教师职业道德课件

教师职业道德教师职业道德.1教师职业道德教师职业道德.1l第一章第一章教师职业道德概述教师职业道德概述l第二章第二章教师职业道德修养教师职业道德修养l第三章第三章教师职业道德评价教师职业道德评价l第四章第四章教师职业道德原则教师职业道德原则.2.2第一章第一章教师职业道德概述教师职业道德概述.3.3教师职业道德的特点教师职业道德的特点（一）适用（一）适用针对性针对性（专门要求、基本特点）（专门要求、基本特点）（二）要求（二）要求双重性双重性（教书与育人）（教书与育人）（三）内容（三）内容全面性全面性（劳动价值、社会地位、职业形象、（劳动价值、社会地位、职业形象、职业行为、职业情操等）职业行为、职业情操等）（四）功能（四）功能多样性多样性（五）行为（五）行为典范性典范性（为人师表）（为人师表）（六）影响（六）影响广泛性广泛性（影响学生和社会）（影响学生和社会）.4教师职业道德的特点（一）适用教师职业道德的特点（一）适用针对性（专门要求、基本特点）针对性（专门要求、基本特点）.“为人师表为人师表”，决定了教师职业道德的（，决定了教师职业道德的（）A.A.全面性全面性 B.B.广泛性广泛性 C.C.多样性多样性 D.D.典范性典范性 答案：答案：D D教师既要教书，又要育人，说明其要职业道德教师既要教书，又要育人，说明其要职业道德上具有（）特点。上具有（）特点。A.A.全面性全面性 B.B.双重性双重性 C.C.多样性多样性 D.D.典范性典范性答案：答案：B B.5“为人师表为人师表”，决定了教师职业道德的（，决定了教师职业道德的（）.5教师职业道德的功能教师职业道德的功能（一）对教师工作的促进功能（一）对教师工作的促进功能（导向和调节、监督，（导向和调节、监督，最基本的社会作用）最基本的社会作用）（二）对教育对象的教育功能（二）对教育对象的教育功能（三）对社会文明的示范功能（三）对社会文明的示范功能（四）对教师修养的引导功能（四）对教师修养的引导功能（1010特岗单选）在教学过程中，对教师教学工作具有导向作用的是（特岗单选）在教学过程中，对教师教学工作具有导向作用的是（）A.A.职业道德职业道德 B.B.知识水平知识水平 C.C.教学能力教学能力 D.D.个性品质个性品质.6教师职业道德的功能（一）对教师工作的促进功能（导向和调节、监教师职业道德的功能（一）对教师工作的促进功能（导向和调节、监第二章第二章教师职业道德修养教师职业道德修养.7.7教师职业道德修养的内容教师职业道德修养的内容（知情意行）（知情意行）（一）理想（一）理想体现了师德要求的本质体现了师德要求的本质（二）知识（二）知识首要环节首要环节和最初阶段和最初阶段（三）情感（三）情感好恶情绪好恶情绪（四）意志（四）意志衡量衡量师德素质高低的师德素质高低的标志标志（五）信念（五）信念知、情、意的合金，行为的动力知、情、意的合金，行为的动力（六）行为习惯（六）行为习惯道德品质好坏、水平高低道德品质好坏、水平高低的的客观依据客观依据.8教师职业道德修养的内容（知情意行）教师职业道德修养的内容（知情意行）（教师职业道德修养的方法教师职业道德修养的方法（一）加强学习：必要途径（一）加强学习：必要途径（二）躬身实践：基础（二）躬身实践：基础（三）树立榜样：重要方法（三）树立榜样：重要方法（四）学会反思：重要方法（四）学会反思：重要方法（五）努力做到（五）努力做到“慎独慎独”：最高层次最高层次（20122012南阳邓州简答）简述教师职业道德修养的方法。南阳邓州简答）简述教师职业道德修养的方法。.9教师职业道德修养的方法（一）加强学习：必要途径教师职业道德修养的方法（一）加强学习：必要途径.91 1、教师职业道德修养的最高层次是、教师职业道德修养的最高层次是 ()()A.A.加强学习加强学习 B.B.躬身实践躬身实践 C.C.学会反思学会反思 D.D.做到做到“慎独慎独”：答案：答案：D D2 2、衡量教师职业道德品质好坏、水平高低的客观依据是（）、衡量教师职业道德品质好坏、水平高低的客观依据是（）A A职业道德信念职业道德信念B B职业道德情感职业道德情感C C职业道德行为职业道德行为D D职业道德知识职业道德知识答案：答案：C C3 3、（）既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某、（）既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。