白兔说：“。”重点训练三：白兔伤心大家安慰 小白兔看着镜子里35命题（参考）命题（参考）可爱的小白兔可爱的小白兔短尾巴、红眼睛的小白兔短尾巴、红眼睛的小白兔舍己救人的小白兔舍己救人的小白兔勇敢的小白兔勇敢的小白兔 命题（参考）可爱的小白兔36拿起你的笔，拿起你的笔，写一个生动的故事！写一个生动的故事！拿起你的笔，写一个生动的故事！37