人物动作描写句段篇练习优秀课件

人物动作描写片段1我会用动词：(1)说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一_，脚一_，猛地_了起来。左脚尖_住起跑线，膝盖一_，稳稳地_着。两手就像两根木柱_在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只_。填一填，横线上填什么动词？用了什么修辞手法？2我会用动词：(1)说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一_撑撑_，脚一_踮踮，猛地_爬爬_了起来。左脚尖_顶顶_住起跑线，膝盖一_弯弯_，稳稳地_蹲蹲_着。两手就像两根木柱_插插_在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只_起飞的雄鹰起飞的雄鹰_。我会用动词：3 (2)她看见奶奶站起来，双手_着锅盖向上_。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口_出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子_了_布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”(2)她看见奶奶站起来，双手_着锅盖向上4 写作妙招：拆分人物动作（把一个大动作拆分成一系列的细节动作）。写作妙招：拆分人物动作（把一个大动作拆分成一系列的细5读下面一组句子，看其在描写人物动作读下面一组句子，看其在描写人物动作上有什么不同？哪一个效果更好？上有什么不同？哪一个效果更好？第一组：第一组：1、他放爆竹。、他放爆竹。2、他把爆竹放到地上，身子离的、他把爆竹放到地上，身子离的老远，伸长胳膊，一点一点地往老远，伸长胳膊，一点一点地往前凑，他手打着哆嗦，还没等点前凑，他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。着爆竹芯，吓得扭头就跑。读下面一组句子，看其在描写人物动作6第二组：第二组：1 1、他走在乡间小路上。、他走在乡间小路上。2 2、他漫无目的地走在乡间小路上，、他漫无目的地走在乡间小路上，脚不时地踢起路上的一块石子，一脚不时地踢起路上的一块石子，一段树枝段树枝第二组：你发现，一个动作是怎么被拆分成细节动作的吗？7动作描写小技巧动词+修饰语：方向+动词他高高地举起了手；我向右侧了侧身。轻重+动词老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。快慢+动词厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。程度+动词爸爸狠狠地打了小明一巴掌。动词+数量他向前跑了几步大家能不能补充几个例句呢？动作描写小技巧动词+修饰语：8例3:中心句：小松开始爬竿啦。写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。例4：中心句：小红走出教室，奔向雨中。写具体：小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛的缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。欣赏佳句：9例5：中心句：在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷慢慢地向前走着。写具体：放学的路上，我看见一位盲人老爷爷一只手拿着竹竿，不停地敲打着地面，两只脚小心地向前挪动着。例6.中心句：小丽捉蝴蝶。写具体：小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。例5：中心句：在放学的路上，我看见一位盲人老10小试牛刀 动作拆分法以“敲门”动作为例“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：走到门前停下举起（右）手弯曲手指敲门。用上恰当的修饰准确地描述出这几个连续动作，拓展想象，用生动的语言组成流畅的句子，试一试。小试牛刀 动作拆分法以“敲门”动作为例11佳作欣赏运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段话：他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。佳作欣赏运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段12健步如飞健步如飞 扭头就跑扭头就跑 定睛一看定睛一看侧耳细听侧耳细听 冥思苦想冥思苦想 蹑手蹑脚蹑手蹑脚拔腿就跑拔腿就跑 目不转睛目不转睛 听得入迷听得入迷挖空心思挖空心思 横冲直撞横冲直撞 连蹦带跳连蹦带跳手忙脚乱手忙脚乱 捧腹大笑捧腹大笑 欢呼雀跃欢呼雀跃健步如飞 扭头就跑 定睛一看好词积累：13 我们班里有这样一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢像刚长出来的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心那弱小的身体能撑得住吗?最引人注目的要属他的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着光芒，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们都说“眼睛是心灵的窗户”，透过那双黑亮的眼晴，让人看到他大大圆圆的脑袋中确实装满了今人羡慕的知识。我们班里有这样一个小男孩，他个子不高，身体就14 明明哼着歌，走在田野上。忽然，传来一阵“咕咕”的叫声。明明顺着声音望去，只见一只小杜鹃正在地毯似的草地上跳着。明明高兴极了，他屏住气，猫着腰，蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。他把两只手拢成半圆形，一下扑过去！明明捉住了这只小杜鹃。啊！这只小杜鹃真好看，虽然羽毛还没长成，但珍珠般的眼睛却透着机灵。明明爱抚地摸着小杜鹃柔软的羽毛。明明哼着歌，走在田野上。忽然，传来一阵“咕咕”的15 可爱的表弟 我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他的。奶奶叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只既活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，我要教育它！”我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他！16捉蝴蝶 玲玲今年八岁，读小学二年级。_(介绍外貌。描写玲玲的眼睛、头发、眉毛、鼻子、牙齿、笑容等）昨天下午，妈妈带玲玲去公园玩。那里有许多色彩斑斓的蝴蝶正在翩翩起舞。_(蝴蝶都在什么地方？在干什么？)只见一只金黄的蝴蝶正一动不动地趴在花朵上采花。玲玲飞快地跑过去，把蝴蝶给吓跑了。她不甘心，于是便轻手轻脚地去寻找蝴蝶。_(她怎么寻找的？发现了什么蝴蝶？她这次是怎么捉蝴蝶的？心情如何？她捉到了吗？如果捉到了，蝴蝶是怎么挣扎的？她想了些什么？)玲玲小心翼翼地捧着它，向空中一抛，让它飞走了。看着蝴蝶又可以在空中自由自在地飞翔，她会心地笑了。捉蝴蝶我会写171、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化18