种职业道德目标的动力。A A职业正义感职业正义感 B B职业责任感职业责任感C C职业义务感职业义务感 D D职业良心感职业良心感答案：答案：B B.101、教师职业道德修养的最高层次是、教师职业道德修养的最高层次是()A.加加第三章第三章教师职业道德评价教师职业道德评价.11.11教师职业道德评价的及原则教师职业道德评价的及原则概念：概念：教师个人、他人、社会对教师职业道德的考察和价值判断教师个人、他人、社会对教师职业道德的考察和价值判断原则：（一）方向性原则：（一）方向性（二）客观性（二）客观性（三）科学性（三）科学性（四）教育性（四）教育性（五）民主性（五）民主性l(11(11特岗单选特岗单选)下列选项，属于教师职业道德评价的原则是（）下列选项，属于教师职业道德评价的原则是（）A A及时性原则及时性原则B B前瞻性原则前瞻性原则C C预见性原则预见性原则D D科学性原则科学性原则答案：答案：D Dl(12(12特岗判断特岗判断)教师职业道德评价是教师个人按照老师道德的要求所进行教师职业道德评价是教师个人按照老师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。（错）的自我锻炼、自我教育的过程。（错）.12教师职业道德评价的及原则概念：教师个人、他人、社会对教师职业教师职业道德评价的及原则概念：教师个人、他人、社会对教师职业教师职业道德评价的方法教师职业道德评价的方法（一）自我评价法（一）自我评价法（二）学生评价法（二）学生评价法（三）社会评价法（三）社会评价法（四）加减评分法（四）加减评分法（五）模糊综合评判法（五）模糊综合评判法.13教师职业道德评价的方法（一）自我评价法教师职业道德评价的方法（一）自我评价法.13真题连接真题连接1.1.教师职业道德评价的形式有（教师职业道德评价的形式有（）A A 自我评价自我评价 社会舆论社会舆论 学生评价学生评价B B 学生评价学生评价 社会评价社会评价 自我评价自我评价C C 传统习惯传统习惯 社会舆论社会舆论 学生评价学生评价D D 社会评价社会评价 传统习惯传统习惯 学生评价学生评价 答案：答案：B B2.2.教师之外的个人或组织，如学校或其他社会人员根据教师教师之外的个人或组织，如学校或其他社会人员根据教师职业道德规范对教师的道德状况做出评价的方法是（）。职业道德规范对教师的道德状况做出评价的方法是（）。A A自我评价法自我评价法 B B学生评价法学生评价法C C社会评价法社会评价法 D D综合模糊评价法综合模糊评价法答案：答案：C C.14真题连接真题连接1.教师职业道德评价的形式有（教师职业道德评价的形式有（）.14l第四章第四章教师职业道德原则教师职业道德原则.15.15教师职业道德基本原则教师职业道德基本原则我国教师职业道德基本原则我国教师职业道德基本原则忠于人民教育事业忠于人民教育事业l（20122012特岗单选）我国教师职业道德的基本原则是特岗单选）我国教师职业道德的基本原则是(）A A热爱学生热爱学生B B注重礼仪，遵守公德注重礼仪，遵守公德C C集体主义集体主义D D忠于人民的教育事业忠于人民的教育事业答案：答案：D D.16教师职业道德基本原则我国教师职业道德基本原则教师职业道德基本原则我国教师职业道德基本原则忠于人民教育忠于人民教育教师职业道德范畴教师职业道德范畴（一）教师义务（一）教师义务（二）教师良心（二）教师良心（三）教师公正（三）教师公正（四）教师荣誉（四）教师荣誉.17教师职业道德范畴（一）教师义务教师职业道德范畴（一）教师义务.17中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范案例分析案例分析19971997年版：年版：3232字字依法执教依法执教（对应新规范中的爱国守法）（对应新规范中的爱国守法）爱岗敬业爱岗敬业热爱学生热爱学生严谨治学严谨治学（教师自我完善的基本途径）（教师自我完善的基本途径）团结协作团结协作尊重家长尊重家长（对应新规范中的为人师表）（对应新规范中的为人师表）廉洁从教廉洁从教（对应新规范中的为人师表）（对应新规范中的为人师表）为人师表为人师表（对应新规范中的为人师表）（对应新规范中的为人师表）.18中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范案例分析案例分析1997年版：年版：l(12(12特岗单选特岗单选)教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意进取的品质是（）的基本要求。