高考复习诗歌鉴赏题答题指导课件

全国普通高等院校入学考全国普通高等院校入学考试考试说明试考试说明(语文语文)古诗文鉴赏：古诗文鉴赏：鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧评价文学作品的评价文学作品的思想内容思想内容和作和作者的者的观点态度观点态度全国普通高等院校入学考试考试说明(语文)古诗文鉴赏：诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2005广东卷：广东卷：阅读下面宋诗，回答问题。阅读下面宋诗，回答问题。(8分分)春日登楼怀归春日登楼怀归寇准寇准高楼聊引望，杳杳一川平。高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭旧业遥清渭，沉思忽自惊。，沉思忽自惊。注：注：此诗约作于此诗约作于980年，诗人时年十九，进年，诗人时年十九，进士及第初任巴东知县。士及第初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。(1)请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。荒村与古寺；断霭与流莺；生与语荒村与古寺；断霭与流莺；生与语诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2005广东卷：广东卷：阅读下面宋诗，回答问题。阅读下面宋诗，回答问题。(8分分)春日登楼怀归春日登楼怀归寇准寇准高楼聊引望，杳杳一川平。高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭旧业遥清渭，沉思忽自惊。，沉思忽自惊。注：注：此诗约作于此诗约作于980年，诗人时年十九，进年，诗人时年十九，进士及第初任巴东知县。士及第初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。(2)从首句的从首句的“聊聊”到末句的到末句的“惊惊”，反映了，反映了诗人怎样的感情变化诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。请联系全诗进行分析。诗人登楼远望，本是诗人登楼远望，本是闲情闲情，却，却触景生情触景生情，联想起家，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由不由惊。这前后的感情变化，突出了作者的惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡思乡之情之情。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2003高考语文（全国卷）高考语文（全国卷）17.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分分)过香积寺王维过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗观念。毒龙，指世俗观念。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。字？为什么？请结合全诗简要赏析。“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象地显示出山中幽静孤寂的景象(意境意境)。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2005年高考语文全国卷（二）年高考语文全国卷（二）12阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）分）邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注冬至：二十四节气之一，唐朝时是重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是重要节日。（1）简析）简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。当时怀有一种什么样的心情。“抱膝抱膝”二字生动地勾画出作者二字生动地勾画出作者默默呆坐默默呆坐的神态，的神态，用用“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”，而，而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联系起来，抱膝枯坐的联系起来，抱膝枯坐的“影影”陪伴抱膝陪伴抱膝枯坐的枯坐的“身身”，显得，显得形影相吊形影相吊。这充分反映出作者。这充分反映出作者思家时的一种思家时的一种孤寂孤寂心情。心情。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2005年高考语文全国卷（二）年高考语文全国卷（二）12阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）分）邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注冬至：二十四节气之一，唐朝时是重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是重要节日。（2）作者是怎样写）作者是怎样写“思家思家”的？语言上又有什么的？语言上又有什么特点？特点？作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现以此来表现“思家思家”的。的。即即“意本思家，而偏想家意本思家，而偏想家人之思我。人之思我。”（想象（想象1分，画面描绘分，画面描绘2分）分）诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）可）诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2005年高考年高考上海卷：上海卷：(四四)阅读下面的诗和相关阅读下面的诗和相关材料，完成第材料，完成第14-16题。题。