学校管理-细节决定成败

细节决定成败细节决定成败莒县浮来中心初中 刘立启脚下有根脚下有根G20峰会胡锦涛弯腰拾起国旗 脚下有根脚下有根习近平帮国际天文学联合会主席捡眼镜 山东高速周村服务区 学校就是一个小社会，应该用系统论的理论管理学校。系统论的核心思想是系统的整体观念。贝塔朗菲（美籍奥地利理论生物学家，一般系统论的美籍奥地利理论生物学家，一般系统论的创始人创始人）强调，任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的新质（钢筋、水泥、沙子）。他用亚里斯多德的“整体大于部分之和”的名言来说明系统的整体性，反对那种认为要素性能好，整体性能一定好，以局部说明整体的机械论的观点（奥迪车的发动机放到奥拓车上绝对奥迪车的发动机放到奥拓车上绝对成不了奥迪成不了奥迪）。同时认为，系统中各要素不是孤立地存在着，每个要素在系统中都处于一定的位置上，起着特定的作用。要素之间相互关联，构成了一个不可分割的整体。要素是整体中的要素，如果将要素从系统整体中割离出来，它将失去要素的作用。正象人手在人体中它是劳动的器官，一旦将手从人体中剥离开来，那时它将不再是劳动的器官一样。(九十年代，某小学出现学生踩踏事故，幸亏没有造成学生死亡，原因就是一名老师拖堂五分钟，学生急急忙忙去厕所出现的。)如同安全教育一样，心理健康教育和学校家长委员会的建设，也是整个系统中的一个子系统.当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：1管理工作重视不够，随意性较强 我们学校的环境管理和文化建设，仍然存在着卫生检查走形式，未发挥好检查所起的督促引领的作用。当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：1管理工作重视不够，随意性较强 诸如校内看不到应有的卫生设施；卫生死角多，长期没有清理；花草被践踏，无人管理；玻璃破损，无人过问；灰尘厚积、蜘蛛网密布，无人打扫；办公室门后有成堆杂物，教师办公桌、学生作业架、专用室物品摆放杂乱无序；教室讲台下堆有废纸、学生课桌摆放不齐整、废本及损坏的教学用具，室内张贴混乱；车棚顶上、房屋前后房沿沟内纸屑、果壳等杂物撒满；白天电灯照亮，水龙头长流；操场上杂草丛生，见不到活动的痕迹；一日常规检查评比栏，填写不全，字迹潦草（有的学校也没有一日常规和本校的一日常规）；黑板报、橱窗数月不更新，内容陈旧、损污严重；标牌、灯箱警示语内容不全、针对性不强等（有的字不全，标语不对称）。有的仪器、档案管理比较乱，有限的图书也利用的不好，铁将军把门乏人问津。张贴的标语处理不及时。当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：2规章制度流于形式，过程管理随意，覆盖性不强 学校常规管理，主要反映在学校制定的各种规章制度上。这些规章制度，在不背离党的教育方针、政策法规和教育教学基本规律的前提下制定的，要合乎教师劳动的特点、学生身心发展的特点和学校各类工作的特点。有的学校的规章制度，只要贴在墙上或汇编成册，就万事大吉。工作有布置，没有监控；有实施，没有检查、反馈；有检查，没有评比、总结整改。计划、实施、检查和总结这几个基本环节不能有效地、全覆盖地实施运作。长期形成了规章制度形同虚设，过程管理程序混乱。结果导致有的学校管理工作中，有事无人做，有人无事做；有人过问就有人做，无人过问就无人做；有实惠的事情就有人做，无利益的事情就无人问；领导重视的事情就有人做，领导无暇过问的事情就无人问。学校常规管理工作常常不到位。当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：2规章制度流于形式，过程管理随意，覆盖性不强 细节决定成败这本书说过：中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺细节决定成败这本书说过：中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少精益求精的实干家；决不缺少规范的规章制度，而是缺少不折不扣少精益求精的实干家；决不缺少规范的规章制度，而是缺少不折不扣的执行者的执行者。学校管理制度应形成一种文化也就是制度文化，真正达到这样一种境界，制度不是用绳子来束缚大家的，而应当成为一面镜子，一个好的机制应该能够营造一种氛围，让懒惰者变得努力，让平庸者变得优秀，让驻足不前者找到前进的信心和希望。）