议论文的结尾

复复 习习 回回 顾顾一、开门见山式一、开门见山式二、运用起兴式二、运用起兴式三、巧用修辞式三、巧用修辞式四、采用设问式四、采用设问式五、名言警句式五、名言警句式议议论论文文开开头头的的方方法法2、采用比喻式、采用比喻式1、采用排比式、采用排比式议论文开头的要求：议论文开头的要求：1.要亮明观点；要亮明观点；2.要短小精悍；要短小精悍；3.要有一定的文采。要有一定的文采。豹尾矫健力倍增豹尾矫健力倍增议论文结尾技法指导议论文结尾技法指导学习目标：学习目标：1、通过训练，了解结尾的作用、要求。、通过训练，了解结尾的作用、要求。2、掌握方法，提升议论文结尾写作水平。、掌握方法，提升议论文结尾写作水平。拖泥带水。拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯结尾，结尾意思已经明了，却迟迟不肯结尾，冲淡了文章的主题。冲淡了文章的主题。画蛇添足。画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，者仍不放心，偏要多说几句。把文章的延宕部分偏要多说几句。把文章的延宕部分统统捅破，把该留下空白的人统统捅破，把该留下空白的人 物和事件交待的过物和事件交待的过于直白，该于直白，该“藏藏”的未的未“藏藏”，该，该“白白”的过的过“白白”。空喊口号。空喊口号。在结尾处大喊与文章内容无关的口号，在结尾处大喊与文章内容无关的口号，往往超出了往往超出了 表明自己的立场和态度的表明自己的立场和态度的“度度”，这，这种结尾大煞主题。种结尾大煞主题。“凡事的收尾贵如皇冠。”古罗马奥维得 “好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。”俄国作家托尔斯泰“结句当如撞钟，清音有余。”明朝谢榛四溟诗话 结尾的要求有哪些？结尾的要求有哪些？文章结尾是全篇内容的收束之处，也是主旨的升华文章结尾是全篇内容的收束之处，也是主旨的升华之处。写作文一定要在结尾处多下些功夫。好的结之处。写作文一定要在结尾处多下些功夫。好的结尾要求：尾要求：一、收束全文；一、收束全文；二、简洁有力；二、简洁有力；三、激励读者，发人深省；三、激励读者，发人深省；四、呼应开头，照应前文。四、呼应开头，照应前文。高考作文结尾常用的几种形式：高考作文结尾常用的几种形式：一、一、前后照应式前后照应式二、二、号召劝诫式号召劝诫式三、三、设问共鸣式设问共鸣式四、引用名言式四、引用名言式五、运用类比式五、运用类比式一、一、前后照应式前后照应式：前后照应前后照应是是对题目或开头进行回顾、照应。对题目或开头进行回顾、照应。就是说，要就是说，要在结尾对题目开头说的话加以解在结尾对题目开头说的话加以解释发挥或重复强调，释发挥或重复强调，使文章使文章一脉相承，结构一脉相承，结构紧凑紧凑，起到，起到深化主题深化主题的作用，并给读者以鲜的作用，并给读者以鲜明深刻的印象，产生回眸一笑的艺术魅力。明深刻的印象，产生回眸一笑的艺术魅力。1、开头开头 自嘲，大致意思是自己开自己的玩笑。自嘲，大致意思是自己开自己的玩笑。不过要真探讨起来，这样解释就不能说明它的内涵不过要真探讨起来，这样解释就不能说明它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。了。自嘲是一种生活哲学。结尾结尾究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家,还是哲还是哲学家让他学会了自嘲，弄不清楚。但自嘲确实是一学家让他学会了自嘲，弄不清楚。但自嘲确实是一种生活哲学。种生活哲学。自嘲自嘲2、开头开头参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依赖参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。应该是诚信。结尾结尾不管你是什么人，不管你干什么事，不管不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有我们的哪怕是唯一的拥有诚信。诚信。根根 3.展现真实的自我展现真实的自我 每个人来到世上都希望自己的境遇是春风徐每个人来到世上都希望自己的境遇是春风徐徐，都希望鲜花和掌声能够如影随形。但是，作为徐，都希望鲜花和掌声能够如影随形。但是，作为一个凡夫俗子，或许大多数人只能在镁光灯的背后一个凡夫俗子，或许大多数人只能在镁光灯的背后喃喃低语，而无法在流光溢彩的舞台上慷慨陈词。喃喃低语，而无法在流光溢彩的舞台上慷慨陈词。这时许多人便会抱怨命运的不公。嗟叹自己为何总这时许多人便会抱怨命运的不公。嗟叹自己为何总与成功无缘。其实，人不必苛求太多，关键是活出与成功无缘。其实，人不必苛求太多，关键是活出一个真实的自我来。