高考诗歌鉴赏：诗歌题材及思想情感鉴赏课件

诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌题材及思想情感鉴赏诗歌题材及思想情感鉴赏黄梅黄梅余林余林诗歌鉴赏黄梅诗歌鉴赏黄梅余林余林按题材的不同，古诗词分为：按题材的不同，古诗词分为：咏史怀古诗咏史怀古诗惜别送别诗惜别送别诗爱情怨女诗爱情怨女诗思乡怀人诗思乡怀人诗咏物抒怀诗咏物抒怀诗边塞征戍诗边塞征戍诗山水田园诗山水田园诗按题材的不同，古诗词分为：按题材的不同，古诗词分为：一、咏史怀古诗一、咏史怀古诗对对咏史怀古诗咏史怀古诗的思想内容的思想内容进行评价，就是通过分析诗中进行评价，就是通过分析诗中涉及的涉及的历史事件和人物历史事件和人物，体会，体会作者作者旧事重提旧事重提的意图，把握作的意图，把握作者抒发的者抒发的思想感情思想感情。一、咏史怀古诗一、咏史怀古诗【技法解密技法解密】1.把握咏史怀古诗的思想内容把握咏史怀古诗的思想内容咏史怀古诗的思想内容多表现以下几个方咏史怀古诗的思想内容多表现以下几个方面：面：喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。物是人非。借古讽今，批判现实。借古讽今，批判现实。仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。的心情或功业无成的感慨。对历史作冷静的理性思考，发表自己的对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。见解，归纳历史规律等。【技法解密】【技法解密】2、诗歌举例、诗歌举例a、感慨盛衰无常及昔盛今衰、感慨盛衰无常及昔盛今衰越台揽古（李白）越台揽古（李白）越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。b、借古讽今、吊古伤今（伤己）、借古讽今、吊古伤今（伤己）泊秦淮（杜牧）泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。c、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。情或功业无成的感慨。如苏轼如苏轼念奴娇。赤壁念奴娇。赤壁怀古怀古2、诗歌举例、诗歌举例d、诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其、诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾中，只用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向向。如杜牧的。如杜牧的题乌江亭题乌江亭：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。这是咏叹项羽兵败，自刎乌江的诗，开头两句，这是咏叹项羽兵败，自刎乌江的诗，开头两句，就事论事，批判项羽的不能就事论事，批判项羽的不能“包羞忍耻包羞忍耻”；三四句就；三四句就史实作出另样假设，表达了惋惜之意，从而表明了史实作出另样假设，表达了惋惜之意，从而表明了“男儿男儿”应当能屈能伸，屡败不馁的道理，是颇有积极应当能屈能伸，屡败不馁的道理，是颇有积极意义的。同样的题材，王安石也写了一首意义的。同样的题材，王安石也写了一首题乌江亭题乌江亭，却说，却说“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”他他感到项羽的失败是历史的必然。可见，对于同一题材，感到项羽的失败是历史的必然。可见，对于同一题材，诗人们有时从不同的角度去思考、反映，就会有不同诗人们有时从不同的角度去思考、反映，就会有不同的看法，这不但体现诗人不同的艺术技巧，也反映了的看法，这不但体现诗人不同的艺术技巧，也反映了他们不同的历史观和人生观。他们不同的历史观和人生观。d、诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实、诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实 例例 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。阅读下面一首诗歌，然后回答问题。马马 嵬嵬袁袁 枚枚 莫唱当年长恨歌莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多！上多！注注：马马嵬嵬：即即马马嵬嵬坡坡。安安史史之之乱乱时时，唐唐玄玄宗宗逃逃到到这这里里，在在随随军军将将士士的的肋肋迫迫下下，勒勒死死杨杨贵贵妃妃。长长恨恨歌歌：白白居居易易写写的的一一首首关关于于唐唐玄玄宗宗、杨杨贵贵妃妃爱爱情情悲悲剧剧的的叙叙事事长长诗诗，侧侧重重于于同同情情。长长生生殿殿：华华清清宫宫的的一一座座殿殿。唐唐玄玄宗宗和和杨杨贵贵妃妃有有感感于于牛牛郎郎织织女女被被银银河河分分隔隔，七七月七日在殿里海誓山盟，表示永世不分。月七日在殿里海誓山盟，表示永世不分。作作者者在在这这首首诗诗中中对对唐唐玄玄宗宗、杨杨贵贵妃妃爱爱情情悲悲剧剧的的看看法法与与白白居居易易的的长长恨恨歌歌有有何何不不同同？