中小学学生品德心理与行为养成课件

青少年学生品德心理与行为养成青少年学生品德心理与行为养成责任感与自信心邓邓达达青少年学生品德心理与行为养成责任感与自信心邓达1道德教育与心理咨询之比较道德教育与心理咨询之比较项项目目道德教育道德教育学校心理咨询学校心理咨询对对象象品德人格目目的的促进学生品德发展帮助学生消除或缓和心理症状，促进其人格健康、协调发展内内容容私德、公德、职业道德、道德理想、原则、规则心理卫生、学习生活、智力发展、恋爱婚姻、人际关系、职业选择、人格评定、心理障碍、行为障碍、变态心理等方方式式个别谈话、集体座谈、大会报告等个体咨询、集体咨询；以个体咨询为主方方法法说服、示范、小组讨论、角色扮演、环境陶冶、实践锻炼等。具有公开性和群体性等特点宣泄、暗示、自由联想、角色互换。具有个别性、保密性等特点运作机制运作机制规范和评价移情和接纳理论基础理论基础伦理学、道德心理学、德育理论心理治疗理论、人格心理学、变态心理学道德教育与心理咨询之比较项目道德教育学校心理咨询对2品德心理结构品德心理结构n传统的“知、情、意、行”四因素说n品德心理过程是指在人们的短时记忆空间中逐步显现的品德心理活动过程。品德心理结构传统的“知、情、意、行”四因素说3中小学学生品德心理与行为养成课件4青少年学生品德发展的问题特点n一、“独立感”、“成人感”产生，有时爱走极端n二、关注自我，有时行为偏激n三、开始关注社会，有时闭锁文饰归因：归因：师生关系不协调；学校德育偏差；社会负面影响；家庭教育缺失青少年学生品德发展的问题特点一、“独立感”、“成人感”产生，5责任感及其培养责任感及其培养n“人类发展的目的在于使人日臻完善；使他的人类发展的目的在于使人日臻完善；使他的人格丰富多彩，表达方式复杂多样；使他作为人格丰富多彩，表达方式复杂多样；使他作为一个人，作为一个家庭和社会成员，作为一个一个人，作为一个家庭和社会成员，作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家，来承担各种不同的责任。家，来承担各种不同的责任。”联合国教科文组织国际教育发展委员会：学会生存n责任感，是一个人对其所属群体的共同活动，责任感，是一个人对其所属群体的共同活动，行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它是个性心理的重要品质。是个性心理的重要品质。责任感及其培养“人类发展的目的在于使人日臻完善；使他的人格6弗兰克的故事弗兰克的故事n在20世纪初，一个意大利旅美移民弗兰克，经过多年的艰辛积蓄开办了一家小银行。一次，他的银行遭到抢劫，此事开始了他不平凡的经历。他就此破产而储户失去了存款。当他带领妻子和四个儿女打算从头开始的时候，他决定偿还那笔天文般的巨额存款。人们劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”可是他却回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上我有责任，应该还钱。”n偿还存款人的存款的代价是39年艰辛的生活。在寄出最后一笔“债务”时，他说：“现在我终于无债一身轻了。”他用自己一生的辛酸与汗水去履行他心中的责任，而给世人留下了一笔真正的财富在他一生艰难的履迹上洒满了人们崇敬与褒奖的目光。弗兰克的故事7断指战士断指战士n在两百年前英国与西班牙交战的岁月里，直布罗陀要塞掌握在英国军队手中。这个地方地势险要，只驻守着少量的英国军人。n一天夜晚，要塞司令独自一人到各炮台进行观察，看看有无防备方面的疏漏。n他走到一处，看见一个哨兵在自己的岗位上值勤。看到将军来到，哨兵本应举起毛瑟枪向他致敬。然而，那个哨兵却丝文不动。将军觉得有点反常，就大声问道：“哨兵，你难道不认识我吗？为什么不敬礼呢？”n战士答道：“将军，我当然认识您。可是我腾不出手来，因为几分钟之前，敌人的子弹打断了我右手的两个指头，我举不起枪了。”“那么，为什么不赶紧去把伤口包扎一下？”n“因为，”哨兵说，“一个值勤的士兵在有人接替之前是不能擅离岗位的。”将军立即跳下马来，“喂，朋友，把枪给我，让我替你值班，快去包扎伤口。”n那位士兵服从了。但他先奔回营地，请另一为士兵去把将军替换下来，然后才跑向战地医院。