中考试题中古诗词鉴赏课件

古诗词鉴赏古诗词鉴赏古诗词鉴赏1(2013山西山西)阅读下面古诗，回答问题。阅读下面古诗，回答问题。(2分分)望岳望岳 杜甫杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。本本诗诗中中“割割”与与“小小”的的用用词词之之妙妙，自自古古为为人人们们所所称称道道，请任选其一加以赏析。请任选其一加以赏析。1(2013山西)阅读下面古诗，回答问题。(2分)解解析析：此此题题考考查查语语言言品品析析能能力力。要要结结合合对对诗诗句句含含义义、意意境境以以及及诗诗人人思思想想情情感感的的把把握握思思考考。“割割”字字出出现现在在描描绘绘泰泰山山的的诗诗句句中中，就就要要思思考考此此字字突突出出了了泰泰山山怎怎样样的的形形象象。“小小”字字出出现现在在全全诗诗的的主主旨旨句句中中，要要从从诗诗人人的的情情感感、抱抱负角度思考此字的作用。负角度思考此字的作用。答答案案：示示例例：(1)一一个个“割割”字字，表表现现出出泰泰山山像像一一把把硕硕大大无无比比的的刀刀切切断断了了阳阳光光，使使泰泰山山明明暗暗对对比比强强烈烈，突突出出了了泰泰山遮天蔽日的形象。山遮天蔽日的形象。(2)“小小”在在此此处处是是“矮矮小小”的的意意思思。它它不不仅仅形形象象地地写写出出泰泰山山巍巍然然高高耸耸的的气气势势，同同时时象象征征性性地地表表达达了了诗诗人人攀攀登登绝绝顶，俯视一切的雄心和气概。顶，俯视一切的雄心和气概。(意思接近即可意思接近即可)解析：此题考查语言品析能力。要结合对诗句含义、意境以及诗人思2(2013临临沂沂)阅阅读读下下面面一一首首唐唐诗诗，完完成成(1)、(2)题题。(4分分)从军行从军行 杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。(1)请简要概括这首诗的主要内容。请简要概括这首诗的主要内容。(2分分)(2)“雪雪暗暗凋凋旗旗画画，风风多多杂杂鼓鼓声声”从从哪哪两两个个方方面面描描绘绘了了激激烈悲壮的战争场面？烈悲壮的战争场面？(2分分)2(2013临沂)阅读下面一首唐诗，完成(1)、(2)题解解析析：(1)考考查查对对诗诗歌歌内内容容的的概概括括能能力力。可可从从标标题题入入手手，结结合合对对诗诗歌歌大大意意的的理理解解，思思考考“谁谁”从从军军行行，诗诗歌歌写写了了“从从军军行行”的的哪哪个个或或哪哪些些方方面面。然然后后使使用用“什什么么人人做做什什么么事事”的的句句式式概概括括作作答答。(2)考考查查对对诗诗歌歌写写作作手手法法的的理理解解能能力力。“雪雪暗暗凋凋旗旗画画”写写了了色色彩彩，从从视视觉觉角角度度描描绘绘；“风多杂鼓声风多杂鼓声”是听到的，从听觉角度描绘。是听到的，从听觉角度描绘。答答案案：(1)诗诗中中写写了了一一位位书书生生从从军军边边塞塞，抵抵御御外外患患的的过过程程。(意思相近即可意思相近即可)(2)视觉、听觉视觉、听觉(或：色彩、声音或：色彩、声音)解析：(1)考查对诗歌内容的概括能力。可从标题入手，结合对诗3(2013襄阳襄阳)阅读阅读次北固山下次北固山下，回答问题。，回答问题。(4分分)次北固山下次北固山下 王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1)颔颔联联写写船船上上所所见见景景色色，“平平”“阔阔”“正正”“悬悬”四四字字炼炼得得好好：“潮潮平平”，_；“风风正正”，_。(2分分)(2)请请从从内内容容和和情情感感的的角角度度，谈谈谈谈你你对对诗诗句句“乡乡书书何何处处达达？归雁洛阳边？归雁洛阳边”的理解。的理解。(2分分)3(2013襄阳)阅读次北固山下，回答问题。(4分)解解析析：(1)考考查查语语言言品品析析能能力力。要要抓抓住住题题干干中中的的“所所见见景景色色”四四个个字字，结结合合对对诗诗句句描描绘绘的的画画面面的的理理解解，回回答答“潮潮平平”“风风正正”写写出出了了怎怎样样的的景景色色。