【同步】高中政治人教必修4：第三单元第七课第一框世界是普遍联系的课件

栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练第七第七课唯物唯物辩证法的法的联系系观第一框世界是普遍第一框世界是普遍联系的系的栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练“我我们不消不消灭污染，染，污染就消染就消灭我我们。”2012年年4月月25日，日，环保部副部保部副部长张力力军在全国在全国污染防治染防治工作会工作会议上要求，各上要求，各级环保部保部门以以对污染染“零零容忍容忍”的的坚决决态度，度，对于于违法行法行为要敢于出重要敢于出重拳、用重典，拳、用重典，对于地方保于地方保护要善于出重拳、用要善于出重拳、用重典。重典。情景导入情景导入栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练【问题】你你能能从从哲哲学学上上说明明政政府府为什什么么在在环境境污染上染上“零容忍零容忍”吗？【提提示示】联系系具具有有普普遍遍性性、客客观性性。生生态环境境是是城城市市环境境的的重重要要内内容容，是是影影响响百百姓姓生生活活品品质的的重重要要因因素素。政政府府在在环境境污染染上上“零零容容忍忍”，表表明明了了政政府府对环境境违法法行行为打打击的的坚决决态度度，有有利利于于为百姓生存与百姓生存与发展展创造良好的外部造良好的外部环境。境。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学习学案自主学习学案【课标内容课标内容】1.观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的。联系的。2.学会用联系的观点看问题。学会用联系的观点看问题。学学学学习习目目目目标标栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练【知知识重点重点】1联系的含义。联系的含义。2.联系的普遍性、客观性和多样性。联系的普遍性、客观性和多样性。3.世界是普遍联系的。世界是普遍联系的。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练【研学教材研学教材】一、一、联系的普遍性系的普遍性1.含含义：就就是是事事物物之之间以以及及事事物物内内部部诸要要素素之之间的的_、_和和_。2.表表现：(1)世界上的一切事物都与世界上的一切事物都与_有着有着这样或那或那样的的联系。系。自学新知自学新知自学新知自学新知相互影响相互影响相互制相互制约相互作用相互作用周周围其他事物其他事物栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练(2)每每一一事事物物内内部部的的各各个个_、_之之间是相互是相互联系的。系的。(3)世世界界是是一一个个_的的有有机机整整体体，其其中没有一个事物是中没有一个事物是_存在的。存在的。3.要求：用要求：用_的的观点看点看问题。部分部分要素要素普遍普遍联系系孤立孤立联系系栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练思考探究思考探究1联系系具具有有普普遍遍性性，是是否否意意味味着着任任何何两两个个事事物物之之间都有都有联系？系？【提示提示】联系具有普遍性，只是系具有普遍性，只是说明任何事物明任何事物都不是孤立存在的，都必然与周都不是孤立存在的，都必然与周围的一些事物的一些事物(不是所有事物不是所有事物)相互相互联系着，并不意味着任何两系着，并不意味着任何两个事物之个事物之间都具有都具有联系。系。联系是具体的、有条件系是具体的、有条件的，只有条件存在，才会的，只有条件存在，才会产生某种生某种联系。系。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练二、二、联系的客系的客观性性1.含含义：联系是事物本身所系是事物本身所_的，不以的，不以_为转移。移。2.原因：自在事物的种种原因：自在事物的种种联系在人系在人类产生以前生以前就存在了，它就存在了，它们当然不以当然不以_为转移；移；人人为事物的事物的联系只有通系只有通过_这一客一客观的物的物质活活动才能才能够形成，形成之后便独立于形成，形成之后便独立于_之外。之外。3.要求：要从事物固有的要求：要从事物固有的联系中把握事物，切系中把握事物，切忌主忌主观_性。性。固有固有人的意志人的意志人的意志人的意志实践践人的意人的意识随意随意栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练思考探究思考探究2.漫画中的妈妈错在什么地方？漫画中的妈妈错在什么地方？栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练【提示提示】否否认了了联系的客系的客观性。性。联系是客系是客观的，是事物本身所固有的。的，是事物本身所固有的。联系的客系的客观性性要求人要求人们从事物固有的从事物固有的联系中把握事物。系中把握事物。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练三、三、联系的多系的多样性性1.