n由于失去了有用的手指，这位士兵再也不能灵活地使用自己的武器，他被送回了英国本土。英王乔治亲自接见了这名战士，为表彰他的忠诚尽职，破格提升他为军官。断指战士8责任感传统美德责任感传统美德n我们中华民族崇尚对年轻一代进行责任感教育，孔子倡我们中华民族崇尚对年轻一代进行责任感教育，孔子倡导要导要“仁以为己任仁以为己任”，“志士仁人，无求生以害人，有志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁杀身以成仁”；唐代的韩愈明确提出要；唐代的韩愈明确提出要“以国家之务为以国家之务为己任己任”，“忧国忧家忧国忧家”；明清之际，顾炎武呼吁；明清之际，顾炎武呼吁“保天保天下者，匹夫之贱与有责焉耳。下者，匹夫之贱与有责焉耳。”n1989年联合国教科组织在我国召开了年联合国教科组织在我国召开了“面向面向21世纪教世纪教育国际研讨会育国际研讨会”，会议的主题是，会议的主题是“学会关心学会关心”，提出：，提出：为了帮助塑造一个人们期望的为了帮助塑造一个人们期望的21世纪，教育必须注意培世纪，教育必须注意培养学生学会关心，包括关心自己，关心自己的家庭、朋养学生学会关心，包括关心自己，关心自己的家庭、朋友和同行，关心他人，关心社会和国家、关心经济和生友和同行，关心他人，关心社会和国家、关心经济和生态利益，关心人权，关心其物种，关心地球的生活条件，态利益，关心人权，关心其物种，关心地球的生活条件，关心真理、知识和学习。关心真理、知识和学习。责任感传统美德我们中华民族崇尚对年轻一代进行责任感教育，孔子9责任心理结构责任心理结构完全他律阶段完全他律阶段-低级自律阶段低级自律阶段-高级自律阶段高级自律阶段n同情心同情心n义务感义务感n良心良心n羞耻感羞耻感责任心理结构完全他律阶段-低级自律阶段-高级自律阶段10没有信誉，就没有生存没有信誉，就没有生存n一名留学德国的中国学生，毕业成绩优异，理所当然地留在德国求职。拜访过很多家大公司，全都被拒绝，搞得他很伤心，很恼火，可又没有别的办法。很很心，选了个小公司去求职。小公司虽小，仍然和大公司一样有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，终于拍案而起：“你们这是种族歧视！我要控”对方没有让他把话说完，低声告诉他：“先生，请不要大声说话，我们去另外一个房间谈谈好吗？”他们走进无人的房间，对方请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。他拿起一看，是一份记录，记录他乘坐公共汽车曾经被抓住过3次逃票。他很惊讶，也很气愤：原来就是因为这么点儿鸡毛蒜皮的事，小题大做！n在新加坡机场看见我们的同胞拿着机票没有登上飞机，因为有证据表明，他借阅的图书还没有归还给图书馆。而那些在新加坡有过劣迹的，只要他还用他的真名，他就别想再踏上那片国土，因为他从前的行径都已经记录在案，有关部门随时可以查到。没有信誉，就没有生存一名留学德国的中国学生，毕业成绩优异，理1116岁少年杀人报仇岁少年杀人报仇n2002年3月1日这天，是重庆潼南县某中学新学期的第一个周末，下午，该校一年级学生徐某突然死亡，尸体被凶手仍在学生公寓三楼的楼道里。16岁高中生暴死，引起当地警方高度重视。经过不到一天的侦察，案件告破。警方对“第一证人”徐某的同班同学、同寝室上铺的汤某进行询问调查时，汤某的一席话使警方震惊不已：“徐某是我杀的。4年前我就想弄死他，只是没有机会。现在机会来了，我就把他弄死了。”n接着，他不慌不忙地交代了作案的经过和动机小学六年级时，徐某和他打过架，他被打得很惨，在同学面前丢了面子，他为此发誓：这个仇一定要报。由于初中时徐某与他不在一起上学，他不好下手。高中两人考上同一重点中学，又在一个班里，住上下铺。每天看见同为班里学习尖子的徐某，他心理就有股窝囊气，感到耻辱，便很下心来要报4年前的仇。n3月1日早自习时，他开始了毒杀徐某的行动。课间，他到街上买了无菌包装的花生奶，将鼠药投进花生奶里。下午放假，他约徐某一起到校外玩电子游戏、打台球，并由他付钱。随后，他又买了麻辣胡豆回宿舍请徐某吃。吃完胡豆后，就将下了鼠药的花生奶递给徐某“解渴”。不一会儿，徐某感到头重脚轻，他便将徐某扶进卫生间说“洗个澡就会好了”，并将水龙头开得很大，企图让水声掩盖徐某的呻吟声。