实践实践

综合实践活动说课让让“心灵之窗心灵之窗”永远明亮永远明亮关注学生近视问题关注学生近视问题浠水县实验高级中学陈浩关于学生近视问题一、活动主题的提出二、确定活动目标三、活动实施过程四、活动反馈与总结一、活动主题的提出（一）（一）说课程程综合合实践活践活动打破了打破了传统单一学科的束一学科的束缚，将各种知将各种知识融会融会贯通。通。综实数外政史生物化地音美体语一、活动主题的提出（二）（二）说教材教材由教材做引由教材做引导一、活动主题的提出（三）（三）说学法学法结合合实际学情分析：学情分析：近年来，青少年近近年来，青少年近视发病率呈逐年上升病率呈逐年上升趋势。最。最近一次全国青少年体近一次全国青少年体质健康健康调查报告表明，学生眼睛近告表明，学生眼睛近视比例初比例初中生接近中生接近6060，高中生，高中生为7777，大学生高达，大学生高达8080，浠水，浠水实验高中高中近近视学生比例也很大学生比例也很大 。防治近。防治近视、保、保护青少年青少年视力已成力已成为党中党中央、国央、国务院和国家教育、医院和国家教育、医疗卫生部生部门以及全社会普遍关注的以及全社会普遍关注的问题。通通过研究，正确得出研究，正确得出现阶段学生的段学生的视力力问题的的现状数据，以状数据，以提醒广大学生注意近提醒广大学生注意近视这个个问题，认识到近到近视所所带来的生活上的来的生活上的不便和身心上的危害，做好不便和身心上的危害，做好预防近防近视的措施，改的措施，改变平常一些平常一些对眼眼睛有害的生活睛有害的生活习惯。学法指导：学法指导：充分充分调动学生的思学生的思维，引，引导学生学生认识自己，找准自己，找准自己的自己的兴趣趣爱好，去好，去积极的参与活极的参与活动、组织活活动。一、活一、活动主主题的提出的提出（四）说教法（四）说教法古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”根据新根据新课改要求，我们在教学时必须特别注意这一点，即不能将课改要求，我们在教学时必须特别注意这一点，即不能将学生当作容器来对待，在确定教学方法时，必须遵守叶圣学生当作容器来对待，在确定教学方法时，必须遵守叶圣陶先生陶先生“教是为了不教教是为了不教”的训令，结合教材及学生的实际的训令，结合教材及学生的实际准备采取以下教学方法：准备采取以下教学方法：本课题主要采用资料调查、问卷调查、访谈、实验验证本课题主要采用资料调查、问卷调查、访谈、实验验证等方法，引导学生的思维，解释疑惑。它有利于培养学生等方法，引导学生的思维，解释疑惑。它有利于培养学生发现问题、提出问题、探究问题的能力。发现问题、提出问题、探究问题的能力。二、确定活动目标1、知、知识与能力目与能力目标了解了解爱护和保和保护眼睛的知眼睛的知识，提高科，提高科学用眼的自学用眼的自觉性，养成用眼性，养成用眼卫生的好生的好习惯。2、方法与、方法与过程目程目标尝试调查研究研究访谈的基本方法，感受的基本方法，感受科学探究的科学探究的过程与方法。程与方法。3、情感、情感态度与价度与价值观目目标通通过活活动，使自己珍，使自己珍爱眼睛，保眼睛，保护视力，力，积极极矫正正视力不良，力不良，营造科学用眼的造科学用眼的环境。境。三、活动过程1、确定活动方案2、开展具体活动3、活动评价与成果展示三、活动过程阶段1、确定活动方案提出问题提出问题确定主题确定主题制定小组方案制定小组方案前期准备前期准备四环节：三1、确定活动方案：环节1：提出问题我们的选题是：自由结合分组选出组长 组内讨论三1、确定活动方案：环节2：确定主题学生学生学生学生视视力力力力问题问题近近近近视视真性近真性近真性近真性近视视假性近假性近假性近假性近视视弱弱弱弱视视斜斜斜斜视视色盲色盲色盲色盲三1、确定活动方案：环节2：确定主题近视问题研究的网络图近视问题近视问题近视问题近视问题视力的形视力的形视力的形视力的形成成成成近视的调近视的调近视的调近视的调查查查查近视与年近视与年近视与年近视与年级级级级近视与性近视与性近视与性近视与性别别别别近视与成近视与成近视与成近视与成绩绩绩绩近近近近视视与与与与遗遗传传预防与对预防与对预防与对预防与对策策策策三1、确定活动方案：环节3：制定小组方案（）小组活动方案需要解决的问题小组讨论结果主题名称主题活动内容活动过程设计(我们怎么做)估算时间安排其中课内_课时，课外_课时研究可能存在问题研究预期结果三1、确定活动方案：环节4：前期准备教师的准备工作1、汇总小组方案，生成总体活动方案组别课题成果形式活动内容第一组视力的形成电子报把学生分成若干小组(每小组23人)，分别到图书馆、新华书店、学校阅览室、上网以及走访生物教师查找、收集资料，从眼睛的结构到视力形成的特点，一一以电子报的形式展现。