议论文写作课件

从前有个嘲笑私塾老师的故事：说有个妇女到老师书房，请老师替她给娘家写一封信，内容比较琐碎，既有对家务的牢骚，又有对生活的满足，还有对父母的思念和安慰。老师拿着笔沉吟了老大功夫，突然说：“你娘家多远？”“二十里吧。”老师说，“那我还是替你跑一趟吧，比写省事。”从前有个嘲笑私塾老师的故事：说有个妇女到老师 我们写文章，常常有两个问题：一是无话可说，一是有话不知如何说。前者是材料问题，后者是结构问题。我们写文章，常常有两个问题：一般人作文往往不先将全部想好，拈一张稿纸，提笔就写，一直写将下去。他们写一句之前，自然也得想一番，只是想一句写一句，想一段与一段；上句未写成时，不知下段是什么；到写得无可再写时，就自然终止。这种习惯养成时，不假思索而任笔写下去，写得不知所云，也是难免的事。文章不通，大半是这样来的。朱光潜作文与运思 一般人作文往往不先将全部想好，拈一张稿纸，提议论文的结构：提出问题分析问题解决问题（引论）（本论）（结论）整体的结构布局：总分总并列式递进式常结合运用议论文的结构：提出问题分析问题解决问题整体的结构布局荀子劝学中心论点：学不可以已学习的意义青蓝冰水木轮博学而是参省乎己，知明而行无过学习的作用假舆马者，致千里假舟楫者，绝江河 善假于物（弥补不足）学习的方法和态度不积无以骐骥驽马蚓蟹积累坚持专心荀子劝学中心论点：学习的意义青蓝博学而是参省乎己，知六国论结构示意：中心论点：六国破灭，弊在赂秦。（总说）分说分论一：赂秦而力亏，破灭之道（暗指韩魏楚三国）分论二：不赂者失援，不能独完（明指齐燕赵三国）结论：六国破灭皆为秦人积威之所劫。六国论结构示意：中心论点：六国破灭，弊在赂秦。（总说）分 并列式结构论据或分论点之间没有轻重主次之分，一般也不存在明显的必然的先后次序之分。这种布局方式主从横的方面来认识事物的过程，是一种多角度的分析方法。它好象一个车轮子，中心论点是轴，而几个方面是它的辐条。并列式结构论据或分论点之间没有轻重主次鲁迅灯下漫笔兑换钞票 吃了亏还高兴我们极容易变为奴隶，而且变了之后还万分喜欢中国人向来就没有争到过人的价格中国人民在历史上的命运不外乎是“想做奴隶而不得”“暂时做稳了奴隶”的境遇创造第三样时代鲁迅灯下漫笔兑换钞票 吃了亏还高兴我们极容易变为奴隶，而 这种结构各个层次之间 的关系是纵向的，各个论据或论点之间明显有轻重主次 之分，在论述序列 上有必然的先后之分。递进式结构的各个层次之间紧密联系，逐层推进，每一层论述都以前一层论述做基础，同时又由浅入深，使整个议论得到进一步深化。这种结构各个层次之间 的关系是纵向的，各个论练习：1、谈读书2、谈中学生读课外书3、一定要争气4、玩游戏机练习：1、谈读书作点辩证分析 任何事物都是处在普遍联系和相互作用之中；任何事物都有它产生、发展和灭亡的过程；事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性，矛盾着的对立面又统一又斗争。对立统一规律，是唯物辩证法的实质和核心。作点辩证分析 任何事物都是处在普遍联系和相互作用之例子例子说“方圆”人们常从自然界事物的某些特点得到启发,也常将形容事物的某些词语转而用于人类。正方形和圆形是生活中最常见的图形，人们也由此而联想到人自身的一些品质。正方形棱角分明，往往使人想到“方正”“正直”；圆形无棱无角，常常使人联想到“圆滑”“四面讨好”等等。于是有人据此断言：为“方”必好，为“圆”必劣。例子说“方圆”战国时，燕国有个人到赵国首都邯郸，看到赵国人很讲究仪容风度，走路姿势很美，就跟着学起来。结果不但没学成，反而把自己原来的走法也忘记了，只好爬着回去。的确，燕国这个人的结局是可悲的，他的错误在于不顾自己的实际情况，盲目地、机械地套用别人的方法，结果一事无成。谈学步 一味批评这种“学步”态度是片面的，难道“邯郸学步”就没有一点可取之处吗？战国时，燕国有个人到赵国首都邯郸，看到赵国人 “艰苦奋斗”这个口号，从提出到现在已经几十年了。在当前搞现代化建设，物质条件得到很大改善的时代，“艰苦奋斗”已经过时了。我们现在需要强调的是“拼搏”。怎样看待“艰苦奋斗”，还要不要发扬“艰苦奋斗”的精神呢？“艰苦奋斗”这个口号，从提出到现在已经几十 怎样看待“艰苦奋斗”，还要不要发扬“艰苦奋斗”的精神呢？衡量是否艰苦奋斗的标志，并不是生活条件的好坏，并不看你吃的是“野菜”还是“珍肴”，而是主要看处于艰难困苦之中，能否有一种自强不息的奋斗精神。怎样看待“艰苦奋斗”，还要不要发扬“艰苦奋作辩证分析要注意：一、避免说“过头话”。二、避免作片面的议论。三、避免静止地看待和分析问题。要重视辩证地看问题，学会用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发展的眼光，由此及彼、由表及里地深入分析，抓住问题的实质。作辩证分析要注意：要重视辩证地看问题，学会用实 那是在加纳的一所中学里，一位老师拿一张画有一个黑点的白纸问学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊道：“一个黑点。”老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这点张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不能这样啊！”教室里鸦雀无声。这时，老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问他的学生：“孩子们，你们又看到了什么？”学生们齐声回答：“一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们，太好了，无限美好的未来在等待着你们。”那是在加纳的一所中学里，一位老师拿一张画有一 面对纷繁复杂的生活，你的目光会聚焦在哪儿呢？如果聚焦在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光转移到快乐之中，你的生命就会一片光明。请以“黑点 白点”为话题，自拟题目，作文。面对纷繁复杂的生活，你的目光会聚焦在哪儿思路引导：辩证地看待社会、生活、人生，是本命题的用意所在也是关键所在白与黑是相对的。要明白“黑”与“白”的寓意无论现实中的大是大非，生活中的小对小错，还是社会风气的好坏，人情世态的冷暖，学习环境的优劣，这黑与白总是相对又相依的矛盾统一体。而在这对立的统一中，你应该目光敏锐，善于从传统的思路中跳出来，发人之所未发：当大家都聚集于那一个“黑点”时，你看到的却是阳光灿烂、春光明媚的世界；而当别人都悲叹于一片漆黑时，你发现的却是漫漫长夜中的一个亮点！思路引导：辩证地看待社会、生活、人生，是本命题防止误区：一是片面看问题或只见白不见黑，或只见黑不见白，或片面夸大其一面的影响力。剖析生活、阐释人生既要辩证又要客观。二是离开材料的寓意去记事、说理本材料的范围很宽泛，只要是现实中相互对立而又统一的两个方面都行。而其限制也在于此。防止误区：一是片面看问题或只见白不见练习：练习：1、有人说：“只要决心去做，世上没有做不成的事。”2、学海无涯苦作舟。练习：1、有人说：“只要决心去做，世上没有做不成的事。”