原原因因：世世界界上上的的事事物物_，事事物物的的联系也是多种多系也是多种多样的。的。2.表表现：有直接：有直接联系和系和_、_和外部和外部联系、本系、本质联系和系和_、_和偶然和偶然联系等。系等。3.要求：注意分析和把握事物要求：注意分析和把握事物_和和_的各种条件，一切以的各种条件，一切以_、_和和_为转移。移。千差万千差万别间接接联系系内部内部联系系非本非本质联系系必然必然联系系存在存在发展展时间地点地点条件条件栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练(1)既既要要注注重重_条条件件，又又要要恰恰当当运运用用自自身身的的_条件；条件；(2)既既要要把把握握事事物物的的_条条件件，又又要要关关注注事事物的物的_条件；条件；(3)既要既要认识事物的事物的_条件，又要重条件，又要重视事事物的物的_条件。条件。客客观主主观内部内部外部外部有利有利不利不利栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练思考探究思考探究3在英国的好些地方，看村子里喂的猫多还在英国的好些地方，看村子里喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。因此，猫的多少和苜蓿的收获有那么放肆了。因此，猫的多少和苜蓿的收获有着密切的关系。着密切的关系。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练上述材料启示我们应怎么对待联系的多样上述材料启示我们应怎么对待联系的多样性？性？【提示提示】我我们应注意分析和把握事物存注意分析和把握事物存在和在和发展的各种条件，一切以展的各种条件，一切以时间、地点、地点、条件条件为转移。移。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练【简要回要回顾】栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练【探究提示探究提示】1.教材教材P54“探究探究问题”提提示示：太太阳阳风暴暴影影响响地地球球，甚甚至至会会影影响响人人类生生活的方方面面，活的方方面面，说明明联系的普遍性。系的普遍性。事例：狼群与鹿群共生；黄河水从源事例：狼群与鹿群共生；黄河水从源头到入海到入海口由清口由清变浊及及颜色的色的变化。化。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练2.教材教材P55“探究探究问题”提提示示：因因为联系系是是客客观的的。联系系是是事事物物本本身身所所固固有有的的，不不以以人人的的意意志志为转移移，违背背了了联系系的的客客观性性就就会会受受到到事事物物的的惩罚。生生物物圈圈是是客客观的的，不不以以人的意志人的意志为转移。移。应该看到，人看到，人类的活的活动要受到生要受到生态环境的限制和境的限制和制制约，在客，在客观的生存的生存环境面前，人不能随心所欲境面前，人不能随心所欲发挥自己的主自己的主观能能动性，肆无忌惮地改造性，肆无忌惮地改造环境、境、改造自然。改造自然。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练3.教材教材P56“探究探究问题1”提示：提示：(1)可以从探究活可以从探究活动提供的材料中找到答提供的材料中找到答案案：若若将将废旧旧电池池混混入入生生活活垃垃圾圾一一起起填填埋埋，污染染地地下下水水，进而而影影响响到到和和人人类息息息息相相关关的的动物物和和植植物物，破破坏坏人人类的的生生存存环境境，并并最最终危危及及人人类的健康。的健康。(2)如：如：时势造英雄。无造英雄。无风不起浪。虚心使人不起浪。虚心使人进步。一分耕耘，一分收步。一分耕耘，一分收获。牵一一发而而动全身。全身。种瓜得瓜，种豆得豆。种瓜得瓜，种豆得豆。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练4.教材教材P56“探究探究问题2”提提示示：(1)恩恩格格斯斯的的这段段话说明明了了必必须要要正正确确处理人与自然的关系，理人与自然的关系，违背了人与自然的客背了人与自然的客观联系，必将受到系，必将受到惩罚。(2)辩证唯物主唯物主义认为自然界的存在与自然界的存在与发展是展是客客观的，不以人的意志的，不以人的意志为转移。要正确移。要正确处理人理人与自然的关系，首先要尊重自然的客与自然的关系，首先要尊重自然的客观性，同性，同时也要承也要承认联系具有多系具有多样性，它要求我性，它要求我们注意注意分析和把握事物存在和分析和把握事物存在和发展的各种条件。展的各种条件。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自自然然界界是是人人类类得得以以生生存存和和发发展展的的宝宝库库。一一旦旦破破坏坏了了自自然然的的生生态态平平衡衡，人人们们就就会会失失去去赖赖以以生生存存和和发发展展的的各各种种条条件件。人人与与自自然然应应和和谐谐相处，人应成为自然的朋友。相处，人应成为自然的朋友。