人物动作描写课件

人物动作描写u老舍曾说：只有描写动作，人物才老舍曾说：只有描写动作，人物才能站起来。能站起来。u高尔基认为，写人物要多行动少说高尔基认为，写人物要多行动少说话。话。老舍曾说：只有描写动作，人物才能站起来。u动作描写，就是对动作描写，就是对动作和行为动作和行为的描的描写。写。u描写内容：描写内容：头颈、眼耳、嘴巴、手头颈、眼耳、嘴巴、手肩、脚腿。肩、脚腿。动作描写，就是对动作和行为的描写。1 1、反映人物的内心世界；反映人物的内心世界；2 2、揭示人物的性格特征；、揭示人物的性格特征；3 3、突出文章的主题；、突出文章的主题；动作描写的作用：1、反映人物的内心世界；动作描写的作用：听了老师的表扬，小英红通通的脸听了老师的表扬，小英红通通的脸上，上，露出露出羞涩的笑容，一双手不停地羞涩的笑容，一双手不停地搓弄搓弄着衣角，头低得快要着衣角，头低得快要埋进埋进衣领了衣领了一、描绘人物内心情感 听了老师的表扬，小英红通通的脸上，露出羞涩的笑容，一双手u猪八戒到河边喝水。猪八戒到河边喝水。u猪八戒猪八戒急急忙忙跑急急忙忙跑到河边，也到河边，也不管不管水黑不黑，脏不脏，水黑不黑，脏不脏，趴趴下身子，下身子，撅撅起起屁股，屁股，张张开大嘴，咕噜咕噜地喝起来。开大嘴，咕噜咕噜地喝起来。二、揭示人物性格特征猪八戒到河边喝水。二、揭示人物性格特征u如何进行动作描写？如何进行动作描写？动作描写的方法（五种）（五种）如何进行动作描写？动作描写的方法（五种）第一招、选用准确的动词描写准确的含义：准确的含义：1 1、符合生活实际、符合生活实际 2 2、体现人物特点、体现人物特点第一招、选用准确的动词描写教你几招准确的含义：扫扫开一块雪，开一块雪，露露出地面，用一枝短出地面，用一枝短棒棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒些秕些秕谷，棒上谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看鸟雀下来看鸟雀下来啄啄食，走到竹筛底下的时食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。这些动词非常准确。不仅体现这些动词非常准确。不仅体现了孩子们动作的迅速、熟练，而了孩子们动作的迅速、熟练，而且使孩子们全神贯注、屏气凝神且使孩子们全神贯注、屏气凝神的神态跃然纸上！的神态跃然纸上！扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面 例文：放学回家例文：放学回家A A、放学了，他把书包往肩上一、放学了，他把书包往肩上一撂撂，蹦，蹦跳着回家去。跳着回家去。B B、放学了，他把书本练习簿什么的一、放学了，他把书本练习簿什么的一古脑往书包里一古脑往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了了一个，就把书包往肩上一一个，就把书包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳着，着，还还哼哼着小曲。到了校门口，他左右一着小曲。到了校门口，他左右一望望，见没车，就一下，见没车，就一下窜窜到马路对面了。到马路对面了。例文：放学回家第二招、分解动作，细致刻画 把一个大动作细化成几个小动作，把一个大动作细化成几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个动作然后分别对每一个部分、每一个动作按一定的顺序具体展开描写。按一定的顺序具体展开描写。提示：提示：写出身体部位写出身体部位将一个大动作分解成一个将一个大动作分解成一个个小动作个小动作第二招、分解动作，细致刻画教你几招 把一个大动作细化成几 只见他的只见他的双腿双腿在栏架上方迅速在栏架上方迅速地地跨越跨越，他的，他的双臂双臂奋力地奋力地摆动摆动，手手臂臂上的肌肉也在不停地上的肌肉也在不停地颤抖颤抖，全身全身充满了力量。他的充满了力量。他的双眼双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架，前方的每一个栏架，目光目光中陡然中陡然射射出出浓浓的杀气，像是要把栏架浓浓的杀气，像是要把栏架踏踏个个粉碎。他粉碎。他舒展舒展身姿身姿，在空中，在空中划出划出一一道道优美的弧线。道道优美的弧线。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，第三招、和其它人物描写方法相结合 人的动作是和同情绪下的神人的动作是和同情绪下的神态、心理、语言同时产生，在态、心理、语言同时产生，在描写人物动作的时候和神态、描写人物动作的时候和神态、心理、语言描写相结合，更能心理、语言描写相结合，更能表现人物的特点和情感。