一个真实的自我来。面对生活，我们应该拥有真实的自我。展现面对生活，我们应该拥有真实的自我。展现你真实的风采，你就拥有了整个世界你真实的风采，你就拥有了整个世界!笔力遒劲的结尾既点出了标题中的笔力遒劲的结尾既点出了标题中的“真实真实”，又突出了话，又突出了话题中的题中的“真真”，它能照应主题，主旨鲜明，富有震撼力，它能照应主题，主旨鲜明，富有震撼力!把写作的意图，对读者的劝诫、要求、把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出来希望等，在文章最后表达出来，以引起，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和鼓舞读者的作用。鸣，起到教育和鼓舞读者的作用。（千万注意不要空喊口号）（千万注意不要空喊口号）二、号召劝诫式二、号召劝诫式：阅读下列的结尾，思考并总结其特点和好处。阅读下列的结尾，思考并总结其特点和好处。诚信诚信，这枝美丽而馨香的玫瑰。每个人心中其，这枝美丽而馨香的玫瑰。每个人心中其实都有这片玫瑰园，实都有这片玫瑰园，不要吝啬不要吝啬你心中的那朵朵玫瑰，你心中的那朵朵玫瑰，轻轻地微笑着摘下一朵朵，又轻轻地微笑着送给轻轻地微笑着摘下一朵朵，又轻轻地微笑着送给你你身边的人们，世间将会多一缕馨香。身边的人们，世间将会多一缕馨香。朋友，撒开你朋友，撒开你手中的玫瑰吧！你同样会时刻感到甜蜜的馨香！手中的玫瑰吧！你同样会时刻感到甜蜜的馨香！给世间一缕馨香给世间一缕馨香 崇尚创造崇尚创造，接纳并鼓励接纳并鼓励这种无限的多样性这种无限的多样性吧吧！记住记住，“第一个形容女子是花的是天才，第二个这第一个形容女子是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢材样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢材”。创新创新个性的凸现个性的凸现其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，张紧绷的脸松弛开来，让让笑容在人们脸上轻轻地绽笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。那片蔚蓝的天，清新而自然。从天空想到的从天空想到的 春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。青春在于奋斗，在于拼搏。愿愿天下的人们都能让自天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！己的青春绽放出花一样的馨香！花样年华花样年华分析：这几段文字发于心，出于情，运用排比、比分析：这几段文字发于心，出于情，运用排比、比喻等修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配喻等修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。谦虚谦虚开头：开头：“虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。谦虚，才会让别人尊重。请根据以下作文题目和开头，给作文拟写以一个请根据以下作文题目和开头，给作文拟写以一个号号召劝诫式召劝诫式结尾。结尾。我们不需要谦卑的谦虚，也不需要虚伪的谦我们不需要谦卑的谦虚，也不需要虚伪的谦虚，只需要真实的谦虚。虚，只需要真实的谦虚。“满招损，谦受益。满招损，谦受益。”让我们让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！我们要养成我们要养成“虚怀若谷虚怀若谷”的胸怀，都要有一种的胸怀，都要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁谦虚谨慎、戒骄戒躁”的精神。的精神。让我们让我们用有限的用有限的生命时间谦虚地探求更多的知识空间吧！生命时间谦虚地探求更多的知识空间吧！为了为了表达强烈的情感或激起更大的反响表达强烈的情感或激起更大的反响，文，文章往往章往往用问句用问句(设句、反问设句、反问)的形式结尾的形式结尾。设。设问不答，激起读者的想象和思考，反问虽问问不答，激起读者的想象和思考，反问虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣。这给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣。这两种结尾都能极好的两种结尾都能极好的启发读者深入思考，给启发读者深入思考，给人留下深刻的印象。人留下深刻的印象。