三年级下册语文——14检阅

同学们在电视上或者生活中见过检阅吗？同学们在电视上或者生活中见过检阅吗？这张图片是军队的方针检阅。这张图片是军队的方针检阅。导入新课导入新课 宁夏同心县石狮惠安兴隆小学：马景平宁夏同心县石狮惠安兴隆小学：马景平 检阅是多么隆重，多么严肃的场合啊！检阅是多么隆重，多么严肃的场合啊！许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。不允许有任外国贵宾和亿万群众的检阅。不允许有任何的差错，受检方必须谨慎，展示自己的何的差错，受检方必须谨慎，展示自己的气魄和雄威。气魄和雄威。在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。从一队孩子的身上，发生了一个感人至深的从一队孩子的身上，发生了一个感人至深的故事。故事。1、正确读写正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没台、观众、纠正、淹没”等词语。等词语。2、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。好的心灵。教学目标教学目标 临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。中国的国庆节大家知道吗？中国的国庆节大家知道吗？在在1989年前，年前，7月月22日为波兰的国庆节日为波兰的国庆节。课文解析课文解析 一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。怎么谁都不愿意第一个开口呢？说明儿怎么谁都不愿意第一个开口呢？说明儿童队员们感到非常为难。大家想想你们在生童队员们感到非常为难。大家想想你们在生活中有没有遇到为难的事情？设身处地的想活中有没有遇到为难的事情？设身处地的想象文中的人物会是一种什么心情。象文中的人物会是一种什么心情。“队长队长”终于有一名队员说话了，终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办。莱克怎么办。”俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。在靠拄拐走路。为什么孩子们这样为难为什么孩子们这样为难?直接告诉他不直接告诉他不就行了吗就行了吗?他们的为难体现出他们是一群多他们的为难体现出他们是一群多么善良的孩子们呀么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？这个残疾孩子博莱克呢？劝他不去？要不把他放在队尾？再劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？说呢？谁去跟他说呢？“劝他不去？要不把他放在队尾？再不劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？谁去跟他说呢？”这一段落细致描写了儿童这一段落细致描写了儿童队员们的心理活动：大家都心存顾虑，不知队员们的心理活动：大家都心存顾虑，不知道怎么安排拄拐的博莱克。道怎么安排拄拐的博莱克。“队员们！”队长想出了好主意，心情非常激动，迫不及待的告诉大家自己的想法，所以用“洪亮的声音打破了沉默的局面”，而他在讲这番话之前，气氛一定非常沉闷。“太棒了！”这个队员非常赞成队长的提议，大家的顾虑统统打消了：为什么只想到了把他藏起来，或是不让他去呢？博莱克也是我们中的一员，是令大家骄傲的儿童队员一分子，有什么理由把他拒之门外呢？问题明朗了，大家的思想也统一了。队长洪亮的声音打破了沉默的局面：队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。儿童队员。”一个队员大声说。大家脸上一个队员大声说。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。睁着大眼睛望着检阅台。“肯定忘记了自己在拄拐肯定忘记了自己在拄拐”，“他他同全队保持一致，目视右方，争着大同全队保持一致，目视右方，争着大眼睛望着检阅台眼睛望着检阅台”，完完全全的融入，完完全全的融入了儿童队员的游行队伍。了儿童队员的游行队伍。检阅台上的人和成千上万观众的视线都检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。“这个小伙子真棒！这个小伙子真棒！”一名观众说。一名观众说。“这些小伙子真棒！这些小伙子真棒！”另一名观众纠另一名观众纠正说。正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。长时间的掌声淹没了观众的议论声。他的自尊、自强，使人们不由得发出了“这个小伙子真棒！”再来看看这些孩子们，他们敢于冲破世俗的偏见，大胆的让拄拐的博莱克站在第一排。虽然他们曾经犹豫，怕拄拐的博莱克影响儿童队员游行队伍的整体形象，但是最终，他们做出了正确的选择：不去世任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。因此孩子们获得了雷鸣般的掌声。获得了“这些孩子真棒”的称赞。本课讲述了在波兰国庆上一支儿童队本课讲述了在波兰国庆上一支儿童队伍在国庆前夕做了个大胆的决定伍在国庆前夕做了个大胆的决定:让拄拐的让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。这篇课文教队伍获得了大家的一致喝彩。这篇课文教导我们导我们“要自尊、自强，尊重每一个个体要自尊、自强，尊重每一个个体的平等权利。的平等权利。课堂小结课堂小结 “这个小伙子真棒这个小伙子真棒!”一名观众说。一名观众说。“这些小伙子真棒这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说另一名观众纠正说。1.讨论：观众为什么这样说讨论：观众为什么这样说?说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。走得那么好，又那么精神。说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。教材练习教材练习 2.思考：课文写了队员们的什么事思考：课文写了队员们的什么事?观观众们怎样夸他们众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感用笔画出最令自己感动的地方。动的地方。