高考复习小说阅读——环境描写-课件

高考复高考复习习小小说阅读说阅读环环境描写境描写-课课件件 李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服但这段旅途实在太长，太寂寞，暖很舒服但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。寂寞为伍。古龙古龙多情剑客无情剑多情剑客无情剑冷风如刀冷风如刀，以大地为砧板，视众生，以大地为砧板，视众生为鱼。为鱼。万里飞雪万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。为白银。雪将住，风未定雪将住，风未定，一辆马车自北而来，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。天地间的寂寞。李李寻欢寻欢打了一个哈欠，将两条打了一个哈欠，将两条长长腿在柔腿在柔软软的貂皮上尽量伸直，的貂皮上尽量伸直，环境描写小小说阅读说阅读环环境描写境描写。2017全国卷全国卷1天嚣天嚣小说中开头一段环境描写的小说中开头一段环境描写的作用作用（分）（分）2016全国卷全国卷1锄锄文中第文中第8.9段的环境对比描段的环境对比描写（分）写（分）2015湖南卷湖南卷童年随之而去童年随之而去 分析景物描写手法分析景物描写手法（5分）分）2014重庆卷重庆卷东坛井的陈皮东坛井的陈皮匠匠第第2段的环境描写，突出了段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？陈皮匠的形象有何作用？（5分）分）2013山东卷山东卷活着活着小说最后一段景物描写的作小说最后一段景物描写的作用。（用。（5分）分）【考点风向考点风向】。2017全国卷全国卷1天天嚣嚣小小说说中开中开头头一段一段环环境描写的作用境描写的作用（高考指向：高考指向：近年来，高考对小说环境类题有如下近年来，高考对小说环境类题有如下命题规律：命题规律：考考查环境描写，一般是分析其境描写，一般是分析其特点特点，鉴赏其其技巧技巧(手法手法)，概括其，概括其作用作用，俗称，俗称“一景三考一景三考”。三考中往往以两种形式呈三考中往往以两种形式呈现：一是描：一是描写写手法和作用手法和作用相相结合，二是描写的合，二是描写的环境特境特点和作用点和作用相相结合。合。高考指向：高考指向：严冬海猎严冬海猎（20112011广东）广东）风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色晃闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝多了酒，醉醺醺地投入暮霭中。阳像喝多了酒，醉醺醺地投入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。来，往日闹市般的海湾冷冷清清。【真题反馈真题反馈】文章开头的环境描写有什么作用？（文章开头的环境描写有什么作用？（4 4分）分）严严冬海冬海猎猎（2011广广东东）风风静了，天空像静了，天空像硕硕大无朋的冰大无朋的冰块银块银晃晃【学生作答情况分析学生作答情况分析】1.踩点不全，没有多角度意识。踩点不全，没有多角度意识。2.不结合文本答题，贴标签，答案空洞。不结合文本答题，贴标签，答案空洞。3.不能准确判断作用，语言不够精准。不能准确判断作用，语言不够精准。4.不拟草稿，语句不通顺。不拟草稿，语句不通顺。【学生作答情况分析】【学生作答情况分析】踩踩点不全，没有多角度意点不全，没有多角度意识识。环境1、社会环境2、自然环境对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。因素的描写。对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。环环境境1、社会、社会环环境境对对一定一定历历史史时时期的社会生活、社会期的社会生活、社会风风尚、尚、风风土人土人社会环境的作用社会环境的作用“桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝崩，灵帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃，崩，灵帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃，共相辅佐。时有宦官曹节等弄权，窦武、共相辅佐。时有宦官曹节等弄权，窦武、陈蕃谋诛之，机事不密，反为所害，中涓陈蕃谋诛之，机事不密，反为所害，中涓自此愈横。自此愈横。”三国演义三国演义选段选段交代故事的时代背景社会社会环环境的作用境的作用“桓帝禁桓帝禁锢锢善善类类，崇信宦官。及桓帝崩，灵帝，崇信宦官。及桓帝崩，灵帝林黛玉进贾府林黛玉进贾府 这林黛玉常听得母亲说过，他这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别外祖母家与别家不同家不同。两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，丽，进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂荣禧堂”，后有一行小字：，后有一行小字：“某年月日，书赐荣某年月日，书赐荣国公贾源国公贾源”，又有，又有“万几宸翰之宝万几宸翰之宝”。大紫檀雕。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。堂前黼黻焕烟霞。林黛玉林黛玉进贾进贾府府这这林黛玉常听得母林黛玉常听得母亲说过亲说过，他外祖母家与，他外祖母家与环境描写有何作用？环境描写有何作用？交代人物的生存环交代人物的生存环境、社会关系境、社会关系环环境描写有何作用？境描写有何作用？