请请简简要要评评价价作作者者的观点与态度。的观点与态度。例例阅读下面一首诗歌，然后回答问题。阅读下面一首诗歌，然后回答问题。答案：答案：诗中对诗中对长恨歌以同情长恨歌以同情的态度的态度表现唐玄宗、杨贵妃的爱表现唐玄宗、杨贵妃的爱情悲剧提出了不同的看法，情悲剧提出了不同的看法，认为认为在战乱中平民百姓所遭受的苦难，在战乱中平民百姓所遭受的苦难，远远超过帝王、妃子之间的感情远远超过帝王、妃子之间的感情磨难。在封建社会，这种敢为平磨难。在封建社会，这种敢为平民百姓民百姓“鼓鼓”与与“呼呼”的精神是的精神是十分难能可贵的。十分难能可贵的。答案：诗中对长恨歌以同情的态度表现唐玄宗、杨贵妃的爱情悲答案：诗中对长恨歌以同情的态度表现唐玄宗、杨贵妃的爱情悲二二、惜别送别诗、惜别送别诗对对惜别送别诗惜别送别诗思想思想内容的评价，通过分析内容的评价，通过分析其中的其中的形象、语言和表形象、语言和表达技巧，进而把握诗人达技巧，进而把握诗人的思想感情。的思想感情。二二、惜别送别诗、惜别送别诗【技法解密技法解密】1.把握惜别送别诗的思想内容把握惜别送别诗的思想内容在思想内容上常表现以下几方面：在思想内容上常表现以下几方面：表达离愁别绪，多迷恋、伤感。表达离愁别绪，多迷恋、伤感。表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。【技法解密】【技法解密】2、诗歌例析、诗歌例析A、依依不舍的留恋之情、依依不舍的留恋之情赠别（杜牧）赠别（杜牧）多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。B、情深意长的勉励、情深意长的勉励别董大（高适）别董大（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？C、坦陈心志的告白、坦陈心志的告白芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐（王昌龄）（王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。2、诗歌例析、诗歌例析 别别 董董 大大 高高 适适千千里里黄黄云云白白日日曛曛 ，北北风风吹吹雁雁雪雪纷纷纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？注：注：董大：唐玄宗时著名琴客。董大：唐玄宗时著名琴客。例例 阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。结合全诗简要分析这首诗送别诗的前结合全诗简要分析这首诗送别诗的前两句和后两句在风格上有什么不同。两句和后两句在风格上有什么不同。高适在写此诗时，正在不得意的浪游时高适在写此诗时，正在不得意的浪游时期。期。熏：即曛黄，指夕阳西沉的昏黄景色。熏：即曛黄，指夕阳西沉的昏黄景色。别别董董大大例例阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。答案：答案：前两句用白描手法写眼前之前两句用白描手法写眼前之景；落日黄云，北风劲吹，大雪纷景；落日黄云，北风劲吹，大雪纷纷，大雁南飞，体现的是一种漂泊纷，大雁南飞，体现的是一种漂泊的苍凉孤独之感；而第三句突然一的苍凉孤独之感；而第三句突然一转，借对朋友的慰藉表达对朋友的转，借对朋友的慰藉表达对朋友的真挚情感，鼓励朋友充满信心和力真挚情感，鼓励朋友充满信心和力量，格调高昂豪壮。量，格调高昂豪壮。答案：答案：前两句用白描手法写眼前之景；落日黄云，北风劲吹，大雪前两句用白描手法写眼前之景；落日黄云，北风劲吹，大雪三、爱情怨女诗三、爱情怨女诗1.把握爱情怨女诗的思想内容把握爱情怨女诗的思想内容表现如下：表现如下：描写男女之间深厚的情感，歌颂真描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。挚爱情。表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。家人的思念。对虚度光阴、青春易逝的哀怨，因对虚度光阴、青春易逝的哀怨，因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。表示自己不被朝廷重用等。三、爱情怨女诗三、爱情怨女诗1、描写男女之间深厚的感情，歌颂真挚爱情。、描写男女之间深厚的感情，歌颂真挚爱情。如秦观如秦观鹊桥仙鹊桥仙：“金风玉露一相逢，便胜金风玉露一相逢，便胜却人间无数。却人间无数。”2、表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫和家人的、表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫和家人的思念。如王昌龄思念。如王昌龄闺怨闺怨：“闺中少妇不知愁，闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼春日凝妆上翠楼。”3、对虚度时光，青春易逝的哀怨，被丈夫冷落、对虚度时光，青春易逝的哀怨，被丈夫冷落、抛弃的哀怨，或借此表达自己不被重用。如秦抛弃的哀怨，或借此表达自己不被重用。