阿长与山海经公开课课件

阿长与山海经公开课阿阿长长与山海与山海经经公开公开课课阿阿长长与山海与山海经经公开公开课课阿阿长长与山海与山海经经公开公开课课 1 山海经全书18卷，包括“山经”、“海经”、“大荒经”、“海内经”；战国至西汉初年的作品；内容主要是我国民间传说中的地理知识；中国记载神话最多的一本奇书；鲁迅称之为“古之巫书”。山海经山海经2阿阿 长长与山海经与山海经 鲁迅鲁迅本文选自散文集本文选自散文集朝花夕拾朝花夕拾。阿阿 长与山海经长与山海经 鲁迅本文选自散文集朝花夕拾。鲁迅本文选自散文集朝花夕拾。3作者简介作者简介 鲁迅鲁迅（18811936）原名原名周树人，周树人，浙江绍兴浙江绍兴人；人；我国伟大的我国伟大的文学家文学家、思想家思想家、革命家；革命家；代表作：代表作：小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨 散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾。作者简介作者简介 鲁迅（鲁迅（18811936）4字词掌握字词掌握掷掷 脐脐 憎恶憎恶 菩萨菩萨 土匪土匪胸脯胸脯 疮疮 疤疤 诘问诘问 哀悼哀悼茉莉茉莉 书斋书斋 霹雳霹雳 粗拙粗拙守寡守寡zhqzng wp st fipchung bji p lm ldozhuzhigu字词掌握掷字词掌握掷 脐脐 憎恶憎恶 菩萨菩萨 土匪土匪zhqzng 5初读课文，初识阿长初读课文，初识阿长初读课文，初识阿长初读课文，初识阿长6基本信息基本信息真实姓名真实姓名：外貌外貌：家庭家庭：叫做什么姑娘的；总之不是长姑娘。叫做什么姑娘的；总之不是长姑娘。她生得黄胖而矮。她生得黄胖而矮。生得不好看；生得不好看；颈子上还有许多炙疮疤。颈子上还有许多炙疮疤。有一个过继的儿子；大约是青年守寡的孤孀。有一个过继的儿子；大约是青年守寡的孤孀。基本信息真实姓名：叫做什么姑娘的；总之不是长姑娘。她生得黄胖基本信息真实姓名：叫做什么姑娘的；总之不是长姑娘。她生得黄胖7再读课文，读懂阿长再读课文，读懂阿长再读课文，读懂阿长再读课文，读懂阿长8“哥儿，有画的哥儿，有画的三哼经三哼经，我，我给你买来了！给你买来了！”齐读齐读第第2525、2626段，读出段，读出惊喜惊喜和和震撼震撼。“哥儿，有画的哥儿，有画的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”齐读第齐读第25、26段段9 浏览浏览13171317段，说说幼年的段，说说幼年的鲁迅还在什么时候对阿长产生过鲁迅还在什么时候对阿长产生过敬意？敬意？浏览浏览1317段，说说幼年的鲁迅还在什么时候对阿长产段，说说幼年的鲁迅还在什么时候对阿长产10 浏览浏览312312段，说说阿长还有段，说说阿长还有什么缺点。什么缺点。浏览浏览312段，说说阿长还有什么缺点。段，说说阿长还有什么缺点。11领悟感情，怀念阿长领悟感情，怀念阿长领悟感情，怀念阿长领悟感情，怀念阿长12“批评批评”还是还是 “”？怀念怀念 “批评批评”还是还是“”？怀念怀念 13写作手法：写作手法：欲扬先抑欲扬先抑定义定义：一种一种人物描写技巧人物描写技巧。作者想褒扬某个人。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处落笔。这种手法可以使文章落笔。这种手法可以使文章情节多变情节多变，形成，形成波波澜起伏澜起伏，形成，形成鲜明对比鲜明对比，给读者留下深刻印象。，给读者留下深刻印象。写作手法：欲扬先抑定义：一种人物描写技巧。作者想褒扬某个人物写作手法：欲扬先抑定义：一种人物描写技巧。作者想褒扬某个人物14 仁厚黑暗的地母呵，愿在仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！你怀里永安她的魂灵！仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！15思维拓展，想象创新思维拓展，想象创新思维拓展，想象创新思维拓展，想象创新16 假设阿长现在还健在，她读了假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？请根据课文内容和人物性格特征，请根据课文内容和人物性格特征，展开想象的翅膀，代长妈妈说一段展开想象的翅膀，代长妈妈说一段话。话。假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什17谢谢观赏谢谢观赏！谢谢观赏！谢谢观赏！18谢谢！谢谢谢谢！19