你开会我开会大家都开会你发文我发文大家都发文谁来落实当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：2规章制度流于形式，过程管理随意，覆盖性不强 目前，学校往往仅停留在制度层面上，这个层面还没有做好。有的管理制度陈旧，更新意识不强。有的学校制度十多年不变，甚至校长调走了，名单还是现在的领导小组成员，有的法律法规已经废止了，仍然悬挂在墙上，有的学校计划、总结纯粹是为了应付，甚至是以前的,只是今年换了一下封面。有的教师不知道什么时间新颁布的义务教育法、中小学教师职业道德规范、学生守则和规范，全国、全省教育工作会议的召开时间，以及国家、省中长期教育改革与发展纲要，更别提知道其中的相关内容了。甚至张贴的仍然是以前的法规。当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：3养成意识淡薄，学习习惯和行为习惯还有待加强 目前，中小学管理的的缺陷主要表现在，只重视小术，而忽视大道（就象有的人认为实施素质教育就是唱唱跳跳画画）大部分是搞了个活动长跑、大部分是搞了个活动长跑、拔河、登山、歌咏等拔河、登山、歌咏等；只注重有形的，而忽视无形的（领导能看得见的我就办看不见的就不办）；只重视他律的，而忽视自律的；只重视眼前的，而忽视长远的。学校也不同程度地受到社会功利思潮的影响，认为搞了一、两项德育活动，似乎这德育的任务就完成了，而缺乏对学校德育精髓的整体把握；认为只要学校内外环境搞整洁，校园墙壁墙壁文化有创意，学校的常规管理就算到位了（当然在低层次的管理水平上这也是必须办的经验管理制度管理文化管理无为而治），而缺少对教育规律内在联系的整体把握；认为只要学校规章制度健全了，奖勤罚懒到位了，学校的管理工作就没有问题了，而忽视了师生共同参与和生活体验中如何自律成长的整体把握。（学校的常用制度只有一二罢了）当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：3养成意识淡薄，学习习惯和行为习惯还有待加强教育即养成，通过生活的体验和活动的参与，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯行为习惯和学习习惯，养成良好的品行和做人习惯。这也就是我们所说的情感态度价值观情感态度价值观了，态度、习惯、意志品质等非智力因素，都是人们由后天习得的（行为主义认为），它是一个人能否成才的关键因素，假如他没有先天智力缺陷的话。只有在生活中深切体验和经历过的一切，才会永久地沉淀在个人的素质中，沉淀在情感的世界里，成为一个人生命中抹不去的底色（纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行）。当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：3养成意识淡薄，学习习惯和行为习惯还有待加强 像学校卫生环境整理打扫，不让学生参加，宁可花钱请保洁公司、学校闲杂人员来办；学校的黑板报不让学生设计、出版，宁可请字写得好，或美术教师代劳；学校的橱窗不让学生布置和展示，学校的后勤生活不组织学生值勤、劳动等等，学生不参与又如何能体验？学生不参与又如何能养成？整学期、整学年不组织学生开展社会实践活动，学生从入校到毕业没见学校没开过开学典礼、毕业典礼，没开过运动会，没搞过元旦晚会，没搞过科技节、艺术节，没有搞过心理健康知识讲座。学生的健全人格的培养又怎能不受影响？（陶行知的社会即学校，以宇宙为教室，奉自然作宗师。没有生活体验如何形成健全的人格。历练就是成长。）当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：3养成意识淡薄，学习习惯和行为习惯还有待加强 “教育的目的就是使人成为人”，教育的规律之一就是养成，要养成好的素质，教育就必须起于细心，做于细微，行于细致，成于细雕，来不得半点粗心和粗糙，更容不得虚招和花架子。优秀是一种习惯。这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。大家都知道决定一个人的学习成绩的因素主要有三个方面：一是天分或者说智商，二是学习条件，三是学习习惯（错题集和教育日志）。现在人与人之间智力差异并不是特别大，人们的学习条件也相差不大，关键是要有好的学习习惯。习惯是什么？习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为，习惯成自然。