部编版三年级语文下册《习作：看图画-写一写-》课件

你放过风筝吗？你最你放过风筝吗？你最喜欢什么样风筝？喜欢什么样风筝？说一一说 你放过风筝吗？你最喜欢什么样风筝？说一说1部编版三年级语文下册习作：看图画-写一写-课件2部编版三年级语文下册习作：看图画-写一写-课件3部编版三年级语文下册习作：看图画-写一写-课件4部编版三年级语文下册习作：看图画-写一写-课件5部编版三年级语文下册习作：看图画-写一写-课件6习作：看作：看图画，写一写画，写一写语文文三年三年级下册下册习作：看图画，写一写 语文 三年级 下册7 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想：写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。审题指导审题指导 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。审题指8请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想：写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。介介绍画面画面通通过你的描述，你的描述，让没看到没看到图画的人知道画面内容。画的人知道画面内容。人、事、物、表情、人、事、物、表情、动作作隐含的含的对话、心理活、心理活动、前因后果、相互关系前因后果、相互关系请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。介绍画面人、事9 在描述图片内容在描述图片内容前，要先学会观察。前，要先学会观察。在描述图片内容前，要先学会观察。10第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。（地点、人物、事件）（地点、人物、事件）草地上，人草地上，人们在放在放风筝。筝。第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。草地上，人们在放11第二步：观察画面主体内容。第二步：观察画面主体内容。（处于中部，较靠前的）（处于中部，较靠前的）两个小男孩正在放两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁，小女孩跟在旁边。第二步：观察画面主体内容。两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边12第三步：观察画面次要内容。第三步：观察画面次要内容。（处于边角，较靠后的）（处于边角，较靠后的）爸爸爸爸妈妈和小孩子在放和小孩子在放风筝。筝。第三步：观察画面次要内容。爸爸妈妈和小孩子在放风筝。13第四步：观察画面细节部分。第四步：观察画面细节部分。（人物的表情、动作等）（人物的表情、动作等）小男孩在跑小男孩在跑动小女孩小女孩紧跟着跟着小孩放小孩放风筝看天筝看天父母在欣父母在欣赏美景美景第四步：观察画面细节部分。小男孩在跑动小女孩紧跟着小孩放风筝14第五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。第五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。（他们在说什么？他们心情如何？在想什么？）（他们在说什么？他们心情如何？在想什么？）你真你真厉害！害！帮帮我好帮帮我好吗？啊！我要放啊！我要放手了，你跑手了，你跑快点。快点。爸爸爸爸妈妈，快看，我快看，我们的的风筝最高！筝最高！第五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。你真厉害！啊！15 想象画面外的内想象画面外的内容有困难，请大家分容有困难，请大家分享经验。享经验。想象画面外的内容有困难，请大家分享经验。16我会从表情入手，推测人物的想要说的话。我会从表情入手，推测人物的想要说的话。我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什么。么。我会看看人物间的关系，推想他们的对话和我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。情感。我会从表情入手，推测人物的想要说的话。我会从动作入手，猜想人17 你知道放风筝的你知道放风筝的过程吗？请说一说。过程吗？请说一说。你知道放风筝的过程吗？请说一说。18观察察风向，向，风筝迎着筝迎着风才能起才能起飞。观察风向，风筝迎着风才能起飞。19自己扯自己扯线，同伴，同伴举着着风筝，小跑一筝，小跑一阵后，松开后，松开风筝。筝。自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。20风筝筝飞上去之后，要注意上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。整方向，防止掉落或相撞。风筝飞上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。21放放风筝筝时一定要注意安全！一定要注意安全！放风筝时一定要注意安全！22 我们写作时应我们写作时应该注意什么呢？该注意什么呢？我们写作时应该注意什么呢？23注意写作的顺序注意写作的顺序整体局部整体近近 远远主主 次次面面 点点注意写作的顺序整体局部整体近 远主 次面 24注意语句连贯注意语句连贯恰当使用过渡句恰当使用过渡句 如：如：这边的风筝还没有放起来，这边的风筝还没有放起来，那边的风筝已经飞上了天空。那边的风筝已经飞上了天空。按照一定的顺序描述按照一定的顺序描述注意语句连贯恰当使用过渡句按照一定的顺序描述25注意写出细节注意写出细节注意写出细节26 描写生动是好作描写生动是好作文的必备条件，如何文的必备条件，如何做到呢？做到呢？描写生动是好作文的必备条件，如何做到呢？27多加些动词也就生动了。多加些动词也就生动了。除了动作描写，还要有对话和声音。除了动作描写，还要有对话和声音。我觉得写出画外音，会更吸引读者。我觉得写出画外音，会更吸引读者。多加些动词也就生动了。除了动作描写，还要有对话和声音。我觉得28我们先来修改一小段试试。小明在前面，小华在后面，小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。两人一起放风筝。我们先来修改一小段试试。小明在前面，小华在后面，两人一起放风29原文：原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。