交代人物的生存交代人物的生存环环境、社会关境、社会关一夜的工作一夜的工作一文写周总理工一文写周总理工作的环境：作的环境：“这是高大的宫殿式的这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单房子，室内陈设极其简单”。表现人物性格，揭示文章主题。表现人物性格，揭示文章主题。一夜的工作一文写周一夜的工作一文写周总总理工作的理工作的环环境：境：“这这是高大的是高大的宫宫殿式的殿式的社会环境描写主要作用（社会环境描写主要作用（P78）：）：交代人物的身份表现人交代人物的身份表现人物的性格；物的性格；交代人物的生存环境、交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代社会关系、交代作品的时代背景等；背景等；揭示文章的主题。揭示文章的主题。社会社会环环境描写主要作用（境描写主要作用（P78）：）：交待故事发生的时间、地点交待故事发生的时间、地点自然环境的作用自然环境的作用无论我醒得多早，这歌声都已经回荡无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。晨空里了。清风从阿伊清风从阿伊偑特里山巍峨的峰顶簌簌偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。的美感。（年浙江卷（年浙江卷乌米乌米）交待故事交待故事发发生的生的时间时间、地点自然、地点自然环环境的作用境的作用无无论论天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”十里长街送总理渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；天灰蒙蒙的，又阴又冷，天灰蒙蒙的，又阴又冷，长长安街两旁的人行道上安街两旁的人行道上挤满挤满了男女老少了男女老少酒至半酣酒至半酣,忽阴云漠漠忽阴云漠漠,骤雨将至。从骤雨将至。从人遥指天外龙挂人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之，操与玄德凭栏观之，操曰操曰:“:“使君知龙之变化否？使君知龙之变化否？”展开、推动情节发展玄德曰：玄德曰：“未知其详。未知其详。”操曰：操曰：“龙能大能小，能升能龙能大能小，能升能隐隐龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方。必知当世英雄。请试指可比世之英雄。玄德久历四方。必知当世英雄。请试指言之。言之。”玄德曰玄德曰操鼓掌大笑曰：操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，此等碌碌小人，何足挂齿何足挂齿!”!”玄德曰：玄德曰：“舍此之外，备实不知。舍此之外，备实不知。”操曰：操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。吞吐天地之志者也。”玄德曰：玄德曰：“谁能当之谁能当之?”?”操以手指操以手指玄德，后自指，曰：玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳今天下英雄，惟使君与操耳!”!”玄玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下 （曹操煮酒论英雄曹操煮酒论英雄）酒至半酣酒至半酣,忽阴云漠漠忽阴云漠漠,骤骤雨将至。从人遥指天外雨将至。从人遥指天外龙龙挂挂,操与玄德操与玄德驿路梨花处处开中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨花中走来。这里借助梨花烘托哈尼姑娘的心灵美。驿驿路梨花路梨花处处处处开中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨开中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨骆驼祥子骆驼祥子极力刻画了日烈雨暴的情极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。（烘托人物的突出特点，深化小说的（烘托人物的突出特点，深化小说的主题思想主题思想）骆驼骆驼祥子极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程祥子极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程小结：自然环境描写的一般作用（环境描写的一般作用（P78P78）交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。渲染气氛、奠定情感基调。渲染气氛、奠定情感基调。烘托人物烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。揭示人物心境，表现人物性格。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。础。暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。态风情。深化作品主题。深化作品主题。小小结结：自然：自然环环境描写的一般作用（境描写的一般作用（P78）练练一一练练我冒了严寒，回到相隔我冒了严寒，回到相隔20002000余里，别了余里，别了2020余年的余年的故乡去。故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。我的心禁不住悲凉起来了。啊！这不是我啊！这不是我2020年来时时记得的故乡？（鲁迅年来时时记得的故乡？（鲁迅故乡故乡）.这段文字对人物活动的时间、季节、气候和地点作这段文字对人物活动的时间、季节、气候和地点作了描写，属于环境描写中的了描写，属于环境描写中的 描写描写.