说课程—《财经法规与会计职业道德》课件

说课程说课程 财经法规与会计职业道德财经法规与会计职业道德说课程 财经法规与会计职业道德1课程整体设计课程整体设计课程整体设计课程整体设计3 3 5 5课程单元教学设计课程单元教学设计课程单元教学设计课程单元教学设计3 3 2 23 3 1 1教学环境与资源库建设教学环境与资源库建设教学环境与资源库建设教学环境与资源库建设3 3 4 4教师团队建设教师团队建设教师团队建设教师团队建设3 3 3 3课程特色与创新课程特色与创新课程特色与创新课程特色与创新3 3 6 6课程的反思与期望课程的反思与期望课程的反思与期望课程的反思与期望课程整体设计35课程单元教学设计3231教学环境与资源库建设2一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位（1 1）人才培养目标）人才培养目标人才培养目标人才培养目标人才培养目标人才培养目标培养目标定位培养目标定位 层次定位层次定位培养方向定位培养方向定位 高素质高素质技能型技能型专门人专门人才才五年制专五年制专科层次的科层次的高等职业高等职业技术教育技术教育初步具备助理会计师初步具备助理会计师的知识结构及职业能的知识结构及职业能力，适应会计领域发力，适应会计领域发展及相关岗位需要，展及相关岗位需要，做到做到“下得去，留得下得去，留得住，用得上住，用得上”的的“实实用、好用用、好用”的高素质的高素质技能型专门人才。技能型专门人才。一、课程整体设计课程定位（1）人才培养目标人才培养目标培养3一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位会计专业学生会计专业学生会计专业学生会计专业学生准会计人员准会计人员准会计人员准会计人员财经法规财经法规财经法规财经法规会计基础会计基础会计基础会计基础会计电算化、珠算会计电算化、珠算会计电算化、珠算会计电算化、珠算课程与学生的关系课程与学生的关系课程与学生的关系课程与学生的关系一、课程整体设计课程定位会计专业学生准会计人员财经法规会计4五年制高职会计电算化专业教学进程表五年制高职会计电算化专业教学进程表五年制高职会计电算化专业教学进程表五年制高职会计电算化专业教学进程表一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位课程设置课程设置课程设置课程设置五年制高职会计电算化专业教学进程表一、课程整体设计课程定位5一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位（2 2）本课程目标定位）本课程目标定位（一）解读相关法律条文的能力（一）解读相关法律条文的能力（二）（二）防范企业风险的能力防范企业风险的能力（三）（三）提升职业道德修养提升职业道德修养一、课程整体设计课程定位（2）本课程目标定位（一）解读相关6一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位一、课程整体设计课程定位（3）课程性质）课程性质课程性质课程性质 主干课程主干课程核心课程核心课程考证课程考证课程一、课程整体设计课程定位（3）课程性质课程性质 主干课程考7 一、课程整体设计课程能力目标一、课程整体设计课程能力目标一、课程整体设计课程能力目标一、课程整体设计课程能力目标课程课程能力能力目标目标1知识能力知识能力知识能力知识能力知识能力知识能力2职业能力职业能力职业能力职业能力职业能力职业能力3社会能力社会能力社会能力社会能力社会能力社会能力 一、课程整体设计课程能力目标课程能力目标1知8会计法律制度会计法律制度会计法律制度会计法律制度支付结算法律制度支付结算法律制度支付结算法律制度支付结算法律制度税收法律制度税收法律制度税收法律制度税收法律制度财政法规制度财政法规制度财政法规制度财政法规制度会计职业道德会计职业道德会计职业道德会计职业道德 会计职业道德会计职业道德会计职业道德会计职业道德财经法规财经法规财经法规财经法规一、课程整体设计教学内容的设计一、课程整体设计教学内容的设计一、课程整体设计教学内容的设计一、课程整体设计教学内容的设计两两两两大大大大知知知知识识识识体体体体系系系系会计法律制度会计职业道德 会计职业道德财经法规一、课程整体设9旧版旧版旧版旧版第一章第一章第一章第一章 会计法律制度会计法律制度会计法律制度会计法律制度第二章第二章第二章第二章 支付结算法律制度支付结算法律制度支付结算法律制度支付结算法律制度第三章第三章第三章第三章 税收征收管理法律制度税收征收管理法律制度税收征收管理法律制度税收征收管理法律制度第四章第四章第四章第四章 会计职业道德会计职业道德会计职业道德会计职业道德新版新版新版新版第一章第一章第一章第一章 会计法律制度会计法律制度会计法律制度会计法律制度第二章第二章第二章第二章 支付结算法律制度支付结算法律制度支付结算法律制度支付结算法律制度第三章第三章第三章第三章 税收法律制度税收法律制度税收法律制度税收法律制度第五章第五章第五章第五章 会计职业道德会计职业道德会计职业道德会计职业道德第四章第四章第四章第四章 