《声现象》复习解析

三门峡市外国语中学八年级物理备课组三门峡市外国语中学八年级物理备课组声声 现现 象象复复 习习声现象考点声现象考点1 1、声音的产生和传播条件；、声音的产生和传播条件；2 2、声音的三个特性及打算因素；、声音的三个特性及打算因素；3 3、噪声掌握的方法；、噪声掌握的方法；4 4、声音可以传递信息、能量。、声音可以传递信息、能量。学问点说明学问点说明1 1、声音的产生和传播、声音的产生和传播声音是由于物体的振动产生，振动停顿，声音停顿。声音是由于物体的振动产生，振动停顿，声音停顿。学问点说明学问点说明1 1、声音的产生和传播、声音的产生和传播声音是由于物体的振动产生，振动停顿，声音停顿。声音是由于物体的振动产生，振动停顿，声音停顿。发声体振动时产生的声音不肯定能听见，人耳接收到声音的频率发声体振动时产生的声音不肯定能听见，人耳接收到声音的频率范围是范围是20Hz20230Hz20Hz20230Hz。学问点说明学问点说明2 2、声音的三个特性、声音的三个特性音调表示声音的凹凸，响度表示声音的强弱，音色可以区分发声音调表示声音的凹凸，响度表示声音的强弱，音色可以区分发声体。体。学问点说明学问点说明2 2、声音的三个特性、声音的三个特性音调表示声音的凹凸，响度表示声音的大小，音色可以区分发声音调表示声音的凹凸，响度表示声音的大小，音色可以区分发声体。体。通过声波的波形可以区分乐音和噪声，通过波形区分声音的三特通过声波的波形可以区分乐音和噪声，通过波形区分声音的三特性。性。学问点说明学问点说明3 3、噪声的掌握、噪声的掌握学问点说明学问点说明4 4、声音可以传递信息、能量、声音可以传递信息、能量由于声音而作出推断，说明声音可以传递信息；由于声音而使物由于声音而作出推断，说明声音可以传递信息；由于声音而使物体发生变化，可以传递能量。体发生变化，可以传递能量。知道超声波、次声波。知道超声波、次声波。1 1、声音是由物体的振动产生的、声音是由物体的振动产生的,风吹树叶哗哗响风吹树叶哗哗响,是是 在振动在振动;笛子等管乐笛子等管乐器发出动听的声音器发出动听的声音,是由是由 振动产生的。振动产生的。2 2、以下试验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是、以下试验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是 A A、用、用 拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音；拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音；B B、人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声；、人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声；C C、往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动；、往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动；D D、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线 交谈。交谈。3 3、如下图，接通电源，此时能听到电铃发出的声音现用抽气设备渐渐抽出其、如下图，接通电源，此时能听到电铃发出的声音现用抽气设备渐渐抽出其中的空气，听到的声音会渐渐中的空气，听到的声音会渐渐 选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”，甚至最终听不到声音这个试验说明白声音的传播需要甚至最终听不到声音这个试验说明白声音的传播需要 。4 4、一人站在两平行的大山形成的峡谷底，当他大喊、一人站在两平行的大山形成的峡谷底，当他大喊一声后一声后0.3s0.3s和和0.7s0.7s听见由大山反射最初的两次回声。听见由大山反射最初的两次回声。假设空气中声速为假设空气中声速为340m/s340m/s，则此峡谷宽度约为，则此峡谷宽度约为 A A、170m170m；B B、340m340m；C C、680m680m；D D、510m510m。1 1、声音是由物体的振动产生的、声音是由物体的振动产生的,风吹树叶哗哗响风吹树叶哗哗响,是是 树叶树叶 在振动在振动;笛子等管乐器笛子等管乐器发出动听的声音发出动听的声音,是由是由 空气柱空气柱 振动产生的。振动产生的。