如秦韬玉韬玉贫女贫女：“苦恨年年压金线，为他人作苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳嫁衣裳。”注意：怨女诗注意：怨女诗主要通过男女关系比喻君臣关系主要通过男女关系比喻君臣关系，具体分为两类。一是用男女的依恋比喻希望得具体分为两类。一是用男女的依恋比喻希望得到君王的重用；一是用男女失恋、女子被弃比到君王的重用；一是用男女失恋、女子被弃比喻自己不被朝廷重用。喻自己不被朝廷重用。1、描写男女之间深厚的感情，歌颂真挚爱情。如秦观鹊桥仙：、描写男女之间深厚的感情，歌颂真挚爱情。如秦观鹊桥仙：爱情诗常见意象：爱情诗常见意象：1、比翼鸟、连理枝比翼鸟、连理枝：比喻夫妻，如白居易：比喻夫妻，如白居易长恨歌长恨歌：“在在天愿作比翼鸟，在地愿做连理枝天愿作比翼鸟，在地愿做连理枝。”2、红豆红豆：象征爱情和相思。如王维的：象征爱情和相思。如王维的相思相思：“红豆生南红豆生南国，此物最相思国，此物最相思。”3、画眉画眉：形容夫妻相爱。如朱庆馀：形容夫妻相爱。如朱庆馀近试上张水部近试上张水部：“妆妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”4、鸳鸯、比目鸳鸯、比目：表现夫妻情深。卢照邻：表现夫妻情深。卢照邻长安古意长安古意：“得得成比目何辞死，顾作鸳鸯不羡仙成比目何辞死，顾作鸳鸯不羡仙”。5、牵牛（牛郎织女）：牵牛（牛郎织女）：比喻夫妻间的思念。如李商隐比喻夫妻间的思念。如李商隐马嵬马嵬：“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”6、金风玉露金风玉露：表现七夕相会，相逢珍贵。如秦观：表现七夕相会，相逢珍贵。如秦观鹊桥仙鹊桥仙：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”7、结发结发：比喻夫妻。如：比喻夫妻。如孔雀东南飞孔雀东南飞：“结发同枕席，黄结发同枕席，黄泉共为友泉共为友。”8、落花落花：花是美好的象征，落花喻指年华逝去，青春不再。：花是美好的象征，落花喻指年华逝去，青春不再。如李清照如李清照一剪梅一剪梅：“花自飘零水自流，一种相思，两处花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁闲愁。”爱情诗常见意象：爱情诗常见意象：例例2 2 阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。玉玉 阶阶 怨怨 李李 白白玉阶生白露，夜久侵罗袜。玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑却下水晶帘，玲珑注注望秋月。望秋月。注：玲珑：此处形容月空明凄清。注：玲珑：此处形容月空明凄清。这这是是一一首首宫宫怨怨诗诗，虽虽然然主主题题是是“怨怨”，但但全全诗诗没没有有一一个个“怨怨”字字，只只以以人人物物行行动动见见意意，引引读读者者步步入入诗诗情情之之最最幽幽微微处处，以以此此见见诗诗家家“不不著著一一字字，尽尽得得风风流流”真真意意。请你结合全诗，谈谈对后两句的看法。请你结合全诗，谈谈对后两句的看法。例例2阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。答案：答案：这两句诗以女子这两句诗以女子“下帘下帘”和和“望月望月”两个行动传达出两个行动传达出“幽怨幽怨”的信息：的信息：“却下水晶帘却下水晶帘”，看似，看似只因夜深，无可奈何而入室，其中只因夜深，无可奈何而入室，其中却又有无限幽怨；却又有无限幽怨；“玲珑望秋月玲珑望秋月”，以月之空明凄清，衬人之幽怨。，以月之空明凄清，衬人之幽怨。这样为读者保留了想象余地，使诗这样为读者保留了想象余地，使诗情无限辽远和幽深。情无限辽远和幽深。答案：答案：这两句诗以女子这两句诗以女子“下帘下帘”和和“望月望月”两个行动传达出两个行动传达出“幽怨幽怨四、思乡怀人诗四、思乡怀人诗古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常一别动辄多年，再会难期，因而古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对远用诗词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。种主题。四、思乡怀人诗四、思乡怀人诗【技法解密技法解密】1.把握思乡怀人诗表现的主要思想内容把握思乡怀人诗表现的主要思想内容常表现如下：常表现如下：叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。凄凉及思乡之情。感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。思念。抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在边塞诗中涉及。多在边塞诗中涉及。【技法解密】【技法解密】2.2.注意特殊意象、特殊节日注意特殊意象、特殊节日中寄托的情思中寄托的情思 如大雁、折柳等；如大雁、折柳等；如除夕、元宵节、中秋如除夕、元宵节、中秋节、重阳节等。