财政法规制度财政法规制度财政法规制度财政法规制度一、课程整体设计教学内容的设计一、课程整体设计教学内容的设计一、课程整体设计教学内容的设计一、课程整体设计教学内容的设计 考试大纲的变化考试大纲的变化旧版新版第二章 支付结算法律制度第三章 税收法律制度第五章 10 教教教教 学学学学 评评评评 价价价价 设设设设 计计计计 二、课程单元教学设计教学组织与实施二、课程单元教学设计教学组织与实施二、课程单元教学设计教学组织与实施二、课程单元教学设计教学组织与实施 教学策略选择与设计教学策略选择与设计教学策略选择与设计教学策略选择与设计 教学环境及资源准备教学环境及资源准备教学环境及资源准备教学环境及资源准备 教教教教 学学学学 过过过过 程程程程 教教教教 材材材材 内内内内 容容容容 分分分分 析析析析 学学学学 习习习习 者者者者 特特特特 征征征征 分分分分 析析析析 教教教教 学学学学 目目目目 标标标标 二、课程单元教学设计教学组织与实施 教学策略选择与设计 11二、课程单元教学设计教学组织与实施二、课程单元教学设计教学组织与实施二、课程单元教学设计教学组织与实施二、课程单元教学设计教学组织与实施复习复习复习复习导入导入导入导入讨论讨论讨论讨论点评点评点评点评总结总结总结总结作业作业作业作业讲授讲授讲授讲授二、课程单元教学设计教学组织与实施复习导入讨论点评总结作业12 会计从业人员实行凡进必考的准会计从业人员实行凡进必考的准会计从业人员实行凡进必考的准会计从业人员实行凡进必考的准入政策，不可避免带有入政策，不可避免带有入政策，不可避免带有入政策，不可避免带有“应试教育应试教育应试教育应试教育”色彩，组织学生参加从业资格考试、色彩，组织学生参加从业资格考试、色彩，组织学生参加从业资格考试、色彩，组织学生参加从业资格考试、提高考试通过率已是会计专业课程教提高考试通过率已是会计专业课程教提高考试通过率已是会计专业课程教提高考试通过率已是会计专业课程教学的一个主要目标。有针对性地进行学的一个主要目标。有针对性地进行学的一个主要目标。有针对性地进行学的一个主要目标。有针对性地进行会计从业资格考试培训，以获取会计会计从业资格考试培训，以获取会计会计从业资格考试培训，以获取会计会计从业资格考试培训，以获取会计从业资格证，为今后就业铺平道路。从业资格证，为今后就业铺平道路。从业资格证，为今后就业铺平道路。从业资格证，为今后就业铺平道路。同时内化法律意识，提升会计道德品同时内化法律意识，提升会计道德品同时内化法律意识，提升会计道德品同时内化法律意识，提升会计道德品质。质。质。质。二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段 会计从业人员实行凡进必考的准入政策，不可避免带13 口诀法口诀法随机抽测随机抽测分组讨论分组讨论其他其他对比法对比法科学科学记忆法记忆法分组抢答分组抢答二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段1 1、科学记忆法科学记忆法模拟测试模拟测试表格归纳汇总表格归纳汇总 口诀法随机抽测分组讨论其他对比法科学分组抢答二、课程单元教14二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段 建建建建 交交交交 温温温温 柔柔柔柔建建 交交 文文 邮邮 :税税 率率 3 3如：口诀法如：口诀法二、课程单元教学设计教学方法与手段 建 交 温15 2 2、情景教学法、情景教学法二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段 2、情景教学法二、课程单元教学设计教学方法与手段16主要步骤主要步骤主要步骤主要步骤二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段3 3、案例分析法案例分析法布置案例布置案例布置案例布置案例教师讲授教师讲授教师讲授教师讲授课堂提问课堂提问课堂提问课堂提问教师总结教师总结教师总结教师总结个人分析个人分析个人分析个人分析小组讨论小组讨论小组讨论小组讨论主要步骤二、课程单元教学设计教学方法与手段3、案例分析法17二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段如：银广厦如：银广厦如：银广厦如：银广厦 科龙电器科龙电器科龙电器科龙电器 安然公司安然公司安然公司安然公司二、课程单元教学设计教学方法与手段如：银广厦184、点圆式工作法、点圆式工作法二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段课堂向课外辅导课堂向课外辅导 点圆式点圆式点圆式点圆式 工作法工作法工作法工作法兴趣小组兴趣小组第二课堂第二课堂背书比赛等背书比赛等 4、点圆式工作法二、课程单元教学设计教学方法与手段课堂向课19二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段二、课程单元教学设计教学方法与手段教教学学手手段段1多媒体现代化教学设备多媒体现代化教学设备多媒体现代化教学设备多媒体现代化教学设备2网络资源网络资源网络资源网络资源 幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片4实物展示实物展示实物展示实物展示3二、课程单元教学设计教学方法与手段教1多媒体现代化教学设备20知识掌握知识掌握校内考试校内考试知识运用知识运用二、课程单元教学设计教学评价二、课程单元教学设计教学评价二、课程单元教学设计教学评价二、课程单元教学设计教学评价（一）校内评价（一）校内评价过程性评价过程性评价1终结性评价终结性评价2知识掌握校内考试知识运用二、课程单元教学设计教学评价（一）21参加全省统一的从业资格考试参加全省统一的从业资格考试校内评价与社会考证单向融通校内评价与社会考证单向融通 （二二）社会评价社会评价二、课程单元教学设计教学评价二、课程单元教学设计教学评价二、课程单元教学设计教学评价二、课程单元教学设计教学评价参加全省统一的从业资格考试（二）社会评价二、课程单元教学设22三、本课程教师团队建设三、本课程教师团队建设三、本课程教师团队建设三、本课程教师团队建设1 1、组织机构、组织机构会计教研室会计教研室会计教研室会计教研室财经法规教研室财经法规教研室财经法规教研室财经法规教研室财务管理教研室财务管理教研室财务管理教研室财务管理教研室会计电算化教研室会计电算化教研室会计系会计系三、本课程教师团队建设1、组织机构会计教研室财经法规教研室财23三、本课程教师团队建设三、本课程教师团队建设三、本课程教师团队建设三、本课程教师团队建设 2 2、团队建设、团队建设任教人员任教人员1010人人5人，人，50%7人，人，70%中高级职称中高级职称硕士学位硕士学位6人，人，60%双师型双师型三、本课程教师团队建设 2、团队建设任教人员10人5人，5241、教学环境、教学环境 四、教学环境、教学资源库建设四、教学环境、教学资源库建设 在网络教学环境方面，近几年来，在网络教学环境方面，近几年来，在网络教学环境方面，近几年来，在网络教学环境方面，近几年来，我校逐步加大了对网络教学软件、硬件我校逐步加大了对网络教学软件、硬件我校逐步加大了对网络教学软件、硬件我校逐步加大了对网络教学软件、硬件的投入，目前学校已投入的投入，目前学校已投入的投入，目前学校已投入的投入，目前学校已投入10101010多万购入会多万购入会多万购入会多万购入会计软件，网络教学资料（案例库）、模计软件，网络教学资料（案例库）、模计软件，网络教学资料（案例库）、模计软件，网络教学资料（案例库）、模拟试题库、模拟考试环境库，今后还将拟试题库、模拟考试环境库，今后还将拟试题库、模拟考试环境库，今后还将拟试题库、模拟考试环境库，今后还将根据形势变化需要，不断更新教学资源。根据形势变化需要，不断更新教学资源。根据形势变化需要，不断更新教学资源。根据形势变化需要，不断更新教学资源。1、教学环境 四、教学环境、教学资源库建设25多媒体课件多媒体课件案例库案例库模拟试卷模拟试卷校本教材校本教材校本讲义校本讲义习题集习题集四、教学环境、教学资源库建设四、教学环境、教学资源库建设四、教学环境、教学资源库建设四、教学环境、教学资源库建设2 2、教学资源库建设、教学资源库建设多媒体课件案例库模拟试卷校本教材校本讲义习题集四、教学环境、26五、教学课程特色与创新五、教学课程特色与创新五、教学课程特色与创新五、教学课程特色与创新本课程综合了法学与本课程综合了法学与本课程综合了法学与本课程综合了法学与经济学、会计学、伦经济学、会计学、伦经济学、会计学、伦经济学、会计学、伦理学等学科知识，是理学等学科知识，是理学等学科知识，是理学等学科知识，是一门交叉课程，本课一门交叉课程，本课一门交叉课程，本课一门交叉课程，本课程的学习为以后参加程的学习为以后参加程的学习为以后参加程的学习为以后参加各种会计资格考试打各种会计资格考试打各种会计资格考试打各种会计资格考试打下良好的基础。下良好的基础。下良好的基础。下良好的基础。从事会计工作的人员从事会计工作的人员从事会计工作的人员从事会计工作的人员必须取得会计从业资必须取得会计从业资必须取得会计从业资必须取得会计从业资格证书。格证书。格证书。格证书。主要体现在运用科学主要体现在运用科学主要体现在运用科学主要体现在运用科学的记忆法上的记忆法上的记忆法上的记忆法上考证课程考证课程考证课程考证课程综合性综合性综合性综合性交叉课程交叉课程交叉课程交叉课程教法上教法上教法上教法上的创新的创新的创新的创新五、教学课程特色与创新从事会计工作的人员必须取得会计从业资格27六、课程的反思与期望六、课程的反思与期望六、课程的反思与期望六、课程的反思与期望 今后，我们将进一步对本课今后，我们将进一步对本课程的教学内容、方法、手段、模程的教学内容、方法、手段、模式和管理等各个方面进行深入的式和管理等各个方面进行深入的教改研究与实践，将其建设成为教改研究与实践，将其建设成为一门具有现代教学理念的精品课一门具有现代教学理念的精品课程。程。六、课程的反思与期望 今后，我们将进一步对本课程的教28谢谢！29