2 2、以下试验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是、以下试验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是 B B A A、用、用 拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音；拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音；B B、人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声；、人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声；C C、往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动；、往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动；D D、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线 交谈。交谈。3 3、如下图，接通电源，此时能听到电铃发出的声音现用抽气设备渐渐抽出其、如下图，接通电源，此时能听到电铃发出的声音现用抽气设备渐渐抽出其中的空气，听到的声音会渐渐中的空气，听到的声音会渐渐 变小变小 选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”，甚至最终听不到声音这个试验说明白声音的传播需要甚至最终听不到声音这个试验说明白声音的传播需要 介质介质 。4 4、一人站在两平行的大山形成的峡谷底，当他大喊、一人站在两平行的大山形成的峡谷底，当他大喊一声后一声后0.3s0.3s和和0.7s0.7s听见由大山反射最初的两次回声。听见由大山反射最初的两次回声。假设空气中声速为假设空气中声速为340m/s340m/s，则此峡谷宽度约为，则此峡谷宽度约为A A A A、170m170m；B B、340m340m；C C、680m680m；D D、510m510m。4 4、同学们上音乐课时，美丽的琴声来自、同学们上音乐课时，美丽的琴声来自 ，悠扬的歌声传得很远是通，悠扬的歌声传得很远是通过过 传播的传播的.5 5、两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样状况下，用自制的土、两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样状况下，用自制的土 就就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音,而站起来而站起来就听不到了就听不到了.对此，请你提出一个要争论的问题：对此，请你提出一个要争论的问题：。6 6、以下关于声的说法，错误的选项是、以下关于声的说法，错误的选项是 A A、我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声；、我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声；B B、人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声；、人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声；C C、将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击、将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的；声，其中最先听到的声音是通过空气传来的；D D、宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声。、宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声。4 4、同学们上音乐课时，美丽的琴声来自、同学们上音乐课时，美丽的琴声来自 琴弦的振动琴弦的振动 ，悠扬的歌声传得很远是，悠扬的歌声传得很远是通过通过 空气空气 传播的传播的.5 5、两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样状况下，用自制的土、两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样状况下，用自制的土 就就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音,而站起来而站起来就听不到了就听不到了.对此，请你提出一个要争论的问题：固体比气体传声效果好吗？。对此，请你提出一个要争论的问题：固体比气体传声效果好吗？。或固体和气体谁传声效果好？或传播声音的介质不同，传声效果一样吗？或固体和气体谁传声效果好？或传播声音的介质不同，传声效果一样吗？6 6、以下关于声的说法，错误的选项是、以下关于声的说法，错误的选项是 C C A A、我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声；、我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声；B B、人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声；、人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声；C C、将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击、将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的；声，其中最先听到的声音是通过空气传来的；D D、宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声。、宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声。7 7、下面是一些正在振动着的物体、下面是一些正在振动着的物体:甲甲:手臂以每秒手臂以每秒2 2次上下挥动次上下挥动;乙乙:蝙蝠的嘴发生的频蝙蝠的嘴发生的频 率为率为100000100000赫的振动赫的振动;丙丙:被小锤敲击的频率为被小锤敲击的频率为256256赫的音叉赫的音叉.对以上物体的一些说法对以上物体的一些说法,正确正确的选项是的选项是 A A、甲、乙、丙都是声源、甲、乙、丙都是声源,人耳都能听到它们发出的声音；人耳都能听到它们发出的声音；B B、丙是声源、丙是声源,人耳能听到它发出的声音人耳能听到它发出的声音,甲、乙不是声源甲、乙不是声源,人耳听不到声音；人耳听不到声音；C C、甲、乙、丙都是声源、甲、乙、丙都是声源,人耳只能听到丙发出的声音；人耳只能听到丙发出的声音；D D、以上说法都是正确的。、以上说法都是正确的。8 8、关于声音的利用，以下说法中正确的选项是、关于声音的利用，以下说法中正确的选项是 A A、闻其声而知其人，主要是依据声音的响度来推断的；、闻其声而知其人，主要是依据声音的响度来推断的；B B、在开阔的田野上引吭高歌时，回声起到了增加原声的作用；、在开阔的田野上引吭高歌时，回声起到了增加原声的作用；C C、利用声呐探测地球到月球的距离，说明声波可以传递信息；、利用声呐探测地球到月球的距离，说明声波可以传递信息；D D、利用超声波粉碎人体内的结石，说明声波可以传递能量。、利用超声波粉碎人体内的结石，说明声波可以传递能量。9 9、教室的楼道上张贴有如下图的标志，提倡同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的习惯。、教室的楼道上张贴有如下图的标志，提倡同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的习惯。从声音的特性分析，从声音的特性分析，“大声大声”和和“轻声轻声”均是指声音均是指声音 的大小；从掌握噪声的角度分的大小；从掌握噪声的角度分析，这是从析，这是从 处减弱噪声。处减弱噪声。7 7、下面是一些正在振动着的物体、下面是一些正在振动着的物体:甲甲:手臂以每秒手臂以每秒2 2次上下挥动次上下挥动;乙乙:蝙蝠的嘴发生的频蝙蝠的嘴发生的频 率为率为100000100000赫的振动赫的振动;丙丙:被小锤敲击的频率为被小锤敲击的频率为256256赫的音叉赫的音叉.对以上物体的一些说法对以上物体的一些说法,正确正确的选项是的选项是 C C A A、甲、乙、丙都是声源、甲、乙、丙都是声源,人耳都能听到它们发出的声音；人耳都能听到它们发出的声音；B B、丙是声源、丙是声源,人耳能听到它发出的声音人耳能听到它发出的声音,甲、乙不是声源甲、乙不是声源,人耳听不到声音；人耳听不到声音；C C、甲、乙、丙都是声源、甲、乙、丙都是声源,人耳只能听到丙发出的声音；人耳只能听到丙发出的声音；D D、以上说法都是正确的。、以上说法都是正确的。8 8、关于声音的利用，以下说法中正确的选项是、关于声音的利用，以下说法中正确的选项是 D D A A、闻其声而知其人，主要是依据声音的响度来推断的；、闻其声而知其人，主要是依据声音的响度来推断的；B B、在开阔的田野上引吭高歌时，回声起到了增加原声的作用；、在开阔的田野上引吭高歌时，回声起到了增加原声的作用；C C、利用声呐探测地球到月球的距离，说明声波可以传递信息；、利用声呐探测地球到月球的距离，说明声波可以传递信息；D D、利用超声波粉碎人体内的结石，说明声波可以传递能量。、利用超声波粉碎人体内的结石，说明声波可以传递能量。9 9、教室的楼道上张贴有如下图的标志，提倡同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的习惯。、教室的楼道上张贴有如下图的标志，提倡同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的习惯。从声音的特性分析，从声音的特性分析，“大声大声”和和“轻声轻声”均是指声音均是指声音 响度响度 的大小；从掌握噪声的角度分的大小；从掌握噪声的角度分析，这是从析，这是从 声源声源 处减弱噪声。处减弱噪声。10、关于如下图四幅图片的说法中，正确的选项是 A、图片A所示的试验说明，真空不能传声；B、图片B所示的试验说明，频率越高，音调越低；C、图片C所示的试验说明，噪声可以在人耳处减弱；D、图片D中的蝙蝠利用发出的次声波导航。11、如下图是声音输入到同一个示波器上时显示振幅与时间关系的波形.