三年级语文上册教学搭船的鸟部编版课件

翠翠鸟鸟 部编版三年级语文上册部编版三年级语文上册搭船的鸟搭船的鸟 读悟结合读悟结合品味文章品味文章学习写法学习写法15 15 搭船的鸟搭船的鸟 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。长嘴。走进文本走进文本1、朗读课文、朗读课文，边读边想象这只鸟给你留下，边读边想象这只鸟给你留下的第一印象是什么？请划出相关语句的第一印象是什么？请划出相关语句2、这是怎样一只色彩美丽的鸟呢？文章写了翠鸟身体哪、这是怎样一只色彩美丽的鸟呢？文章写了翠鸟身体哪些部位的色彩呢？请画出相关的词句些部位的色彩呢？请画出相关的词句 后来，雨停了。我看见一只后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是啊！它的羽毛是（翠绿的）（翠绿的），翅，翅膀带有一些膀带有一些（蓝色）（蓝色），比鹦鹉还，比鹦鹉还漂亮。它还有一张漂亮。它还有一张（红色的）（红色的）长长嘴。嘴。走进文本走进文本色彩美色彩美翠绿的羽毛翠绿的羽毛翅膀带有翅膀带有一些蓝色一些蓝色红色的长嘴红色的长嘴 1 1、我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么（）啊！它的羽毛是啊！它的羽毛是翠绿翠绿色色的，翅膀带有一些的，翅膀带有一些蓝色蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色红色的长嘴。的长嘴。2 2、我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么（）啊！它的羽毛是啊！它的羽毛是（），翅膀带有一些翅膀带有一些（），比鹦鹉还漂亮。它还有一张，比鹦鹉还漂亮。它还有一张（）的长嘴。的长嘴。3 3、我看见一只（我看见一只（）的小鸟站在船头。多么）的小鸟站在船头。多么（）啊！它的啊！它的（）是是（）的，的，（）带有一些带有一些（），比鹦鹉还漂亮。它还有一张，比鹦鹉还漂亮。它还有一张（）的的（）。走进文本走进文本（熟读成诵）（熟读成诵）这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，其价值和意义都有哪些，均需一一分条开列，这样写往往清晰明确，一目了然。4.重视诵读。反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情。35.湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“_碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。4.罗董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿、乔迁新居、分店开张。如果你是董事长的秘书，下面三副对联该如何送才恰当？（C）三、读下列诗句，判断写的是哪个节日。教材课后习题5.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山 ）3.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(董大)推荐理由:昆虫记一书,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘,各种昆虫的外部形态和生物习性,记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,没有骨气的人叫（软骨头）容忍不了的仇人叫（眼中钉）范文四：保护环境倡议书2奇特的“钢琴”中“读读认认”容易考查各词的读音，理解这奇特的“钢琴”指的是什么。阴房的四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄阴房里，挂在木架子上，热空气从小孔进入阴房，在因房内流动起来，把葡萄栗色水分蒸发掉，就成了葡萄干。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。总写鸟的美丽。总写鸟的美丽。分写分写比鹦鹉还漂亮比鹦鹉还漂亮对比对比突出小鸟的美。突出小鸟的美。这只翠鸟多么美丽，这只翠鸟多么美丽，就像一幅静静的画就像一幅静静的画静静态描写态描写 走进文本（外形走进文本（外形静态描写）静态描写）后来，雨停了。我看见一只后来，雨停了。我看见一只彩色彩色的小鸟站在的小鸟站在船头。多么船头。多么美丽美丽啊！它的羽毛是（翠绿）的，翅啊！它的羽毛是（翠绿）的，翅膀带有一些（蓝色），比鹦鹉膀带有一些（蓝色），比鹦鹉还还漂亮。它还有一漂亮。它还有一张（红色）的长嘴。张（红色）的长嘴。