三、三、设问共鸣式设问共鸣式自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？品味自然，不就同品味生活了吗？品品味自然味自然分析：引发读者思考，余音缭绕，增强文章意蕴。分析：引发读者思考，余音缭绕，增强文章意蕴。体现作者思考的独特性和深刻性。体现作者思考的独特性和深刻性。看着那规范、稳定、面积大、周长短的圆，我又想起看着那规范、稳定、面积大、周长短的圆，我又想起了红柯所说的了红柯所说的“一个软弱的民族，一个血气不足的民族，一个软弱的民族，一个血气不足的民族，你不能光指望他长个子。你不能光指望他长个子。”什么时候，我们能让信仰回归什么时候，我们能让信仰回归？能让灵魂到场？能让民族滋补血气？我依旧困惑。？能让灵魂到场？能让民族滋补血气？我依旧困惑。惑惑 多走一步吧，坚持每天多付出几分汗水，坚持在每多走一步吧，坚持每天多付出几分汗水，坚持在每走一步前用心思考，想到自己正为未来付出着，多走一步，走一步前用心思考，想到自己正为未来付出着，多走一步，何乐而不为呢？何乐而不为呢？多走一步多走一步阅读下列的结尾，思考并总结其特点和好处。阅读下列的结尾，思考并总结其特点和好处。人生也是一张答卷人生也是一张答卷 人生就是一张答卷。它上面有选择题，填空人生就是一张答卷。它上面有选择题，填空题，判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。题，判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手来书写，人生的答卷却是用行动一般的答卷是用手来书写，人生的答卷却是用行动来书写。来书写。在人生这张大考卷上，问题看似简单，在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案，远非想象中的简单。你会如何做答呢答案，远非想象中的简单。你会如何做答呢？请根据以下作文题目和开头，给作文拟写以一个请根据以下作文题目和开头，给作文拟写以一个“设问共鸣式设问共鸣式”结尾。结尾。例例1：陆游曾说陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。（吐出自足成虹霓吐出自足成虹霓）例例2：可见，列夫可见，列夫托尔斯泰的名言托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。答案，同样是丰富多彩的。（答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的）古今中外，古今中外，名言佳句名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳诗文佳句、名人言论句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、俗语、谚语、流行歌词谚语、流行歌词等均可引用。等均可引用。例例3：开头：开头：好奇心，无疑是一颗希望知道好奇心，无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心。如果只将眼光聚自己所不知事物的心。如果只将眼光聚于此，那在我看来，似乎古今中外男女于此，那在我看来，似乎古今中外男女老少大多都有这样一颗老少大多都有这样一颗“心心”。结尾：结尾：哈姆雷特哈姆雷特中有言：中有言：“身处身处果壳之中，也自以为无限宇宙之王。果壳之中，也自以为无限宇宙之王。”也许，正因为有了真的也许，正因为有了真的“好奇心好奇心”在，在，我们才能以更有力的声音爆发出这样的我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。呐喊。更何况，因为有了好奇的心，我们更何况，因为有了好奇的心，我们的世界远比果壳广阔得多。的世界远比果壳广阔得多。（2008年高年高考江苏卷考江苏卷好奇心好奇心）例例4：开头：开头：一枚硬币有正反两面，一棵玫瑰有美丽的一枚硬币有正反两面，一棵玫瑰有美丽的花瓣，也有婆娑的倩影。既然有太阳的暴晒，就会有花瓣，也有婆娑的倩影。既然有太阳的暴晒，就会有夜晚的纳凉；既然有奇寒的冬日，就会有绽放的梅花。夜晚的纳凉；既然有奇寒的冬日，就会有绽放的梅花。正如雪莱的诗：冬天来了，春天还会远吗正如雪莱的诗：冬天来了，春天还会远吗?结尾：结尾：忽然想起忽然想起张炜说的话：张炜说的话：“真正的作家天生真正的作家天生应该是个水手。这使我们想到了写出应该是个水手。这使我们想到了写出白鲸白鲸的麦尔的麦尔维尔，还有搏击在密西西比河上的马克维尔，还有搏击在密西西比河上的马克吐温，他们吐温，他们都有过水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。长长都有过水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。