当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：3养成意识淡薄，学习习惯和行为习惯还有待加强 心理学家研究过：一个人一天的行为中，大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%的行为都是习惯性的，根据行为心理学的研究结果：3周以上的重复会形成习惯；3个月以上的重复会形成稳定的习惯。因此作为教育工作者要不断发现学生的不良习惯，不停地纠正学生的不良习惯，是非常必要并且需持之以恒的，当然在纠正不良习惯的同时，要充分渗透严和爱。（城红绿灯发展不适应认识适应离不开内化为规则爱无边，严有度。）当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：3养成意识淡薄，学习习惯和行为习惯还有待加强 魏书生说过：教育就是帮助人培养良好的习惯，习惯在每个循环中得以强化的，在教育过程中就要把握好三个环节：一是抓起始，要有良好开端，二是抓过程，就要坚持不懈，三是抓善终，落实每个细节。习惯形成品质，品质决定命运，一点一滴地积累好习惯，就是一砖一石地堆砌自己的好品质，习惯成自然，品质在其中，养成一个好习惯终身受益。这是魏书生30多年教育教学经验的总结和对教育本质的提炼。从字里行间，我们感受到，把教育教学的小事和细节做细做实，就是了不起的教育。当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：3养成意识淡薄，学习习惯和行为习惯还有待加强学校的一些工作必须“小题大作”。下面看似很小的事情，是每所学校每天都遇到的，共有八个方面行为规范要求：1、做操2、扫地3、写字4、唱歌5、走路6、说话7、吃饭8、放物当前我们学校管理工作当前我们学校管理工作 存在一些问题有以下方面：存在一些问题有以下方面：3养成意识淡薄，学习习惯和行为习惯还有待加强 学校养成文明礼仪、讲究卫生、爱岗敬业的习惯。比在任何一门课上得到100分都重要。季羡林大师一辈子爱国、孝亲、尊师、敬友。一期访谈白岩松送他名片时，大师起立弯腰双手去接，友人造访必须送到门口。（没有垃圾就是文化。本人）小学阶段以养成教育为主，强调“玩中学、乐中学”；初中阶段则将养成教育与知识教育相兼顾，强调“学中玩、学中乐”；高中阶段培养创新精神、实践能力，强调胸怀、思维、能力的“三拓展”。（三维目标）学会、会学、乐学。抓好学校管理工作，首先要让常规“常”起来。运转正常、经常、常态。（学校的工作有它的规律，就象一年四季周而复始四季有常，不可逾越。）学校的许多工作，细加梳理，就可发现规律（蝌蚪和青蛙，给喝奶的孩子吃牛肉，小孩子愿听童话，高中生就不想听了，这都是违背了规律。教师、学生在学校里必须按规律办事。小学教师的语言风格与中学不同。它的特点是充满童心的表露，从姿态到语言、从语气到语调、从动作到表情，都蕴涵碰上稚气童真的韵味。这种儿童化的教学语言风格，只能在小学教师中形成。）如：中学教师到小学就不适应，幼儿园“和谐”，小孩子洗手不同意，洗手绢就很愉快。一茬一茬的学生，你就得按学生的成长发展规律办事，你想这一批学生用这个办法，下一批学生我就不用了，搞点创新的，否定上一批用的办法，你肯定就是不懂教育规律的管理者（只能是丰富完善、与时俱进，只有继承才有发展。），胡锦涛总书记建党90周年讲话，要求各级不动摇、不懈怠、不折腾，这就很有寓意，一定要按规律别折腾。管理运作程序化的惯性力量是巨大的。如果我们能经常保持管理运作的畅通，那么这种程序化的惯性力量就会自然而然地推动学校各项工作的有序运行。但这种惯性力量是需要务实勤奋、坚持不懈的努力才能形成的，需要持之以恒的。（老祖宗说的有教无类、因材施教、教无定法、启发式教学等等在今天还是真理）其次,要让常规“规”到位。如果学校的每一项工作都形成制度，有规有矩，每一个部门，每一名员工都有规可循，按章办事，那么常规管理的效率自然就会提高。因此，规章制度必须具有相对的稳定性，并要形成一个学校独具个性的制度文化（就象吃饭解决温饱后再搞饮食文化，这就是一个飞跃吃了吗-吃的啥-在哪吃-和谁吃今天你饿了吗？）。一时一政策，一时一标准，一时一要求，势必会造成常规管理工作的混乱，降低常规管理的效率。从六个方面，具体地谈谈我对学校管理工作的认识和思考：一、抓好学校管理工作目的在“育人”。分数是教育的重头戏，但决不是教育的全部。没有分数走不过今天，只有分数过不了明天。一、抓好学校管理工作目的在“育人”。