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练课堂互动探究课堂互动探究知知识点一点一联系的几个特点系的几个特点【核心知核心知识突破突破】理解理解方法方法论普遍性普遍性世界上的一切事物都与周世界上的一切事物都与周围其他事其他事物有着物有着这样或那或那样的的联系系每一个事物内部的各个部分、要素每一个事物内部的各个部分、要素之之间是相互是相互联系的系的世界是一个普遍世界是一个普遍联系的有机整体，系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的没有一个事物是孤立存在的用用联系的系的观点看点看问题栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练理解理解方法方法论客客观性性联系是事物本身所固有的，系是事物本身所固有的，不以人的意志不以人的意志为转移移无无论是自在事物的是自在事物的联系系还是人是人为事物的事物的联系，都是客系，都是客观的，都不以人的意志的，都不以人的意志为转移移要从事物固要从事物固有的有的联系中系中把握事物，把握事物，切忌主切忌主观随随意性意性栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练理解理解方法方法论多多样性性联系的多系的多样性的表性的表现：世界上的事物千差万世界上的事物千差万别，事物的事物的联系也是多种多系也是多种多样的。有直接的。有直接联系和系和间接接联系、内部系、内部联系和外部系和外部联系、系、本本质联系和非本系和非本质联系、系、必然必然联系和偶然系和偶然联系等系等一切事物的存在和一切事物的存在和发展展都是有条件的都是有条件的注意分析和注意分析和把握事物存把握事物存在和在和发展的展的各种条件；各种条件；一切以一切以时间、地点和条件地点和条件为转移移 栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练【温馨提示温馨提示】联系的普遍性系的普遍性侧重重强强调一事一事物物总与周与周围其他事物存在其他事物存在联系；系；联系的客系的客观性性侧重重强强调事物之事物之间的的联系不以人的意志系不以人的意志为转移；移；联系的多系的多样性性侧重重强强调联系的形式多系的形式多种多种多样。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练 (2011高考广东卷高考广东卷)某研究机构发表报某研究机构发表报告说，他们将告说，他们将14种酶、种酶、1种辅酶、纤维素原料种辅酶、纤维素原料和加热到和加热到32摄氏度左右的水摄氏度左右的水“一锅烩一锅烩”，制造，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以下判断正确的是下判断正确的是()A科技创新揭示了世界最一般的本质和最科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律普遍的规律B研究过程表明没有世界观指导的科研活动研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的是可能的例例例例1 1栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练C该实验是一种无意识活动到有意识活动该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程的辩证发展过程D实验材料之间的联系是不以人的意志为实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的转移的【解析解析】题中中氢气的制造成功，是人气的制造成功，是人们根根据据实验材料之材料之间联系的客系的客观性，又性，又发挥主主观能能动性性调整事物的状整事物的状态，建立新的，建立新的联系的系的结果。果。D项符合符合题意，意，应入入选。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练揭揭示示世世界界最最一一般般的的本本质和和最最普普遍遍的的规律律是是哲哲学学的的任任务，科科技技创新新揭揭示示的的世世界界某某一一领域域的的特特殊殊规律律，A项观点点错误。任任何何研研究究活活动都都离离不不开开世世界界观的的指指导，任任何何研研究究活活动都都是是有有意意识的的进行的，行的，B、C两两项观点点错误。【答案答案】D栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练知识点二事物联系的客观性与人的能动性的知识点二事物联系的客观性与人的能动性的关系关系1.联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。不以人的意志为转移。2.人们可以根据事物的固有联系去改变事物的状人们可以根据事物的固有联系去改变事物的状态，建立新的联系。这是人的主观能动性的表态，建立新的联系。这是人的主观能动性的表现，并没有否认事物联系的客观性。现，并没有否认事物联系的客观性。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练(1)事事物物的的联联系系就就其其与与人人的的实实践践关关系系来来说说可可以以分分为为自自在在事事物物的的联联系系与与人人为为事事物物的的联联系系。自自在在事事物物中中的的种种种种联联系系在在人人类类产产生生前前就就已已存存在在，当当然然不不以以人人的的意意志志为为转转移移。