人教版七年级下册道德与法治第三单元第六课《“我”和“我们”》课件(共2课时)

第三单元 在集体中成长 第六课第六课 “我我”和和“我们我们”第第一课时一课时 集体生活邀请我集体生活邀请我第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们”第一课1学习目标学习目标12通过对集体温暖的认识，提高对集体的适应能力。通过对集体力量的认识，提高战胜困难的能力。学习目标12通过对集体温暖的认识，提高对集体的适应能力。通过2情境引入情境引入你认为以上两幅漫画告诉了我们怎样的道理？情境引入你认为以上两幅漫画告诉了我们怎样的道理？3新课探究新课探究集 体 的 温 暖情境一如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。新课探究集体的温暖情境一如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为4新课探究新课探究集 体 的 温 暖情境二我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。新课探究集体的温暖情境二我生病了，在家休息。同学打来电话问候5新课探究新课探究集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。同时，作为集体的一员，我们也要散发出自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。新课探究集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联6感悟女排精神感悟女排精神想必，这一刻无数人想必，这一刻无数人热泪盈眶，不为金牌、热泪盈眶，不为金牌、不为胜利，只为那么一不为胜利，只为那么一口气，那么一种精神。口气，那么一种精神。感悟女排精神想必，这一刻无数人热泪盈眶，不为金牌、不为胜利，7感悟女排精神感悟女排精神奖牌有三种颜色，传奇的写法却只有一种。回顾女排的里约奖牌有三种颜色，传奇的写法却只有一种。回顾女排的里约征程，可谓跌宕起伏。开局不利，小组赛连续失利，跌跌撞撞征程，可谓跌宕起伏。开局不利，小组赛连续失利，跌跌撞撞晋级晋级;淘汰赛越战越勇，一路突破终夺冠，演绎逆袭传奇。这让淘汰赛越战越勇，一路突破终夺冠，演绎逆袭传奇。这让人想起那句古语：人想起那句古语：“河出潼关，因有太华抵抗，而水力益增其河出潼关，因有太华抵抗，而水力益增其奔猛奔猛;风回三峡，因有巫山为隔，而风力益增其怒号。风回三峡，因有巫山为隔，而风力益增其怒号。”与强大与强大的对手抗争、与自己的状态抗争，可谓有志气、有锐气，更让的对手抗争、与自己的状态抗争，可谓有志气、有锐气，更让人激情澎湃、热血沸腾。人激情澎湃、热血沸腾。新课探究新课探究新课探究新课探究u自主阅读图片及材料，回忆集体获得的最让自己自豪的荣誉。u积极发言，从材料中感悟到集体的荣誉感，并积极探究集体荣誉感的相关知识。感悟女排精神奖牌有三种颜色，传奇的写法却只有一种。回顾女排的8新课探究新课探究请你说一说你的集体获得的最让你自豪的荣誉，并说出你的付出和感受。新课探究请你说一说你的集体获得的最让你自豪的荣誉，并说出你的9新课探究新课探究女排夺冠绝对不是单打独斗的结果，正所谓独木不成林，单丝不成线，如果没有教练团队的科学指导，如果没有女排队员的奋勇拼搏，如果没有后勤保障团队的全力以赴，取得这个冠军是不可能的，这就是集体的力量。新课探究女排夺冠绝对不是单打独斗的结果，正所谓独木不成林，单10新课探究新课探究组织学生参与集体游戏将全班同学分成5一6组。教师准备5一6根平滑的小木棍教师将小木棍轻轻地放在每组同学的食指上。所有同学的食指必须始终托着小木棍。然后把这根木棍移至膝盖的位置。新课探究组织学生参与集体游戏将全班同学分成5一6组。11新课探究新课探究集体名称集体名称目目标行行为成成员关系关系其他其他1.找出“团结的集体”的共性2.你在这个“团结的集体”中感受导致怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。游戏后填写下面表格新课探究集体名称目标行为成员关系其他1.找出“团结的集体”的12新课探究新课探究集体的力量及其作用？1集体的力量来源于成员共同的目标和团队协作。2“团结的集体”并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。3集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。新课探究集体的力量及其作用？1集体的力量来源于成员共同的目标13七年级(6)班的活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，得越来越活泼。情境一新课探究新课探究七年级(6)班的活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就14班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。情境二新课探究新课探究班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋15升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。情境三新课探究新课探究升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严16新课探究新课探究1.个人与集体是密不可分的。集体是个人成长的园地，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长，应该说个人的成长、进步和发展离不开集体;个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。新课探究1.个人与集体是密不可分的。集体是个人成长的园地，集172.集体的力量体现在:(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2)一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才能最有力量。(3)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。新课探究新课探究2.集体的力量体现在:(1)集体的力量来源于成员共同的目标和18随堂练习随堂练习A随堂练习A19随堂练习随堂练习C随堂练习C20随堂练习随堂练习C随堂练习C21课堂小结课堂小结集体生活邀请我集体的温暖集体的力量集体的内涵个人与集体的期望及集体对个人的要求集体荣誉感集体力量的产生集体力量的意义集体力量的启示课堂小结集体生活邀请我集体的温暖集体的力量集体的内涵个人与集22第三单元 在集体中成长 第六课第六课 “我我”和和“我们我们”第第二课时二课时 集体生活成就我集体生活成就我第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们”第二课23学习目标学习目标理解集体生活与发展个性的关系。123认识集体生活对个人成长的作用。