其中声音音调一样的是 图和 图，响度一样的是 图和 图.10、关于如下图四幅图片的说法中，正确的选项是 A A、图片A所示的试验说明，真空不能传声；B、图片B所示的试验说明，频率越高，音调越低；C、图片C所示的试验说明，噪声可以在人耳处减弱；D、图片D中的蝙蝠利用发出的次声波导航。11、如下图是声音输入到同一个示波器上时显示振幅与时间关系的波形.其中声音音调一样的是 甲 图和 乙 图，响度一样的是 乙 图和 丙 图.1212、小明同学在争论声音是怎样传播的问题时做了如下图的试验他首先按甲图、小明同学在争论声音是怎样传播的问题时做了如下图的试验他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他依据乙图方式用小锤敲方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他依据乙图方式用小锤敲击右边的音叉时，悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起。在这个试验中包击右边的音叉时，悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起。在这个试验中包含的物理规律是：含的物理规律是：；。假。假设在月球上做这个试验，依据你学过的物理学问推断一下，悬挂的小球是否还会设在月球上做这个试验，依据你学过的物理学问推断一下，悬挂的小球是否还会被弹起呢？写出你的推断，并说明推断的依据被弹起呢？写出你的推断，并说明推断的依据推断：推断：；推断依据：；推断依据：1212、小明同学在争论声音是怎样传播的问题时做了如下图的试验他首先按甲图、小明同学在争论声音是怎样传播的问题时做了如下图的试验他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他依据乙图方式用小锤敲方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他依据乙图方式用小锤敲击右边的音叉时，悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起。在这个试验中包击右边的音叉时，悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起。在这个试验中包含的物理规律是：含的物理规律是：声音是由于发声体的振动而产生的声音是由于发声体的振动而产生的 ；声音可以在空气声音可以在空气中传播中传播 。假设在月球上做这个试验，依据你学过的物理学问推断一下，悬挂的。假设在月球上做这个试验，依据你学过的物理学问推断一下，悬挂的小球是否还会被弹起呢？写出你的推断，并说明推断的依据小球是否还会被弹起呢？写出你的推断，并说明推断的依据推断：推断：不会不会 ；推断依据：；推断依据：真空不能传声真空不能传声 1313、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的选项是选项是 A A、“男声男声”音调高，响度大；音调高，响度大；“女声女声”音调低、响度小；音调低、响度小；B B、“男声男声”音调低、响度小；音调低、响度小；“女声女声”音调高、响度大；音调高、响度大；C C、“男声男声”音调高、响度小；音调高、响度小；“女声女声”音调低、响度大；音调低、响度大；D D、“男声男声”音调低、响度大；音调低、响度大；“女声女声”音调高、响度小。音调高、响度小。1414、一台好的音响设备，不仅能起到、一台好的音响设备，不仅能起到“扩音扩音”的作用，而且应有较高的的作用，而且应有较高的“保真度保真度”.”.从声学上讲，前者是使声音的从声学上讲，前者是使声音的 增大，后者是要较好地保持原声的增大，后者是要较好地保持原声的 。1414、音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形如下图，对此说法、音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形如下图，对此说法不正确的选项是不正确的选项是()()A A、乐器发声时都在振动；、乐器发声时都在振动；B B、乐器发声的音色一样；、乐器发声的音色一样；C C、乐器发声的响度一样；、乐器发声的响度一样；D D、乐器发声的音调一样。、乐器发声的音调一样。1313、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的选项是选项是 D D A A、“男声男声”音调高，响度大；音调高，响度大；“女声女声”音调低、响度小；音调低、响度小；B B、“男声男声”音调低、响度小；音调低、响度小；“女声女声”音调高、响度大；音调高、响度大；C C、“男声男声”音调高、响度小；音调高、响度小；“女声女声”音调低、响度大；音调低、响度大；D D、“男声男声”音调低、响度大；音调低、响度大；“女声女声”音调高、响度小。音调高、响度小。1414、一台好的音响设备，不仅能起到、一台好的音响设备，不仅能起到“扩音扩音”的作用，而且应有较高的的作用，而且应有较高的“保真度保真度”.”.从声学上讲，前者是使声音的从声学上讲，前者是使声音的 响度响度 增大，后者是要较好地保持原声的增大，后者是要较好地保持原声的 音色音色 。