也可去实验室观察学习。第二组近视与年级调查报告1.四个小分组即有分工又要合作；2.设计调查问卷方法：围绕调查的内容设计问题；问题应简洁明了，方便选择填写；3.发放调查问卷注意事项：对被调查者要有礼貌和耐心；指导填写，保证问卷质量；4.调查问卷的统计分析指导学生用Excel完成。近视与性别调查报告近视与成绩调查报告近视与遗传调查报告第三组预防与对策资料展览1.访谈时每23人一组行动，分别负责提问、补充、记录；2.访谈活动注意事项：根据访谈对象实际情况提问；营造和谐交谈的氛围；访谈结束要认真整理记录；3.资料查找可用网络和图书馆、书店等场所；4.创新措施可以是图画或器具2、对每个小组作出不同侧重的指导方案组别课题指导方案第一组视力的形成提高学生资料检索、整理的能力第二组近视与年级近视与性别近视与成绩视力与遗传1.学会处理调查数据，学会写调查报告2.体验团队合作互助第三组预防与对策1养成科学生活的观念和习惯2鼓励学生创造性思维三1、确定活动方案：环节4：前期准备教师的准备工作三1、确定活动方案：环节4：前期准备教师的准备工作3、根据小组任务，做出大致课时安排组别课时及地点一组二-1组二-2组二-3组三组第1课时集中教室从物理生物教材中搜集资料编制调查表，讨论如何收发，何时进行调查设计访谈问题，制作访谈表，设定访谈对象第2课时课余自习图书馆调查高一年级调查高二年级调查高三年级进行访谈第3课时网络教室整理资料各级联合登录调查数据登录访谈资料第4课时网络教室补充资料各组分别分析调查数据分类整理资料第5课时业余时间走访生物和物理实验室，验证资料内容，完善视力形成方式各组分别讨论调查数据所表达的意义，调查报告的写法完善用眼卫生的资料，总结创新防近视措施第6-7课时网络教室完成预期作品的制作第8课时业余时间完善作品三1、确定活动方案：环节4：前期准备学生的准备工作n展示方案协作互助n解决预期问题已经学过的知识活动过程中涉及到的方法专业问题三、活动过程阶段2、开展具体活动组别课时及地点一组二-1组二-2组二-3组三组第一课时集中教室从物理生物教材中搜集资料编制调查表，讨论如何收发，何时进行调查设计访谈问题制作访谈表设定访谈对象第二课时课余自习图书馆调查高一年级调查高二年级调查高三年级进行访谈第三课时网络教室整理资料各级联合登录调查数据登录访谈资料第四课时网络教室补充资料各组分别分析调查数据分类整理资料第五课时业余走访生物和物理实验室，验证资料内容，完善视力形成方式各组分别讨论调查数据所表达的意义，调查报告的写法完善用眼卫生的资料，并总结创新预防近视措施第6-7课时网络教室完成预期作品的制作第8课时业余完善作品三、活动过程阶段2、开展具体活动成果第一课时：集中教室第一课时：集中教室第一组：搜集资料第二组：制作调查问卷第三组：设计访谈问题、确定访谈对象问卷内容：卷内容：1、你的性、你的性别？A、男、男B、女、女2、你的年、你的年级？A、高一、高一B、高二、高二C、高三、高三 3、你直系、你直系亲属中是否有患近属中是否有患近视,近近视度数多少？度数多少？_。4、你学、你学习成成绩在班在班级处于何名次？于何名次？A、20名以内名以内B、20-40名名C、40名之后名之后5、你是否近、你是否近视？A、是、是 B、否、否（如果（如果选择此此项，4到到8题无需无需选择）6、你近、你近视的度数？的度数？A、300度以下度以下B、300-600度度 C、600-1000度度D、1000度以上度以上7、你戴眼、你戴眼镜多久？多久？A、2年以内年以内B、2-5年年 C、5-8年年D、8年以上年以上8、是否、是否对对眼眼镜有依有依赖性？性？A、是、是B、否、否9、你每天花多少的、你每天花多少的时间在在电视、电脑等等电子子产品前？品前？A、1个小个小时以内以内B、1-2个小个小时C、2-5个小个小时D、5个小个小时以上以上10、你近、你近视的原因？