谦虚谨慎的态度、锐意进取的品质是（）的基本要求。A A严谨治学严谨治学B B团结协作团结协作C C为人师表为人师表D D廉洁从教廉洁从教答案：答案：A Al“其身正，不令而行其身正，不令而行”体现了教师职业道德中的（）。体现了教师职业道德中的（）。A A教书育人教书育人B B爱岗敬业爱岗敬业C C为人师表为人师表D D关爱学生关爱学生答案：答案：C C.19(12特岗单选特岗单选)教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚20082008年：年：2424字字 案例分析的主要依据案例分析的主要依据一、爱国守法一、爱国守法教师职业的基本要求教师职业的基本要求二、二、爱岗敬业爱岗敬业教师职业的本质要求教师职业的本质要求三、三、关爱学生关爱学生师德的灵魂师德的灵魂四、教书育人四、教书育人教师的天职教师的天职五、为人师表五、为人师表教师职业的内在要求教师职业的内在要求六、终身学习六、终身学习教师专业发展的不懈动力教师专业发展的不懈动力.202008年：年：24字字案例分析的主要依据一、爱国守法案例分析的主要依据一、爱国守法教师职教师职一、爱国守法（一、爱国守法（依法治教依法治教）全面贯彻国家教育方针；全面贯彻国家教育方针；自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业二、爱岗敬业对工作高度负责；对工作高度负责；认真认真备课上课、批改作业、辅导学生；备课上课、批改作业、辅导学生；不得敷衍塞责。不得敷衍塞责。三、三、关爱学生关爱学生关心关心爱护全体学生，尊重学生人格爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平地对待学生；，平等公平地对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视不讽刺、挖苦、歧视学生，学生，不体罚不体罚或变相体罚学生。或变相体罚学生。.21一、爱国守法（依法治教）一、爱国守法（依法治教）.21四、教书育人四、教书育人遵循教育规律，实施素质教育；遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好培养学生良好品行品行，激发学生创新精神，促进学生，激发学生创新精神，促进学生全面发展全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表五、为人师表坚守高尚情操，知荣明耻；坚守高尚情操，知荣明耻；严于律已，以身作则；严于律已，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，尊重同事，关心集体，尊重同事，尊重家长尊重家长；作风正派，；作风正派，廉洁廉洁奉公；奉公；自觉自觉抵制有偿家教抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习六、终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。，不断提高专业素养和教育教学水平。.22四、教书育人四、教书育人.22案例分析一案例分析一小小刘刘以以优优异异的的成成绩绩应应聘聘为为某某中中学学特特岗岗教教师师，她她一一到到岗岗能能够够认认真真讲讲课课，努努力力提提高高自自己己的的教教学学技技能能，她她还还运运用用多多媒媒体体教教学学和和网网络络教教学学手手段段，进进一一步步提提高高课课堂堂教教学学水水平平。她她的的课课很很受受学学生生欢欢迎迎。但但是是，她她不不能能容容忍忍学学生生不不认认真真听听讲讲，对对个个别别不不认认真真听听课课的的学学生生经经常常采采用用罚罚站站，甚甚至至不不许许进进教教室室听听课等方式惩罚他们。课等方式惩罚他们。