1414、音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形如下图，对此说法、音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形如下图，对此说法不正确的选项是不正确的选项是(B)(B)A A、乐器发声时都在振动；、乐器发声时都在振动；B B、乐器发声的音色一样；、乐器发声的音色一样；C C、乐器发声的响度一样；、乐器发声的响度一样；D D、乐器发声的音调一样。、乐器发声的音调一样。1515、“无声手枪无声手枪”上的消声装置，是在上的消声装置，是在 处减弱噪声，小孩们在放鞭炮时，处减弱噪声，小孩们在放鞭炮时，常捂住耳朵，这是在常捂住耳朵，这是在 处减弱噪声处减弱噪声.在现代城市规划设计中，一般要在大在现代城市规划设计中，一般要在大路和住宅间设立屏障或植树造林，这是为了在路和住宅间设立屏障或植树造林，这是为了在 中减弱噪声。中减弱噪声。1616、如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的、如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他橡皮筋吉他”。拨动。拨动a a、b b、c c、d d四根橡皮筋，四根橡皮筋，的音调最高。用大小不同的力拨动同的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的一根橡皮筋，橡皮筋发声的 不同。不同。1717、在我国的很多地方，过春节人们宠爱放鞭炮，下面是四位同学关于这件事、在我国的很多地方，过春节人们宠爱放鞭炮，下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确的观点，你觉得谁的观点最正确 A A、小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，放鞭炮不能算作噪声；、小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，放鞭炮不能算作噪声；B B、小华：放鞭炮没有任何好处；、小华：放鞭炮没有任何好处；C C、小轩：放鞭炮虽然可以衬托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题；、小轩：放鞭炮虽然可以衬托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题；D D、小新：只要用收录机放鞭炮的录音，就不存在噪声污染的问题了。、小新：只要用收录机放鞭炮的录音，就不存在噪声污染的问题了。1515、“无声手枪无声手枪”上的消声装置，是在上的消声装置，是在 声源声源 处减弱噪声，小孩们在放鞭炮时，处减弱噪声，小孩们在放鞭炮时，常捂住耳朵，这是在常捂住耳朵，这是在 人耳人耳 处减弱噪声处减弱噪声.在现代城市规划设计中，一般要在大路在现代城市规划设计中，一般要在大路和住宅间设立屏障或植树造林，这是为了在和住宅间设立屏障或植树造林，这是为了在 传播过程传播过程 中减弱噪声。中减弱噪声。1616、如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的、如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他橡皮筋吉他”。拨动。拨动a a、b b、c c、d d四根橡皮筋，四根橡皮筋，a a 的音调最高。用大小不同的力拨动同一的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的根橡皮筋，橡皮筋发声的 响度响度 不同。不同。1717、在我国的很多地方，过春节人们宠爱放鞭炮，下面是四位同学关于这件事、在我国的很多地方，过春节人们宠爱放鞭炮，下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确的观点，你觉得谁的观点最正确 C C A A、小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，放鞭炮不能算作噪声；、小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，放鞭炮不能算作噪声；B B、小华：放鞭炮没有任何好处；、小华：放鞭炮没有任何好处；C C、小轩：放鞭炮虽然可以衬托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题；、小轩：放鞭炮虽然可以衬托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题；D D、小新：只要用收录机放鞭炮的录音，就不存在噪声污染的问题了。、小新：只要用收录机放鞭炮的录音，就不存在噪声污染的问题了。1717、声音与人们的生活息息相关，为了生疏声音，某实践活动小组设计了以下试、声音与人们的生活息息相关，为了生疏声音，某实践活动小组设计了以下试验对声音进展了探究。