节、重阳节等。2.注意特殊意象、特殊节日中寄托的情思注意特殊意象、特殊节日中寄托的情思1羁旅愁思羁旅愁思商山早行商山早行（温庭筠）（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。首联表现了首联表现了“早行早行”的典型情景，抒写的典型情景，抒写了出门在外的作者思念故乡的感情。颔联历了出门在外的作者思念故乡的感情。颔联历来脍炙人口，诗人将六种典型景物组合在一来脍炙人口，诗人将六种典型景物组合在一起，构成山间早行特有的画面。颈联写刚上起，构成山间早行特有的画面。颈联写刚上路时见到的景色。尾联写旅途的景色使诗人路时见到的景色。尾联写旅途的景色使诗人联想起了昨夜在梦中出现的故乡景色，从而联想起了昨夜在梦中出现的故乡景色，从而将将“早行早行”之景与之景与“早行早行”之情完美地结合之情完美地结合起来。起来。1羁旅愁思羁旅愁思2.思亲念友思亲念友逢入京使逢入京使（岑参）（岑参）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。第一句写眼前的实景，离开长安已经好第一句写眼前的实景，离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，烟尘蔽多天了，回头一望，只觉长路漫漫，烟尘蔽天。第二句形象地描绘了诗人对长安亲人无天。第二句形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。三、四句一方面表现了限眷念的深情神态。三、四句一方面表现了诗人对亲人、故园眷念的亲情，又写出了诗诗人对亲人、故园眷念的亲情，又写出了诗人人“功名只向马上取功名只向马上取”的雄心和开阔豪放的的雄心和开阔豪放的胸襟。胸襟。2.思亲念友思亲念友3.征人思乡征人思乡从军北征从军北征（李益）（李益）天山雪后海风寒，横笛遍吹天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难行路难。碛（碛（q浅水中的沙石浅水中的沙石;沙石浅滩）沙石浅滩）里征人三十万，里征人三十万，一时回首月中看。一时回首月中看。第一句交代了行军的地域、季节、气候，渲染了第一句交代了行军的地域、季节、气候，渲染了行军的环境气氛。第二句借具有行军的环境气氛。第二句借具有“离别悲伤之意离别悲伤之意”的的行路难行路难曲，创造了一个此吹彼和、响彻夜空的悲曲，创造了一个此吹彼和、响彻夜空的悲壮境界。三、四句用夸张的手法显示出这片笛声的哀壮境界。三、四句用夸张的手法显示出这片笛声的哀怨和广大征人的心情。值得注意的是，这首诗摄取了怨和广大征人的心情。值得注意的是，这首诗摄取了一个回首看的动作，并将难言而不尽的思乡之怨完全一个回首看的动作，并将难言而不尽的思乡之怨完全包容于其中。包容于其中。3.征人思乡征人思乡4 4闺中怀人闺中怀人闺怨闺怨 （王昌龄）（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯 这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。诗的首句，与题意相反，写她理的变化。诗的首句，与题意相反，写她“不知愁不知愁”：天真浪漫，富有幻想；二句写她：天真浪漫，富有幻想；二句写她登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态；登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态；三句急转，写忽见柳色而勾起情思：柳树又三句急转，写忽见柳色而勾起情思：柳树又绿，夫君未归，时光流逝，春情易失；四句绿，夫君未归，时光流逝，春情易失；四句写她的省悟：悔恨当初怂恿写她的省悟：悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯夫婿觅封侯”的过错。诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之的过错。诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露无余。重，已裸露无余。4闺中怀人闺中怀人 例例 阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。山中山中 王王 勃勃 长江悲已滞，万里念将归。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。况属高风晚，山山黄叶飞。明明代代谢谢榛榛在在四四溟溟诗诗话话中中说说：“作作诗诗本本乎乎情情、景景。景景乃乃诗诗之之媒媒，情情乃乃诗诗之之胚胚，合合而而为为诗诗。”南南宋宋沈沈义义父父又又在在乐乐府府指指迷迷中中说说：“结结句句须须要要放放开开，含含有有余余不不尽尽之之意意，以以景景结结情情最最好好。”结结合合全全诗诗和和前前人人的的评评论论，简简要要分分析析这这首首诗诗抒抒发发的的思思想想感情及其情、景结合的艺术。感情及其情、景结合的艺术。例例阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。答案：答案：这首诗主要是抒发了诗人这首诗主要是抒发了诗人旅愁思归的思想情感。