长长的流浪，无边的海洋或漫漫的大河，水声，涛涌，遇的流浪，无边的海洋或漫漫的大河，水声，涛涌，遇险与生还。险与生还。”人生的美丽永远在光明与阴影中交融，人生的美丽永远在光明与阴影中交融，难分难解难分难解。（。（2010年高考山东卷年高考山东卷光明与阴影构成光明与阴影构成美丽的花美丽的花）类比类比就是通过就是通过客体事物客体事物与与主体事物相同主体事物相同特点特点的比较，把客体事物的性质的比较，把客体事物的性质类推类推到主体到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。例同样的性质，从而达到证明论点的目的。例如鲁迅先生的如鲁迅先生的拿来主义拿来主义一文中，以一文中，以尼采尼采不是太阳，也没有无尽的光和热，类推到不是太阳，也没有无尽的光和热，类推到中中国国也不是太阳，也没有无尽的光和热，不可也不是太阳，也没有无尽的光和热，不可能一味的给予，除非中国像尼采那样疯掉。能一味的给予，除非中国像尼采那样疯掉。例例1：蛇、蝉蛇、蝉不断不断蜕皮蜕皮，才能越长越大；，才能越长越大；鸟儿鸟儿经经常常脱毛脱毛才能飞得更高更远；才能飞得更高更远；人类人类不断不断自我更新自我更新才能才能进步、发展，朋友，愿你在更新中发展，蜕去旧皮，进步、发展，朋友，愿你在更新中发展，蜕去旧皮，脱去旧羽，插上理想和时代的新翅，去奋飞。脱去旧羽，插上理想和时代的新翅，去奋飞。（脱羽小议脱羽小议）例例2：大海大海汹涌澎湃，波翻浪卷，汹涌澎湃，波翻浪卷，源于源于点点浪花；点点浪花；草原草原广袤无垠，绿遍天涯，广袤无垠，绿遍天涯，源于源于根根小草；根根小草；夜空夜空辉辉煌灿烂，熠熠生辉，煌灿烂，熠熠生辉，源于源于颗颗星辰。让颗颗星辰。让自己自己成为一成为一滴水珠，一根小草，一颗流星吧，在追求社会正义滴水珠，一根小草，一颗流星吧，在追求社会正义的大合唱中唱出公正的最美丽的声音。的大合唱中唱出公正的最美丽的声音。（公正公正）例例3 3 开头：开头：有有青翠高大的松柏青翠高大的松柏，有玲珑芬艳的野花，有玲珑芬艳的野花，高与低、绿与红，点染完美的画卷；有如高与低、绿与红，点染完美的画卷；有如云朵飘飘的云朵飘飘的风帆风帆，有如赤鳞翔浪的木船，枝与本，动与静，成就，有如赤鳞翔浪的木船，枝与本，动与静，成就远航的轻骑。灿烂的阳光下，有远航的轻骑。灿烂的阳光下，有“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”，也正是鱼与鸟、人与兽、雷与电、风与雨，补起乾，也正是鱼与鸟、人与兽、雷与电、风与雨，补起乾坤中万象争荣的丽景。让参差咬合，长短互补，在竞坤中万象争荣的丽景。让参差咬合，长短互补，在竞争的天地间，让前进的齿轮运转！争的天地间，让前进的齿轮运转！结尾：结尾：有有青松翠柏的高大挺拔青松翠柏的高大挺拔，才有无名花草的，才有无名花草的别样馨香；有别样馨香；有如云飞飘的风帆如云飞飘的风帆，才有驶波翔浪的轻舟；，才有驶波翔浪的轻舟；有翼可蔽空的大鹏，才更爱檐头私语的麻雀；慕狂飙有翼可蔽空的大鹏，才更爱檐头私语的麻雀；慕狂飙万里的风，更羡潇洒入地的雨。万里的风，更羡潇洒入地的雨。长短交合才有一轮推进文明的齿轮。长短交合才有一轮推进文明的齿轮。（20052005年高考山东卷年高考山东卷齿轮齿轮）例例4 开头：开头：太阳把光明传递给了地球和太阳把光明传递给了地球和月亮，于是生命就这样诞生了月亮，于是生命就这样诞生了题记题记 结尾：结尾：风风，把春的信息传递给了大，把春的信息传递给了大地，于是有了万物复苏；地，于是有了万物复苏；爱爱，把情传递，把情传递给了亲人，于是有了依依不舍；给了亲人，于是有了依依不舍；义义，把，把道传给了生，于是有了舍生取义道传给了生，于是有了舍生取义就就这样，岁岁年年。这样，岁岁年年。（2007年高考广东卷年高考广东卷就这样，岁岁年年就这样，岁岁年年）课堂小结：课堂小结：议论文结尾方法：议论文结尾方法：一、一、前后照应式前后照应式二、二、号召劝诫式号召劝诫式三、三、设问共鸣式设问共鸣式四、引用名言式四、引用名言式五、运用类比式五、运用类比式结尾的技巧还很多，各种技巧既可以单独使结尾的技巧还很多，各种技巧既可以单独使用，也可以综合运用，结尾切忌草率，只要我们全用，也可以综合运用，结尾切忌草率，只要我们全力以赴，精心设计，我们一定能使结尾达到惊人耳力以赴，精心设计，我们一定能使结尾达到惊人耳目，动人心魄，余韵悠长的效果。目，动人心魄，余韵悠长的效果。结尾用哪种方法，取决于内容与表达的结尾用哪种方法，取决于内容与表达的实际需要。实际需要。结尾有法，但无定法结尾有法，但无定法。不依规矩。不依规矩不成方圆，但规矩太多，也未必成方圆。所不成方圆，但规矩太多，也未必成方圆。所以，一句话：以，一句话：结尾有活法，文章气自华。结尾有活法，文章气自华。