请请运运用用教教师师职职业业道道德德的的知知识识来来对对刘刘老老师师的的做做法法进进行行分分析评价。析评价。.23案例分析一案例分析一小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到要点分析要点分析（1 1）案案例例中中的的小小刘刘老老师师能能够够认认真真备备课课，认认真真讲讲课课，获获得得学学生生欢欢迎迎，符符合合爱爱岗岗敬敬业业的的职职业业道道德德。爱爱岗岗敬敬业业的的职职业业道道德德要要求求教教师师忠忠诚诚于于人人民民的的教教育育事事业业，志志存存高高远，乐于奉献。对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。远，乐于奉献。对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。（2 2）小小刘刘老老师师入入教教后后一一直直努努力力积积极极提提高高自自己己的的教教学学水水平平，不不断断创创新新和和发发展展自自己己的的教教学学，符符合合终终身身学学习习的的职职业业道道德德要要求求。终终身身学学习习要要求求老老师师不不断断拓拓展展业业务务知知识识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。（3 3）小小刘刘老老师师的的做做法法不不符符合合教教师师职职业业道道德德规规范范中中的的爱爱国国守守法法。爱爱国国守守法法的的道道德德规规范范要要求求教教师师自自觉觉遵遵守守教教育育法法律律法法规规，依依法法履履行行教教师师的的职职责责权权利利。而而小小刘刘老老师师让让不不认认真真听听课课的的学学生生罚罚站站，这这是是体体罚罚，侵侵犯犯了了学学生生的的人人身身尊尊严严权权，另另外外，她她甚甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。（4 4）小小刘刘老老师师的的做做法法不不符符合合教教师师职职业业道道德德规规范范中中的的关关爱爱学学生生。关关爱爱学学生生要要求求教教师师尊尊重重学学生生人人格格，爱爱护护学学生生，平平等等公公正正对对待待学学生生，对对学学生生要要有有耐耐心心，不不讽讽刺刺，挖挖苦苦，不不体体罚罚或或者者变变相相体体罚罚学学生生。而而小小刘刘老老师师他他让让学学生生罚罚站站，并并且且不不让让学学生生听听课都违背了这一职业道德的要求。课都违背了这一职业道德的要求。.24要点分析要点分析（1）案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获）案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获案例分析二案例分析二l某某镇镇小小学学四四年年级级语语文文老老师师李李老老师师在在一一次次期期末末考考试试后后把把学学生生成成绩绩张张贴贴到到教教室室后后面面的的小小黑黑板板上上，并并把把最最后后一一名名叫叫到到了了办办公公室室，进进行行了了严严厉厉的的训训斥斥：“你你每每次次都都考考这这么么少少，拖拖了了班班里里的的后后腿腿，影影响响咱咱们们班班的的进进步步，真真是是没没有有救救了了！”l请根据教师职业道德相关内容分析李老师的行为。请根据教师职业道德相关内容分析李老师的行为。.25案例分析二案例分析二某镇小学四年级语文老师李老师在一次期末考试后把某镇小学四年级语文老师李老师在一次期末考试后把要点分析要点分析 （1 1）李李老老师师的的违违背背了了关关爱爱学学生生的的职职业业道道德德要要求求。关关爱爱学学生生是是教教师师职职业业道道德德的的核核心心，关关心心爱爱护护全全体体学学生生，尊尊重重学学生生人人格格，平平等等公公平平地地对对待待学学生生；对对学学生生严严慈慈相相济济，做做学学生生的的良良师师益益友友；保保护护学学生生安安全全，关关心心学学生生健健康康，维维护护学学生生权权益益；不不讽讽刺刺、挖挖苦苦、歧歧视视学学生生，不不体体罚罚或或变变相相体体罚罚学学生生。案案例例中中的的李李老老师师对对成成绩绩不不好好的的学学生生持持讽讽刺刺、挖挖苦苦、歧歧视视的的态态度度，不不尊尊重重学学生生的的人人格格，伤伤害害了了学学生生的的自自尊尊心心和和身身心心健健康康，违违背背了了关关爱爱学学生生的的要要求求。