(8分分)望庐山瀑布望庐山瀑布李白李白庐山瀑布庐山瀑布徐凝徐凝日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，虚空落泉千仞直，虚空落泉千仞直，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。雷奔入江不暂息。雷奔入江不暂息。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，千古长如白练飞，千古长如白练飞，疑是银河落九天。疑是银河落九天。一条界破青山色。一条界破青山色。苏轼苏轼东坡志林东坡志林记游庐山记游庐山：仆初入庐山，仆初入庐山，山谷奇秀。山谷奇秀。是日有以陈令举是日有以陈令举庐山记庐山记见寄者，见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。旋入开旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：元寺，主僧求诗，因作一绝云：帝遣银河一派垂，帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。恶诗。“注注谪仙：李白。谪仙：李白。14古人有古人有七言诗第五字要响。七言诗第五字要响。所谓响者，所谓响者，致力处也致力处也的评述，请以李白诗中的的评述，请以李白诗中的挂挂字为例，字为例，加以赏析。加以赏析。(2分分)化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类课本课本P33白居易四首白居易四首文后文后“鉴赏鉴赏探究探究练习练习”五五答：答：1、诗人与所怀之人虽远隔天涯但心意相通，、诗人与所怀之人虽远隔天涯但心意相通，充满了对和平安宁生活的向往和祝愿。充满了对和平安宁生活的向往和祝愿。2、诗人归隐田园，忘情山水，与禽雀相处融、诗人归隐田园，忘情山水，与禽雀相处融洽，可见诗人对世俗生活的厌恶和对田园生活的洽，可见诗人对世俗生活的厌恶和对田园生活的向往。向往。3、诗人怀才不遇，只能郁郁独居，显出诗人、诗人怀才不遇，只能郁郁独居，显出诗人壮志难酬的惆怅与苦闷的心情。壮志难酬的惆怅与苦闷的心情。4、面对宦官的骄奢跋扈，诗人想到处在水深、面对宦官的骄奢跋扈，诗人想到处在水深火热中的江南灾民，痛恨、愤激之情溢于言表。火热中的江南灾民，痛恨、愤激之情溢于言表。5、诗人将这些官员比作豺狼，表达了诗人无、诗人将这些官员比作豺狼，表达了诗人无比愤怒之情。比愤怒之情。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2004广东卷：广东卷：16、阅读下面一首唐诗，然后、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（回答问题。（6分）分）江汉江汉杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了诗中二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。几个意象，请分析其情景交融的意境。第二联中的第二联中的“片云片云”、“孤月孤月”既为实景，也有喻既为实景，也有喻意。意。“片云片云”在空中飘荡，就像自己在空中飘荡，就像自己漂泊他乡漂泊他乡，漫，漫漫长夜中，月亮和漫长夜中，月亮和“我我”都是如此的都是如此的孤独、寂寞、孤独、寂寞、凄凉凄凉；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之眼前实景，与上句之“落日落日”喻象相对，喻象相对，虚实结合虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的冷清冷清(或孤清或孤清)意境。意境。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2005年高考语文全国卷（一）年高考语文全国卷（一）12阅读下面一首唐诗阅读下面一首唐诗,然后回答问题然后回答问题.（8分）分）春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这的角度来赏析这首诗。首诗。这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”的所见所闻：有草有水，的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一有树有山，有花有鸟，可谓一句一景景，且每个画面，且每个画面均有特色。均有特色。“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景者显出了之景者显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情情。诗。诗不是纯粹写景，而是不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融景中含情，情景交融。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2005年高考语文全国卷（三）年高考语文全国卷（三）12阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）分）雨后池上雨后池上刘攽刘攽(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（2）试从）试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏的角度对这首诗进行赏析。析。一二句以一二句以“水面平、明镜、照檐楹水面平、明镜、照檐楹”等写出了荷花等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的池塘雨后幽美迷人的静态静态。三四两句用。三四两句用“忽起、垂忽起、垂杨舞杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池上的声响等，表现了雨后池上的动态动态之美。诗既之美。诗既写了静态，又写了动态，写了静态，又写了动态，以静显动，又以动衬静，以静显动，又以动衬静，动静结合动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。，组成了一幅雨后池塘春景图。