人人为为事事物物的的联联系系由由于于反反映映了了客客观观的的联联系系才才具具有有真真实实性性，并并经经过过实实践践这这一一客客观观的的物物质质活活动动才才能能转转化化为为现现实实。所所以以，人人类类社社会会所所创创造造的的一一切切事事物物的的联联系系，就就其其本本质质而而言言也也是是不不以以人人的的意志为转移的。意志为转移的。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练(2)人们可以根据事物固有的联系改变事物的状人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的联系，恰恰体现了人的主观能动态，建立新的联系，恰恰体现了人的主观能动性，而绝不是否定事物的客观联系，而是使联性，而绝不是否定事物的客观联系，而是使联系的具体形式更加多样化。系的具体形式更加多样化。(3)人们可以建立新的联系，并不意味着人们可人们可以建立新的联系，并不意味着人们可以凭借主观想象创造某种联系。人们建立新的以凭借主观想象创造某种联系。人们建立新的联系，必须依据事物固有的联系，反映事物的联系，必须依据事物固有的联系，反映事物的客观联系。客观联系。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练综上所述，上所述，“联系是客系是客观的的”与与“人人们可以根据可以根据事物固有的事物固有的联系，建立新的系，建立新的联系系”是是辩证统一一的，不能的，不能对立起来，同立起来，同时还要注意，要注意，“人人们可以可以根据事物固有的根据事物固有的联系，建立新的系，建立新的联系系”与与“主主观臆造某种臆造某种联系系”绝不等同。不等同。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练(2011高考新课标全国卷高考新课标全国卷)我国每年生成我国每年生成的的8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟废弃。某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板蹊径，利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广受欢迎，取得巨大的经济材，产品在国内外广受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机，是因为不见的商机，是因为()善于突破事物表面的联系，把握其本质的联善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系系例例例例2 2栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练善于根据事物之间的固有联系建立新的联善于根据事物之间的固有联系建立新的联系系尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用作用尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用作用ABCD栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练【解析解析】“深入研究秸深入研究秸秆秆的材的材质特性特性”，说明明该公司能公司能够善于突破事物表面的善于突破事物表面的联系，系，把握其本把握其本质的的联系，系，正确，正确，错误。“利利用秸用秸秆秆制造生制造生态环保、保、结实耐用的板材耐用的板材”，说明明该公司善于根据事物之公司善于根据事物之间的固有的固有联系建系建立新的立新的联系，系，正确。正确。观念自身不能改造世念自身不能改造世界，界，错误。【答案答案】A栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练【易混易易混易错点点拨】【易混比易混比较】1.世界的物世界的物质统一性与世界的普遍一性与世界的普遍联系系间的关系的关系世界的物世界的物质统一性一性世界的普遍世界的普遍联系系区区别内容内容回答的是世界的本回答的是世界的本质是是什么，思什么，思维和存在有没和存在有没有同一性，是唯物有同一性，是唯物论回回答的答的问题说明的是世界的状明的是世界的状态是怎么是怎么样的，是的，是辩证法研究的法研究的问题地位地位“是什么是什么”是首先的、是首先的、第一位的第一位的问题“怎么怎么样”是其次是其次的、第二位的的、第二位的问题栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练世界的物世界的物质统一性一性世界的普遍世界的普遍联系系联系系从世界物从世界物质统一性原理出一性原理出发，就必然要承，就必然要承认世界世界联系的客系的客观性和普遍性。因性和普遍性。因为世界的世界的物物质统一性原理表明，世界上事物之一性原理表明，世界上事物之间的相的相互互联系。没有物系。没有物质的的统一，就没有一，就没有联系；没系；没有有联系，也就无法系，也就无法统一。一。世界的世界的统一性与一性与多多样性，性，联系的普遍性与特殊性是一致的。系的普遍性与特殊性是一致的。