诗的一、二旅愁思归的思想情感。诗的一、二句抒情，三四句写景，以秋风萧瑟、句抒情，三四句写景，以秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，来衬映诗人的旅黄叶飘零的景象，来衬映诗人的旅愁思乡之情。同时，把愁思乡之情。同时，把“山山黄叶山山黄叶飞飞”这样一个纯景色描写的句子安这样一个纯景色描写的句子安排在篇末，在写法上又是以景结情，排在篇末，在写法上又是以景结情，使全诗含意隽永、耐人寻味。使全诗含意隽永、耐人寻味。答案：答案：这首诗主要是抒发了诗人旅愁思归的思想情感。诗的一、二这首诗主要是抒发了诗人旅愁思归的思想情感。诗的一、二五、咏物抒怀诗五、咏物抒怀诗自然界中的万物，大至山川自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。己的感情。这就产生了咏这就产生了咏物类诗歌。物类诗歌。五、咏物抒怀诗五、咏物抒怀诗【技法解密技法解密】1.把握咏物抒怀诗的思想内容。把握咏物抒怀诗的思想内容。表现如下：表现如下：表达不愿媚俗、不愿同流合污，表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。坚持个性、保持清白的高尚情操。表达报国无门、怀才不遇的伤感。表达报国无门、怀才不遇的伤感。通过某种事物或事情的触动，进通过某种事物或事情的触动，进而引发出自己的某种人生感悟、生活而引发出自己的某种人生感悟、生活哲理。哲理。【技法解密】【技法解密】2、举例赏析、举例赏析抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。杨柳枝杨柳枝（白居易白居易）一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？柳花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，柳花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，但是或是没有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢但是或是没有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢？自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。画菊画菊（郑思肖）郑思肖）花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。“寂寞开无主寂寞开无主”、“花开不并百花丛花开不并百花丛”都是一种不都是一种不与世俗同流合污的高洁脱俗；与世俗同流合污的高洁脱俗；“零落成泥辗作尘，只有零落成泥辗作尘，只有香如故香如故”和和“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”都是都是一种宁愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。一种宁愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。2、举例赏析、举例赏析厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。适等的生活。画眉鸟画眉鸟(欧阳修欧阳修)百转千声随意移，山花红紫树高低。百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。在林间啼叫比在笼中自由自在得在林间啼叫比在笼中自由自在得多，不是一种对自由的向往对官场的多，不是一种对自由的向往对官场的厌倦吗？厌倦吗？厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。3.把握咏物抒情诗的特点把握咏物抒情诗的特点读此种诗，首先要了解诗读此种诗，首先要了解诗人所咏之事是什么，此事与诗人所咏之事是什么，此事与诗人的关系怎样，诗人对事件的人的关系怎样，诗人对事件的观点态度是什么，只有这样才观点态度是什么，只有这样才能真正把握诗人要表达的思想能真正把握诗人要表达的思想情感和揭示的人生感悟。情感和揭示的人生感悟。3.把握咏物抒情诗的特点把握咏物抒情诗的特点4.把握特殊意象，体会象把握特殊意象，体会象征意义征意义如如松、竹、梅、桃花、松、竹、梅、桃花、荷、芳草荷、芳草等；等；如如精卫、凤凰、杜鹃、精卫、凤凰、杜鹃、鸿鹄、鸳鸯、乌鸦、鹧鸪鸿鹄、鸳鸯、乌鸦、鹧鸪等。等。4.把握特殊意象，体会象征意义把握特殊意象，体会象征意义 例例2 2 阅阅读读下下面面一一首首古古诗诗，然然后后回回答答问问题。题。石石 灰灰 吟吟 于于 谦谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。这这是是一一首首典典型型的的托托物物言言志志诗诗，请请简简要分析诗歌表现了诗人怎样的思想感情。要分析诗歌表现了诗人怎样的思想感情。答案：答案：诗人以石灰自喻，表达自己为诗人以石灰自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。