(2)考考查查对对诗诗歌歌主主旨旨句句的的理理解解能能力力。首首先先要要理理解解这这两两句句诗诗的的意意思思，然然后后结结合合全全诗诗内内容容，抓抓住住关关键键词词“乡乡书书”分分析析诗诗人人对对故故乡乡的的思思想想感感情。情。答答案案：(1)两两岸岸才才显显得得宽宽阔阔帆帆才才有有悬悬空空的的态态势势(2)示示例例一一：诗诗人人想想到到要要借借雁雁足足来来给给他他传传递递家家书书，表表达达了了诗诗人人浓浓浓浓的的思思乡乡之之情情(乡乡愁愁)。示示例例二二：诗诗人人希希望望北北归归的的大大雁雁捎捎一封家信到洛阳，表达了浓浓的乡愁一封家信到洛阳，表达了浓浓的乡愁(思乡之情思乡之情)。解析：(1)考查语言品析能力。要抓住题干中的“所见景色”四个4(2013广州广州)阅读下面的宋词，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。(5分分)破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾辛弃疾醉醉里里挑挑灯灯看看剑剑，梦梦回回吹吹角角连连营营。八八百百里里分分麾麾下下炙炙，五五十十弦弦翻翻塞塞外外声声，沙沙场场秋秋点点兵兵。马马作作的的卢卢飞飞快快，弓弓如如霹霹雳雳弦弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！(1)“了却了却”“可怜可怜”分别是什么意思？分别是什么意思？(2分分)(2)“醉醉里里挑挑灯灯看看剑剑，梦梦回回吹吹角角连连营营”蕴蕴含含了了词词人人怎怎样样的的思想感情？思想感情？(3分分)4(2013广州)阅读下面的宋词，然后回答问题。(5分)解解析析：(1)考考查查的的是是对对古古诗诗词词词词语语的的理理解解。结结合合词词句句内内容容来来分分析析即即可可。(2)考考查查的的是是对对词词句句所所蕴蕴含含的的思思想想感感情情的的把把握握。答答题题步步骤骤：展展开开联联想想和和想想象象，描描绘绘诗诗句句内内容容；概概括括诗诗句句构构成成的的图图景景或或意意境境；分分析析表表达达了了诗诗人人什什么么样样的思想感情。的思想感情。答答案案：(1)了了却却：完完成成。可可怜怜：可可叹叹。(2)醉醉梦梦里里挑挑亮亮油油灯灯观观看看宝宝剑剑，梦梦中中回回到到了了响响彻彻号号角角声声的的军军营营。描描绘绘了了一一幅幅军军旅旅生生活活图图。蕴蕴含含了了词词人人杀杀敌敌报报国国、恢恢复复祖祖国国山山河河、建立功名的壮烈情怀。建立功名的壮烈情怀。解析：(1)考查的是对古诗词词语的理解。结合词句内容来分析即5(2013乐山乐山)读下面这首诗，回答问题。读下面这首诗，回答问题。(4分分)渡荆门送别渡荆门送别 李白李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。(1)诗诗句句“山山随随平平野野尽尽，江江入入大大荒荒流流”给给我我们们描描绘绘了了怎怎样样的景象？请加以描绘。的景象？请加以描绘。(100字内字内)(2分分)(2)品味该诗尾联中品味该诗尾联中“送送”字的妙处。字的妙处。(2分分)5(2013乐山)读下面这首诗，回答问题。(4分)(1解解析析：(1)考考查查对对诗诗句句意意境境的的描描绘绘能能力力。首首先先要要理理解解诗诗句句大大意意，然然后后发发挥挥想想象象，适适当当补补充充人人物物、情情节节，使使画画面面感感更更强强。语语言言表表达达要要通通顺顺、流流畅畅、优优美美。(2)考考查查语语言言品品析析能能力力。可可从从修修辞辞手手法法入入手手，结结合合句句意意分分析析该该字字生生动动形形象象地地写写出出了了什什么么，表表达达了了诗诗人人怎怎样样的的情情感感。另另外外，这这首首诗诗标题中含有标题中含有“送送”字，结尾诗句中再次出现，即为扣题。字，结尾诗句中再次出现，即为扣题。解析：(1)考查对诗句意境的描绘能力。