人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：尊重他人ppt课件

上述名言告诉了我们规则与自由是上述名言告诉了我们规则与自由是怎样的关系？怎样的关系？自由与规则不可分。一方面，社会规自由与规则不可分。一方面，社会规则划定了自由的边界。另一方面，社则划定了自由的边界。另一方面，社会规则是人们享有自由的保障。会规则是人们享有自由的保障。“自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这样的权利。”孟德斯鸠复习提问复习提问上述名言告诉了我们规则与自由是怎样的关系？自由与规则不可分。12 四知却金的故事四知却金的故事 东汉人杨震是个颇得称赞的清官。当他去东莱上任的时候，路过冒邑。冒邑县令王密晚上悄悄去拜访杨震，并带金十斤作为礼物。可是杨震当场拒绝了这份礼物，说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密以为杨震假装客气，便说：“幕夜无知者。”意思是说晚上又有谁能知道呢？杨震立即生气了，说：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”王密十分羞愧，只得带着礼物，狼狈而回。这个故事启示这个故事启示 我们应如何自觉遵守我们应如何自觉遵守社会规则？社会规则？（1）学会自律，学会自律，就是严于律己，不断自我反省，就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为。克服已经发现的不良行为。（2）我们要发自内心地敬畏规则我们要发自内心地敬畏规则。无论何时何。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于形。地，我们都应该将规则内化于心，外化于形。2 四知却金2 从前从前，有个年轻人要去张村办事有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的可他不认识去张村的路路，路上，路上遇见一位六十多岁的老人遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：便迎面喊道：“喂喂，老老头儿头儿，从这里去张村该怎么走从这里去张村该怎么走，有多远？有多远？”老人看他轻狂而老人看他轻狂而无礼貌无礼貌，便脱口而出：便脱口而出：“无礼！无礼！”说完就愤愤地快步离去。说完就愤愤地快步离去。年轻人转身足足走了五里的路程年轻人转身足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地一直没有见到叫张村的地方。这里，方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎悟出了什么考虑了半天，似乎悟出了什么“五里五里”与与“无礼无礼”因为对老人没礼貌，不尊重老人，因为对老人没礼貌，不尊重老人，不受老人待见。不受老人待见。导入新课导入新课 从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路3第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德第二单元 遵守社会规则 第第1 1框题框题 尊重他人尊重他人第四课 社会生活讲道德第二单元 遵守社会规则 第1框题 尊4 一一个铅笔推销员的故事个铅笔推销员的故事 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。走元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，您和我一样，都是商人。都是商人。”一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装革履、一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您您可能早可能早已忘记我了。而我也不知道已忘记我了。而我也不知道您您的名字，但我永远不会忘记的名字，但我永远不会忘记您您。您您就是那就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到直到您您亲口对我说，我和亲口对我说，我和您您一样都是商人为止。一样都是商人为止。”一个铅笔推销员的故事5 “您您可能早已忘记我了。而我也不知道可能早已忘记我了。而我也不知道您您的名字，但我的名字，但我永远不会忘记永远不会忘记您您。您您就是那位重新给了我自尊和自信的人。就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您您亲口对我说，亲口对我说，我和我和您您一样都是商人为止。一样都是商人为止。”尊重他人，给他人增长自尊和自信，产尊重他人，给他人增长自尊和自信，产生良好的心理体验；尊重他人能赢得他生良好的心理体验；尊重他人能赢得他人的尊重；尊重有利于建立和谐的人际人的尊重；尊重有利于建立和谐的人际关系，尊重使社会生活和谐融洽。关系，尊重使社会生活和谐融洽。从铅笔推销员的这段话语中，说说尊重他人从铅笔推销员的这段话语中，说说尊重他人会产生怎样的影响？会产生怎样的影响？“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远6 都是绰号惹的祸都是绰号惹的祸 刚满刚满15岁的某校九年级学生潘某，因大半个面部布满了岁的某校九年级学生潘某，因大半个面部布满了黑色的胎记，自从懂事起，一个又一个的绰号便伴随着他的黑色的胎记，自从懂事起，一个又一个的绰号便伴随着他的成长，如他的同学曾叫他成长，如他的同学曾叫他“潘麻子潘麻子”、“黑熊猫黑熊猫”、“黑子黑子”、“青面兽青面兽”、“黑狗黑狗”等等11个绰号个绰号。他憎恨同龄人互相。他憎恨同龄人互相取绰号，但他偏偏成了绰号最多的人。终于，不幸的事情发取绰号，但他偏偏成了绰号最多的人。终于，不幸的事情发生了：有一天，当班上一名曾与他发生过纠纷的同学当面叫生了：有一天，当班上一名曾与他发生过纠纷的同学当面叫他他“黑熊猫黑熊猫”时，时，他拔刀将对方捅成了重伤他拔刀将对方捅成了重伤 从这个故事中你得到的教训是什么？从这个故事中你得到的教训是什么？不懂得尊重别人，会引发矛盾冲突，不懂得尊重别人，会引发矛盾冲突，恶化人际关系，影响社会和谐。与人相恶化人际关系，影响社会和谐。与人相处我们要学会尊重他人。处我们要学会尊重他人。都是绰号惹的祸 从这个故事中你得7一、尊重是交往的起点一、尊重是交往的起点1 1、什么是尊重？、什么是尊重？尊敬、重视尊敬、重视表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。一、尊重是交往的起点1、什么是尊重？尊敬、重视表现：社会生8马斯洛的需要层次理论受到尊重，是人内在的精神需要。受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。的个体，都希望得到他人和社会的尊重。马斯洛的需要层次理论 受到尊重，是人内在的精神需要。每92、尊重给个体带来的心理感受 受到他人尊重能够增强自尊、自受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。