徐某还未脱完衣裤便倒地身亡。n他镇静地将徐某脸上的污物檫掉，为其穿上衣裤，然后沿学生公寓的消防通道将徐某背到三楼仍在过道里。之后，他到食堂买了馒头和包子，又到校外电子游戏厅若无其事地去玩了。天黑后，他才返回宿舍，将作案工具带出学校仍到小河里，然后打“摩的”回家。后来警察找他“作证”，他也不慌不忙，镇定自如。n据办案检查官介绍，像汤某这样的年龄制造出如此大案，且作案手法老道，心态之平静，委实少见。16岁少年杀人报仇2002年3月1日这天，是重庆潼南县某中学12责任感问题及原因责任感问题及原因问题：问题：部分学生个体道德责任感削弱、社会道德责任感淡漠部分学生个体道德责任感削弱、社会道德责任感淡漠原因：原因：n（一）社会条件的负面影响（一）社会条件的负面影响1、当前我国转型社会的影响；、当前我国转型社会的影响；2、多元文化价值的冲击、多元文化价值的冲击；3、网络社、网络社会的挑战会的挑战n（二）家庭教育的失重（二）家庭教育的失重1、家庭的教育功能、家庭的教育功能“弱化弱化”；2、重、重“成才成才”、轻、轻“成人成人”的观念错的观念错位；位；3、家庭教育方式的不当、家庭教育方式的不当n（三）学校责任教育的不力（三）学校责任教育的不力教育目标教育目标“泛政治化泛政治化”；教育内容单一；教育方法；教育内容单一；教育方法“非人性化非人性化”；教育者责任感淡漠教育者责任感淡漠责任感问题及原因问题：部分学生个体道德责任感削弱、社会道德责13学会负责学会负责n1形成责任意识形成责任意识n2自我责任感培养自我责任感培养认识自我认识自我、发展自我发展自我、自我发展自我发展n3.培养学生自我责任感的具体方法培养学生自我责任感的具体方法责任心语、责任目标、责任实践、责任评价学会负责1形成责任意识14摆脱自卑的阴影：培养自信的种子摆脱自卑的阴影：培养自信的种子n自卑，是指一个人严重缺乏自信，常以短处与自卑，是指一个人严重缺乏自信，常以短处与别人相比而不如人。别人相比而不如人。n“人们所有的成长动力与行为目标旨在追求安人们所有的成长动力与行为目标旨在追求安全与克服自卑感。全与克服自卑感。”（阿德勒）阿德勒）摆脱自卑的阴影：培养自信的种子自卑，是指一个人严重缺乏自信，151.自卑感的产生自卑感的产生u（1）生理上的原因）生理上的原因u（2）性格上的原因（内向、自尊心强、自信心不够、）性格上的原因（内向、自尊心强、自信心不够、灰心丧气、自暴自弃）灰心丧气、自暴自弃）u（3）成人的贬抑性评价）成人的贬抑性评价u（4）个人生活条件不尽如意）个人生活条件不尽如意u（5）实践中经常遭受挫折与失败）实践中经常遭受挫折与失败失败自卑u（6）不能正确认识自己）不能正确认识自己理想自我-现实自我、主观自我-客观自我1.自卑感的产生（1）生理上的原因162.自卑感的危害自卑感的危害n（1）产生错误的心理定式）产生错误的心理定式n（2）引发人际关系的障碍）引发人际关系的障碍n（3）带来心理与行为上的困扰）带来心理与行为上的困扰2.自卑感的危害（1）产生错误的心理定式173.克服自卑的方法克服自卑的方法n（1）消除引起自卑感的外部刺激因素n（2）进行客观的自我评价n（3）努力增强自信心，进行积极的自我暗示n（4）确立合乎实际的目标，注意自我激励n（5）以宽容、豁达的态度对待挫折，进行正确的挫折归因n（6）正确补偿自己：“勤能补拙”、“扬长避短”n（7）积极与人交往：把自己当别人、别人当把自己当别人、别人当自己、别人当别人、自己当自己自己、别人当别人、自己当自己愉快愉快3.克服自卑的方法（1）消除引起自卑感的外部刺激因素184.克服自卑的训练方法克服自卑的训练方法方法一：行走是挺胸抬头、步伐有弹性方法一：行走是挺胸抬头、步伐有弹性懒惰的姿势和缓慢的步伐，能滋长人的消极思想；而改变走路的姿势和速度能改变心态。方法二：抬起双眼，目视前方，眼神要正视别人方法二：抬起双眼，目视前方，眼神要正视别人不正视别人意味着自卑；反之则表示诚实与自信方法三：当众发言方法三：当众发言方法四：众人面前显显眼方法四：众人面前显显眼4.克服自卑的训练方法方法一：行走是挺胸抬头、步伐有弹性19克服害羞十二招克服害羞十二招1.接受自己接受自己。克服胆怯与害羞，是你一生中自我改变的第一步，首先要自我接受，把自己当做生活的朋友。