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类课本课本P33白居易四首白居易四首文后文后“鉴赏鉴赏探究探究练习练习”四四答：答：诗中写景，有新酿的米酒，正架在炭火燃烧诗中写景，有新酿的米酒，正架在炭火燃烧着的红泥小炉上，酒香四溢，再加上傍晚快要下着的红泥小炉上，酒香四溢，再加上傍晚快要下雪的寒天，一热一冷，温馨亲切。此种情境，相雪的寒天，一热一冷，温馨亲切。此种情境，相约友人，如何会不来？邀的真诚，来的高兴，定约友人，如何会不来？邀的真诚，来的高兴，定会一醉方休。全诗更透出两人的友谊比美酒还要会一醉方休。全诗更透出两人的友谊比美酒还要醇厚。醇厚。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2005年高考语文全国卷（一）年高考语文全国卷（一）12阅读下面一首唐诗阅读下面一首唐诗,然后回答问题然后回答问题.（8分）分）春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。具体说明。运用了对偶。运用了对偶。“芳树芳树”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”对对“空啼空啼”。（注意：此句没有用拟人的方法）。（注意：此句没有用拟人的方法）诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2005年高考语文全国卷（三）年高考语文全国卷（三）12阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）分）雨后池上雨后池上刘攽刘攽(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。的。用用比喻比喻的方法的方法:水面如同轻轻磨过的明镜一样，水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒倒映映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。的平静。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2005年高考年高考上海卷：上海卷：(四四)阅读下面的诗和相关阅读下面的诗和相关材料，完成第材料，完成第14-16题。题。(8分分)望庐山瀑布望庐山瀑布李白李白庐山瀑布庐山瀑布徐凝徐凝日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，虚空落泉千仞直，虚空落泉千仞直，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。雷奔入江不暂息。雷奔入江不暂息。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，千古长如白练飞，千古长如白练飞，疑是银河落九天。疑是银河落九天。一条界破青山色。一条界破青山色。苏轼苏轼东坡志林东坡志林记游庐山记游庐山：仆初入庐山，仆初入庐山，山谷奇秀。山谷奇秀。是日有以陈令举是日有以陈令举庐山记庐山记见寄者，见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。旋入开旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：元寺，主僧求诗，因作一绝云：帝遣银河一派垂，帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。恶诗。“注注谪仙：李白。谪仙：李白。15以下诗句都运用了修辞手以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是法，它们的表达效果是(2分分)飞流直下三千尺：飞流直下三千尺：千古长如白练飞：千古长如白练飞：(用夸张手法用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势突出瀑布的磅礴气势(用比喻手法用比喻手法)生动形象地描绘了瀑生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态布的色彩和形态诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类课本课本P28边塞战争诗边塞战争诗文后文后“鉴赏鉴赏探究探究练习练习”二二李益李益塞下曲塞下曲的用典（正用、反用）的用典（正用、反用）诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类课本课本P33白居易四首白居易四首文后文后“鉴赏鉴赏探究探究练习练习”一一7、白居易、白居易轻肥轻肥、卖炭翁卖炭翁课本课本P28边塞战争诗边塞战争诗文后文后“鉴赏鉴赏探究探究练习练习”三三6 6、王昌龄、王昌龄从军行（其一）从军行（其一）、（其四）（其四）课本课本P24山水田园诗山水田园诗文后文后“鉴赏鉴赏探究探究练习练习”一二一二5 5、储光羲、储光羲田家杂兴田家杂兴、陶渊明、陶渊明归园田居归园田居王维王维终南山终南山、孟郊、孟郊游终南山游终南山诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类课本课本P33白居易四首白居易四首文后文后“鉴赏鉴赏探究探究练习练习”一一答：答：轻肥轻肥卖炭翁卖炭翁语语言言手手法法异异同同异异同同律句多律句多对偶句多对偶句多散句多散句多口语词句多口语词句多充满感情，以赋体直陈事实充满感情，以赋体直陈事实对比，主题明显但对比，主题明显但不明说；神态描写不明说；神态描写小序中直接点明主题；小序中直接点明主题；对比、外貌、心理描写对比、外貌、心理描写都用赋体，叙述详细，描写逼真都用赋体，叙述详细，描写逼真诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2004广东卷：广东卷：16、阅读下面一首唐诗，然后、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（回答问题。（6分）分）江汉江汉杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。(2)有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。