首先要理解诗句大意，然答答案案：(1)诗诗人人乘乘舟舟顺顺江江而而下下，两两岸岸连连绵绵起起伏伏的的群群山山像像画画卷卷一一样样伴伴随随小小舟舟而而行行，它它们们在在广广阔阔的的原原野野处处消消失失了了；浩浩浩浩荡荡荡荡的的长长江江水水，奔奔涌涌向向前前，流流入入了了广广阔阔无无际际的的原原野野，诗诗人人的的视视野野顿顿时时变变得得开开阔阔了了。(2)“送送”字字直直接接点点题题，“送送”的的主主体体是是故故乡乡的的山山水水，用用拟拟人人的的修修辞辞手手法法，生生动动而含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情。而含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情。答案：(1)诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴6(2013泸州泸州)阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。(4分分)卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 王观王观水水是是眼眼波波横横，山山是是眉眉峰峰聚聚。欲欲问问行行人人去去那那边边？眉眉眼眼盈盈盈盈处处。才才始始送送春春归归，又又送送君君归归去去。若若到到江江南南赶赶上上春春，千万和春住。千万和春住。(1)“水水是是眼眼波波横横，山山是是眉眉峰峰聚聚”两两个个比比喻喻句句历历来来被被人人称称道，请简要分析其妙处。道，请简要分析其妙处。(2分分)(2)词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。(2分分)6(2013泸州)阅读下面一首词，回答问题。(4分)(解解析析：(1)考考查查语语言言品品析析能能力力。首首先先结结合合对对词词句句意意思思的的理理解解回回答答这这两两个个比比喻喻分分别别是是把把什什么么比比作作什什么么，再再结结合合词词句句的的意意思思，分分析析采采用用这这一一修修辞辞，形形象象生生动动地地写写出出了了景景物物怎怎样样的的特特点点。(2)考考查查对对词词人人情情感感的的把把握握能能力力。“送送春春归归”暗暗含含惜惜春春之之情情，“送送君君归归去去”表表达达了了送送别别之之情情，“千千万万和春住和春住”表达了祝福之意。表达了祝福之意。答答案案：(1)词词人人把把流流水水喻喻为为美美人人流流转转的的眼眼波波，把把山山峦峦喻喻为为美美人人蹙蹙集集的的眉眉峰峰，将将无无情情的的山山水水化化作作有有情情，极极言言浙浙东东山山水水的的美美丽丽可可爱爱。(2)惜惜春春之之情情、送送别别之之情情以以及及对对朋朋友友的的祝福之情。祝福之情。解析：(1)考查语言品析能力。首先结合对词句意思的理解回答这7(2013陕西陕西)阅读下面的诗歌，完成阅读下面的诗歌，完成(1)、(2)题。题。(4分分)送李副使赴碛西送李副使赴碛西官军官军(唐唐)岑参岑参火山六月应更热，赤亭火山六月应更热，赤亭道口行人绝。道口行人绝。知君惯度祁连城知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆脱鞍暂入酒家垆，送军万里西击胡。，送军万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。7(2013陕西)阅读下面的诗歌，完成(1)、(2)题。【注注释释】碛碛(q)西西：安安西西都都护护府府。赤赤亭亭：地地名名，在在今今新新疆疆维维吾吾尔尔自自治治区区哈哈密密县县西西南南。祁祁连连城城：地地名名，在在今今甘肃省张掖县西南。甘肃省张掖县西南。酒家垆酒家垆(l)：酒家。：酒家。(1)诗诗歌歌首首联联写写塞塞外外酷酷热热难难耐耐、人人迹迹罕罕至至的的恶恶劣劣环环境境，有有什么作用？什么作用？(2分分)(2)有有诗诗评评说说，此此诗诗为为送送别别诗诗中中的的“另另类类佳佳作作”。你你是是否否同同意意“另另类类”这这种种说说法法？请请联联系系学学过过的的诗诗句句说说明明理理由由。