加上加上动作描写作描写 小小明明拉拉着着风风筝筝线线，在在前前面面跑跑，边边跑跑边边回回头头看看；小华则小华则举举着风筝着风筝跟跟在后面，还对小明在后面，还对小明喊喊着什么。着什么。原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。加上动作描写 30原原文文：小小明明拉拉着着风风筝筝线线，在在前前面面跑跑，边边跑跑边边回回头头看看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。加上加上对话和声音和声音 春春风风呼呼呼呼地地刮刮着着，小小明明拉拉着着风风筝筝线线，在在前前面面跑跑，边边跑跑边边回回头头看看，说说：“小小华华，快快跟跟上上。”小小华华则则举举着着风风筝筝跟跟在在后后面面，大声大声喊：喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！放心吧，我跟得很紧，加油！”原文：小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝31原原文文：春春风风呼呼呼呼地地刮刮着着，小小明明拉拉着着风风筝筝线线，在在前前面面跑跑，边边跑跑边边回回头头看看，说说：“小小华华，快快跟跟上上。”小小华华则则举举着着风风筝筝跟跟在后面，大声喊：在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！放心吧，我跟得很紧，加油！”加上画外音加上画外音 春春风风呼呼呼呼地地刮刮着着，小小明明拉拉着着风风筝筝线线，在在前前面面跑跑，边边跑跑边边回回头头看看，说说：“小小华华，快快跟跟上上。”小小华华则则举举着着风风筝筝跟跟在在后后面面，大大声声喊喊：“放放心心吧吧，我我跟跟得得很很紧紧，加加油油！”他他们们配配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看32 胸有成竹，才能文思胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？的方法和注意事项吗？写作提纲写作提纲 胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁33列提纲的原则列提纲的原则重点放在主体部分，不要重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面确定几个方面时，要全面、多角度。，要全面、多角度。要要围绕写作中心，不要偏离中心。写作中心，不要偏离中心。提提纲分分级显示，示，层次清楚。次清楚。列提纲的原则重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面时，要34列提纲的方法列提纲的方法确定写作重点（着重写哪几个人）确定写作重点（着重写哪几个人）确定写作确定写作顺序（从序（从远到近、从主到次）到近、从主到次）确定确定细节内容（内容（动作、表情）作、表情）确定自己的感受（确定自己的感受（赞叹、想象）、想象）列提纲的方法确定写作重点（着重写哪几个人）确定写作顺序（从远35请为这篇作文列提纲。请为这篇作文列提纲。请为这篇作文列提纲。36整体整体局部局部整体整体近近处小明和小华正在放飞风筝。小明和小华正在放飞风筝。旁旁边小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。远处小孩子：拉着风筝小孩子：拉着风筝 专注地看着专注地看着大人：依偎着大人：依偎着 看着远方看着远方春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。整体局部整体近处小明和小华正在放飞风筝。旁边小红羡慕极了，想37 今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。坪上放风筝。公园的小草已经变得深绿，花儿也开得公园的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着风筝，鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着风筝，自己则拉着风筝线迎着风跑起来。自己则拉着风筝线迎着风跑起来。春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟小华，快跟上。上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：小华则举着风筝跟在后面，大声喊：放风筝放风筝开篇点开篇点题：整体描写画面，交整体描写画面，交代代时间、地点、人、地点、人物和事件。物和事件。写画面的重点内容，写画面的重点内容，加入了放加入了放风筝的筝的过程，丰富了画面内程，丰富了画面内容。容。例文赏析例文赏析 今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红38“放心吧，我跟得很紧，加油！放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝升上天空。帮自己快点把风筝升上天空。远处，早有一个小孩子将一个三角形的远处，早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，相互依偎着看着远方的春景。相互依偎着看着远方的春景。不一会儿，整个天空都是风筝的世界，不一会儿，整个天空都是风筝的世界，而整个公园草地，都是笑声的世界了。而整个公园草地，都是笑声的世界了。写画面写画面远处的内容，的内容，重点写人物重点写人物动作，作，凸凸显了了细节描写。描写。描写描写总体画面，体画面，总结全文，用笑声突全文，用笑声突出放出放风筝的快筝的快乐。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为39 快快写起来吧！快快写起来吧！快快写起来吧！40写完后，组长随机分配，互相批改评阅。写完后，组长随机分配，互相批改评阅。写完后，组长随机分配，互相批改评阅。41评价价项目目 加油加油能写清楚画面内容能写清楚画面内容能恰当能恰当补充画面内容充画面内容能能够抓住重点抓住重点使描写生使描写生动，有声有色，有声有色书写写认真，真，错别字少于字少于3个，病句不多于个，病句不多于2个，个，有修改的痕迹有修改的痕迹老老师或同学或同学评语及修改建及修改建议：评价标准评价标准评价项目 加油能写清楚画面内容能恰当补充画面内容能够抓住重42 课下，大家投票推课下，大家投票推荐最好的作品，集成在荐最好的作品，集成在一起，大家共同点评提一起，大家共同点评提升。升。课下，大家投票推荐最好的作品，集成在一起，大家共同点43