教教师师应应认认识识到到，师师爱爱是是学学生生健健康康成成长长的的重重要要环环境境因因素素，是是学学生生身身心心健健康康发发展展的的重重要要条条件件。学学生生在在遭遭受受挫挫折折时时，教教师师的的爱爱给给他他们们以以自自信信；在在遇遇到到困困难难时时，教教师师的的爱爱给给他他们们以以勇勇气气。材材料料中中李李老老师师显显然然没没有认识到师爱的重要作用，其做法很可能适得其反。有认识到师爱的重要作用，其做法很可能适得其反。（2 2）李李老老师师的的违违背背了了教教书书育育人人的的职职业业道道德德要要求求。教教书书育育人人要要求求遵遵循循教教育育规规律律，实实施施素素质质教教育育，促促进进学学生生全全面面发发展展，而而不不是是以以分分数数作作为为评评价价学学生生的的唯唯一一标标准准；循循循循善善诱诱，诲诲人人不不倦倦，因因材材施施教教，培培养养学学生生良良好好品品行行，激激发发学学生生创创新新精精神神。李李老老师师在在小小黑黑板板上上公公布布学学生生的的成成绩绩，这这一一做做法法不不妥妥，它它显显示示了了我我国国传传统统应应试试教教育育分分数数至至上上的的评评价价观观。李李老老师师只只关关注注学学生生的的分分数数，以以成成绩绩优优劣劣作作为为评评判判学学生生优优劣劣的唯一标准，无视学生的多方面发展的需要，缺乏素质教育的科学教育理念。的唯一标准，无视学生的多方面发展的需要，缺乏素质教育的科学教育理念。另：学生观的角度：完整的人（认知、情感）；发展中的人（巨大的潜能）另：学生观的角度：完整的人（认知、情感）；发展中的人（巨大的潜能）.26要点分析要点分析（1）李老师的违背了关爱学生的职业道德要求。关爱）李老师的违背了关爱学生的职业道德要求。关爱案例分析三案例分析三l某某重重点点大大学学毕毕业业生生小小李李，在在公公开开招招聘聘中中以以优优异异的的成成绩绩被被聘聘为为某某初初中中老老师师，刚刚上上班班时时，他他虚虚心心向向同同事事请请教教，认认真真备备课课，努努力力把把握握课课堂堂教教学学的的每每个个环环节节，工工作作高高度度负负责责，教教学学效效果果好好，在在期期末末的的评评定定中中成成绩绩优优越越，但但随随着着工工作作的的熟熟悉悉与与社社会会交交往往的的增增多多，便便越越来来越越不不重重视视备备课课和和对对教教学学环环节节的的把把握握，开开始始变变得得浮浮躁躁，他他认认为为：“教教师师上上课课就就那那么么回回事事，我我备备好好一一遍遍课课可可以以用用好好多多年年！”上上学学期期学学生生评评教教，小小李李排排名名倒倒数数。校校长长找找其其谈谈话话，她她还还不不以以为为然然：“我我重重点点大大学学毕毕业业生生，难难道道还还教教不不了了初初中中生生？”之之后后，他他把把对对校校长长和和学学生生评评教教的的不不满满都都撒撒到到学学生生身身上上，上上课课时时对对不不专专心心听听讲讲或或成成绩绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。l试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。.27案例分析三某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩案例分析三某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩要点分析要点分析l刚刚入入职职时时，小小李李老老师师的的做做法法体体现现了了教教师师职职业业道道德德中中爱爱岗岗敬敬业业的的要要求求。小小李李老老师师的的做做法法是是不不正正确确的的，虚虚心心请请教教，认认真真备备课课，努努力力上上课课，工工作作高高度度负负责责，教教学学效效果好，说明刚任教时他对工作是认真负责的。果好，说明刚任教时他对工作是认真负责的。l但工作一段时间后，小李老师的做法是不正确的。主要表现在：但工作一段时间后，小李老师的做法是不正确的。主要表现在：（1 1）违违背背了了爱爱岗岗敬敬业业的的要要求求。爱爱岗岗敬敬业业要要求求教教师师对对工工作作高高度度负负责责；认认真真备备课课上上课课、批批改改作作业业、辅辅导导学学生生；不不得得敷敷衍衍塞塞责责。小小李李老老师师在在工工作作一一段段时时间间后后便便越越来来越越不不重重视视备备课课和和对对教教学学环环节节的的把把握握，开开始始变变得得浮浮躁躁，敷敷衍衍塞塞责责，归归根根结结底底在在于对教育事业缺乏强烈的责任感和深厚的感情。