(2分分)【注释】碛(q)西：安西都护府。赤亭：地名，在今新疆维解解析析：(1)考考查查对对环环境境描描写写作作用用的的理理解解能能力力。首首先先明明确确此此处处描描写写突突出出了了怎怎样样的的环环境境特特点点，然然后后再再分分析析这这一一环环境境描描写写与与下下文文有有何何关关系系，对对表表现现人人物物、反反映映主主旨旨有有何何作作用用。(2)考考查查对对诗诗歌歌情情感感的的把把握握能能力力。首首先先要要通通过过对对诗诗歌歌的的理理解解，尤尤其其是是抓抓住住诗诗歌歌最最后后两两句句把把握握这这首首诗诗的的感感情情基基调调劝劝勉勉友友人人建建功功立立业业；然然后后联联系系曾曾经经学学过过的的送送别别诗诗所所表表达达的的思思想想情情感感分分析析这这首首诗诗“另另类类”或或“不不另另类类”。回回答答时，要先明确表态，再阐述理由。时，要先明确表态，再阐述理由。解析：(1)考查对环境描写作用的理解能力。首先明确此处描写突答答案案：(1)烘烘托托了了李李副副使使不不畏畏艰艰苦苦、奔奔赴赴边边关关的的豪豪迈迈气气概概。(2)示示例例一一：同同意意。常常见见的的送送别别诗诗多多写写离离愁愁别别绪绪，如如“劝劝君君更更尽尽一一杯杯酒酒，西西出出阳阳关关无无故故人人”；而而这这首首诗诗抒抒发发的的却却是是劝劝勉勉友友人人建建功功立立业业的的豪豪迈迈之之情情。所所以以这这首首诗诗颇颇显显“另另类类”。示示例例二二：不不同同意意。送送别别诗诗中中并并不不缺缺少少此此类类乐乐观观豪豪迈迈的的作作品品，“海海内内存存知知己己，天天涯涯若若比比邻邻”就就是是证证明明，所所以这首诗算不上以这首诗算不上“另类另类”。答案：(1)烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。(28(2013雅雅安安)选选出出对对下下面面这这首首诗诗理理解解有有误误的的一一项项()(3分分)山中送别山中送别王维王维山中相送罢，日暮掩柴扉。山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？春草明年绿，王孙归不归？8(2013雅安)选出对下面这首诗理解有误的一项()A从从此此诗诗的的题题目目可可以以看看出出，这这是是一一首首送送别别诗诗；从从诗诗句句字数可以看出，这是一首五言诗。字数可以看出，这是一首五言诗。B诗诗的的一一、二二句句叙叙写写送送别别后后的的情情景景，三三、四四句句是是对对朋朋友的询问和期待。友的询问和期待。C此此诗诗拾拾取取生生活活中中的的平平凡凡素素材材，详详细细叙叙述述了了一一次次送送别别过程，表达了深厚真挚的感情。过程，表达了深厚真挚的感情。D“清清水水出出芙芙蓉蓉，天天然然去去雕雕饰饰”，此此诗诗语语言言不不作作任任何何雕琢，显得朴素自然，平淡中蕴含着深意。雕琢，显得朴素自然，平淡中蕴含着深意。A从此诗的题目可以看出，这是一首送别诗；从诗句字数可以看出解解析析：此此诗诗并并非非就就“送送别别”二二字字做做文文章章，而而是是着着墨墨于于诗诗中中人人送送别别后后的的行行动动与与思思绪绪，并并表表达达了了期期盼盼来来年年春春草草再再绿绿时能与友人团聚的情怀。时能与友人团聚的情怀。答案：答案：C解析：此诗并非就“送别”二字做文章，而是着墨于诗中人送别后的9(2013湖州湖州)阅读下面的古诗，完成阅读下面的古诗，完成(1)、(2)题。题。(4分分)辋川辋川六言六言(其五其五)王维王维山下孤烟远村，天边独树高原。山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。，五柳先生对门。【注注释释】辋辋川川：地地名名。一一瓢瓢颜颜回回陋陋巷巷：孔孔子子在在论论语语雍也雍也中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。(1)任任选选一一、二二两两句句诗诗中中的的一一句句，发发挥挥想想象象，描描绘绘你你读读到到的画面。的画面。