验对声音进展了探究。试验一：在敲响的鼓面上撒一些沙粒，觉察沙粒在跳动；试验一：在敲响的鼓面上撒一些沙粒，觉察沙粒在跳动；试验二：用细线把一个小铃铛挂载软木塞的下端，并置入瓶中，摇一摇瓶子，会试验二：用细线把一个小铃铛挂载软木塞的下端，并置入瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的听到清晰的“叮当叮当”声。然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄声。然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，快速塞进软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多；灭后，快速塞进软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多；试验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让硬试验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让硬纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。越来越尖。以上三个试验中，试验一说明以上三个试验中，试验一说明 ，试验二说明，试验二说明 ，试，试验三说明验三说明 。1717、声音与人们的生活息息相关，为了生疏声音，某实践活动小组设计了以下试、声音与人们的生活息息相关，为了生疏声音，某实践活动小组设计了以下试验对声音进展了探究。验对声音进展了探究。试验一：在敲响的鼓面上撒一些沙粒，觉察沙粒在跳动；试验一：在敲响的鼓面上撒一些沙粒，觉察沙粒在跳动；试验二：用细线把一个小铃铛挂载软木塞的下端，并置入瓶中，摇一摇瓶子，会试验二：用细线把一个小铃铛挂载软木塞的下端，并置入瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的听到清晰的“叮当叮当”声。然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄声。然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，快速塞进软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多；灭后，快速塞进软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多；试验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让硬试验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让硬纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。越来越尖。以上三个试验中，试验一说明以上三个试验中，试验一说明 声音是由于物体的振动产生的声音是由于物体的振动产生的 ，试验二说明，试验二说明 声声音的传播需要介质音的传播需要介质 ，试验三说明，试验三说明 发声体的振动频率越快，音调越高发声体的振动频率越快，音调越高 。1818、为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个试验现象、为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个试验现象甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上快速滑过，丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上快速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。你认为，能说明声音产生条件的试验现象是你认为，能说明声音产生条件的试验现象是 ；其它的现象虽然不能说；其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明白明声音产生的条件，但是分别说明白 。1919、指出以下各种声音现象，反映了声音的哪种特性：、指出以下各种声音现象，反映了声音的哪种特性：1 1震耳欲聋，是指震耳欲聋，是指；2 2闻其声便知其人，是应用了闻其声便知其人，是应用了；3 3瓮声瓮气，是指瓮声瓮气，是指；4 4古诗古诗“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，乡音未改是指，乡音未改是指 。