世界的物世界的物质统一性原理和世界的普遍一性原理和世界的普遍联系系是不可分割地是不可分割地联系在一起的系在一起的栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练2.联系普遍性与联系多样性的区分联系普遍性与联系多样性的区分联系的普遍性是说事物都不是孤立存在的，总是联系的普遍性是说事物都不是孤立存在的，总是处于相互影响、相互制约和相互作用的状态下。处于相互影响、相互制约和相互作用的状态下。联系的多样性是说事物的联系是多种多样的，各联系的多样性是说事物的联系是多种多样的，各不相同。不相同。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练【易易错警示警示】1“任任何何事事物物都都处在在联系系之之中中”不不等等于于“任任何何事事物都是相互物都是相互联系的系的”提示：提示：因因为联系既是普遍的，又是具体的、有条系既是普遍的，又是具体的、有条件的，并不是任何两个事物之件的，并不是任何两个事物之间都有都有联系。系。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练2.人人为事物的事物的联系是人系是人为的的提提示示：(1)人人为事事物物是是指指人人造造物物，人人为事事物物的的联系系是是人人类实践践的的产物物。相相比比自自在在事事物物的的联系系来来看看，人人为事事物物的的联系系渗渗透透着着人人的的主主观能能动性性，呈呈现着着“人化人化”的的鲜明特点。明特点。(2)但是，人但是，人为事物的事物的联系只有通系只有通过实践践这一客一客观的物的物质性活性活动才能才能够形成，形成之后便独立于人形成，形成之后便独立于人的意的意识之外，因此人之外，因此人为事物的事物的联系仍然具有客系仍然具有客观性。性。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练3.联系系构构成成发展展，因因此此，建建立立越越多多联系系，就就越越能推能推动事物事物发展。展。提提示示：(1)由由于于事事物物的的普普遍遍联系系和和相相互互作作用用，才才构构成成事事物物的的运运动，引引起起事事物物的的变化化，推推动着着事事物的物的发展。所以，展。所以，联系构成了事物的系构成了事物的发展。展。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练(2)联系具有普遍性、客系具有普遍性、客观性，人性，人们既不能否定事既不能否定事物的物的联系，也不能把主系，也不能把主观联系系强强加加给事物。同事物。同时，联系也是具体的、有条件的，人系也是具体的、有条件的，人们只能根据只能根据事物固有事物固有联系，改系，改变事物的状事物的状态，调整原有的整原有的联系，建立新的系，建立新的联系。系。(3)对具体联系的作用要作具体分析。只有建立符对具体联系的作用要作具体分析。只有建立符合事物发展规律的联系，才能推动事物发展。合事物发展规律的联系，才能推动事物发展。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练社会生活链接社会生活链接2012年年“超超级月亮月亮”现身身【背景材料背景材料】栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练5月月6日日11点点35分，分，“超级月亮超级月亮”如约而至，这是如约而至，这是2012年的最大满月。据测算，每经历年的最大满月。据测算，每经历14次圆缺，次圆缺，即天文学中的即天文学中的14个个“朔望月朔望月”，合，合413.4天，月亮天，月亮就会达到一次最大最圆的就会达到一次最大最圆的“圆满圆满”状态，即所谓状态，即所谓“大月亮大月亮”、“超级月亮超级月亮”、“超大月亮超大月亮”。天文学。天文学家认为月球在一年中最近的近地点接近地球并不家认为月球在一年中最近的近地点接近地球并不会产生重大影响，但比往常更为巨大、更亮的月会产生重大影响，但比往常更为巨大、更亮的月面可能会使部分人感到恐惧，他们担心这个奇怪面可能会使部分人感到恐惧，他们担心这个奇怪的天象会导致自然灾害。的天象会导致自然灾害。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练虽然我们知道在新月和满月时分潮汐是最大的，虽然我们知道在新月和满月时分潮汐是最大的，如果这个时候遇到风暴潮那么可能会产生不同凡如果这个时候遇到风暴潮那么可能会产生不同凡响的巨大洪流，当然目前还没有科学证据显示地响的巨大洪流，当然目前还没有科学证据显示地震和其他自然灾害与震和其他自然灾害与“超级月亮超级月亮”有关。有关。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练【思思维视角角】视角角1：上述材料：上述材料蕴含了哪些哲学道理？含了哪些哲学道理？分析：分析：(1)思思维和存在具有同一性。人和存在具有同一性。人们可以准确可以准确测算算“超超级月亮月亮”出出现的的时间，说明了明了这一点。一点。(2)事物运动是有规律的，人们可以根据对事物的规事物运动是有规律的，人们可以根据对事物的规律性认识预测未来。天文学家经测算每经历律性认识预测未来。天文学家经测算每经历14次圆次圆缺月亮就会达到一次最大最圆的缺月亮就会达到一次最大最圆的“圆满圆满”状态，并准状态，并准确预测确预测2012年年“超级月亮超级月亮”出现的时间，说明了这一出现的时间，说明了这一点。点。