(2分分)(2)细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。(2分分)9(2013湖州)阅读下面的古诗，完成(1)、(2)题。解解析析：(1)考考查查描描绘绘诗诗句句所所展展现现的的画画面面的的能能力力。首首先先翻翻译译诗诗句句，然然后后发发挥挥想想象象，用用优优美美的的语语言言描描绘绘景景色色，体体现现画画面面的的美美感感。(2)考考查查对对诗诗歌歌主主旨旨的的把把握握能能力力。诗诗人人用用前前两两句句诗诗将将田田园园风风光光描描绘绘得得如如此此优优美美、动动人人，暗暗含含了了喜喜爱爱、向向往往之之意意。诗诗人人又又在在后后两两句句借借不不慕慕荣荣利利、安安贫贫乐乐道道的的“颜回颜回”“五柳先生五柳先生”表达自己对恬静、安闲生活的追求。表达自己对恬静、安闲生活的追求。解析：(1)考查描绘诗句所展现的画面的能力。首先翻译诗句，然答答案案：(1)示示例例：第第一一句句描描绘绘了了远远处处的的山山边边横横卧卧着着一一个个寂寂静静的的小小村村庄庄，绿绿树树掩掩映映中中零零星星的的檐檐角角翘翘起起，其其间间正正升升起起一一缕缕袅袅袅袅的的炊炊烟烟。第第二二句句描描绘绘了了远远处处的的高高山山云云雾雾缭缭绕绕，与与天天相相接接的的地地方方正正静静静静地地挺挺立立着着一一株株枝枝繁繁叶叶茂茂的的青青松松。(2)诗诗人人向向往往恬恬静静安安闲闲的的田田园园生生活活，也也向向往往如如颜颜回回和和陶陶渊渊明那样安于清贫的宁静生话。明那样安于清贫的宁静生话。答案：(1)示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村10(2013河河北北)阅阅读读下下面面这这首首元元曲曲，回回答答(1)(3)题题。(6分分)天净沙天净沙秋思秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。(3)简要分析简要分析“夕阳西下夕阳西下”一句的表达作用。一句的表达作用。(3分分)(2)下下列列各各句句中中，与与“断断肠肠人人在在天天涯涯”所所表表达达的的思思想想感感情情不同的一项是不同的一项是()(2分分)A浊浊酒酒一一杯杯家家万万里里，燕燕然然未未勒勒归归无无计计。B乡乡书书何何处处达达？归归雁雁洛洛阳阳边边。C海海内内存存知知己己，天天涯涯若若比比邻邻。D烽烽火火连三月，家书抵万金。连三月，家书抵万金。10(2013河北)阅读下面这首元曲，回答(1)(3)(2)下下列列各各句句中中，与与“断断肠肠人人在在天天涯涯”所所表表达达的的思思想想感感情情不同的一项是不同的一项是()(2分分)A浊浊酒酒一一杯杯家家万万里里，燕燕然然未未勒勒归归无无计计。B乡乡书书何何处处达达？归归雁雁洛洛阳阳边边。C海海内内存存知知己己，天天涯涯若若比比邻邻。D烽烽火火连三月，家书抵万金。连三月，家书抵万金。(2)下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的解解析析：(1)考考查查文文学学常常识识的的积积累累。注注意意“致致”的的写写法法。(2)“断断肠肠人人在在天天涯涯”与与A、B、D三三项项的的诗诗句句表表达达的的都都是是羁羁旅旅途途中中的的游游子子深深切切的的思思乡乡之之情情。C项项诗诗句句表表达达的的是是对对友友人人的的劝劝勉勉之之意意。(3)考考查查对对诗诗句句作作用用的的分分析析能能力力。要要从从以以下下角角度度思思考考：诗诗句句本本身身表表达达的的意意思思；这这一一诗诗句句对对全全诗诗环环境境的的营营造造、情情感感的的抒抒发发方方面面的的作作用用。(1)马马致致远远(2)C(3)示示例例：点点明明游游子子思思乡乡的的特特定定时时间间；渲渲染染了了悲悲凉凉气气氛氛；同时使全曲情景交融，浑然一体。同时使全曲情景交融，浑然一体。解析：(1)考查文学常识的积累。注意“致”的写法。(2)“断解解析析：(1)考考查查文文学学常常识识的的积积累累。注注意意“致致”的的写写法法。