情操的决心。例例2阅读下面一首古诗，然后回答问题。答案：诗人以石灰自阅读下面一首古诗，然后回答问题。答案：诗人以石灰自六、边塞征戍诗六、边塞征戍诗对对边塞征戍诗边塞征戍诗的鉴赏，的鉴赏，就是要结合时代背景和诗人就是要结合时代背景和诗人的生活经历，分析其感情基的生活经历，分析其感情基调，理解其思想内容，评价调，理解其思想内容，评价作者的观点态度等。作者的观点态度等。六、边塞征戍诗六、边塞征戍诗【技法解密技法解密】1.把握边塞征戍诗人的思想内容把握边塞征戍诗人的思想内容表现如下：表现如下：描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。边塞风光的自然之美。范仲淹的范仲淹的渔家傲渔家傲表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。极进取的思想内容。揭露战争的激烈残酷和给人民带来的揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、渴灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。望团圆和安宁生活的思想。抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。何的郁闷之情。【技法解密】【技法解密】1、抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望、抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望建功立业的豪情：建功立业的豪情：从军行从军行（王昌龄）王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。2、抒发将士们思乡念亲的乡愁。、抒发将士们思乡念亲的乡愁。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛（李益（李益）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。3、反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾、反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难，表达对人民的同情。难，表达对人民的同情。陇西行陇西行（陈（陈陶陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。1、抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望建功立业的豪情：从、抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望建功立业的豪情：从4、揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨、揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨恨和厌战情绪。恨和厌战情绪。征人怨征人怨（柳中庸）柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。5、报国无门、壮志难酬：报国无门、壮志难酬：诉衷情诉衷情陆陆游游当年万里觅封候，匹马戍梁州。当年万里觅封候，匹马戍梁州。关关河梦断何处，尘暗旧貂裘。河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓胡未灭，鬓先秋，泪空流。先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，此生谁料，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。4、揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨恨和厌战情绪。、揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨恨和厌战情绪。例例 阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。塞下曲四首塞下曲四首（其一）（其一）李李 益益 蕃州部落蕃州部落能结束能结束，朝暮驰猎黄河曲。，朝暮驰猎黄河曲。燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。注注：蕃蕃州州部部落落：指指驻驻守守在在黄黄河河河河套套（“黄黄河河曲曲”）一一带带的的边边防防部部队队。能能结结束束：即善于戎装打扮。即善于戎装打扮。这这首首诗诗歌歌在在表表现现将将士士生生活活和和反反映映边边塞塞风风光光方方面面是是比比较较突突出出的的，请请结结合合全全诗诗加加以以简简要要分析。分析。例例阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。