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练(3)联系具有普遍性和客观性。新月、满月时联系具有普遍性和客观性。新月、满月时分对地球潮汐的影响，说明了这一点。分对地球潮汐的影响，说明了这一点。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练视角角2：为什什么么将将“超超级月月亮亮”与与地地震震等等灾灾难联系到一起系到一起实属属“无稽之无稽之谈”？分析：分析：联系是客系是客观的，它要求我的，它要求我们要从事物固要从事物固有的有的联系中把握事物，切忌主系中把握事物，切忌主观随意性。目前随意性。目前还没有科学没有科学证据据显示地震和其他自然灾害与示地震和其他自然灾害与“超超级月亮月亮”有关，将有关，将“超超级月亮月亮”与地震等灾与地震等灾难联系到一起是主系到一起是主观臆造的臆造的联系，系，实属属“无稽无稽之之谈”。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练【创新体新体验】15月月6日日11点点35分，分，2012年年“超级月亮超级月亮”如约而如约而至。美中不足的是，今年的至。美中不足的是，今年的“超级月亮超级月亮”最圆时最圆时刻，中国是白天，无法观测到。下一次刻，中国是白天，无法观测到。下一次“超级月超级月亮亮”，将出现在，将出现在2013年年6月月23日日19时时32分，届时分，届时澳大利亚、菲律宾、日本和中国等国家都可看澳大利亚、菲律宾、日本和中国等国家都可看到。到。“超级月亮超级月亮”这一天象奇观说明这一天象奇观说明()栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练运动是物质的固有属性运动是物质的固有属性物质世界是绝对物质世界是绝对静止和相对运动的统一静止和相对运动的统一物质世界的运动是物质世界的运动是有规律的有规律的地理环境的客观性取决于意识的地理环境的客观性取决于意识的能动性能动性ABCD栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练解析：解析：选B。“超超级月亮月亮”如如约而至，一方面而至，一方面说明运明运动是物是物质的固有属性，另一方面也的固有属性，另一方面也说明物明物质世界的运世界的运动是有是有规律的，律的，正确。正确。运运动是是绝对的，静止是相的，静止是相对的，的，错误。夸大了意夸大了意识的作用，的作用，应排除。排除。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练2.受受2012年最大满月年最大满月“超级月亮超级月亮”影响，钱塘江影响，钱塘江海宁盐官迎来了与秋潮相等的大潮期。据海海宁盐官迎来了与秋潮相等的大潮期。据海宁市水方站报告，当日潮水的潮头比往年同宁市水方站报告，当日潮水的潮头比往年同期至少高出期至少高出0.3米，江面水位达到米，江面水位达到7米。这说明米。这说明()A任何事物之间都存在着因果联系任何事物之间都存在着因果联系B世界上的任何两个事物都是相互联系的世界上的任何两个事物都是相互联系的C任何事物都与周围的其他事物相互联系着任何事物都与周围的其他事物相互联系着D联系是事物之间相互影响相互制约的关系联系是事物之间相互影响相互制约的关系栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练解析：解析：选C。材料。材料强强调的是的是“超超级月亮月亮”与与钱塘潮之塘潮之间的关系，的关系，这说明任何事物都与周明任何事物都与周围的的其他事物相互其他事物相互联系着。故答案系着。故答案选C。A、B两两项否定了具体否定了具体联系的条件性，系的条件性，D项对联系概念表系概念表述不全面，均述不全面，均应排除。排除。栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练3.灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到响。这使我们更深刻地认识到()人为事物的联系呈现人为事物的联系呈现“人化人化”特点，受人的意识控特点，受人的意识控制制联系是多样的，应该全面地认识与事件有关联系是多样的，应该全面地认识与事件有关的各种联系的各种联系联系是客观的，灾害的发生与人的联系是客观的，灾害的发生与人的活动无关活动无关联系是多样的，有条件的，因此应该联系是多样的，有条件的，因此应该注意具体地分析灾害发生的各种条件注意具体地分析灾害发生的各种条件栏目栏目导引导引第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识自主学自主学习学案习学案课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练ABCD解析：解析：选D。“灾害一般是在各种不利因素灾害一般是在各种不利因素产生直接或生直接或间接的不利影响接的不利影响”，说明明联系系具有多具有多样性、条件性，性、条件性，这要求我要求我们要全面地要全面地认识与事件有关的各种与事件有关的各种联系，注意具体地分析灾系，注意具体地分析灾害害发生的各种条件，生的各种条件，正确。正确。夸大了意夸大了意识的作用，的作用，否定了人的主否定了人的主观能能动性，性，应排除。排除。