潇湘晨报_月_日报道 _月_日6时30分左右，西安蓝田县孟村乡大王村，一名叫小阳的10岁孩子，摇醒睡在身边的哥哥小东，说了一句“我喝药了，不用去上学了”。半个小时后，他被送到离家约4公里外的乡医院抢救。然而，一切都晚了，他喝下了近半斤敌敌畏。_月_日下午，陕西洛南县发生一起命案：一名年仅7岁半的男童被一男（21岁）一女（不满15岁）用衣服包住头部，然后用石头猛砸致死，起因竟然只是因为男童把豆浆溅到了他们身上。_月_日报道了中国音乐学院附中8名高一学生，在接到被劝退学的消息后，相约服药自杀（面向全国招生末位淘汰制）。马加爵、药加鑫、轼师、杀母等等这样的事情越来越多，有必要引起我们的高度关注。一、抓好学校管理工作目的在“育人”。现在有人不提“教书育人”而是提“育人教书”，把育人放在了第一位，现在社会上也确实存在有文凭无能力，有能力无德行这一类人，这种现象对从事教育工作的我们提出了更高的要求，现在有的教育工作者在不知不觉中放弃了育人的责任,人的教育被忽略了,知识的教育、专业的教育被强化了，而教育一旦离开了人，离开了人的灵魂或人的精神，严格说来就不成其为教育。教育是人的灵魂的教育，而非几条公式的堆积。一、抓好学校管理工作目的在“育人”。给教师的建议第93条，关于和谐教育的几点想法：奥麦尔柯老人只有用对孩子未来负责的态度来极其细心地准备好土壤，把知识的种子播种下去，我们才能得到良好的幼苗，使它们有旺盛的生长力。如果人的精神生活领域仅仅局限在掌握知识上、分数上表现自己，那么就会有失败和困难在等待他，使他的生活变成一种痛苦。一位母亲写信来说：我的女儿流着眼泪打开写满了两分的记分册，恳求说：妈妈，咱们搬到没有学校的地方去住吧。说这话的是一个10岁的孩子。（大术与小术的关系婆娑大树的长成需要浇水追肥等等）一、抓好学校管理工作目的在“育人”。尊敬的教育者们，时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方法和教学方式都没有做出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。一、抓好学校管理工作目的在“育人”。当前提倡的科学和人文相统一的。根据国家、省、市中长期教育改革与发展规划纲要要求：全面实施全员育人导师制，班教导会制度和教书育人“一岗双责”考核制度。班教导会制度学科教师协同育人机制。变以班主任为主的学生管理模式为任课教师全员参与，变注重学生学业成绩为关注学生个性发展和全面发展的学校教育新机制。全体任课教师既是学生学业发展上的导师，又是学生思想成长的引导者、生活上的指导者和心理上的疏导者，真正成为学生的良师益友。一、抓好学校管理工作目的在“育人”。每个班教导会就是一个学生管理与辅导团队。班教导会成员经常交流班级存在的问题，一起出谋划策，共同协商解决班级存在的问题。针对每个学生的具体情况，个别进行思想交流或心理辅导，切实做到“全员育人、全程育人、全方位育人”。全员育人导师制就是把所有学生包到所有任课教师，每位教师包干一部分学生，既是学生学科知识的解惑人，也是学生成长道路上的引路人。一、抓好学校管理工作目的在“育人”。我们要以“新守则”、“新规范”为主要内容，切实抓好养成教育；要精心策划和组织丰富多彩的德育活动，实施“难忘教育”。学生参与了、体验了，才能难以忘怀。学生生活、学习、为人的良好品质一旦形成，必会变成无形的力量，产生久远的、巨大的影响力。进而形成良好的校风、教风、学风，从而会给集体中的每一个人以激励和鞭策，并使之更自觉地向着预定的目标奋进。二、抓好学校管理工作的关键在“恒心”。由于常规多是些养成性的要求，只有抓住不放，才能真正见到成效。抓常规管理切忌四种情形：一是虎头蛇尾，雷声大雨点小；二是忽冷忽热，抓抓放放；三是浅尝辄止，稍有成绩即停滞不前；四是贪大喜功，想一口吃成胖子。常规常抓，只有加快学校常规管理工作的规范化、制度化、科学化进程,只有坚持三百六十五天如一日，三年五年十年如一日，才能不断提高学校管理水平和办学效益（板凳要坐十年冷，办学要看十年后）。魏书生说过“教育来不的半点喧嚣和热闹”。一些有名气的学校，它的管理水平就是在恒字上下了工夫。如果你几十年围着一件事情转，世界将最终围着你转。如山东“大衣哥”朱之文。厚积薄发、蓄势待发、一触即发。二、抓好学校管理工作的关键在“恒心”。世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到；说它难，是因为真正能够做到的，终究是少数。