答案：答案：这首诗的前两句写人这首诗的前两句写人“通过通过对将士们的装束和早晚不断的操练对将士们的装束和早晚不断的操练这些描写，表现他们英姿飒爽、英这些描写，表现他们英姿飒爽、英勇善战、慷慨激昂、为国献身的精勇善战、慷慨激昂、为国献身的精神风貌。三、四句写景：通过对西神风貌。三、四句写景：通过对西北高原天高云淡，大雁群飞，歌声北高原天高云淡，大雁群飞，歌声飘荡，马群欢腾的描写，再现出一飘荡，马群欢腾的描写，再现出一片生气蓬勃的气象。片生气蓬勃的气象。答案：这首诗的前两句写人答案：这首诗的前两句写人“通过对将士们的装束和早晚不断的操练通过对将士们的装束和早晚不断的操练七、山水田园诗七、山水田园诗对对山水田园诗山水田园诗思想内容的思想内容的评价，就是要抓住山水田园诗评价，就是要抓住山水田园诗所描写的景物的特点，体会其所描写的景物的特点，体会其营造的情感氛围，从而把握诗营造的情感氛围，从而把握诗中所传达出来的诗人的思想感中所传达出来的诗人的思想感情或观点态度。情或观点态度。七、山水田园诗七、山水田园诗【技法解密技法解密】1.把握山水田园诗的思想内容把握山水田园诗的思想内容表现如下：表现如下：通过描写壮美山河，自然风光，表通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。国山河的激情。通过对山水田园生活的描写，表达通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。通过对景物描写和诗人对生活的思通过对景物描写和诗人对生活的思考，揭示引人深思的哲理。考，揭示引人深思的哲理。【技法解密】【技法解密】2、举例赏析、举例赏析A、表达对大自然的喜爱、表达对大自然的喜爱：李白：李白望庐山瀑布望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天B、表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚、表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒至愤怒：陶渊明：陶渊明归园田居归园田居C、表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的、表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往喜爱、向往：过故人庄过故人庄（孟浩然）（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。重阳日，还来就菊花。D、对生活、人生哲理的感悟、对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托禅意的寄托：题西林壁题西林壁(苏轼苏轼)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。2、举例赏析、举例赏析2.分析山水田园诗写景的特色分析山水田园诗写景的特色其主要特点是其主要特点是“一切景语皆情语一切景语皆情语”，诗人很少单纯的写景叙事，而一，诗人很少单纯的写景叙事，而一定融入了作者的主观感情，情与景是定融入了作者的主观感情，情与景是紧密相连的。因此，在分析其中的景紧密相连的。因此，在分析其中的景物描写时应注意作者选取了什么景物，物描写时应注意作者选取了什么景物，有什么特征，渲染了有什么特征，渲染了何种气氛或传达何种气氛或传达了何种感情，情景之间的关系如何等了何种感情，情景之间的关系如何等问题。问题。2.分析山水田园诗写景的特色分析山水田园诗写景的特色 例例2 2 阅阅读读下下面面一一首首古古诗诗，然然后后回回答答问问题。题。田园乐田园乐（其六）（其六）王王 维维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。这这首首小小诗诗绘绘形形绘绘色色，诗诗中中有有画画，画画中中含含情情，意意境境优优美美奇奇妙妙，请请你你结结合合全诗简要谈谈自己的看法。全诗简要谈谈自己的看法。例例2阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。答案：答案：诗中的景物描写绘形绘色，诗中的景物描写绘形绘色，生动形象。诗中写桃花、柳丝、莺生动形象。诗中写桃花、柳丝、莺啼，捕捉春天富于特征的景物，并啼，捕捉春天富于特征的景物，并用用“红红”“绿绿”两个字进行着色，两个字进行着色，使景物鲜明怡目，描绘出一派柳暗使景物鲜明怡目，描绘出一派柳暗花明的图画；在着色之后，诗人更花明的图画；在着色之后，诗人更用用“宿雨宿雨”来带出来带出“落花落花”，而，而“未扫未扫”正透出正透出“山客山客”闲适恬静的闲适恬静的心境。心境。答案：诗中的景物描写绘形绘色，生动形象。诗中写桃花、柳丝、莺答案：诗中的景物描写绘形绘色，生动形象。诗中写桃花、柳丝、莺名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅高考诗歌鉴赏：诗歌题材及思想情感鉴赏课件高考诗歌鉴赏：诗歌题材及思想情感鉴赏课件名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进