于对教育事业缺乏强烈的责任感和深厚的感情。（2 2）违违背背了了关关爱爱学学生生的的要要求求。关关爱爱学学生生要要求求教教师师关关心心爱爱护护全全体体学学生生，平平等等公公正正地地对对待待学学生生，尊尊重重学学生生人人格格，不不讽讽刺刺、挖挖苦苦、歧歧视视学学生生，不不体体罚罚或或变变相相体体罚罚学学生生。小小李李把把校校长长和和学学生生评评教教的的不不满满都都撒撒到到学学生生身身上上，对对学学生生进进行行讽讽刺刺挖挖苦苦或或体罚，严重伤害了学生的自尊心，没有尊重学生的人格。体罚，严重伤害了学生的自尊心，没有尊重学生的人格。（3 3）违违背背了了终终身身学学习习的的要要求求。终终身身学学习习要要求求教教师师要要与与时时俱俱进进，树树立立终终身身学学习习理理念念，拓拓宽宽知知识识视视野野，更更新新知知识识结结构构，潜潜心心钻钻研研业业务务，不不断断提提高高专专业业素素养养和和教教育育教教学学水水平平。小小李李老老师师存存在在错错误误的的认认识识和和做做法法，认认为为教教师师上上课课就就那那么么回回事事，备备好一遍课可以用好多年！好一遍课可以用好多年！.28要点分析刚入职时，小李老师的做法体现了教师职业道德中爱岗敬业要点分析刚入职时，小李老师的做法体现了教师职业道德中爱岗敬业试题连接试题连接1.1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）A A 为人师表为人师表 B B 清正廉洁清正廉洁 C C 敬业爱业敬业爱业 D D 团结协作团结协作 答案：答案：A A2.2.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法宪法和教和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是的教育教学活动符合法制化。这就是()()A.A.依法执教依法执教 B.B.爱岗敬业爱岗敬业 C.C.热爱学生热爱学生 D.D.严谨治学严谨治学 答案：答案：A A.29试题连接试题连接1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（3.3.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正正()()A.A.给学生权利给学生权利 B.B.教给学生知识教给学生知识 C.C.尊重和信赖学生尊重和信赖学生 D.D.尊重学生家长尊重学生家长 答案：答案：C C4.4.托尔斯泰说：托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（。这意味着教师要（）A A、关心学生、了解学生、关心学生、了解学生 B B、尊重学生、信任学生、尊重学生、信任学生 C C、严格要求学生，对学生一视同仁、严格要求学生，对学生一视同仁 D D、把热爱事业与热爱学生结合起来、把热爱事业与热爱学生结合起来 答案：答案：A A.303.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正(5.5.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教有偿家教”现象，这实际现象，这实际上违背了（上违背了（）的职业道德）的职业道德 A.A.爱岗敬业爱岗敬业 B.B.依法执教依法执教 C.C.严谨治学严谨治学 D.D.廉洁从教廉洁从教 答案：答案：D D（或为人师表）（或为人师表）6.6.师德的灵魂是（）师德的灵魂是（）A.A.关爱学生关爱学生 B.B.提高修养提高修养 C.C.加强反思加强反思 D.D.提高业务水平提高业务水平 答案：答案：A A7.“7.“师也者，教之以事而喻诸德也师也者，教之以事而喻诸德也”，这句话体现了教师（）的职业，这句话体现了教师（）的职业道德。道德。A.A.为人师表为人师表 B.B.教书育人教书育人 C.C.爱岗敬业爱岗敬业 D.D.关爱学生关爱学生 答案：答案：A A.315.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教有偿家教”现象，这现象，这