第一种答案：第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到说法。诗中提到“心犹壮心犹壮”、“病欲苏病欲苏”、“存老存老马马”等，从中可以看出作者等，从中可以看出作者“烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达，诗人的乐观旷达，诗人不怕病、不服老，希望为国效不怕病、不服老，希望为国效力力。(2分分)第二种答案：第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到诗中写到“思归客思归客”、“腐儒腐儒”、“片云片云”、“落落日日”等，特别是结尾两句：难道我这腐儒，连一匹等，特别是结尾两句：难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗老马也不如了吗?表达了诗人表达了诗人一生漂泊的沧桑之感一生漂泊的沧桑之感和和报国无门的怨愤之情报国无门的怨愤之情。如不同意以上两种理由，另抒己见者，只要言之成如不同意以上两种理由，另抒己见者，只要言之成理，可以酌情给分。理，可以酌情给分。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2005年高考年高考上海卷：上海卷：(四四)阅读下面的诗和相关阅读下面的诗和相关材料，完成第材料，完成第14-16题。题。(8分分)望庐山瀑布望庐山瀑布李白李白庐山瀑布庐山瀑布徐凝徐凝日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，虚空落泉千仞直，虚空落泉千仞直，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。雷奔入江不暂息。雷奔入江不暂息。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，千古长如白练飞，千古长如白练飞，疑是银河落九天。疑是银河落九天。一条界破青山色。一条界破青山色。苏轼苏轼东坡志林东坡志林记游庐山记游庐山：仆初入庐山，仆初入庐山，山谷奇秀。山谷奇秀。是日有以陈令举是日有以陈令举庐山记庐山记见寄者，见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。旋入开旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：元寺，主僧求诗，因作一绝云：帝遣银河一派垂，帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。恶诗。“注注谪仙：李白。谪仙：李白。16你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。合作品谈谈自己的看法。(4分分)同意。同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想象更为要点：李诗更为雄奇瑰丽，想象更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。不同意。不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。同角度切入，气势显得壮阔。如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分。分。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 答题指导答题指导 词句赏析类词句赏析类意境分析类意境分析类手法分析类手法分析类比较异同类比较异同类各抒己见类各抒己见类想象发挥类想象发挥类2005广东卷：广东卷：阅读下面宋诗阅读下面宋诗,回答问题。回答问题。(8分分)春日登楼怀归春日登楼怀归寇准寇准高楼聊引望，杳杳一川平。高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭旧业遥清渭，沉思忽自惊。，沉思忽自惊。注：注：此诗约作于此诗约作于980年，诗人时年十九，进年，诗人时年十九，进士及第初任巴东知县。士及第初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。(3)北宋翰林图画院曾用北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽野水无人渡，孤舟尽日横日横”作为考题，夺魁者画的是作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，一船夫睡舟尾，横一孤笛横一孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗吗?请说明你的理由。请说明你的理由。能。能。画上只有小船和船夫，而画上只有小船和船夫，而没有行人没有行人，表现了，表现了“野水无人渡野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托的情景；而船夫睡在船上，衬托出出过客稀少过客稀少，凸显出小船，凸显出小船“尽日尽日”等待的漫长和等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久久久无人过渡无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。这幅画传神地表现了诗句的内容。诗歌鉴赏题 答题指导 词句赏析类 意境分析类 梦想的力量梦想的力量当我充当我充满自信地，朝着梦想的方向自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活着我理想中的生活成功，会在不期然成功，会在不期然间忽然降忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，1 1、聪明出于勤明出于勤奋，天才在于，天才在于积累累。2 2、三更灯火五更三更灯火五更鸡，正是男儿，正是男儿读书时。黑。黑发不知不知勤学早，白首方悔勤学早，白首方悔读书迟。3 3、鸟欲高欲高飞先振翅，人求上先振翅，人求上进先先读书。4、勤学如春起之苗，不、勤学如春起之苗，不见其增，日有所其增，日有所长；辍学学如磨刀之石，不如磨刀之石，不见其其损，日有所，日有所亏。1、聪明出于勤奋，天才在于积累。