1818、为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个试验现象、为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个试验现象甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上快速滑过，丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上快速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。你认为，能说明声音产生条件的试验现象是你认为，能说明声音产生条件的试验现象是 乙和丁乙和丁 ；其它的现象虽然不能说；其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明白明声音产生的条件，但是分别说明白 甲说明真空不能传声，并说明频率越快，甲说明真空不能传声，并说明频率越快，音调越高音调越高 。1919、指出以下各种声音现象，反映了声音的哪种特性：、指出以下各种声音现象，反映了声音的哪种特性：1 1震耳欲聋，是指震耳欲聋，是指响度响度 ；2 2闻其声便知其人，是应用了闻其声便知其人，是应用了 音色音色 ；3 3瓮声瓮气，是指瓮声瓮气，是指音调音调 ；4 4古诗古诗“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，乡音未改是指，乡音未改是指 音色音色 。2020、声音在海水中传播速度是、声音在海水中传播速度是1500m/s1500m/s。海洋监测船通过声呐系统。海洋监测船通过声呐系统向海底发出探测信号来探测海底深度，经向海底发出探测信号来探测海底深度，经6s6s后接收到反射回来的信后接收到反射回来的信号。求海底深度。号。求海底深度。2020、声音在海水中传播速度是、声音在海水中传播速度是1500m/s1500m/s。海洋监测船通过声呐系统。海洋监测船通过声呐系统向海底发出探测信号来探测海底深度，经向海底发出探测信号来探测海底深度，经6s6s后接收到反射回来的信后接收到反射回来的信号。求海底深度。号。求海底深度。解：解：v=1500m/sv=1500m/s，t=3st=3s，s=vt=1500m/s3s=4500ms=vt=1500m/s3s=4500m答：答：海底深海底深4500m4500m。6s22121、一辆汽车以、一辆汽车以30m/s30m/s的速度匀速行驶。汽车运动的正前方有一高大障碍物，为的速度匀速行驶。汽车运动的正前方有一高大障碍物，为测定汽车与障碍物的距离，汽车鸣笛后，经过测定汽车与障碍物的距离，汽车鸣笛后，经过4s4s听到回声。求：听到回声。求：1 1汽车鸣笛汽车鸣笛时距障碍物之间的距离；时距障碍物之间的距离；2 2听到回声时汽车离障碍物的距离。声波在空气听到回声时汽车离障碍物的距离。声波在空气中的传播速度是中的传播速度是340m/s340m/s 2121、一辆汽车以、一辆汽车以30m/s30m/s的速度匀速行驶。汽车运动的正前方有一高大障碍物，为的速度匀速行驶。汽车运动的正前方有一高大障碍物，为测定汽车与障碍物的距离，汽车鸣笛后，经过测定汽车与障碍物的距离，汽车鸣笛后，经过4s4s听到回声。求：听到回声。求：1 1汽车鸣笛汽车鸣笛时距障碍物之间的距离；时距障碍物之间的距离；2 2听到回声时汽车离障碍物的距离。声波在空气听到回声时汽车离障碍物的距离。声波在空气中的传播速度是中的传播速度是340m/s340m/s鸣笛鸣笛障碍物障碍物听听到到回回音音车行进车行进s s1 1声音传播声音传播s s2 2ss02121、一辆汽车以、一辆汽车以30m/s30m/s的速度匀速行驶。汽车运动的正前方有一高大障碍物，为的速度匀速行驶。汽车运动的正前方有一高大障碍物，为测定汽车与障碍物的距离，汽车鸣笛后，经过测定汽车与障碍物的距离，汽车鸣笛后，经过4s4s听到回声。求：听到回声。求：1 1汽车鸣笛汽车鸣笛时距障碍物之间的距离；时距障碍物之间的距离；2 2听到回声时汽车离障碍物的距离。声波在空气听到回声时汽车离障碍物的距离。声波在空气中的传播速度是中的传播速度是340m/s340m/s鸣笛鸣笛障碍物障碍物听听到到回回音音车行进车行进s s1 1声音传播声音传播s s2 2ss0解：解：v v1 1=30m/s v=30m/s v2 2=340m/s t=4s=340m/s t=4s s s1 1=v=v1 1t=30m/s4s=120m st=30m/s4s=120m s2 2=v=v2 2t=340m/s4s=1360mt=340m/s4s=1360m s=740m s s=740m s0 0=620m=620m答：鸣笛处距障碍物答：鸣笛处距障碍物740m740m，听到回声时汽车距障碍物，听到回声时汽车距障碍物620m.620m.s s1 1+s+s2 22 2120m+1360m120m+1360m2 2s s2 2-s-s1 12 21360m-120m1360m-120m2 22222、1 1地震时，由震源向四周传播的弹性波，称为地震波。地震波中的纵波地震时，由震源向四周传播的弹性波，称为地震波。地震波中的纵波使地面发生上下振动，而横波使地面发生前后、左右晃动。在距离震中数十公里使地面发生上下振动，而横波使地面发生前后、左右晃动。在距离震中数十公里的极震区，人们先感到上下颠簸，过数秒到十几秒后才感到有很强的水平晃动，的极震区，人们先感到上下颠簸，过数秒到十几秒后才感到有很强的水平晃动，而远在千余公里之外的地方，我们只感到明显的水平晃动。