(2)“断断肠肠人人在在天天涯涯”与与A、B、D三三项项的的诗诗句句表表达达的的都都是是羁羁旅旅途途中中的的游游子子深深切切的的思思乡乡之之情情。C项项诗诗句句表表达达的的是是对对友友人人的的劝劝勉勉之之意意。(3)考考查查对对诗诗句句作作用用的的分分析析能能力力。要要从从以以下下角角度度思思考考：诗诗句句本本身身表表达达的的意意思思；这这一一诗诗句句对对全全诗诗环境的营造、情感的抒发方面的作用。环境的营造、情感的抒发方面的作用。解析：(1)考查文学常识的积累。注意“致”的写法。(2)“断11阅读下面两首古诗，完成阅读下面两首古诗，完成(1)、(2)题。题。(6分分)送人之松江送人之松江 (宋宋)俞桂俞桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。要记此时分袂要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。处，暮烟微雨过松江。别董大别董大 (唐唐)高适高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释注释】袂：袖子。诗中袂：袖子。诗中“分袂分袂”是分别的意思。是分别的意思。11阅读下面两首古诗，完成(1)、(2)题。(6分)别董大(1)送送人人之之松松江江所所写写送送别别的的季季节节是是_，别别董董大大所写送别的季节是所写送别的季节是_。(2分分)(2)请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。(4分分)(1)送人之松江所写送别的季节是_，别解解析析：(1)考考查查对对诗诗歌歌内内容容的的理理解解能能力力。要要在在读读懂懂全全诗诗的的基基础础上上，把把握握诗诗歌歌内内容容，从从局局部部或或整整体体上上获获取取信信息息。送送人人之之松松江江中中由由“西西风风萧萧瑟瑟”“暮暮烟烟微微雨雨”可可知知，送送别别的的季季节节是是秋秋天天；别别董董大大中中由由“北北风风吹吹雁雁雪雪纷纷纷纷”可可知知，送送别别的的季季节节是是冬冬天天。(2)考考查查对对古古诗诗词词情情感感的的体体会会能能力力。答答题题时时，需需要要结结合合相相关关词词句句进进行行分分析析。前前诗诗中中，“西西风风萧萧瑟瑟”“离离愁愁”表表明明诗诗人人离离别别时时沉沉重重、悲悲伤伤的的情情绪绪。后后诗诗中中，“莫莫愁愁前前路路无无知知己己，天天下下谁谁人人不不识识君君”表表现的是乐观旷达的胸怀。现的是乐观旷达的胸怀。解析：(1)考查对诗歌内容的理解能力。要在读懂全诗的基础上，答答案案：(1)秋秋季季冬冬季季(2)前前诗诗通通过过写写西西风风烟烟雨雨等等环环境境和和借借酒酒消消愁愁，来来表表现现诗诗人人离离别别时时沉沉重重、悲悲伤伤的的情情绪绪；后后诗诗通通过过劝劝勉勉朋朋友友天天下下到到处处有有知知己己，来来表表现现诗诗人人离离别别时时乐乐观观旷达的胸襟。旷达的胸襟。答案：(1)秋季冬季(2)前诗通过写西风烟雨等环境和借酒12(2013黄黄冈冈)阅阅读读下下面面这这两两首首古古诗诗，回回答答(1)、(2)题题。(4分分)题乌江亭题乌江亭 (唐唐)杜牧杜牧胜败兵家事不期胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江乌江 (宋宋)李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。【注释注释】期：期望，预料。期：期望，预料。12(2013黄冈)阅读下面这两首古诗，回答(1)、(2(1)这这两两首首诗诗咏咏的的都都是是西西楚楚霸霸王王项项羽羽，但但对对项项羽羽评评价价的的感感情情态态度度不不同同，第第一一首首：_；第第二二首首：_。(2分分)(2)这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？(2分分)杜牧：杜牧：_李清照：李清照：_ 宇轩图书中考试题中古诗词鉴赏课件