这段环境描写的作用是：这段环境描写的作用是：自然环境自然环境渲染了沉寂、荒凉的气氛；渲染了沉寂、荒凉的气氛；烘托出烘托出“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。我冒了我冒了严严寒，回到相隔寒，回到相隔2000余里，余里，别别了了20余年的故余年的故乡乡去。去。鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。酒要菜，慢慢地坐喝。1.1.这段文字属于这段文字属于 描写，它的作用是描写，它的作用是:社会环境社会环境交代故事的时代背景交代故事的时代背景,揭示了贫富悬揭示了贫富悬殊、阶级对立的社会殊、阶级对立的社会 现现 象象，为主人公的为主人公的出场及性格命运的展开作铺垫出场及性格命运的展开作铺垫鲁镇鲁镇的酒店的格局，是和的酒店的格局，是和别处别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜不同的：都是当街一个曲尺形的大柜那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们单词，可是麦尔先生骂我，况且他说过要问我们单词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。外去玩玩。天气那么暖和，那么晴朗！天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边，宛转地唱歌；锯木厂后边画眉在树林边，宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象，比分草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，种命令啦，我也不停步，只在心里思量：我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？又出了什么事啦？”（都都 德德最最 后后 一一 课课）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩韩麦麦尔尔先生先生骂骂我，况且我，况且那天早晨上学，我去得很晚。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说那天早晨上学，我去得很晚。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。去玩玩。天气那么暖和，那么晴朗！天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，命令啦，我也不停步，只在心里思量：我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？又出了什么事啦？”1.1.文段中描写自然环境的语句是：文段中描写自然环境的语句是：描写社会环境的语句是：描写社会环境的语句是：2.2.文段中自然环境描写的作用是：文段中自然环境描写的作用是：社会环境描写的作用是：社会环境描写的作用是：反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。反映了故事的时代背景，揭示了反映了故事的时代背景，揭示了“最后一课最后一课”这场悲剧的社会根源。这场悲剧的社会根源。锯木厂后边草地上锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在，普鲁士士兵正在操练。操练。天气那么暖和，那么天气那么暖和，那么晴朗晴朗;画眉在树林边画眉在树林边宛转地唱歌。宛转地唱歌。那天早晨上学，我去得很晚。心里很怕那天早晨上学，我去得很晚。心里很怕韩韩麦麦尔尔先生先生骂骂我，况且我，况且每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想得非常耐心。我想：她可能是位教师或幼儿园阿姨。她可能是位教师或幼儿园阿姨。（病人）问题：问题：“她的面前是一个花坛，红色的郁金香她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？这一句描写在文中有什么作用？答：衬托出她对生命的热爱答：衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质心灵的美好和典雅的气质 。每天下午，她都要准每天下午，她都要准时时来到医院大来到医院大门门口左口左侧侧台台阶阶上，上，铺铺下一下一张报张报规范答题思路：XX具体描写了具体描写了景色，营造（创设）了景色，营造（创设）了一种一种气氛；气氛；渲染（定下）了渲染（定下）了的抒情基调；的抒情基调；烘托了人物烘托了人物的思想感情；的思想感情；为下文为下文情节展开作了铺垫，推动情节展开作了铺垫，推动的的情节发展。情节发展。规规范答范答题题思路：思路：真题导引真题导引 20132013年山东卷年山东卷活着活着2121题：题：请简要分析小说最请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（后一段景物描写的作用。（4 4分）分）炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。真真题导题导引引2013年山年山东东卷活着卷活着21题题：请简请简要分析小要分析小答案一：答案一：景物描写，描写了夕阳西下的傍晚，景物描写，描写了夕阳西下的傍晚，农村中劳动人民日常的作息和自然的乡村农村中劳动人民日常的作息和自然的乡村风景，就像人的生命一样，有自己的规律，风景，就像人的生命一样，有自己的规律，生老病死，自然界的事物都按照规律在发生老病死，自然界的事物都按照规律在发展下去。展下去。对景物本身的理解很对景物本身的理解很到位，但到位，但思考角度单思考角度单一，缺少概括。一，缺少概括。