据此可以推断而远在千余公里之外的地方，我们只感到明显的水平晃动。据此可以推断 。填正确答案的序号。填正确答案的序号地震波在传播过程中，既传播振动，又传播能量地震波在传播过程中，既传播振动，又传播能量地震波在传播过程中，只传播振动，不传播能量地震波在传播过程中，只传播振动，不传播能量地震波中的纵波在地壳中的传播速度比横波慢，但能量的衰减较快地震波中的纵波在地壳中的传播速度比横波慢，但能量的衰减较快地震波中的纵波在地壳中的传播速度比横波快，且能量的衰减也较快地震波中的纵波在地壳中的传播速度比横波快，且能量的衰减也较快2 2假设地震波中的上述两种波在地表四周的传播速度分别为假设地震波中的上述两种波在地表四周的传播速度分别为 9 km/s 9 km/s和和 4 4 km/skm/s，位于成都的某地震观测站记录的两种波到达的时间相差，位于成都的某地震观测站记录的两种波到达的时间相差25s25s。试求震源距。试求震源距离这个观测站多远？离这个观测站多远？t2222、（、（1 1）地震时，由震源向四周传播的弹性波，称为地震波。地震波中的纵波）地震时，由震源向四周传播的弹性波，称为地震波。地震波中的纵波使地面发生上下振动，而横波使地面发生前后、左右晃动。在距离震中数十公里使地面发生上下振动，而横波使地面发生前后、左右晃动。在距离震中数十公里的极震区，人们先感到上下颠簸，过数秒到十几秒后才感到有很强的水平晃动，的极震区，人们先感到上下颠簸，过数秒到十几秒后才感到有很强的水平晃动，而远在千余公里之外的地方，我们只感到明显的水平晃动。据此可以推断而远在千余公里之外的地方，我们只感到明显的水平晃动。据此可以推断 。（填正确答案的序号）。（填正确答案的序号）地震波在传播过程中，既传播振动，又传播能量地震波在传播过程中，既传播振动，又传播能量地震波在传播过程中，只传播振动，不传播能量地震波在传播过程中，只传播振动，不传播能量地震波中的纵波在地壳中的传播速度比横波慢，但能量的衰减较快地震波中的纵波在地壳中的传播速度比横波慢，但能量的衰减较快地震波中的纵波在地壳中的传播速度比横波快，且能量的衰减也较快地震波中的纵波在地壳中的传播速度比横波快，且能量的衰减也较快（2 2）假设地震波中的上述两种波在地表附近的传播速度分别为）假设地震波中的上述两种波在地表附近的传播速度分别为9km/s9km/s和和4km/s4km/s，位于成都的某地震观测站记录的两种波到达的时间相差位于成都的某地震观测站记录的两种波到达的时间相差25s25s。试求震源距离这个。试求震源距离这个观测站多远？观测站多远？解：解：v v1 1=9km/s v=9km/s v2 2=4km/s=4km/s=25s25s 设设震源与观测站的距离为震源与观测站的距离为s s，两种波到达观测站的时间为，两种波到达观测站的时间为t t1 1、t t2 2，由由v=v=得得 t t1 1=,t=,t2 2=,=,由题意知，由题意知，t t2 2-t-t1 1=得得 s=180kms=180km答：答：震源距离观测站震源距离观测站180km180km。s st ts sv v1 1s sv v2 2 t tv v1 1v v2 2v v1 1-v-v2 29km/s4km/s25s9km/s4km/s25s9km/s-4km/s9km/s-4km/s2323、一个山谷宽、一个山谷宽1200m1200m，一人站在山谷中对着峭壁大喊一声，他听到前两次回声，一人站在山谷中对着峭壁大喊一声，他听到前两次回声的时间间隔为的时间间隔为4s4s，巳知声音在空气中的传播速度是，巳知声音在空气中的传播速度是340m/s340m/s求此人距两侧峭壁各求此人距两侧峭壁各多远？多远？2323、一个山谷宽、一个山谷宽1200m1200m，一人站在山谷中对着峭壁大喊一声，他听到前两次回声，一人站在山谷中对着峭壁大喊一声，他听到前两次回声的时间间隔为的时间间隔为4s4s，巳知声音在空气中的传播速度是，巳知声音在空气中的传播速度是340m/s340m/s求此人距两侧峭壁各求此人距两侧峭壁各多远？多远？解：解：由由v=v=得：声音传播到较远一侧峭壁的时间得：声音传播到较远一侧峭壁的时间t t1 1=，声音传到另一侧峭壁的时间声音传到另一侧峭壁的时间t t2 2=，由题意可知，由题意可知，t t1 1-t-t2 2=4s=4s，即：，即：-=4s -=4s，s s1 1-s-s2 2=340m/s4s=1360m=340m/s4s=1360m，s s1 1+s+s2 2=2L=21200m=2400m=2L=21200m=2400m，则则s s1 1=1880m=1880m；s s2 2=520m=520m；此人距两侧峭壁此人距两侧峭壁L L1 1=s=s1 1=1880m=940m=1880m=940m，L L2 2=L-L=L-L1 1=1200m-940m=260m=1200m-940m=260m答：答：此人距两侧峭壁分别为此人距两侧峭壁分别为940m940m、260m260m s st ts s1 1v vs s2 2v vs s1 1v vs s2 2v v1 12 21 12 2