感、成就感等。相反，如果得不到相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。卑感、挫败感等。人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)2、尊重给个体带来的心理感受 受到他人尊重能够增强自10某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。书。对此，人们有不同的看法。图书馆是文明学习的场所，衣冠图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。不整是对其他读者的不尊重。你如何看待以上观点？你如何看待以上观点？图书馆是社会公共资源，每个人图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。都可以进馆阅读。穿着是个人的自由，图书馆穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。不应该规定读者的着装。人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看11图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调12尊重他人是一个人尊重他人是一个人内在修养内在修养的外在表现。的外在表现。每个人都是有尊严的个体，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活尊重使社会生活和谐融洽和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。提，是文明社会的重要特征。3 3、为什么要尊重他人、为什么要尊重他人？人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。3、为什么要尊重他人？13 二、尊重从我做起二、尊重从我做起怎样才能做怎样才能做到尊重他人到尊重他人？人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)二、尊重从我做起怎样才能做到尊重他人？人教部编版初中道141.1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。向他请教一个问题。2.2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重。发言时，因紧张导致口吃现象严重。3.3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚4.4.你的同桌这段时间由于努力认真，学习成绩进步很你的同桌这段时间由于努力认真，学习成绩进步很快，一直排名在你之后的他这次期未考试竟超过了你快，一直排名在你之后的他这次期未考试竟超过了你探究与分享：角色扮演探究与分享：角色扮演如果如果遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出15情境情境做法做法理由理由小东打算去参观美小东打算去参观美术馆，小萌拿着数术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。学试卷请教问题。小欣课堂发言因小欣课堂发言因紧紧张张口吃严重。口吃严重。地铁上人很多，一地铁上人很多，一位乘客不小心踩了位乘客不小心踩了你一脚。你一脚。面对同学的超越。面对同学的超越。帮助小萌解决问帮助小萌解决问题，再去参观美题，再去参观美术馆。术馆。积极关注，重视积极关注，重视他人。他人。认真、耐心倾听。认真、耐心倾听。平等对待他人。平等对待他人。学会换位思考。学会换位思考。理解、不计较、理解、不计较、包容。包容。为同学的进步点为同学的进步点赞，学习同学的赞，学习同学的刻苦努力。刻苦努力。学会欣赏他人。学会欣赏他人。人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)情境做法理由小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。16 1、积极关注、重视他人。、积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有待他人，给予他人应有的、适当的关注，的、适当的关注，而不而不冷落、忽视他人。冷落、忽视他人。二、尊重从我做起二、尊重从我做起人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)1、积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感17 我们每个人在我们每个人在人格人格和和法律地位法律地位上都是平等的。上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。2、平等对待他人。、平等对待他人。“皇皇帝帝和和鞋鞋匠匠的的灵灵魂魂都都是是用用同同样样的的模模型型塑塑造造的的”法法 蒙田蒙田 二、尊重从我做起二、尊重从我做起人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待18 3、学会换位思考。学会换位思考。在在人际交往中，我们要设身处地为他人着人际交往中，我们要设身处地为他人着想，想，不把自己的意志强加给他人不把自己的意志强加给他人；应该将心比；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。他人，像尊重自己一样尊重他人。“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。”论语论语论语论语 二、尊重从我做起二、尊重从我做起人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)3、学会换位思考。在人际交往中，我们要设19 “尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。彼此欣赏，共同进步。4、学会欣赏他人、学会欣赏他人 二、尊重从我做起二、尊重从我做起人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜20课堂小结人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)课堂小结人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他211.陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下最符合题意的是()A心动不如行动B乐于助人，相互支持C竞争不忘合作D平等对待他人D巩固练习人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)D巩固练习人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重222右图漫画不敢坐启示我们()A要学会尊重他人B要遵守公共规则C要注意讲究个人卫生D要遵守职业道德A A人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)2右图漫画不敢坐启示我们()A人教部编版初中233.