表现人物的特点和情感。第三招、和其它人物描写方法相结合教你几招 人的动作是和同1 1、妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，、妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他爸爸就进来了。他瘦瘦高高瘦瘦高高的，的，站站到床前来，到床前来，瞪瞪着我：着我：“怎么还不起来，快起！快起！怎么还不起来，快起！快起！”林海音林海音爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了2 2、我坐在座位上、我坐在座位上很紧张很紧张，两只手紧紧地握着钢，两只手紧紧地握着钢笔，心想：笔，心想：老师，我求您了，可千万别点我的老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！名字呀！我觉得手心里在出汗，连心跳的声音我觉得手心里在出汗，连心跳的声音似乎也听得见。我（用祈求的目光）似乎也听得见。我（用祈求的目光）看着老师，看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。惟恐从他的嘴里说出我的名字。名家手法1、妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来第四招、巧妙地运用修辞方法 运用比喻、拟人、夸运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以增张等修辞手法，可以增强语言的生动形象性，强语言的生动形象性，变无形为有形。变无形为有形。第四招、巧妙地运用修辞方法教你几招 运用比喻、拟人、夸张1 1、她牢牢、她牢牢盯盯着月亮，着月亮，就像财主盯着自己的金窖就像财主盯着自己的金窖。周国平周国平白兔和月亮白兔和月亮2 2、他在水上、他在水上像一个车轮似像一个车轮似的不停地的不停地旋转旋转着，同时把着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声。奇异的叫声。安徒生安徒生丑小鸭丑小鸭1、她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。名家手法第五招、加修饰成分，加强动作描写效果 在动词前面加上形容词、在动词前面加上形容词、副词等修饰语，能使动作副词等修饰语，能使动作描写更具体形象。描写更具体形象。第五招、加修饰成分，加强动作描写效果教你几招 在动词前面加 名家手法 6 6岁的小表妹岁的小表妹看见看见了几只飞舞的蝴蝶，便了几只飞舞的蝴蝶，便调调皮地皮地奔奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地目不转睛地盯盯着它，着它，躬躬着背，着背，小心翼翼地小心翼翼地踮踮起起脚尖，脚尖，蹑手蹑脚地蹑手蹑脚地走走到蝴蝶旁，到蝴蝶旁，猛地猛地用双手一用双手一捧捧，可蝴蝶却，可蝴蝶却飞飞走了，她气得走了，她气得撅起撅起小嘴，但马小嘴，但马上上又像只小鹿似的又像只小鹿似的蹦跳蹦跳着追赶另一个目标去了。着追赶另一个目标去了。这段精彩的动作描写，你能从中归纳出哪些有效的写作方法呢？名家手法 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地 1 1、揣摩人物心理，锤炼恰当的动词填空，比揣摩人物心理，锤炼恰当的动词填空，比比谁填的好！比谁填的好！天哪！要迟到了。我（掀）蹬开被天哪！要迟到了。我（掀）蹬开被子，（跳）下床来，（拉）过衬衣，子，（跳）下床来，（拉）过衬衣，（套）上鞋子，几步（窜）进洗手间，（套）上鞋子，几步（窜）进洗手间，（）出牙刷，（）出牙刷，（）上牙膏，在嘴里胡）上牙膏，在嘴里胡乱（乱（）了几下，然后（）了几下，然后（）下毛巾，在）下毛巾，在脸上（脸上（）了几下，飞快（）了几下，飞快（）出家门。）出家门。小练笔1、揣摩人物心理，锤炼恰当的动词填空，比比谁填的好 在你眼前出现了三个人：一是我，在你眼前出现了三个人：一是我，翘着二郎腿翘着二郎腿，一边看书，一边听音乐；，一边看书，一边听音乐；二是老爸，二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪冲浪；还有一个人，满头大汗，；还有一个人，满头大汗，头发头发粘在脸上，长裤被卷成短袖，正弓着粘在脸上，长裤被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨拖着地腰挥汗如雨拖着地老妈。