人物形象作用课件

人物形象的作用人物形象的作用人物形象的作用【学习内容学习内容】句段描写对形象刻画的作用句段描写对形象刻画的作用人物形象的作用人物形象的作用【学习重点学习重点】形象要素；答题建模形象要素；答题建模。1、句段描写对形象刻画的作用、句段描写对形象刻画的作用这一类题目，实则上是这一类题目，实则上是环境（景象）、环境（景象）、细节、情节乃至于物象描写细节、情节乃至于物象描写等句段及所等句段及所使用技法作用建模中指向使用技法作用建模中指向“人物人物”诸要诸要素的研判和表述。答题的关键是要周全素的研判和表述。答题的关键是要周全地考虑地考虑“人物人物”要素并具体作答。要素并具体作答。1本文用不少笔墨本文用不少笔墨写牛写牛，这对，这对人物刻画人物刻画有有什么作用？什么作用？(4分分)11、文中、文中第第3节师生问答的内容节师生问答的内容，与上下文，与上下文的的人人，事叙述有何关联？，事叙述有何关联？(4分分)12、文中的手帕、文中的手帕细节描写细节描写表现了表现了人物人物什么什么样的样的情感情感活动？请具体说明（活动？请具体说明（4分）分）（三）描写作用（三）描写作用语言描写言描写：刻画人物性格，反映人物刻画人物性格，反映人物心理活心理活动；描摹人物的描摹人物的语态，使形象刻，使形象刻画栩栩如生、画栩栩如生、跃然然纸上。上。心理描写心理描写：直接表直接表现人物内在情感人物内在情感（矛盾（矛盾/焦焦虑/担心担心/喜悦喜悦/兴奋等）；等）；表表现人物思想品人物思想品质，刻画人物性格。，刻画人物性格。细节描写描写：刻画人物性格、追求、刻画人物性格、追求、爱好；好；渲染人物心情，展示人物心理活渲染人物心情，展示人物心理活动。1本文用不少笔墨本文用不少笔墨写牛写牛，这对，这对人物刻画人物刻画有什么有什么作用？作用？(4分分)【参考答案参考答案】与与“我我”“战战兢兢战战兢兢”互相映衬；互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。11、文中、文中第第3节师生问答的内容节师生问答的内容，与上下文的，与上下文的人人，事叙述有何关联？事叙述有何关联？(4分分)（1）补充交代上文征调动员大会的内容。（）补充交代上文征调动员大会的内容。（2）为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。12、文中的手帕、文中的手帕细节描写细节描写表现了表现了人物人物什么样的什么样的情情感感活动？请具体说明（活动？请具体说明（4分）分）（1）面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递）面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱。手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱。（2）学生间的递、接，表现了志同道合的同学间）学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的忘形与契合。的忘形与契合。11赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡淡淡”，后用，后用“朗声朗声”来描写他的神态，反来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？（映了人物怎样的心理？（3分）分）答案：答案：自信、沉稳、果断。自信、沉稳、果断。强调、不强调、不容置疑。容置疑。对隔壁店主的疑惑微露不悦。对隔壁店主的疑惑微露不悦。解析：人物心理可从人物言行中看出，解析：人物心理可从人物言行中看出，“浅笑浅笑”与与“朗声朗声”既是沉既是沉稳的体的体现，也是，也是对隔壁店主的疑或的掩隔壁店主的疑或的掩饰，说人物的心理人物的心理要用形容要用形容词。2、形象的作用、形象的作用1、形象分类、形象分类人物（主要人物、次要人物）（个体人物（主要人物、次要人物）（个体形象、群像）；形象、群像）；物象；物象；景象（自然、景象（自然、社会）。社会）。2、形象作用整体建模、形象作用整体建模答题的一般指向：答题的一般指向：形象的社会意义和艺术价值；形象的社会意义和艺术价值；其他形象；其他形象；情节；情节；主旨。主旨。（1）形象：）形象：以个性（个体）以个性（个体）显示共性（示共性（类型）；型）；与同与同类形象映形象映衬；次要形象次要形象对主要形象主要形象对比、正比、正衬、反、反衬。（2）情节：）情节：贯穿或穿或连缀故事情故事情节；以形象的性格、以形象的性格、心理、行心理、行动，为下文的情下文的情节作作铺垫；以形象的性格、以形象的性格、心理、行心理、行动推推动情情节的的发展或展或转变。（3）主旨：）主旨：借助主要形象的主借助主要形象的主导性格特征，性格特征，揭示主揭示主旨旨；借助形象的借助形象的际遇、命运遇、命运揭示社会本揭示社会本质；借助借助形象，形象，体体现作者作者对自然、生活、生命的自然、生活、生命的思考或情感取思考或情感取向向；借助形象借助形象反反衬主要形象，主要形象，间接突出主旨。