在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明()A.人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格上的不平等B.出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重C.由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，这是可以理解的D.人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等D D人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)3.在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以244.李浩与人交往时，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意与家庭条件好、学习好的同学交往，从不与家庭贫困、学习成绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。李浩的经历说明了（）尊重他人，就是尊重自己交往是人的基本需求交往中我们要平等待人，不要盛气凌人李昊的同学没有宽容心A.BCDB 人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)4.李浩与人交往时，常常人前一套，人后一套，并且255.“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要（）学会欣赏、赞美他人学会宽容他人善于发现他人的闪光点学会欣赏自己独特的美ABCDB 人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)5.“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的266.下列现象属于尊重他人的是()A给同学起外号，并大肆宣传B到同学家做客，提前打招呼，并征得同学家长的同意C小辉不注意个人卫生，班上同学都不愿意挨着他坐D夏天在公共场所，如在商场，不穿衬衣、浑身是汗、光着膀子B人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)B人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件277、下列行为能体现对他人尊重的是（）遇到有同学学习上有问题热情耐心地指导在校园里主动向老师问好在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议不愿与学习差的同学交往A.B.C.D.A人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)7、下列行为能体现对他人尊重的是（）A人教288.尊重他人、平等待人是现代人的基本素质，下列选项中体现这一基本素质的是（）A、小峰因皮肤黑，长得比较胖，被同学取名叫“狗熊”B、小凯因学习成绩差而被拒绝参加学校组织的文艺演出C、小龙从学习、生活上主动帮助、照顾身体上有残疾的同学D、小魏从农村到城里上学，说话和穿衣常别同学议论、嘲讽C人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)8.尊重他人、平等待人是现代人的基本素质，下列选项中体现这一299.你想对右图漫画中辱骂清洁工的人说()每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人要自尊自爱，不要做有损他人人格的事要学会换位思考，与人为善这样做侵犯了清洁工的荣誉权A、B、C、D、C人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件(共34张PPT)9.你想对右图漫画中辱骂清洁工的人说()30 10 10、文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位小姑娘，就和她一起玩耍。离别头遇见一位小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈回去告诉你妈妈 ，今天和，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动这件事给萧伯纳很大的震动。谈谈这段对话你的启示。我们每个人在人格和法律地位上我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。我们要树立平等意识，都是平等的。我们要树立平等意识，学会尊重他人，平等待人。学会尊重他人，平等待人。10、文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位小姑娘，3111、材材料料一一校校园园里里，两两位位同同学学走走路路的的时时候候说说笑笑打打闹闹，结结果果一一不不小小心心，撞撞了了对对面面走走来来的的人人。他他们们俩俩不不仅仅不不道道歉歉，还还骂骂骂骂咧咧咧咧，推推推推搡搡搡搡。结结果果，被被同同学学们们谴谴责责，被被老老师师狠狠地批评了一顿。狠狠地批评了一顿。材材料料二二公公园园里里，一一名名同同学学拿拿着着一一袋袋瓜瓜子子，一一边边走走路路，一一边边嗑嗑瓜瓜子子，还还把把瓜瓜子子皮皮扔扔得得满满地地都都是是，引引得得路路人人侧侧目目，最后，又被罚款。最后，又被罚款。(1)两个情景共同说明了什么道理？两个情景共同说明了什么道理？(2)说说我们为什么要尊重他人？说说我们为什么要尊重他人？（3 3）怎样尊重他人？）怎样尊重他人？(2)说说我们为什么要尊重他人？32 尊尊重重他他人人，从从我我做做起起。我我们们要要积积极极关关注注、重重视视他他人人；要要平平等等待待人人，不不歧歧视视他他人人；要要学学会会换换位位思思考考，“己己所所不不欲欲，勿施于人勿施于人”；要学会欣赏他人。；要学会欣赏他人。尊尊重重他他人人是是一一个个人人内内在在修修养养的的外外在在表表现现。每每个个人人都都是是有有尊尊严严的的个个体体，都都希希望望得得到到他他人人和和社社会会的的尊尊重重。尊尊重重使使社会生活和谐融洽。社会生活和谐融洽。不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。重他人，才能赢得他人的尊重。(1)两个情景共同说明了什么道理？两个情景共同说明了什么道理？（3 3）怎样尊重他人？）怎样尊重他人？(2)说说我们为什么要尊重他人？说说我们为什么要尊重他人？尊重他人，从我做起。我们要积极关注、重视他人；要平等待人33是一种智慧，包容差异中实现自我超越是一种智慧，包容差异中实现自我超越是一种修养，开朗豁达中赢得更多欣赏是一种修养，开朗豁达中赢得更多欣赏是一种美德，平等尊重中感受更多快乐是一种美德，平等尊重中感受更多快乐是一种智慧，包容差异中实现自我超越是一种修养，开朗豁达中赢得34