（多的原因？（多选）A、用眼距离、用眼距离较近近B、用眼、用眼时间过长C、照明光、照明光线过强或或过弱弱D、走路或者行走路或者行车看看书E、先天、先天遗传F、睡眠不足、睡眠不足G、其他、其他11、你旁、你旁边的人近的人近视多多吗？A、30%以下以下B、30%-60%C、60%-80%D、80%以上以上问卷内容：卷内容：12、你、你认为近近视会会对生活造成什么影响？（多生活造成什么影响？（多选）A、遇到熟人不打招呼被遇到熟人不打招呼被认为装作不装作不认识B、工作学、工作学习上晋升的阻碍上晋升的阻碍C、随、随时随地戴眼随地戴眼镜很麻很麻烦D、其他其他E、没有影响、没有影响13、你、你认为隐形眼形眼镜对眼眼镜有有伤害害吗？A、有、有B、一点都没有、一点都没有C、有，但是不大、有，但是不大D、不知道、不知道14、你、你认为激光治激光治疗近近视有效有效吗？A、有、有B、没有、没有C、有效，但有副作用、有效，但有副作用D、不知道，没有了解、不知道，没有了解15、你、你认为什么方法可以什么方法可以预防近防近视？A、良好的生活、良好的生活习惯B、正确使用眼正确使用眼镜C、每天做眼保健操、每天做眼保健操D、其他、其他问卷内容：卷内容：1、来配近视眼镜以哪些人居多？来配近视眼镜以哪些人居多？2、学生中度数一般为多少？学生中度数一般为多少？3、近视了不配戴眼镜视力会越来越深吗？近视了不配戴眼镜视力会越来越深吗？4、近视产生原因？近视产生原因？5、配戴眼镜的基本常识是什么？配戴眼镜的基本常识是什么？6、能为学生近视提些建议吗？能为学生近视提些建议吗？访谈对象：访谈对象：眼镜店专业验光师眼镜店专业验光师医院眼科医生医院眼科医生访谈问题：访谈问题：三、活动过程阶段2、开展具体活动成果第二课时：课余自习第二课时：课余自习第一组：图书馆查阅资料第二组：各年级调查第三组：访问访谈对象三、活动过程阶段2、开展具体活动成果第三课时：网络教室第三课时：网络教室第四课时：网络教室第四课时：网络教室整理资料；分析调查、访谈数据整理资料；分析调查、访谈数据 通过这次对学生视力情况的调查，使我们认识到学生患近视的严重性。高中生近视多发生在小学跟初中时期，且度数主要分布在200-500之间！一、近视问题产生的现状二、近视问题产生的根源结论：学生缺乏健康用眼：学生缺乏健康用眼的意的意识，没有自，没有自觉养成良养成良好的行好的行为习惯，有做眼保，有做眼保健操健操习惯的人极少，可以的人极少，可以说没有。没有。一、据调查，目前我国学生近视发病率接近60%，居世界第2位。并且近视的发展呈现2大趋势：一是近视低龄化现象越来越严重，二是孩子们高度近视比例急剧加大，由于电子产品的普及等诸多原因，这2种现象日趋明显，那么针对严重的近视状况，现代城市的家长往往淡漠和忽视，有专家呼吁：一、近视是人类因生活方式改变的社会文明必然进化产物，近视本身并不可怕，可怕的是高度恶性近视！二、要积极主动的对视力发育的整个过程进行监控；三、要建立科学用眼和正确防护眼睛的意识和概念。二、某眼科副主任医师认为，近几年来，患近视的学生年龄越来越小，实在是值得担心，而造成这种情况的原因，主要是学生们暑期用眼不卫生，没有良好的阅读习惯引起的，而电视的普及，电脑、电子游戏的风行也加剧了这一现象。他还说，注意用眼卫生，加强体育锻炼，适度看电视和上网，佩戴合适眼镜都能减轻视疲劳，延缓近视发展。近视预防应该落实在生活的点点滴滴和需要长时间的坚持所以，良好的生活跟学习习惯对近视的预防有着巨大作用！从调查中看，有一部分大学生由于长时间对着电脑玩游戏和躺着或长时间看书造成了视力下降，说明这些学生对日常行为中控制对着电脑的时间和养成正确的看书习惯对保护视力的重要意义还没有正确的理解和重视。眼保健操是一群众性的运动项目，它可以提高人们的眼保健意识，调整眼及头部的血液循环，调节肌肉，改善眼的疲劳。眼保健操是根据祖国医学推拿、经络理论，结合体育医疗综合而成的按摩法。它通过对眼部周围穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到消除睫状肌紧张或痉挛的目的。、要注意眼睛的休息、要注意眼睛的休息 调查已已经表明，学表明，学习时间长是造成是造成视力下降的主要原因。力下降的主要原因。