成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。（柏拉图甩手动作。）很多学校搞校本课程经典诵读包括在村小里搞上牌子，有几个学校坚持下去了，我们学校一些工作就象黑瞎子掰玉米，最后就剩一个。三、抓好学校管理工作的功夫在“细节”。从“小”做起，把小事做细、做精、做优、做久，因而他们有了一个舒心的学习生活环境。海尔集团有句名言：只要把简单的事情做好你就不简单，把简单的事情做到极致就是你的绝招。当把事情做到极致、把责任做到极致时，平凡和伟大当把事情做到极致、把责任做到极致时，平凡和伟大就是零距离。就是零距离。距离距离三、抓好学校管理工作的功夫在“细节”。08年汶川地震时，四川安县桑枣中学31个班级2200多学生用了一分三十六秒创造了奇迹。学校的墙上赫然写着这样的一句话：成功的法则很简单，但简单并不代表容易。天下大事必成于细。（反观现在我们的学校，从多少年就要求教室开后门，特别是5.12后，但你到教室看一看有几处学校坚持下去了）开学工作检查，教师的仪表，后勤工作人员，包括传达室门卫、厨房的服务员、炊事员等人员的着装仪表都要检查。我们要结合学校实际，将确定的学校发展目标分成细小的部分，把学校的每一件细小的事情都落实到具体的人，明确各自职责，并持之以恒。处处有人管，事事有人做，就一定能将学校的管理水平提高一大步。大事做不来，赶快作小事。三、抓好学校管理工作的功夫在“细节”。精细化管理的核心：“精心”是态度，“精细”是过程，“精品”是结果。精细化理念从其管理意义上来说“精”和“细”的内涵是不同，“精”主要是对管理者（领导的教学管理和教师的课堂管理）来说，细是对被管理的对象（教师与学生）来说的。作为一个管理者，对自己管理的条线、管理的对象要善于管理，能管理，用智慧管理，即成为一个“管理精”。“细”有五层意思：一是管理的制度要完善，即体现规范化；二是管理的环节要融合，即体现整体性；三是管理的过程要有检查落实，即体现行为化；四是管理的形式要有风格，即体现个性化；五是管理的结果要有评价，即体现激励性。三、抓好学校管理工作的功夫在“细节”。在各校你追我赶争创名校的队伍中，很多校长都在思索：究竟是什么原因拉开了学校间的档次？是办学条件、师资水平、考试成绩、学生的刻苦精神？不可否认，这些差异的确制约着某些学校的发展，但面对学校间交流越来越多的今天，这些差异也越来越小，尤其在一些办学水平较高的学校间，更是微不足道。实践证明，学校管理的粗放型与精细化的区别正是导致学校之间差异的关键所在。学校的精细化管理首先是一种意识，是一种理念，是一种认真的态度，是一种精益求精的精细文化。三、抓好学校管理工作的功夫在“细节”。马卡连柯说过：我认为，师范学校应当用其他的方法来培养我们的教师们。如怎样站、怎样坐、怎样从桌子旁边的椅子上站起来、怎样提高声调、怎样笑和怎样看等等“细微末节”如果没有这些技巧，那就不能成为一个好教师。四、抓好学校管理工作的重点在“教师”。李希贵有一篇文章学生第二在人民教育上发表，为什么“学生第二”？其实，它告诉我们教师是办好一所学校的关键，是能否教好学生的决定因素。因为教师的劳动具有示范性，“学高为师，德高为范。”学生的学习具有极强的模仿性，所以教师的思想行为、言谈举止乃至衣着打扮都对学生的影响特别大。“其身正,不令而行；其身不正，虽令不从。”四、抓好学校管理工作的重点在“教师”。有的学校教师办公室物品摆放较乱，教师的车辆乱停乱放，教师宿舍内不太整洁卫生；甚至有的教师穿着打扮很“雷”人，前年冬天我到过一处村小，一名五十岁左右的老教师，就是个收废品的人，这样的人学生如何从他身上接受好的教育？有的学校组织“文明办公室”的评比，就很有借鉴意义。“己所不欲，勿施于人。”所以各学校要重视对教师的培训，加强对教师的管理。教师的言谈举止堪为楷模，学生的养成也就自在其中了。老师的素质内在的和外在的，有德、识、才；言、行、貌。四、抓好学校管理工作的重点在“教师”。南开镜箴 温总理在35中听课四、抓好学校管理工作的重点在“教师”。马卡连卡说过：学生可以原谅老师的严厉、苛板甚至吹毛求疵，但决不能原谅老师的不学无术。短绠难汲深井之水，浅水难负载重之舟。教师的名字叫学习，给教师的建议第条，教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。苏联青年的道德理想那位历史老师说：对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来产，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。