2.自信乐观的思维自信乐观的思维。乐观的思维可以改变你的一生。人们往往易于接受乐观自信、快乐活泼的人的影响。使自己成为一个挑剔的思想家，但不要成为一个挑剔的人。3.把错误转化成学习经验把错误转化成学习经验。爱迪生的许多科学实验都曾尝试过成百上千次。当有人问到他为何犯那么多的错误时，他回答道：“每次错误都使我更接近答案。”爱迪生非常清楚，错误是学习的一个部分。4.把自己遇到的问题当做对自己的挑战来处理把自己遇到的问题当做对自己的挑战来处理。生活中每天都会产生新的问题，忽视或拖延问题反会使问题成堆，直至你感到力不从心，被问题淹没。把每个问题当做对你个人的挑战去接近它、处理它，会使你更严于律己并趋向成熟。解决每一个问题，都会使你获得对生活的更多把握。克服害羞十二招1.接受自己。克服胆怯与害羞，是你一生中自我改205.克服惧怕心理克服惧怕心理。惧怕是担忧有害或危险的事情将要发生的一种不愉快、不舒服的情绪。有些害怕会使你对真正的危险产生警觉，但大多数与害怕有关的害怕都是些凭空想象的危险，比如“万一我未被人邀请共舞或被人忽视冷落？”的担忧会最终促使你放弃学校的舞会。所谓勇气，就是尽管你害怕但还要迎头而上的能力。它能使你认识到：“我将不会让自己想象的害怕阻碍我的参与、竞争或尝试一种新的经历。当你采取行动，克服困难，或尽管害怕却能迎难而上时，你会觉得自己是个胜利者。6.提高自己的社交技巧提高自己的社交技巧。保持与人的友谊及某种联系包含许多技巧。结交新朋友往往从抓住时机尝试谈起。7.扩大自己的社交领域扩大自己的社交领域。努力使自己成为某种社交活动的筹划者，或与社交活动筹划者保持友好的关系，想出一些事来庆祝一番；一次重大的事件之后，或节日前后，可以筹划一次大的聚会；一次社会事件之后，可以再筹划一次聚会；策划一些有趣的户外活动，参加一些新的团体组织。满世界的人、地方及激动人心的事在等着你呢。5.克服惧怕心理。惧怕是担忧有害或危险的事情将要发生的一种218.采取行动之前先想象一番采取行动之前先想象一番。用你的想象力来帮助你克服害羞。第一次，选择一个舒适的地方坐下或躺下，想象自己正在做着某项愉快的事情。下一次，再想象你正在克服害羞、害怕，或想象你达到了设定的目标。9.成为一名积极活跃的听众成为一名积极活跃的听众。对一位害羞的男孩来说，要成为一名好听众并让人觉得你理解他的意思和欣赏他，并不困难。积极活跃的倾听是指两眼直视说话人，对其两眼直视说话人，对其所说内容表示出兴趣和专注，在你倾听他人的问题时，所说内容表示出兴趣和专注，在你倾听他人的问题时，你会忘记自我，你会发现自己在总结他们的感受并帮助你会忘记自我，你会发现自己在总结他们的感受并帮助他们解决问题。因为每个人都愿意寻求他们解决问题。因为每个人都愿意寻求“真正倾听自己真正倾听自己的人的人”，你的朋友圈会因此大为改善。，你的朋友圈会因此大为改善。1O.大声发言大声发言。记住，大多数人都以帮助他人为乐。教师、护士、医生及警察之所以选择他们各自的职业，就是为了帮助他人，为大家服务。然而，害羞的人会害怕让别人知道他需要别人的帮助。提问可以用来获得资料信息或结交新朋友。在校园里，让一个人帮助你摆脱困境可能会给你带来一个参加对方活动的邀请，或者开始涉足社交。8.采取行动之前先想象一番。用你的想象力来帮助你克服害羞。2211.帮助他人帮助他人。对害羞男孩而言，帮助他人，最终也是帮助了自己。在你帮助他人时，你忘却了自己的害羞；在你教育他人时，你自己也在向他人学习；当你给人以帮助时，你会得到更多的回报，你会觉得被人需要和有价值。12.为自己的生活承担更多的责任。为自己的生活承担更多的责任。在为自己的生活承担更多的责任时，1O多岁的男孩定会克服自己的害羞。你的生活有多大部分可以自己掌握？你能有效地处理自己的时间和金钱吗？你自己照料自己的衣服和房间吗？你能独立自主地作出决定并解决问题吗？承担责任会让你觉得主宰着自己和自己的生活。11.帮助他人。对害羞男孩而言，帮助他人，最终也是帮助了自己23“我行，但我需要努力!”英国作家萨克雷：播种行为，可以收获习惯；播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。播种性格，可以收获命运。“我行，但我需要努力!”英国作家萨克雷：24