走进文本走进文本（读悟结合）（读悟结合）朗读这一段，读出小鸟的美丽以及对小鸟的喜爱之情。（即：读朗读这一段，读出小鸟的美丽以及对小鸟的喜爱之情。（即：读出标注性词语在段落中承载的感情）出标注性词语在段落中承载的感情）请说说视频中翠鸟是如何捕鱼的？翠鸟捕鱼请说说视频中翠鸟是如何捕鱼的？翠鸟捕鱼的本领如何？的本领如何？走进文本走进文本本领高超（速度快、动作准）本领高超（速度快、动作准）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。问题：问题：1、朗读这一段，想一想翠鸟捕鱼速度快体现在哪里，请、朗读这一段，想一想翠鸟捕鱼速度快体现在哪里，请画出相关词、句。画出相关词、句。2、请找出体现翠鸟捕鱼时连续性的动词。、请找出体现翠鸟捕鱼时连续性的动词。我正想着，它（一下子）冲进水里，不见了。我正想着，它（一下子）冲进水里，不见了。可是，（没一会儿），它飞起来了，红色的长嘴可是，（没一会儿），它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。去。动作描写动作描写捕鱼技术娴熟捕鱼技术娴熟速度快速度快 抓住了瞬间的动作抓住了瞬间的动作来描写，表达了作者对来描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。翠鸟的喜爱之情。（1）或是在你写作的时候，它会跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。路遥知马力，日久见人心。（4）体会关键词语、句子的表达作用。10.表示“多读书有好处”的谚语是：（读书破万卷，下笔如有神）十五、根据情境填空范文四：保护环境倡议书1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白)A、钟嵘对陶渊明 B、苏轼对王维 C、欧阳修对李白 D、王国维对苏轼二十四、根据提供的材料，写出相应的成语。2.葡萄沟的葡萄干是怎么制成的？我正想着，它我正想着，它一下子一下子冲进水里，不见了。可冲进水里，不见了。可是，是，没一会儿没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，条小鱼。它站在船头，一口一口把小鱼吞了下去。把小鱼吞了下去。读下面这段话，注意被标注的词语，读出翠鸟读下面这段话，注意被标注的词语，读出翠鸟捕鱼速度快，动作灵敏的感觉。捕鱼速度快，动作灵敏的感觉。走进文本走进文本（读悟结合）（读悟结合）写翠鸟捕鱼，主要通过写翠鸟捕鱼，主要通过抓住瞬间动作来描写抓住瞬间动作来描写动动态描写态描写 走进文本（捕鱼走进文本（捕鱼动态描写）动态描写）回顾课文，说说翠鸟搭船去干什么？回顾课文，说说翠鸟搭船去干什么？为什为什么要搭船去？么要搭船去？说明这是一只怎样的鸟儿？说明这是一只怎样的鸟儿？品味课文品味课文搭船搭船有灵性有灵性捕鱼捕鱼 一次普通的旅行，翠鸟这位一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客不速之客”带给了带给了“我我”许多遐想。其实，只要我们许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。许许多多美好的景象。外形外形羽毛翠绿羽毛翠绿翅膀带蓝色翅膀带蓝色红色长嘴红色长嘴动作动作冲、飞冲、飞衔、吞衔、吞搭船的鸟搭船的鸟人人鸟鸟和和谐谐共共处处亲亲近近美美好好自自然然（静态）（静态）（动态）（动态）二选一：二选一：1 1选择自己喜欢的一种小鸟或者其他选择自己喜欢的一种小鸟或者其他小动物，认真地观察它的外形，把观察后的发小动物，认真地观察它的外形，把观察后的发现写出来。现写出来。2 2将捕食或者玩耍时的情形写下来。将捕食或者玩耍时的情形写下来。范文一：范文一：（外形描写）（外形描写）我家养了一只小仓鼠，他非常可爱。他有一双我家养了一只小仓鼠，他非常可爱。他有一双黑亮的眼睛，像两颗黑色的珍珠一样。眼睛下面长着一只粉红色的小黑亮的眼睛，像两颗黑色的珍珠一样。眼睛下面长着一只粉红色的小鼻子，两侧轻轻抖动着几根银亮的胡须。他身上的毛是灰色的，摸起鼻子，两侧轻轻抖动着几根银亮的胡须。他身上的毛是灰色的，摸起来软软的，滑滑的来软软的，滑滑的。范文二：范文二：（动作描写）（动作描写）昨天晚上，我和朋友看到了一只大号蜘蛛昨天晚上，我和朋友看到了一只大号蜘蛛网，于是我们决定观察蜘蛛怎样捕食。蜘蛛见有猎物来了，马上向网，于是我们决定观察蜘蛛怎样捕食。蜘蛛见有猎物来了，马上向飞蛾爬过去，在不远的地方，它突然停了下来，从尾部吐出一根丝飞蛾爬过去，在不远的地方，它突然停了下来，从尾部吐出一根丝来，迅速爬到飞蛾的身边，缠住了飞蛾的翅膀和腿，一圈又一圈，来，迅速爬到飞蛾的身边，缠住了飞蛾的翅膀和腿，一圈又一圈，缠得非常紧密。缠得非常紧密。谢谢 谢谢 观观 看看 ！