尽管我尽管我们已已经进入入了大学了大学，但因，但因为当年高考、中考、初考的激烈当年高考、中考、初考的激烈竞争，争，而承受而承受长时间看看书、题海海战术而引起的而引起的视力下降，力下降，还记忆犹新。犹新。这种不种不规则的教育的教育竞技考技考试不不仅会使学生会使学生视力下降，造成永力下降，造成永远不能弥不能弥补的的损失，而且失，而且还会使学生的体会使学生的体质下降，下降，严重防碍学重防碍学习，所以各学科教学都有，所以各学科教学都有责任帮助学生从任帮助学生从题海中解脱出来，降低海中解脱出来，降低学学习强度，使学生有度，使学生有时间注意休息。注意休息。、要采取、要采取积极方法极方法进行保持和行保持和矫正正 眼眼保健操已被多数学生重保健操已被多数学生重视，所以学校，所以学校应在适当的情况下在适当的情况下增增加加统一一做操的次数，同做操的次数，同时老老师应认真真辅导，纠正正错误，使其，使其发挥真正的保真正的保护作用作用。大学生。大学生近近视中有一部分中有一部分现在在还只是只是假性近假性近视，如果，如果 注意保注意保护，还能恢复，有的能恢复，有的则已成已成了真性近了真性近视，这时应戴适宜的眼戴适宜的眼镜来来进行行矫正正，以，以保保证视力不再下降，不能随力不再下降，不能随便便应付，所以付，所以近近视者者都都应到正到正规眼眼镜店配置眼店配置眼镜，经济条件条件许可可者建者建议到眼科医院配制眼到眼科医院配制眼镜。、饮食合理食合理研究发现，饮食中增加蛋白质，减少碳水化合物供应，可使有遗传背景而发生近视的青少年减少或中止近视度数的增加。因此，为避免发生近视，少吃糖果和高糖食品。食糖过多，会使血液中产生大量酸性物质，酸与肌体内的食盐，特别是钙相结合，造成了血钙减少，这就会影响眼球壁的坚韧性，使眼轴易于伸长，助长了近视发生和发展。研究表面，预防近视可补充蛋白质、钙质、磷质、胡萝卜、豆芽、橘子、广柑、红枣等蔬菜水果也对预防近视有益。三、活动过程阶段2、开展具体活动成果第五课时：课余自习第五课时：课余自习第一组：走访生物、物理实验室，验证资料内容，完善视力形成方式第二组：讨论调查报告写法第三组：完善用眼资料，总结预防近视措施三、活动过程阶段2、开展具体活动成果第六第六 八课时：课余自习八课时：课余自习完成并完善预期作品完成并完善预期作品三、活动过程阶段2、开展具体活动项目项目具体内容具体内容活动进度活动进度发展状态发展状态学生思想状态学生思想状态活动总体评价活动总体评价指导意见指导意见（）小组活动跟踪记录表时间：三、活动过程阶段3、活动评价与成果展示活动评价n自我评价，小组评价，教师点评自我评价：通过活动学会了用眼的科学方法，而且要帮助同学们都了解这些方法，让近视远离我们。“采用我们的方法，还你明亮的眼睛”三、活动过程阶段3、活动评价与成果展示活动评价n自我评价，小组评价，教师点评教师点评：学无止境，学以致用，做有利于生活的创造是学习的最大乐趣。三、活动过程阶段3、活动评价与成果展示活动成果展示n电子报2份，n调查报告4份，n宣传画及简易防近视器具5份。三、活动过程阶段3、活动评价与成果展示活动成果展示n校内各部门联动，班内活动成果在校园内分享。四、活动反馈与总结1、信息反馈n全校100%学生受到相关问题的教育，参加此次主题活动的同学对主题活动的操作过程熟练程度和感兴趣程度大大提高。四、活动反馈与总结2、活动总结及分析1综合实践活动为每个学生个性的发展创造了空间。在让“心灵之窗”永远明亮这一实践活动中，各位同学在活动中体验、感悟是因人而异的，他们的收获也是独特的。因此，实践活动中，我们要充分考虑到各位同学的个别差异。2我们不能将综合实践活动的目标仅仅定位在“参加活动即可”这一浅层次上，而要让学生在活动之前、活动之中、活动之后，学会设计、学会实践、学会合作、学会反思、学会创造。以让“心灵之窗”永远明亮这一活动为例，并不是去调查了、去采访了，活动就结束了，而是要引导学生去思考：你体验到了什么？你感悟到了什么？你对视力的保护有何建议等。3教师要定位好自己的角色。在活动中，应尽量鼓励学生自己解决所遇到的问题。这种解决问题的过程，也是培养他们能力的过程，培养他们公民素质的过程。在整个过程中，从问题选择、收集资料、调查研究到举行听证演示，所有过程都由学生自主进行，老师则担当组织者、指导者、协调者的角色。浠水实验高中浠水实验高中陈浩陈浩