秋天的怀念课件

秋秋天天的的怀怀念念史铁生史铁生临县郭建平制作临县郭建平制作秋天的怀念史铁生临县郭建平制作走近作家史铁生，当代著名作家。史铁生，当代著名作家。19691969年去延安地区插队落户年去延安地区插队落户,1972,1972年因双腿瘫年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。痪回到北京，在街道工厂工作。他写的他写的我与地坛我与地坛被公认为中国近被公认为中国近5050年最年最优秀的散文之一。优秀的散文之一。20022002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一走近作家史铁生，当代著名作家。课文简介课文简介秋天的怀念秋天的怀念是一篇饱含深情的怀念母是一篇饱含深情的怀念母亲的散文。作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博亲的散文。作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。情。课文简介秋天的怀念是一篇饱含深情的怀念1.1.感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。2.2.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。3 3、了解借景抒情的写作手法。、了解借景抒情的写作手法。4 4、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。5 5、学习抓住人物的动作、神态、语言等描写人物形象的方法。、学习抓住人物的动作、神态、语言等描写人物形象的方法。6 6、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。发感恩情怀。学习目标学习目标1.感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。学学习重点与难点学习重点与难点1 1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。2 2、难点：仔细朗读体会课文最后一个自、难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。然段，了解作者是如何借景抒情的。学习重点与难点1、重点：深入文本，圈划、朗读、品教学过程教学过程一、导入课文一、导入课文 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文让我们一起来欣赏课文秋天的怀念秋天的怀念。（板书。（板书课题）课题）教学过程一、导入课文二、感知课文二、感知课文1 1、听示范朗读、听示范朗读2 2、自由朗读、自由朗读二、感知课文1、听示范朗读思考问题思考问题1 1、作者在秋天怀念的是谁？、作者在秋天怀念的是谁？2 2、为什么是怀念？、为什么是怀念？3 3、为什么会在秋天怀念？、为什么会在秋天怀念？思考问题1、作者在秋天怀念的是谁？瘫痪瘫痪侍弄侍弄整宿整宿憔悴憔悴仿膳仿膳豌豆豌豆诀别诀别烂漫烂漫翻来覆去翻来覆去絮絮叨叨絮絮叨叨tnhunshxiqiocushnwnjumnfxxdodo瘫痪侍弄整宿憔悴1.你觉得文中的你觉得文中的“我我”是一个怎样脾气的人？是一个怎样脾气的人？性情暴躁，脾气很坏性情暴躁，脾气很坏2 2、你从文中哪些语句，可以感受到、你从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？我的暴躁？（第一段）（第一段）初步感知初步感知1.你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎听着听3 3、为什么，他的脾气会这么暴躁？、为什么，他的脾气会这么暴躁？双腿瘫痪。是啊，原来生龙活虎，现双腿瘫痪。是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然会脾气暴躁。在突然坐在轮椅上，自然会脾气暴躁。3、为什么，他的脾气会这么暴躁？5 5、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷地听我的动静偷偷地听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活“悄悄地悄悄地”对儿子的对儿子的理理解、体贴解、体贴“偷偷地偷偷地”对儿子的对儿子的牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强、坚韧坚强、坚韧强忍着痛苦，劝强忍着痛苦，劝儿子要坚强儿子要坚强5、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？悄悄地躲品读第二段，母亲又是怎样对待儿品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？子的？挡在窗前挡在窗前央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起“对于对于“跑跑”和和“踩踩”一类一类的字眼儿，的字眼儿，比我还敏感比我还敏感怕儿子触景生情怕儿子触景生情理解理解、体贴、体贴母爱执着母爱执着为儿子愿意看花而产生的难以抑制的为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦喜悦之情之情细心、体贴细心、体贴品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？挡在窗前母亲此时，自己的情况是怎样的？母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到-这样这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。一个母亲，注定是活得最苦的母亲。拓展阅读拓展阅读那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做坚强的母亲自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿子深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的母亲对母亲对“我我”的关心主要体现在哪四件小事上的关心主要体现在哪四件小事上？“我我”发脾气时，母亲对我的抚慰；发脾气时，母亲对我的抚慰；母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦；痛苦；母亲央求母亲央求“我我”去看花；去看花；母亲的临终嘱托。母亲的临终嘱托。母亲对“我”的关心主要体现在哪四件小事上？“我 “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗朗读描写菊花的句子，找出形容菊花品质的词语：读描写菊花的句子，找出形容菊花品质的词语：黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。淡雅淡雅 高洁高洁 母亲的写照母亲的写照 热烈而深沉热烈而深沉母爱的写照母爱的写照“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？母亲要带我去看花，是对生命的热爱母亲要带我去看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了了“我我”不再自卑，能像菊花那样坚强！不再自卑，能像菊花那样坚强！生生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。和对母亲的思念。文中多次提到菊花，有何用意？母亲要带我去看花，是对生命的热爱课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了事，歌颂了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。主旨主旨课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地课文为什么不以课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为题，却为题，却以以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？合作探究课文为什么不以怀念母亲为题，却以课文题目的内涵：课文题目的内涵：怀念母亲对儿子博大无私的爱怀念母亲对儿子博大无私的爱怀念母亲坚韧的性格怀念母亲坚韧的性格以勇敢面对人生的决心，告慰母亲在天之灵以勇敢面对人生的决心，告慰母亲在天之灵。课文题目的内涵：怀念母亲对儿子博大无私的爱小结小结“世道多舛，人生不易世道多舛，人生不易”，在这个欢欣与伤痛共存，在这个欢欣与伤痛共存的世界，我们唯有接受，唯有面对，包括生命中最不能的世界，我们唯有接受，唯有面对，包括生命中最不能承受的残酷。如果你不幸被选作去充当那苦难的角色，承受的残酷。如果你不幸被选作去充当那苦难的角色，就去承担，选择一种坚强的方式去诠释生命，生命会因就去承担，选择一种坚强的方式去诠释生命，生命会因对苦难的超越而显得恢弘与深邃。对苦难的超越而显得恢弘与深邃。小结“世道多舛，人生不易”，在这个欢欣与伤痛2 2、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？说的是什么？1 1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？说些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。是啊！母爱多么伟大！是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！丽、最鲜艳的花！拓展与延伸2、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受作业布置：作业布置：1 1、我想，你学习了史铁生的、我想，你学习了史铁生的秋天的怀念秋天的怀念，你一定想对你的，你一定想对你的母亲说点什么，请你以母亲说点什么，请你以妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。2 2、课外阅读、课外阅读我与地坛我与地坛。妈妈，我们爱您！作业布置：谢谢大家，再见！46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做