接突出主旨。2本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中各类形象所寄寓本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中各类形象所寄寓的作者的情感取向。的作者的情感取向。(4分分)【参考答案参考答案】（1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；（2）驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护；驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护；（3）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；像牛那样软弱畏缩；（4）“我我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。(1)骏马、雄、雄鹰、高山峡谷：、高山峡谷：对雄奇雄奇险峻崇高的峻崇高的赞美；美；(2)领队、精瘦、精瘦汉子：子：对乐观向上人生向上人生态度的度的赞美；美；(3)牛的恐惧、牛的恐惧、发抖：抖：对平庸、畏平庸、畏难的的厌弃。弃。(4)本文所写生存画面：本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳了原始、野性的阳刚之美。之美。15结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（5分）分）答案：小答案：小说塑造了一个塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，丰富，洞悉人心，为人仗人仗义，精通，精通业务的商人形象，的商人形象，揭示了揭示了经商与做人一商与做人一样，都，都应该诚信、信、宽厚、厚、与人与人为善的主旨。善的主旨。解析：应根据题意要求分两步解答。先是分解析：应根据题意要求分两步解答。先是分析人物形象，再是概括作品主旨。分析人物析人物形象，再是概括作品主旨。分析人物形象，要着眼于全篇，从人物的言行和故事形象，要着眼于全篇，从人物的言行和故事情节着手。概括本文主旨，要在整体阅读把情节着手。概括本文主旨，要在整体阅读把握文意的基础上，关注体现文章要旨的段落握文意的基础上，关注体现文章要旨的段落和语句，尤其要把握文章的情感脉络。和语句，尤其要把握文章的情感脉络。依据小说的相关内容，概括梁亦清形象的特依据小说的相关内容，概括梁亦清形象的特点。（点。（5分）分）（玉殇玉殇）梁亦清是一位玉匠，他技艺精湛、性格坚定梁亦清是一位玉匠，他技艺精湛、性格坚定执着，对玉雕事业无比热爱甚至不惜为之付执着，对玉雕事业无比热爱甚至不惜为之付出生命。出生命。15.对劳动者（把劳动创造看比生命还重对劳动者（把劳动创造看比生命还重要的）崇高境界的要的）崇高境界的张扬张扬；对对“玉殇玉殇”（艺术精品及其创造者不幸而殇）的（艺术精品及其创造者不幸而殇）的惋惜与纪念惋惜与纪念；对古代航海家郑和、当对古代航海家郑和、当代玉匠梁亦清所体现出来的执着、坚定、代玉匠梁亦清所体现出来的执着、坚定、顽强等（回族）民族精神的顽强等（回族）民族精神的颂扬颂扬。（每。（每点点2分。共分。共6分）分）2、形象作用整体建模（、形象作用整体建模（2）（1）次要人物：丰富情节内容；对主要人物起）次要人物：丰富情节内容；对主要人物起衬托作用；若是线索人物，就是贯穿全文的线衬托作用；若是线索人物，就是贯穿全文的线索；若是第一人称，就有见证作用。索；若是第一人称，就有见证作用。例：例：简要分析要分析韩子奇子奇这个人物形象。个人物形象。作作为观察者，通察者，通过他展示了他展示了师傅的精湛技傅的精湛技艺；作作为传承者，通承者，通过他突出了他突出了师傅傅对玉雕事玉雕事业的的执着追求；着追求；借助他使情借助他使情节得以展开。得以展开。（答出一点得（答出一点得1分，两点分，两点3分，三点分，三点4分。共分。共4分）分）（2）物象作用：突出人物性格；具象征意义，揭）物象作用：突出人物性格；具象征意义，揭示深化主题；若反复出现，起线索作用，使结构更示深化主题；若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨。加严谨。（2）物象作用：）物象作用：突出人物性格突出人物性格；具象征意义，揭；具象征意义，揭示深化主题；若反复出现，起线索作用，使结构更示深化主题；若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨。加严谨。14小小说中的花中的花轿与刻画侯菊的形象有密与刻画侯菊的形象有密切关系，切关系，请简要分析。要分析。(6分分)【参考答案参考答案】要花要花轿目光目光长远改装花改装花轿心灵手巧心灵手巧出租花出租花轿善于善于经营，贤惠体惠体贴（2）物象作用：）物象作用：突出人物性格突出人物性格；具象征意具象征意义，揭示深化主题；义，揭示深化主题；若反复出现，起线索若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨。作用，使结构更加严谨。19.请结合全文，探究请结合全文，探究“灯灯”在文中的丰在文中的丰富内涵。（富内涵。（6分）分）19.【参考答案参考答案】“暗淡暗淡”的的“灯灯”渲渲染了阴暗凄冷的氛染了阴暗凄冷的氛围，为“我我”梦幻般梦幻般地将心地将心还给母母亲提供了背景。提供了背景。用用拟人人手法，形象地写出了手法，形象地写出了“灯灯”既是母既是母亲不不幸遭遇的幸遭遇的见证人，又是母人，又是母亲凄苦命运的凄苦命运的怜怜悯者。者。“灯灯”具有象征意味，表具有象征意味，表现了作者了作者对污浊现实社会的憎恨和社会的憎恨和对美好美好生活的向往。（每点生活的向往。（每点2分）分）（2）物象作用：）物象作用：突出人物性格突出人物性格；具象征意；具象征意义，揭示深化主题；义，揭示深化主题；若反复出现，起线索若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨。作用，使结构更加严谨。17小小说中那中那块活活泼有趣的玉蟠螭在情有趣的玉蟠螭在情节安安排与人物塑造方面有何作用，排与人物塑造方面有何作用，请分分别作作简要要分析。（分析。（4分）分）参考答案：参考答案：在情在情节安排方面，它是安排方面，它是组织和和推推动情情节发展的展的线索物件：索物件：东家有宝玉，侯家有宝玉，侯六来盗玉，侯六被六来盗玉，侯六被东家感化自首，家感化自首，东家舍玉家舍玉相救，侯六窃玉以相救，侯六窃玉以报东家。家。在人物塑造方在人物塑造方面，它可以面，它可以衬托人物的品格。例如托人物的品格。例如东家家爱玉，玉，衬托其托其风雅；知府雅；知府爱玉，表玉，表现其其贪婪。婪。（3）景象作用：交待故事发生的时间，）景象作用：交待故事发生的时间，或突出季节特征；渲染烘托氛围，为情或突出季节特征；渲染烘托氛围，为情节的展开铺设合理场景；渲染气氛，烘节的展开铺设合理场景；渲染气氛，烘托人物心理；暗示主题性质，为主题解托人物心理；暗示主题性质，为主题解读提供背景途径。（读提供背景途径。（注：与环境建模重注：与环境建模重复复）小说阅读之环境描写小说阅读之环境描写【学习内容学习内容】环境特征概括；环境特征概括；环境作用。环境作用。环境赏析（归于技巧）环境赏析（归于技巧）【学习重点学习重点】环境作用建模环境作用建模（一）环境内涵（一）环境内涵自然环境（人物活动的具体场景，如自然环境（人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、氛围、场面地点、气候、时间、景色、氛围、场面等）；等）；社会环境（故事发生的时代背景）社会环境（故事发生的时代背景）1、环境概括（二）概括方式（二）概括方式（1）总括句：以）总括句：以“时间时间+地点地点+特征特征+景景物名物名”程式表述；程式表述；（2）分述：特征）分述：特征1+特征特征2+特征特征31、请简要概括这篇小说中小城生活的特、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。点。【参考答案参考答案】平静平静,恬淡恬淡,人人际关系友善关系友善,生生活活节奏舒奏舒缓。（三）环境作用题整体建模（三）环境作用题整体建模答题指向：环境、情节、人物、主题；艺术性答题指向：环境、情节、人物、主题；艺术性。（四）环境作用题具体建模（四）环境作用题具体建模自然自然环境境自身的、独立的审美价值；自身的、独立的审美价值；表表现地域地域风光，提示光，提示时间、季、季节和和环境特点；境特点；渲染气氛，渲染气氛，为后后边刻画人物作刻画人物作铺垫；烘托烘托人物性格，或暗示（烘托）某种心理、情人物性格，或暗示（烘托）某种心理、情绪；展开、推展开、推动情情节发展；展；象征意象征意义；和暗示；和暗示社会社会环境，深化主旨，寄托人物或作者情感。境，深化主旨，寄托人物或作者情感。社会社会环境境交代故事的交代故事的时代背景；代背景；渲渲染故事的染故事的环境气氛；境气氛；烘托人物的突出特点；烘托人物的突出特点；暗示人物的前途命运；暗示人物的前途命运；推推动情情节的的发展展变化；化；深化小深化小说的主的主题思想。思想。寻觅津梁津梁1、要有、要有“三要素三要素+主题主题“的的意识意识2、自然环境类试题的、自然环境类试题的规范答题思路：规范答题思路：环境本身环境本身交代时间、地点；交代时间、地点；点明季节；点明季节；暗示时间的推移；暗示时间的推移；交代交代背景；背景；营造（创设）营造（创设）氛围；氛围；渲染渲染气氛；气氛；暗示暗示社会环境；社会环境；象征象征 寻觅津梁津梁2、自然环境类试题的规范、自然环境类试题的规范答题思路：答题思路：情节情节推动推动情节的发展；情节的发展；触发触发思想思想(情感情感)转变；转变；暗示暗示情节（情节的发展）情节（情节的发展）；为为情节铺垫；情节铺垫；人物人物烘托（映衬、突显）烘托（映衬、突显）心境（心情、性格、品心境（心情、性格、品质）；质）；有助于塑造有助于塑造的形象的形象 主题主题深化作品主题，深化作品主题，表达表达；寄托；寄托；暗示；暗示；揭示揭示。