怎样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。磨刀不误砍柴工。（理发的，美容的经常外出学习或请人讲课）。四、抓好学校管理工作的重点在“教师”。教师学习打通制约教育发展的瓶颈，课上一分钟课外十年功。我县一处驻地小学四年级一学生，平常语文、数学不超过个位数，但是自从新招考的英语老师到来后，该生英语成绩都在80分左右。可以看出目前提升教育质量关键就是教师的业务素质和敬业精神。现在的初中辍学问题有必要引起各位校长的重视，我认为主要是学生厌学造成的，升初一语、数、英加起来不到10分的学生，没法不辍学。五、抓好学校管理工作的方法在“评比”（激励）。评比能使动机处于活跃状态，能增强人的智力效应，能调动人的非智力因素，能增强心理内聚力，能缓和团体内的矛盾，增强集体荣誉感。这和我们以前说的“比学赶帮超”，要善于动脑筋、想主意、出点子，善于搭建评比的平台，促进评比活动的开展。当然，考评必须注意制定科学的考评标准，设置正确的考评方法。要建立科学化的管理组织，采用现代化的管理手段，创造公平竞争的环境。正确的评价是正确的评价是“引水引水”，而不是，而不是“筛子筛子”（马太效应）。（马太效应）。本人本人五、抓好学校管理工作的方法在“评比”（激励）。掌握人性的管理的作者玛丽凯的观点：“管理是一门了不起的艺术，它的最高境界就是让每一个被管理的人都感到自己重要。”要积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”机制，将参与、评比和鞭策激励结合起来，让学生比出竞争意识，比出荣誉感和责任感，在自我约束和激励中追寻人生的幸福。班级离不开活动，只有活动才能出凝聚力。才能提高学生的自信心。如一中搞的一些活动。六、抓好学校管理工作的出路在“特色”。特色学校就是认识和优化了个性的学校，它不是示范校、重点校。每所学校都能结合学校自身实际办出特色。特色就是风格，个性化稳定后就形成特色 特色学校就是指学校在办学过程中，学校整体工作达到较好水平的基础上，从校情出发，在某些方面发挥优势，形成自己独特的、优良的、稳定的教育特征、风格和风貌，并在素质教育中发挥示范带头作用。学校的发展一般经过三个阶段，规范化、精细化、最后是特色化，这是最高境界。“特色就是质量，特色就是品牌（一校一品），特色就是发展”。六、抓好学校管理工作的出路在“特色”。特色学校的形成一般要经历从单项特色，到子系统特色，最终到学校全面特色的过程。特色的形成也不是学校某个或某些人的事情，而是全员参与、共同努力的结果。你各项工作都上档次了，你整体工作就成了品牌了。（就象一部机器一样，各个零件都发挥好作用整体能力就上去了），这也是品牌效应，可口可乐老总说过。因此，我们要从学校的实际出发，从学校的优势出发，从学校的物质条件出发，从学校所处的区域背景出发，根据教育规律，制定创建特色学校规划，并为之付出长期的艰苦的努力。为实现梦想和现实的对接，校长要努力成为学校全面发展的领头雁，“引领雁群飞行的不是领头雁的叫声而是翅膀的震动”。在走向教育家办学的道路上，校长要不断散发个人的魅力，展示专业的能力，体现智慧的决策力，表现果断的行事力。在引领学校前进的道路上，校长更应显现领导团队的战斗力和协作力。_年云南省2000多名县级领导班子成员没有想到，在冬末岁尾，新的一年即将到来之际，他们收到省委送给他们的新年“礼物”是四个平淡无奇的字 用用心心工工作作人人到到浮浮来来福福自自来来常常到到浮浮来来福福常常在在福寿齐添福寿齐添谢谢！谢谢！7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZry0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYpw-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9KcOfnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp#s&v)D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!tA2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8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