掌握在集体中涵养品格的表现。学习目标理解集体生活与发展个性的关系。123认识集体生活对个24在小组合作学习中，我在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更的视野更开阔、思维更活跃了。活跃了。情境一情境引入情境引入在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情境一情境引25从村小学来到镇初中，从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活大大提高了我的生活自理能力。自理能力。情境二情境引入情境引入从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理26早上，受到同学们琅早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗也情不自禁地大声朗读起来。读起来。情境三情境引入情境引入早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来27每个人都会受到集体氛围的影响，请同学们交流讨论集体每个人都会受到集体氛围的影响，请同学们交流讨论集体氛围对你的影响。这节课就让我们走进新课氛围对你的影响。这节课就让我们走进新课,认识集体生活认识集体生活对个人发展的意义。对个人发展的意义。情境引入情境引入每个人都会受到集体氛围的影响，请同学们交流讨论集体氛围对你的28新课探究新课探究（一）在集体中涵养品格在集体生活中，你对哪些方面有比较深刻的体会，与同学在集体生活中，你对哪些方面有比较深刻的体会，与同学进行交流。进行交流。新课探究（一）在集体中涵养品格在集体生活中，你对哪些方面有比29新课探究新课探究集体的作用有哪些？集体的作用有哪些？1.1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。2.2.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。新课探究集体的作用有哪些？1.集体生活可以培养我们负责任的态30新课探究新课探究（二）在集体中发展个性我是个完美主义者，处处想争第一。我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。落，甚至大病一场。同学甲有的同学说我有的同学说我“小心眼儿小心眼儿”，踢足，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。的队员了。同学乙新课探究（二）在集体中发展个性我是个完美主义者，处处想争第一31我喜欢读书，擅长写作和演我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。担任社长，与同学共同进步。四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？并结合四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？并结合自己的个性特点在集体生活中找到恰当的位置。自己的个性特点在集体生活中找到恰当的位置。新课探究新课探究同学丙我是个乐观主义者。每天我我是个乐观主义者。每天我的笑声总能感染身边的同学。的笑声总能感染身边的同学。同学丁我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与32为什么集体生活有助于我们个性的发展？1.1.集体生活为集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。2.2.人与人之间的差异是我们发展和完善个性的人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜明镜”，也，也是集体生活中重要是集体生活中重要的学习资源的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。3.3.实现实现集体共同目标的过程集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。，也为个人发展提供了条件和可能。新课探究新课探究为什么集体生活有助于我们个性的发展？1.集体生活为我们搭建起33学校要举行运动会，同学们摩拳学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我报名参加的擦掌、跃跃欲试。我报名参加的是是“轮滑接力轮滑接力”项目小组。项目小组。新课探究新课探究学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我报名参加的是“34为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制订了训练计划的各种因素，共同制订了训练计划:队员每天提前半小时到队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格按照计划训练，无特殊情况校进行体能和速度训练，严格按照计划训练，无特殊情况不准请假。功夫不负有心人，在比赛中，我们取得了出人不准请假。功夫不负有心人，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。老师肯定了我们的努力给予我们很高的评意料的好成绩。老师肯定了我们的努力给予我们很高的评价价:有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。u训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响?u你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话?这对你有什么启示？新课探究新课探究为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素35发现自己的个性特点。u你属于什么样的个性特点？新课探究新课探究u集体生活对于你这些个性特点的养成有什么影响？发现自己的个性特点。你属于什么样的个性特点？新课探究集体生活36新课探究新课探究每个人都有属于自己的个性特点，个性特点受各种因素的影响，除先天性因素外，更多的是受到后天性因素的影响。可以说，集体生活是我们个性完善的重要平台，在集体生活中，我们会认识更多的同学和朋友，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性，使自己的个性不断丰富，不断完善。新课探究每个人都有属于自己的个性特点，个性特点受各种因素的影37随堂练习随堂练习D随堂练习D38随堂练习随堂练习C随堂练习C39随堂练习随堂练习C随堂练习C40课堂小结课堂小结集体生活成就我在集体中涵养品格在集体中发展个性培养负责任的态度和能力培养人际交往的基本态度和能力集体生活为个性发展提供平台人与人之间的差异为个性发展提供“明镜”在共同目标的实现中完善个性课堂小结集体生活成就我在集体中涵养品格在集体中发展个性培养负41