小说专题复习 阅读下面作品，然后回答阅读下面作品，然后回答8-158-15题。题。穷人穷人【俄俄】列夫列夫托托尔斯泰斯泰8.8.小说小说开头屋内陈设的描写开头屋内陈设的描写，对于，对于人物形人物形象的塑造象的塑造有哪些作用？（有哪些作用？（3 3分）分）【答答】显示示出出人物人物艰难生活状况生活状况；屋内屋内陈设，表明表明女主人公女主人公勤勤劳质朴朴；衬托人物形象托人物形象，生活的，生活的艰难，却没有改，却没有改变他他们善良的心灵，美好的行善良的心灵，美好的行为。但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。14.14.自然环境的描写在小说中起着哪些作用？自然环境的描写在小说中起着哪些作用？请作具体分析。（请作具体分析。（6 6分）分）【答答】铺设背景，渲染气氛背景，渲染气氛。故事。故事发生在一个生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。暴肆虐、又黑又冷的夜晚。推推动情情节的的发展展。渔夫打夫打鱼迟迟不不归和最后一无所和最后一无所获，冉娜担心外出察看天，冉娜担心外出察看天气，女气，女邻居悲惨死去，都与居悲惨死去，都与风暴有关。暴有关。衬托人物形象托人物形象。恶劣的天气加劣的天气加剧渔民民夫夫妇生活的生活的艰难，却没有改，却没有改变他他们善良善良的心灵，美好的行的心灵，美好的行为。牛刀小牛刀小试小小说“这是你的是你的战争争”中多次出中多次出现对雪的描写，雪的描写，请分析其在全文中的分析其在全文中的作用。作用。【参考答案参考答案】1、点出季节，渲染紧张的气氛，暗示战事紧急，形、点出季节，渲染紧张的气氛，暗示战事紧急，形势严峻。（势严峻。（环境本身环境本身）2、烘托人物心情。、烘托人物心情。孟弗之见到雪白的腊梅林，暗孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情沉重心情。萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结。用雪来烘托爱国知示他们消解了内心的淡淡纠结。用雪来烘托爱国知识分子的高洁品质。（识分子的高洁品质。（指向人物指向人物）3、雪是贯穿全文的线索，下雪到雪大到雪融，暗示、雪是贯穿全文的线索，下雪到雪大到雪融，暗示时间的推移。推动情节发展。文中递手帕的细节也时间的推移。推动情节发展。文中递手帕的细节也是因为下雪。（是因为下雪。（指向情节指向情节）4、下雪到雪大到雪融，暗示救国有望。、下雪到雪大到雪融，暗示救国有望。(指向主题指向主题)小说专题复习【解析】小说中自然景物（环境）的描写不同于一般的写景散文中的描写，后者只是单纯的表达对景物的情感，而前者是精心安排的，它对小说情节的发展和人物的塑造都是有重要作用的。牛刀小牛刀小试12.文中多次写到文中多次写到“六月的阳光照着静静的六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水沂河，河面上有水鸟在在盘旋旋”等景物，作用等景物，作用是什么？（是什么？（4分）分）牛刀小牛刀小试12.文中多次写到文中多次写到“六月的阳光照着静静的沂六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水河，河面上有水鸟在在盘旋旋”等景物，作用是什等景物，作用是什么？（么？（4分）分）描写沂河优美的自然风光，渲染静谧、优美描写沂河优美的自然风光，渲染静谧、优美的环境氛围，为人物活动提供背景（指向本身的环境氛围，为人物活动提供背景（指向本身环境句）环境句）(1(1分分)烘托葛多年青时的英姿勃发、壮志满怀。烘托葛多年青时的英姿勃发、壮志满怀。（指向人物）（指向人物）(1(1分分)前后照应，触发主人公思想转变，推动情节前后照应，触发主人公思想转变，推动情节发展。（指向情节）发展。（指向情节）(意思对即可意思对即可)15.文中第文中第段的环境描写段的环境描写,突出了古城怎突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（作用？（5分）分）【参考答案参考答案】（1)突出了古城鲜明的中国突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。（2）为陈皮旺鲜明的性格特征的形成，）为陈皮旺鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。提供了环境依据。12小说第一段写林冲刚到牢营，就有小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（用？请简要分析。（6分）分）概括介绍牢营情况，交代人物活动的概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。环境。为后面的情节发展作铺垫，制为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜造悬念，使故事产生波澜。