老妈。2 2、试加入适当的动作描写或修饰、试加入适当的动作描写或修饰语使人物形象丰满起来！语使人物形象丰满起来！在你眼前出现了三个人：一是我，一边看书，一边听在你眼前出现了三个人：一是我，一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个人，满头大汗，正拖着地人，满头大汗，正拖着地老妈。老妈。在你眼前出现了三个人：一是我，翘着二郎腿，一边看书，一边 在要求：在要求：1 1、运用人物动作描、运用人物动作描写方法，选择一个主题进行刻画，写方法，选择一个主题进行刻画，字数字数5050字至字至100100字。字。2 2、小组成员交互作品修改，选、小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班上展示。取优秀习作在班上展示。主题主题1 1、斯文女士的吃相、斯文女士的吃相 主题主题2 2、粗鲁男士的吃相、粗鲁男士的吃相 主题主题3 3、胆小的他放烟火、胆小的他放烟火 在要求：1、运用人物动作描写方法，选择一个主题进行刻画，她她小心翼翼地小心翼翼地端起端起碗，碗，慢慢地慢慢地挑了挑了几缕菜叶，几缕菜叶，轻轻地轻轻地送到送到嘴边，嘴边，害羞似的害羞似的张开张开樱桃小嘴，又樱桃小嘴，又迅速迅速合上合上，极小幅度地极小幅度地嚼嚼着食物，还着食物，还不停地不停地用餐巾纸用餐巾纸擦拭擦拭嘴边的余油。嘴边的余油。主题主题1 1、斯文女士的吃相、斯文女士的吃相 她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边，他还没等菜上齐，就他还没等菜上齐，就急急忙忙急急忙忙地拿起地拿起筷子，筷子，端起端起大碗，对着想大碗，对着想吃的菜吃的菜猛地一猛地一夹夹，合着饭，合着饭呼噜噜呼噜噜地地往嘴里往嘴里送送，撑得两腮鼓鼓的，撑得两腮鼓鼓的，嘴角边还有几粒米嘴角边还有几粒米挂挂在上面，也在上面，也顾不得擦去，整个人的吃相就像顾不得擦去，整个人的吃相就像一只一只饿极了的小猫饿极了的小猫。主题主题2 2、粗鲁男士的吃相、粗鲁男士的吃相 他还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，对着想吃 他他轻轻地轻轻地把把爆竹爆竹放到放到地上，地上，身子身子离得离得远远的远远的，尽可能的尽可能的伸长伸长胳膊，胳膊，一点儿一点儿地一点儿一点儿地往前往前凑凑，但他的手但他的手抖得抖得直打哆嗦直打哆嗦，还没等，还没等点着点着爆竹芯，他爆竹芯，他吓得扭头吓得扭头就就跑跑了。了。主题主题3 3、胆小的他放烟花、胆小的他放烟花 他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得远远的，尽可能的伸长胳 妈妈妈妈往碗里往碗里打打了三个鸡蛋，了三个鸡蛋，撒撒上一些盐，然后用筷子上一些盐，然后用筷子顺时针顺时针不停地不停地搅动搅动，等到蛋液搅匀后，等到蛋液搅匀后，她在炒锅里她在炒锅里放放上油，不一会儿，上油，不一会儿，炒锅里腾起了油烟，她炒锅里腾起了油烟，她快速地快速地把把蛋液蛋液倒倒进去，进去，“嗞啦嗞啦”一声，她一声，她拿起锅铲拿起锅铲翻动翻动了起来，嘴里了起来，嘴里哼着哼着小曲，很快，鸡蛋就炒好了。小曲，很快，鸡蛋就炒好了。主题主题4 4、妈妈炒鸡蛋、妈妈炒鸡蛋 妈妈往碗里打了三个鸡蛋，撒上一些盐，然后用筷子顺时针不1 1、下课了，小军擦黑板。、下课了，小军擦黑板。2 2、小红在操场上跳绳。、小红在操场上跳绳。3 3、妈妈开门。、妈妈开门。4 4、爸爸开车。、爸爸开车。5 5、小明玩游戏。、小明玩游戏。选择下面的两个场景进行描写选择下面的两个场景进行描写要求：要求：1、进行一系列的动作描写。、进行一系列的动作描写。2、100字以上。字以上。1、下课了，小军擦黑板。作业选择下面的两个场景进行描写要求：谢谢，再见！人物动作描写课件u他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：全身的力量，写了两个大字：“法兰西万法兰西万岁！岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势也不说，只向我们做了一个手势。都德都德最后一课最后一课四、突出文章主题他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：