读答案，找问题读答案，找问题答案一：答案一：景物描写，描写了夕阳西下的傍晚，景物描写，描写了夕阳西下的傍晚，农农答案二：答案二：运用景物描写，描写农舍，田野里运用景物描写，描写农舍，田野里一片宁静，交代了时间已经黄昏，地点一片宁静，交代了时间已经黄昏，地点在田野，我对周围的所见所闻，渲染气在田野，我对周围的所见所闻，渲染气氛，呼应开头，午后环境，烘托主题，氛，呼应开头，午后环境，烘托主题，衬托了作者难过、同情、感动的心理。衬托了作者难过、同情、感动的心理。答题思路较全面，但答题思路较全面，但缺缺少分析，没有分点回答，少分析，没有分点回答，脱离文本脱离文本。读答案，找问题读答案，找问题答案二：答案二：运用景物描写，描写运用景物描写，描写农农舍，田野里一片宁静舍，田野里一片宁静20132013年山东卷年山东卷活着活着2121题：题：请简要分析请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（小说最后一段景物描写的作用。（4 4分）分）描写描写了乡村生活的情形，了乡村生活的情形，渲染渲染了乡间自然、了乡间自然、和谐的生活和谐的生活环境环境；透露出乡间的生活都顺应；透露出乡间的生活都顺应着自然的规律。着自然的规律。烘托烘托了牛和老了牛和老人人的和谐。的和谐。深化深化了小说了小说“人生历经磨难，我们要顺应人生历经磨难，我们要顺应自然规律，好好活着自然规律，好好活着”的的主题主题，增添了小说，增添了小说意旨绵长的韵味。意旨绵长的韵味。照应开头照应开头，使文章结构完整，使文章结构完整。环境角度环境角度 人物角度人物角度 主题角度主题角度 情节角度情节角度2013年山年山东东卷活着卷活着21题题：请简请简要分析要分析描写了描写了乡乡村生活的村生活的答题规范应注意：答题规范应注意：1.1.踩点要全踩点要全，要有多角度意识，从环境、，要有多角度意识，从环境、人物、情节、主题四个角度考虑。人物、情节、主题四个角度考虑。2.2.要要结合文本答题结合文本答题，不可贴标签，使答案，不可贴标签，使答案空洞。空洞。3.3.准确判断环境描写的作用，准确判断环境描写的作用，语言力求精语言力求精准准。4.4.分点作答分点作答。答答题规题规范范应应注意：注意：1.踩踩点要全，要有多角度意点要全，要有多角度意识识，从，从环环境、人物、境、人物、谢谢谢谢名言摘抄名言摘抄青年时种下什么，老年时就收获什么。青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生易卜生人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰托尔斯泰人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达达芬奇芬奇人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋雷锋人的天职在勇于探索真理。人的天职在勇于探索真理。哥白尼哥白尼人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基高尔基人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果雨果人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。浪费了时间。罗曼罗曼.罗兰罗兰人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女萧楚女人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基高尔基任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生爱迪生如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生爱迪生如果是玫瑰，它总会开花的。如果是玫瑰，它总会开花的。歌德歌德如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿牛顿善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚华罗庚少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向刘向生活便是寻求新的知识。生活便是寻求新的知识。门捷列夫门捷列夫生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭卢梭生活的理想，就是为了理想的生活。生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天张闻天生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基高尔基生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉左拉生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗曼罗兰罗兰生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金巴金生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲裴多菲时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅鲁迅时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林卓别林时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎赫胥黎高考复高考复习习小小说阅读说阅读环环境描写境描写-课课件件