作文指导——动作描写-课件

作 文 片 段 训 练之动动作描写作描写作文片段训练之动作描写1 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮疙瘩地揪住，一按按将下来。那只大虫皮疙瘩地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺急着挣扎，被他尽气力捺(n)定，那里肯定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，2 “嘭嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个他很快就把其他人远远地甩落在后面了。他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来接近终点线的时候，他飞起来向前冲刺向前冲刺胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。奋不已。“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射3 抓住抓住典型性的动作典型性的动作，进行描，进行描写，就能使人物，像放电影一样，写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。事时的思想感情。抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样4 我们在作文时，要想把内容写我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用是学会了用“事实说话事实说话”，就可以避，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具免内容的空洞，就可以把内容写具体了。体了。那么，那么，什么是动作描写什么是动作描写呢？呢？我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必5 动作描写动作描写，就是对人物行，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描为、动作的描写。就是通过描写人物写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现来表现人物的性格特点和精神面貌，人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征凸现人物的个性特征思想思想的、品格的、性格的、心理的的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。以及习惯的。动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过6了解动作描写的内容了解动作描写的内容 头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰腰身身、脚腿脚腿等动作都可以作为笔下的等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。性特征更加鲜明。了解动作描写的内容7 （听着老师的表扬）她红彤彤的听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了埋进衣领里了 我的同桌我的同桌（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，8 “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖朝一座悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而且那块岩石，而且踩踩到了它。到了它。走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？括号里的动词，好吗？为什么？“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座9动作描写的作用动作描写的作用表现人物的内心世界，表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。动作描写的作用10妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边边吹了吹吹了吹，又把一滴桔汁水，又把一滴桔汁水滴到滴到手背上，手背上，试了试试了试凉热，接着，把勺凉热，接着，把勺送到送到我嘴边，我喝着这酸中带我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。我的妈妈我的妈妈妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒11 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。笑了。我的老师我的老师她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要12如何进行进行动作描写？动作描写的方法动作描写的方法如何进行进行动作描写？动作描写的方法13方法一方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来把人物的动作细致入微地描摹出来方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来14 例例放学回家放学回家 a a放学了，他把书包往肩上一放学了，他把书包往肩上一撂撂，蹦蹦跳跳着回家去。着回家去。b b放学了，他把书本练习簿什么的一放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一古脑儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了一个，了一个，就把书包往肩上一就把书包往肩上一撂撂。蹦跳蹦跳着，还着，还哼哼着小调。着小调。到了校门口，他左右一到了校门口，他左右一望望，正是车流空隙，正是车流空隙，就一就一窜窜过了马路。他过了马路。他拐拐过一条小街，这才慢过一条小街，这才慢慢慢走走着，因前面就是他的家。着，因前面就是他的家。作文指导动作描写-课件15牛刀小试：牛刀小试：试加入适当的动作描试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来写使人物形象丰满起来甲：苹果甜吗？乙：甜的很，不甜不要钱！甲：真的？乙：真的。甲：那来两斤不甜的！牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来甲：苹果甜吗16方法二：方法二：选用准确的动词描写选用准确的动词描写方法二：选用准确的动词描写17 例例雪地捕鸟雪地捕鸟 a那天，他在雪地里那天，他在雪地里罩罩住了住了一只小鸟。一只小鸟。b他他扫扫开一大块雪，开一大块雪，露露出地出地面，用一枝短棒面，用一枝短棒支支起一面大的竹筛起一面大的竹筛来，下面来，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一条长一条长绳，人远远地绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一一拉拉，便罩住了。，便罩住了。例雪地捕鸟18观摩人物行动，观摩人物行动，（欣赏视频里人物的动作）（欣赏视频里人物的动作）观摩人物行动，（欣赏视频里人物的动作）19方法三方法三:选择那些最能揭示人物性格、选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。心理的动作进行描写。方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。20怎样才能做到具体准确呢？怎样才能做到具体准确呢？例：食堂里，张老师急着要例：食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。长舌头将粥滴舔入口中。节俭的张老师节俭的张老师怎样才能做到具体准确呢？例：食堂里，张老师急着21方法四方法四:适当加入肖像、神态的描写。适当加入肖像、神态的描写。方法四:22试加入适当的动作描写试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来使人物形象丰满起来 我仔细打量着我的同桌我仔细打量着我的同桌,1.60,1.60米的个头米的个头,不胖也不瘦不胖也不瘦,剪的是剪的是“板寸板寸”头头;往下看往下看,两道两道黑眉下一双大眼睛黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔鼻直口阔,脸色略微有些脸色略微有些发黑发黑;上身穿一件黄色短袖衫上身穿一件黄色短袖衫,下身穿一条白下身穿一条白色运动裤色运动裤,脚穿一双球鞋脚穿一双球鞋;他左手拎着书包他左手拎着书包,右手拎着一个网兜右手拎着一个网兜,里面是一个篮球。里面是一个篮球。试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来我仔23充实后充实后 我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球。(他终于被我看的不好意思了,不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着。)充实后我仔细打量着我的同桌,1.24例：我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。充实后：我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。例：我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看25游戏要求游戏要求：三人同时向前走，两手各拿一个：三人同时向前走，两手各拿一个球拍，乒乓球放在球拍上，拿着托着乒乓球球拍，乒乓球放在球拍上，拿着托着乒乓球的球拍往前走。在规定的时间内，谁的乒乓的球拍往前走。在规定的时间内，谁的乒乓球没有离开过球拍，走的路最远，为之赢，球没有离开过球拍，走的路最远，为之赢，反之为输，输者要对大家做一个表示反之为输，输者要对大家做一个表示“对不起对不起或者不好意思或者不好意思”的动作，赢者得奖。的动作，赢者得奖。细致地描写某个同学刚才比赛的动作（可细致地描写某个同学刚才比赛的动作（可以结合人物的神态描写或者自己的心理描写）以结合人物的神态描写或者自己的心理描写）游戏要求：三人同时向前走，两手各拿一个球拍，乒乓球放在球拍上26 动作描写可以很细致地揭示动作描写可以很细致地揭示人物的人物的性格性格和和人物的内心世界人物的内心世界，全面准确地表现人物的全面准确地表现人物的形象特征形象特征。由此可见：由此可见：动作描写可以很细致地揭示由此可见：27你能写好这个动作吗？你能写好这个动作吗？你能写好这个动作吗？28一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用。人物性格，最终达到表现中心的作用。二、动作描写的方法：二、动作描写的方法：（1 1）细致入微地描摹人物的动作；）细致入微地描摹人物的动作；（2 2）动作描写的关键）动作描写的关键选择准确的动词；选择准确的动词；（3 3）动作描写不是孤立的，它常常和人物的）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来。神态描写，语言描写结合起来。学会积累学会积累一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现29总结：总结：动动作作描描写写在在文文章章中中起起着着重重要要作作用用，它它可可以以使使被被描描写写的的人人物物形形象象生生动动、栩栩栩栩如如生生、活活灵灵活活现现、真真实实可可感感，个个性性特特征征更更加加鲜鲜明明。一一个个或或一一处处成成功功的的动动作作描描写写往往胜过千言万语的表白。往往胜过千言万语的表白。总结：30作业：作业：以一节特别的以一节特别的 课为题作文课为题作文要求：要求：1 1、字数、字数500500字以上。字以上。2 2、中心明确，详略得当。、中心明确，详略得当。3 3、准确的运用动词表现人物的心理，情感，、准确的运用动词表现人物的心理，情感，以达到表现人物性格的作用。以达到表现人物性格的作用。4 4、文面整洁。、文面整洁。作业：31激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。激励学生学习的名言格言32